Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Standar Isi

 Identifikasi SK dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pendidikan Agama Islam

Untuk SMP/MTs Kelas VIII – Semester 2

Nama
Nama :: ANSORYADI,
ANSORYADI, SHI
SHI
NIP
NIP :: 198011112009011009
198011112009011009 Unit
Unit Kerja
Kerja :: SMPN
SMPN 22 SARONGGI
SARONGGI
 Pemetaan Standar Isi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Alokasi
Standar Ruang Lingkup
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6
1. Menerapkan 1.1 Menjelaskan hu-- Menjelaskan pengertian- Ketentuan hu- √ 8 x 40'
hukum bacaan kum bacaan mad bacaan mad kum bacaan
mad dan waqaf dan waqaf - Menyebutkan macam-ma- mad dan wa-qaf
1.2 Menunjukkan con- cam mad
toh hukum baca-an- Menjelaskan pengertian
mad dan wa-qaf bacaan waqaf
dalam bacaan- Menyebutkan macam-ma-
surat-surat Alqur- cam waqaf
an - Menjelaskan cara melafal-
1.3 Mempraktikkan kan kalimat ketika waqaf
bacaan mad dan- Menyebutkan adanya ba-
waqaf dalam ba- caan mad dan waqaf da-
caan surat-surat lam surat-surat pilihan
Alquran - Membaca surat-surat Al-
quran dengan menerap-kan
bacaan mad dan wa-qaf
2. Meningkatkan 2.1 M e n j e l a s k a n - Menjelaskan pengertian- Iman kepada √ 4 x 40'
keimanan ke- pengertian ber- iman kepada rasul-rasul rasul Allah swt.
pada rasul-ra- iman kepada ra- Allah swt.
sul Allah swt. sul-rasul Allah- Menyebutkan nama dan
swt. sifat-sifat rasul
2.2 Menyebutkan na-- Menjelaskan hikmah ber-
ma dan sifat-sifat iman kepada rasul Allah swt.
rasul Allah swt. - Mempraktikkan keteladan-
2.3 Meneladani sifat- an sifat-sifat rasul
sifat Rasulullah
saw.
3. Membiasakan 3.1 M e n j e l a s k a n - Menjelaskan pengertian- Adab makan √ 4 x 40'
perilaku terpuji adab makan dan adab makan dan minum dan minum
minum - Menjelaskan contoh adab
3.2 M e n a m p i l k a n makan dan minum
contoh adab ma-- Menjelaskan makanan
kan dan minum dan minuman yang halal
3.3 Mempraktikkan dikonsumsi
adab makan dan- Menjelaskan makanan
minum dalam ke- dan minuman yang haram
hidupan sehari- dikonsumsi
hari - Menerapkan adab makan
dan minum dalam kehi-
dupan sehari-hari
4. Menghindari 4.1 M e n j e l a s k a n - Menjelaskan pengertian- Dendam dan √ 4 x 40'
pe-rilaku pengertian perila- dendam dan munafik munafik
tercela ku dendam dan- Menyebutkan ciri-ciri pen-
munafik dendam dan munafik
4.2 Menjelaskan ciri-ciri- Menjelaskan akibat negatif
pendendam dan dari sifat dendam dan
munafik munafik
4.3 Menghindari pe-- Menghindari perilaku pen-
rilaku pendendam dendam dan munafik da-
dan munafik da- lam kehidupan sehari-hari
lam kehidupan
sehari-hari

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 2

 Alokasi
Standar Ruang Lingkup
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Waktu
Kompetensi
1 2 3 4 5 6
5. Memahami hu- 5.1 Menjelaskan je-nis-- Menyebutkan jenis-jenis- Hewan yang √ 6 x 40'
kum Islam ten- jenis hewan yang hewan yang halal dan ha- halal dan ha-
tang hewan se- halal dan haram ram dimakan ram dimakan
bagai sumber dimakan - Menghindari makanan
makanan 5.2 Menghindari ma- yang berasal dari hewan
kanan yang ber- yang haram
sumber dari bina-
tang yang diha-
ramkan
6. Memahami se- 6.1 Menceritakan se-- Menceritakan sejarah per-- Perkembang-an √ 8 x 40'
jarah dakwah jarah pertumbuh- tumbuhan ilmu penge- ilmu penge-
Islam an ilmu penge- tahuan Islam sampai ma-sa tahuan pada
tahuan Islam Abbasiyah masa Daulah
sampai Masa- Menyebutkan tokoh ilmu- Abbasiyah
Abbasiyah wan muslim dan peranan-
6.2 Menyebutkan to- nya sampai masa Daulah
koh ilmuwan mus- Abbasiyah
lim dan peranan-
nya sampai masa
Daulah Abbasi-yah

Mengetahui , Januari 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H.SUHARDI,S.Pd, MSi ANSORYADI, SHI

NIP.19670810 198903 1 OO8 NIP. 19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 3

 Identifikasi SK, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Jenis Kegiatan
Standar Pembelajaran
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Kompetensi
TM PT KMTT
1. Menerapkan 1.1 Menjelaskan hu-- Hukum bacaan mad - Menjelaskan pengertian bacaan
hukum bacaan kum bacaan mad- Hukum bacaan waqaf mad
mad dan waqaf dan waqaf - Menyebutkan macam-macam mad
1.2 Menunjukkan con- - Menjelaskan pengertian bacaan
toh hukum baca-an waqaf
mad dan wa-qaf - Menyebutkan macam-macam wa-
dalam bacaan qaf
surat-surat Alqur-an - Menjelaskan cara melafalkan kali-
1.3 Mempraktikkan mat ketika waqaf
bacaan mad dan - Menyebutkan adanya bacaan mad
waqaf dalam ba- dan waqaf dalam surat-surat pilih-an
caan surat-surat - Membaca surat-surat Alquran de-
Alquran ngan menerapkan bacaan mad dan
waqaf
2. Meningkatkan 2.1 M e n j e l a s k a n - Beriman kepada rasul- Menjelaskan pengertian iman ke-
keimanan ke- pengertian ber- Allah swt. pada rasul-rasul Allah swt.
pada rasul-ra- iman kepada ra-sul-- Nama dan sifat rasul- Menyebutkan nama dan sifat-sifat
sul Allah swt. rasul Allah swt. Allah swt. rasul
2.2 Menyebutkan na-- Hikmah beriman kepa-- Menjelaskan hikmah beriman ke-
ma dan sifat-sifat da rasul Allah swt. pada rasul Allah swt.
rasul Allah swt. - Meneladani sifat-sifat- Mempraktikkan keteladanan sifat-
2.3 Meneladani sifat- rasul Allah swt. sifat rasul
sifat Rasulullah
saw.
3. Membiasakan 3.1 Menjelaskan adab- Adab makan dan mi-- Menjelaskan pengertian adab ma-
perilaku terpuji makan dan minum num kan dan minum
3.2 Menampilkan con-- Contoh adab makan dan- Menjelaskan contoh adab makan
toh adab makan minum dan minum
dan minum - Makanan dan minum-an- Menjelaskan makanan dan mi-
3.3 Mempraktikkan yang halal dikon-sumsi numan yang halal dikonsumsi
adab makan dan- Makanan dan minum-an- Menjelaskan makanan dan mi-
minum dalam ke- yang haram dikon-sumsi numan yang haram dikonsumsi
hidupan sehari- - Menerapkan adab makan dan mi-
hari num dalam kehidupan sehari-hari
4. Menghindari 4.1 M e n j e l a s k a n - Perilaku dendam - Menjelaskan pengertian dendam
perilaku tercela pengertian perila-ku- Perilaku munafik dan munafik
dendam dan - Menyebutkan ciri-ciri pendendam
munafik dan munafik
4.2 Menjelaskan ciri-ciri - Menjelaskan akibat negatif dari sifat
pendendam dan dendam dan munafik
munafik - Menghindari perilaku pendendam
4.3 Menghindari peri- dan munafik dalam kehidupan se-
laku pendendam hari-hari
dan munafik da-
lam kehidupan se-
hari-hari

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 4

 Jenis Kegiatan
Standar Pembelajaran
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Kompetensi
TM PT KMTT
5. Memahami hu- 5.1 Menjelaskan je-- Hewan yang halal di-- Menyebutkan jenis-jenis hewan
kum Islam ten- nis-jenis hewan konsumsi yang halal dan haram dimakan
tang hewan se- yang halal dan- Hewan yang haram di-- Menghindari makanan yang ber-asal
bagai sumber haram dimakan konsumsi dari hewan yang haram
makanan 5.2 Menghindari ma-- Bahaya hewan yang
kanan yang ber- diharamkan
sumber dari bi-- Menghindari makanan
natang yang diha- yang berasal dari he-
ramkan wan yang diharamkan
6. Memahami se- 6.1 Menceritakan se-- Perkembangan ilmu- Menceritakan sejarah pertumbuh-an
jarah dakwah jarah pertumbuh-an pengetahuan Islam ilmu pengetahuan Islam sampai
Islam ilmu pengeta-huan sampai masa Abbasi- masa Abbasiyah
Islam sam-pai yah - Menyebutkan tokoh ilmuwan mus-
Masa Abbasi-yah - Tokoh ilmuwan dan lim dan peranannya sampai masa
6.2 Menyebutkan to- peranannya pada ma-sa Daulah Abbasiyah
koh ilmuwan mus- Abbasiyah
lim dan peranan-
nya sampai masa
Daulah Abbasiyah
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui , Januari 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H.SUHARDI,S.Pd, MSi ANSORYADI, SHI

NIP.19670810 198903 1 OO8 NIP. 19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 5

 Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan SK/KD/Indikator

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menerapkan hu- 1.1 Menjelaskan hukum bacaan mad- Menjelaskan pengertian bacaan mad
kum bacaan mad dan waqaf - Menyebutkan macam-macam mad
dan waqaf 1.2 Menunjukkan contoh hukum ba-- Menjelaskan pengertian bacaan waqaf
caan mad dan waqaf dalam ba-- Menyebutkan macam-macam waqaf
caan surat-surat Alquran - Menjelaskan cara melafalkan kalimat ketika
1.3 Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf
waqaf dalam bacaan surat-surat- Menyebutkan adanya bacaan mad dan
Alquran waqaf dalam surat-surat pilihan
- Membaca surat-surat Alquran dengan me-
nerapkan bacaan mad dan waqaf
2. Meningkatkan ke- 2.1 Menjelaskan pengertian beriman- Menjelaskan pengertian iman kepada ra-sul-
imanan kepada kepada rasul-rasul Allah swt. rasul Allah swt.
rasul-rasul Allah 2.2 Menyebutkan nama dan sifat-sifat- Menyebutkan nama dan sifat-sifat rasul
swt. rasul Allah swt. - Menjelaskan hikmah beriman kepada rasul
2.3 Meneladani sifat-sifat Rasulullah Allah swt.
saw. - Mempraktikkan keteladanan sifat-sifat rasul
3. Membiasakan pe- 3.1 Menjelaskan adab makan dan- Menjelaskan pengertian adab makan dan
rilaku terpuji minum minum
3.2 Menampilkan contoh adab ma-kan- Menjelaskan contoh adab makan dan mi-
dan minum num
3.3 Mempraktikkan adab makan dan- Menjelaskan makanan dan minuman yang
minum dalam kehidupan sehari- halal dikonsumsi
hari - Menjelaskan makanan dan minuman yang
haram dikonsumsi
- Menerapkan adab makan dan minum da-
lam kehidupan sehari-hari
4. Menghindari peri- 4.1 Menjelaskan pengertian perilaku- Menjelaskan pengertian dendam dan mu-
laku tercela dendam dan munafik nafik
4.2 Menjelaskan ciri-ciri pendendam- Menyebutkan ciri-ciri pendendam dan mu-
dan munafik nafik
4.3 Menghindari perilaku penden-dam- Menjelaskan akibat negatif dari sifat den-
dan munafik dalam kehi-dupan dam dan munafik
sehari-hari - Menghindari perilaku pendendam dan mu-
nafik dalam kehidupan sehari-hari
5. Memahami hu- 5.1 Menjelaskan jenis-jenis hewan- Menyebutkan jenis-jenis hewan yang halal
kum Islam tentang yang halal dan haram dimakan dan haram dimakan
hewan sebagai 5.2 Menghindari makanan yang ber-- Menghindari makanan yang berasal dari
sumber makanan sumber dari binatang yang diha- hewan yang haram
ramkan
6. Memahami seja- 6.1 Menceritakan sejarah partum-- Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu
rah dakwah Islam buhan ilmu pengetahuan Islam pengetahuan Islam sampai masa Abbasi-
sampai Masa Abbasiyah yah
6.2 Menyebutkan tokoh ilmuwan- Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan
muslim dan peranannya sampai peranannya sampai masa Daulah Abbasi-
masa Daulah Abbasiyah yah
Keterangan:
UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui
Kepala Sekolah , Januari 2017
Guru Mata Pelajaran

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 6

H.SUHARDI,S.Pd, MSi ANSORYADI, SHI
NIP.19670810 198903 1 OO8 NIP. 19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 7

 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Standar Kompetensi:
 Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
 Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.
 Membiasakan perilaku terpuji
 Menghindari perilaku tercela
 Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber makanan
 Memahami sejarah dakwah Islam
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Ketentuan hukum bacaan mad dan waqaf
Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf
- Menjelaskan pengertian bacaan mad
- Menyebutkan macam-macam mad
- Menjelaskan pengertian bacaan waqaf
- Menyebutkan macam-macam waqaf
- Menjelaskan cara melafalkan kalimat ketika waqaf
Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan
surat-surat Alquran
- Menyebutkan adanya bacaan mad dan waqaf dalam surat-
surat pilihan
Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat
Alquran
- Membaca surat-surat Alquran dengan menerapkan bacaan
mad dan waqaf
2. Iman kepada rasul Allah swt.
Menjelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah swt.
- Menjelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt.
Menyebutkan nama dan sifat-sifat rasul Allah swt.
- Menyebutkan nama dan sifat-sifat rasul
- Menjelaskan hikmah beriman kepada rasul Allah swt.
Meneladani sifat-sifat Rasulullah saw.
- Mempraktikkan keteladanan sifat-sifat rasul
3. Adab makan dan minum
Menjelaskan adab makan dan minum
- Menjelaskan pengertian adab makan dan minum
Menampilkan contoh adab makan dan minum
- Menjelaskan contoh adab makan dan minum
- Menjelaskan makanan dan minuman yang halal dikonsumsi
- Menjelaskan makanan dan minuman yang haram dikonsumsi
Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari
- Menerapkan adab makan dan minum dalam kehidupan
4. sehari-hari
Dendam dan munafik
Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik
- Menjelaskan pengertian dendam dan munafik
Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik
- Menyebutkan ciri-ciri pendendam dan munafik
- Menjelaskan akibat negatif dari sifat dendam dan munafik
Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-
hari
- Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 8

 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
kehidupan sehari-hari
5. Hewan yang halal dan haram dimakan
Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan
- Menyebutkan jenis-jenis hewan yang halal dan haram
dimakan
Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan
- Menghindari makanan yang berasal dari hewan yang haram
6. Perkembangan ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah
Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai
Masa Abbasiyah
- Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam
sampai masa Abbasiyah
Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan peranannya sampai masa
Daulah Abbasiyah
- Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan peranannya sampai
masa Daulah Abbasiyah
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah , Januari 2017
Guru Mata Pelajaran

H.SUHARDI,S.Pd, MSi ANSORYADI, SHI

NIP.19670810 198903 1 OO8 NIP. 19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 9

 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM (%)
Kompleksitas Intake
Dukung
1. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
- Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf
- Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan
waqaf dalam bacaan surat-surat Alquran
- Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam
bacaan surat-surat Alquran
2. Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.
- Menjelaskan pengertian beriman kepada rasul-
rasul Allah swt.
- Menyebutkan nama dan sifat-sifat rasul Allah swt.
- Meneladani sifat-sifat Rasulullah saw.
3. Membiasakan perilaku terpuji
- Menjelaskan adab makan dan minum
- Menampilkan contoh adab makan dan minum
- Mempraktikkan adab makan dan minum dalam
kehidupan sehari-hari
4. Menghindari perilaku tercela
- Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan
munafik
- Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik
- Menghindari perilaku pendendam dan munafik
5. dalam kehidupan sehari-hari
Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber
makanan
- Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan
haram dimakan
- Menghindari makanan yang bersumber dari
6. binatang yang diharamkan
Memahami sejarah dakwah Islam
- Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam sampai Masa Abbasiyah
- Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan
peranannya sampai masa Daulah Abbasiyah
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui , Januari 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H.SUHARDI,S.Pd, MSi ANSORYADI, SHI

NIP.19670810 198903 1 OO8 NIP. 19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 10

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 11
 Program Tahunan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Qalqalah dan ra 4 JP
- Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dan ra
- Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dalam bacaan surat-surat
Alquran dengan benar
2. Iman kepada kitab-kitab Allah swt. 8 JP
- Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt.
- Menyebutkan nama kitab-kitab Allah swt. yang diturunkan kepada para
rasul
3. - Menampilkan sikap mencintai Alquran sebagai kitab Allah swt. 8 JP
Akhlak
- Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal
- Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal
- Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari
- Menjelaskan pengertian ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah
- Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah,
dan namimah
- Menghindari perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah
4. dalam kehidupan sehari-hari 4 JP
Salat dan sujud
- Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib
- Mempraktikkan salat sunah rawatib
- Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
- Menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
5. - Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah 8 JP
Puasa dan zakat
- Menjelaskan ketentuan puasa wajib
- Mempraktikkan puasa wajib
- Menjelaskan ketentuan puasa sunah senin-kamis, syawal, dan arafah
- Mempraktikkan puasa sunah senin-kamis, syawal, dan arafah
- Menjelaskan pengertian zakat fi trah dan zakat mal
- Membedakan antara zakat fi trah dan zakat mal
- Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fi trah dan zakat mal
6. - Mempraktikkan pelaksanaan zakat fi trah dan zakat mal 4 JP
Islam di Madinah
- Menceritakan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan
- Meneladani perjuangan nabi dan para sahabat di Madinah
Jumlah 36 JP

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 12

 Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
2 7. Ketentuan hukum bacaan mad dan waqaf 8 JP
- Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf
- Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan
surat-surat Alquran
- Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat
8. Alquran 4 JP
Iman kepada rasul Allah swt.
- Menjelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah swt.
- Menyebutkan nama dan sifat-sifat rasul Allah swt.
9. - Meneladani sifat-sifat Rasulullah saw. 4 JP
Adab makan dan minum
- Menjelaskan adab makan dan minum
- Menampilkan contoh adab makan dan minum
10. - Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari 4 JP
Dendam dan munafik
- Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik
- Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik
11. - Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan 6 JP
sehari-hari
Hewan yang halal dan haram dimakan
12. - Menyebutkan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan 8 JP
- Menghindari ma-kanan yang berasal dari hewan yang haram
Perkembangan ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah
- Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai
Masa Abbasiyah
- Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan peranannya sampai masa
Daulah Abbasiyah
Jumlah 34 JP

Mengetahui
Kepala Sekolah , Januari 2017
Guru Mata Pelajaran

H.SUHARDI,S.Pd, MSi ANSORYADI, SHI

NIP.19670810 198903 1 OO8 NIP. 19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 13

 Program Semester

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Ketentuan hukum ba- 8 JP x x x x
caan mad dan waqaf
- Menjelaska
n hukum bacaan
mad dan waqaf
- Menunjukk
an con-toh hukum
bacaan mad dan
waqaf da-lam
bacaan surat-surat
Alquran
- Mempraktik
kan ba-caan mad
dan wa-qaf dalam
bacaan surat-surat
Alquran
2. Iman kepada rasul 4 JP x x
Allah swt.
- Menjelaska
n peng-ertian
beriman ke-pada
rasul-rasul Allah
swt.
- Menyebutk
an nama dan sifat-
sifat rasul Allah swt.
- Meneladani
sifat-si-fat
Rasulullah saw.
3. Adab makan dan mi- 4 JP x x
num
- Menjelaska
n adab makan dan
minum
- Menampilk
an con-toh adab
makan dan minum
- Memprak
tikkan adab
makan dan minum
dalam kehi-dupan
sehari-hari
4. 4 JP x x

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 14

 Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Dendam dan muna-
fik
- Menjelaska
n peng-ertian
perilaku den-dam
dan munafik
- Menjelaska
n ciri-ciri
pendendam dan
munafik
- Menghindar
i perila-ku
pendendam dan
munafik dalam ke-
hidupan sehari-hari
5. Hewan yang halal 6 JP x x x
dan haram dimakan
- Menyebutk
an jenis-jenis hewan
yang halal dan
haram di-makan
- Menghind
ari ma-kanan yang
berasal dari hewan

Persiapan Penerimaan Rapor

yang ha-ram
6. Perkembangan ilmu 8 JP x x x x
pengetahuan pada
masa Daulah Abbasi-
yah
- Menceritak
an seja-rah
pertumbuhan il-mu
pengetahuan Is-lam
sampai Masa
Abbasiyah
- Menyebutk
an tokoh ilmuwan
muslim dan
peranannya sampai
masa Daulah Abba-
siyah
Jumlah 34 JP
Keterangan:
: Kegiatan Tengah Semester
: Ujian Sekolah
: Ujian Nasional/Ujian Nasional Susulan
: Latihan Ulangan Semester 2
: Ulangan Semester 2
: Libur Semester 2

Mengetahui , Januari 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. SUHARDI, S.Pd, Msi ANSORYADI, SHI

NIP.19670810N198903 1 008 NIP.19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 15

 Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

I. Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Januari 4
2. Februari 4
3. Maret 5
4. April 4
5. Mei 5
6. Juni 4
7. Juli 2
Jumlah Total 28

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 1

2. Ujian sekolah 1
3. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
4. Latihan ulangan semester 2 1
5. Ulangan semester 2 1
6. Persiapan penerimaan rapor 1
7. Libur semester 2 4
Jumlah Total 11

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Jumlah minggu dalam semester 2 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
= 28 minggu - 11 minggu
= 17 minggu efektif

Mengetahui
Kepala Sekolah , Januari 2017
Guru Mata Pelajaran

H. SUHARDI, S.Pd, Msi ANSORYADI, SHI

NIP.19670810N198903 1 008 NIP.19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 16

 Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Standar Kompetensi: 1. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1 Menjelaskan - Hukum baca-an- Menyimak pema-- M e n j e l a s k a n Jenis: 8 x 40’ - Buku - Disiplin
hukum baca- mad haman t e n t a n g pengertian ba-- Kuis Paket - Gemar
an mad dan - Hukum baca-an pengertian bacaan caan mad - Tugas In- - Buku membaca
waqaf waqaf mad - Menyebutkan dividu referen-si - Kerja keras
1.2 Menunjukkan - Menyimak pema- macam-macam - Tugas Ke- lain - Rasa ingin
contoh hu- haman tentang ma- mad lompok tahu
kum bacaan cam-macam bacaan- M e n j e l a s k a n - Ulangan - Religius
mad dan wa- mad pengertian baca-Bentuk In- - Tanggung
qaf dalam - Memberikan masing- an waqaf strumen: jawab
bacaan su- masing contoh ba-- Me nyeb u tkan - Tes Tertu-lis
rat-surat Al- caan mad macam-macam PG
quran - Menerapkan bacaan waqaf - Tes Tertu-lis
1.3 Mempraktik- mad dalam ayat-- Menjelaskan ca-ra Uraian
kan bacaan ayat Alquran melafalkan ka-
mad dan wa- - Menyimak pema- limat ketika wa-qaf
qaf dalam ba- haman t e n t a n g- Me nyeb u tkan
caan surat- pengertian waqaf adanya bacaan
surat Alquran - Menyimak pema- mad dan waqaf
haman tentang ma- dalam surat-surat
cam-macam waqaf pilihan
- Memberikan masing-- Membaca surat-
masing contoh wa-qaf surat Alquran de-
- Menerapkan waqaf ngan menerap-kan
dalam ayat-ayat Al- bacaan mad dan
quran waqaf

Standar Kompetensi: 2. Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
2.1 Menjelaskan - Beriman ke-- Menyimak pema-- M e n j e l a s k a n Jenis: 4 x 40’ - Buku - Disiplin
pengertian pada rasul h a m a n t e n t a n g pengertian iman- Kuis Paket - Gemar
beriman ke- Allah swt. pengertian iman kepada rasul-ra-sul- Tugas In- - Buku membaca
pada rasul- - Nama dan si- kepada rasul-rasul Allah swt. dividu referen-si - Kerja keras
rasul Allah fat rasul Allah Allah swt. - Menyebutkan na-- Tugas Ke- lain - Rasa ingin
swt. swt. - Menyimak pema- ma dan sifat-sifat lompok tahu
2.2 Menyebutkan - Hikmah ber- haman tentang na-ma rasul - Ulangan - Religius
nama dan si- iman kepada rasul-rasul Allah swt. - Menjelaskan hik-Bentuk In- - Tanggung
fat-sifat rasul rasul Allah swt. - Menyimak pema- mah beriman ke-strumen: jawab
Allah swt. - Meneladani haman tentang sifat- pada rasul Allah- Tes Tertu-lis
2.3 Meneladani sifat-sifat rasul sifat rasul swt. PG
s i f a t - s i f a t Allah swt. - Menyimak pema-- Mempraktikkan - Tes Tertu-lis
Rasulullah haman tentang hik- keteladanan sifat- Uraian
saw. mah beriman kepa-da sifat rasul
rasul
- Menerapkan ketela-
danan sifat-sifat ra-sul
Standar Kompetensi: 3. Membiasakan perilaku terpuji

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 17

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Menjelaskan - Adab makan- Menyimak pema-- M e n j e l a s k a n Jenis: 4 x 40’ - Buku - Disiplin
adab makan dan minum haman tentang adab pengertian adab- Kuis Paket - Gemar
dan minum - Contoh adab makan dan minum makan dan mi-- Tugas In- - Buku membaca
3.2 Menampilkan makan dan- Mendeskripsikan num dividu referen-si - Kerja keras
contoh adab minum contoh adab makan- M e n j e l a s k a n - Tugas Ke- lain - Rasa ingin
makan dan - Makanan dan dan minum contoh adab ma- lompok tahu
minum minuman yang- Menyimak pema- kan dan minum - Ulangan - Religius
3.3 Mempraktik- halal haman makanan- Menjelaskan ma-Bentuk In- - Tanggung
k a n a d a b dikonsumsi yang halal dikon- kanan dan mi-strumen: jawab
makan dan - Makanan dan sumsi numan yang ha-lal- Tes Tertu-lis
minum da- minuman yang- Menyimak pema- dikonsumsi PG
lam kehidup- haram haman tentang ma-- Menjelaskan ma-- Tes Tertu-lis
an sehari- dikonsumsi kanan yang haram kanan dan mi- Uraian
ha-ri dikonsumsi numan yang ha-
ram dikonsumsi
- Menerapkan
adab makan dan
minum dalam ke-
hidupan sehari-
hari

Standar Kompetensi: 4. Menghindari perilaku tercela

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
4.1 Menjelaskan - Perilaku den-- Menyimak pema-- M e n j e l a s k a n Jenis: 4 x 40’ - Buku - Disiplin
pengertian dam haman t e n t a n g pengertian den-- Kuis Paket - Gemar
perilaku den- - Perilaku mu- pengertian dendam dam dan munafik - Tugas In- - Buku membaca
dam dan mu- nafik dan munafik - Menyebutkan ci-ri- dividu referen-si - Kerja keras
nafik - Mendeskripsikan ci-ri- ciri pendendam- Tugas Ke- lain - Rasa ingin
4.2 Menjelaskan ciri pendendam dan dan munafik lompok tahu
ciri-ciri pen- munafik - Menjelaskan aki-- Ulangan - Religius
dendam dan - Menyimak pema- bat negatif dariBentuk In- - Tanggung
munafik haman tentang aki- sifat dendam danstrumen: jawab
4.3 Menghindari bat negatif dari sifat munafik - Tes Tertu-lis
perilaku pen- dendam dan muna-fik - Menghindari peri- PG
dendam dan - Menghindari perila-ku laku pendendam- Tes Tertu-lis
munafik da- pendendam dan dan munafik da- Uraian
lam kehidup- munafik dalam kehi- lam kehidupan
an sehari- dupan sehari-hari sehari-hari
ha-ri

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 18

Standar Kompetensi: 5. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber makanan
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
5.1 Menyebut- - Hewan yang- Menyimak pema-- Menyebutkan je-Jenis: 6 x 40 - Buku - Disiplin
kan jenis-je- halal dikon- haman jenis hewan nis-jenis hewan- Kuis Paket - Gemar
nis hewan sumsi yang halal dikon- yang halal dan- Tugas In- - Buku membaca
yang halal - Hewan yang sumsi haram dimakan dividu referen-si - Kerja keras
dan haram haram dikon-- Menyimak pema-- Menghindari ma-- Tugas Ke- lain - Rasa ingin
dimakan sumsi haman manfaat me- kanan yang ber- lompok tahu
5.2 Menghindari - Bahaya he- ngonsumsi makan-an asal dari hewan- Ulangan - Religius
makanan wan yang di- halal yang haram Bentuk In- - Tanggung
yang berasal haramkan - Menyimak pema- strumen: jawab
dari hewan - Menghindari haman jenis hewan - Tes Tertu-lis
yang haram m a k a n a n yang haram dikon- PG
yang berasal sumsi - Tes Tertu-lis
dari hewan- Menyimak pema- Uraian
yang diha- haman bahaya bina-
ramkan tang yang diharam-
kan
- Menerapkan perila-ku
menghindari ma-
kanan yang berasal
dari hewan yang di-
haramkan

Standar Kompetensi: 6. Memahami sejarah dakwah Islam

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
6.1 - Perkembang- - Menyimak pema-- Menceritakan se-Jenis: 8 x 40 - Buku - Disiplin
an ilmu pe- haman tentang seja- jarah pertumbuh-- Kuis Paket - Gemar
ngetahuan Is- rah pertumbuhan il- an ilmu pengeta-- Tugas In- - Buku membaca
Menceritaka
lam sampai mu pengetahuan Is- huan Islam sam- dividu referen-si - Kerja keras
n sejarah
masa Abbasi- lam sampai masa pai masa Abbasi-- Tugas Ke- lain - Rasa ingin
per-
yah Abbasiyah yah lompok tahu
tumbuhan il-
- Tokoh ilmu-- Menyimak pema-- Menyebutkan to-- Ulangan - Religius
mu pengeta-
wan dan pe- haman tentang to-koh k o h i l m u w a nBentuk In- - Tanggung
huan Islam
ranannya pa-da ilmuwan muslim dan muslim dan pe-strumen: jawab
sampai ma-
masa perannya sam-pai ranannya sampai- Tes Tertu-lis
sa Abbasi-
Abbasiyah masa Daulah masa Daulah PG
yah
Abbasiyah Abbasiyah - Tes Tertu-lis
6.2 Menyebut-
Uraian
kan tokoh il-
muwan mus-
lim dan pe-
ranannya
sampai ma-
sa Daulah
Abbasiyah

Mengetahui , Januari, 2017

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

H.SUHARDI, SPd, MSi, ANSORYADI, SHI

NIP. 19670810 198903 1 008 NIP. 19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 19

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Bab
Hukum Bacaan Mad dan
Waqaf Rencana Pelaksanaan
1 Pembelajaran
Standar Kompetensi : - Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
Kompetensi Dasar : - Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf
- Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat
Alquran
- Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Alquran
Indikator : - Menjelaskan pengertian bacaan mad
- Menyebutkan macam-macam mad
- Menjelaskan pengertian bacaan waqaf
- Menyebutkan macam-macam waqaf
- Menjelaskan cara melafalkan kalimat ketika waqaf
- Menyebutkan adanya bacaan mad dan waqaf dalam surat-surat pilihan
- Membaca surat-surat Alquran dengan menerapkan bacaan mad dan waqaf
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum bacaan mad
- Siswa dapat menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya
- Siswa dapat mempraktikkan cara membaca mad dalam Alquran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf
- Siswa dapat menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dalam ayat-ayat Alquran
- Siswa dapat mempraktikkan cara membaca waqaf dalam Alquran
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Hukum bacaan mad dan waqaf
Pertemuan Ke-1 dan 2
1. Pengertian mad adalah memanjangkan lama suara ketika mengucapkan huruf mad.
2. Macam-macam hukum bacaan mad secara garis besar terbagi menjadi dua, yaitu mad tabi'i dan mad far'i.
Pertemuan Ke-3 dan 4
1. Waqaf menurut bahasa artinya berhenti.
2. Sedangkan menurut istilah, waqaf adalah berhenti ketika membaca lafal secara sempurna atau berhenti
sejenak untuk mengambil napas pada lafal yang terdapat tanda waqaf.
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, diskusi, inkuiri, pengamatan, penugasan, dan tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya ilmu tajwid
2. Siswa diingatkan tentang pentingnya membaca Alquran dengan benar
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa menerapkan hukum bacaan
mad dalam bacaan Alquran

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 20

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian bacaan mad dan macamnya
2. Guru menyebutkan contoh hukum bacaan mad dengan benar
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab
4. Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Siswa diminta menjelaskan pengertian bacaan mad dan macamnya
2. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan contoh-contoh bacaan mad
3. Dengan praktik, siswa diminta menunjukkan penerapan bacaan mad dalam ayat-ayat Alquran
4. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum bacaan mad pada buku ini dan
buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-3 dan 4
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya ilmu tajwid
2. Siswa diingatkan tentang bacaan waqaf
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa menerapkan hukum bacaan
waqaf dalam bacaan Alquran
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian bacaan waqaf
2. Guru menyebutkan macam-macam bacaan waqaf dengan benar
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab
4. Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Siswa diminta menjelaskan pengertian bacaan waqaf
2. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan contoh-contoh bacaan waqaf
3. Dengan praktik, siswa diminta menerapkan waqaf dalam ayat-ayat Alquran secara tepat dan benar
4. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum bacaan waqaf pada buku ini
dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 21

E. Alat dan Bahan
1. Alat : Alquran dan terjemahannya dan hadis dan terjemahannya
2. Sumber belajar :- Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Cara membaca mad tabi’i adalah dibaca sepanjang ... harakat.
a. dua
b. tiga
c. empat
d. lima
2. Bacaan mad jaiz munfasil terjadi apabila ….
a. mad asli diikuti hamzah pada satu kata
b. mad wajib diikuti ya pada satu kata
c. mad wajib diikuti wau pada kata yang lain
d. mad asli diikuti hamzah pada kata yang lain
3. Huruf alif menjadi pemanjang bagi huruf yang berharakat ….
a. fatah
b. sukun
c. damah
d. kasrah
4. Jika huruf hamzah terletak sesudah damir ha, hukum bacaan yang terjadi adalah mad ….
a. farq
b. tamkin
c. silah qasirah
d. silah tawilah
5. Jika menemukan tanda dalam lafal Alquran, maka bacaan Alquran ….
a. harus dihentikan
b. tidak boleh dihentikan
c. tidak boleh diteruskan
d. harus dihentikan tanpa mengambil napas
6. Bacaan Alquran lebih baik diteruskan apabila menemukan tanda ….

a. c.

b. d.
7. Syarat terjadinya mad wajib muttas.il adalah bertemunya mad asli dengan hamzah dalam ….
a. kata yang lain c. satu kalimat
b. satu kata d. kalimat yang lain
8. Berikut ini yang merupakan huruf mad, yaitu ….

a. c.

b. d.
9. Mad lazim harfi musyaba’ dibaca sepanjang ... harakat.
a. dua c. enam
b. empat d. delapan

10. Jika menemukan tanda ketika membaca Alquran, yang harus dilakukan qari adalah ….
a. harus meneruskan bacaan
b. harus menghentikan bacaan
c. boleh menyelesaikan membaca Alquran
d. boleh menghentikan atau meneruskan bacaan
11. Bacaan panjang yang terjadi pada akhir kata sebagai pengganti suara fatahtain yang tidak berbunyi
karena diwaqafkan disebut mad ....
a. ‘iwad c. lazim
b. badal d. arid lissukun
12. Berikut ini merupakan tanda-tanda waqaf, kecuali ....

a. c.

b. d.

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 22

 13. Waqaf secara bahasa artinya ….
a. bernapas
b. bersambung
c. bertahan
d. Berhenti
14. Huruf ya menjadi huruf mad, apabila berharakat sukun dan huruf sebelumnya berharakat ….
a. kasrah
b. fatah
c. damah
d. Sukun
15. Contoh bacaan mad tamkin adalah ….

a.

b.

c.

d.

16. Jelaskan pengertian ilmu tajwid!

17. Berikan contoh hukum bacaan mad badal!
18. Apa yang harus dilakukan qari’ pada waktu menemukan tanda waqaf lazim saat membaca Alquran?
19. Berapa harakat panjang bacaan mad farq?
20. Berikan contoh hukum bacaan mad lazim harfi musyaba’ musaqqal!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah , Januari 2017
Guru Mata Pelajaran

H. SUHARDI, S.Pd, Msi ANSORYADI, SHI

NIP.19670810N198903 1 008 NIP.19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 23

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Bab
Iman kepada Rasul Allah swt.
Rencana Pelaksanaan
2 Pembelajaran
Standar Kompetensi : - Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.
Kompetensi Dasar : - Menjelaskan pengertian beriman kepada rasul-rasul Allah swt.
- Menyebutkan nama dan sifat-sifat rasul Allah swt.
- Meneladani sifat-sifat Rasulullah saw.
Indikator : - Menjelaskan pengertian iman kepada rasul-rasul Allah swt.
- Menyebutkan nama dan sifat-sifat rasul
- Menjelaskan hikmah beriman kepada rasul Allah swt.
- Mempraktikkan keteladanan sifat-sifat rasul
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada rasul Allah swt.
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat-sifat rasul Allah swt.
- Siswa dapat menjelaskan hikmah beriman kepada rasul Allah swt.
- Siswa dapat meneladani sifat-sifat rasul Allah swt.
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Iman kepada rasul Allah swt.
Pertemuan Ke-5 dan 6
1. Beriman kepada rasul Allah swt. artinya meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah swt. telah mengutus rasul-
Nya kepada umat manusia dan menyampaikan seluruh perintah yang diberikan Allah swt. kepada mereka.
2. Nama-nama rasul dan nabi yang disebutkan dalam Alquran dan wajib diimani berjumlah 25 orang.
3. Rasul ulul azmi ialah rasul-rasul yang mempunyai keteguhan dan kesabaran yang luar biasa dalam
menanggung penderitaan dan menghadapi cobaan.
4. Rasul-rasul yang mendapat gelar ulul azmi ada lima, yaitu:
a. Nabi Nuh a.s.
b. Nabi Ibrahim a.s.
c. Nabi Musa a.s.
d. Nabi Isa a.s.
e. Nabi Muhammad saw.
5. Beberapa sifat yang wajib dimiliki oleh rasul
a. Siddiq, artinya benar dan jujur.
b. Amanah, artinya dapat dipercaya.
c. Tablig, artinya menyampaikan.
d. Fatanah, artinya cerdas.
6. Berikut ini sifat-sifat yang mustahil dimiliki oleh para rasul Allah swt., di antaranya:
a. Kazib (suka berbohong).
b. Khianat (tidak dapat dipercaya).
c. Kitman (menyembunyikan).
d. Baladah (bodoh).
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, diskusi, inkuiri, pengamatan, penugasan, dan tanya jawab

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 24

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-5 dan 6
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi penjelasan tentang pengertian iman kepada rasul
2. Siswa diberi penjelasan tentang pengertian rasul ulul azmi
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami iman
kepada rasul Allah swt.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian iman kepada rasul Allah swt.
2. Guru menyebutkan nama dan sifat rasul Allah swt. dengan metode ceramah
3. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami tentang hikmah beriman kepada rasul Allah swt.
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab
5. Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan pentingnya iman kepada rasul Allah swt.
2. Siswa diajak menyebutkan nama-nama rasul dengan benar
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang iman kepada rasul Allah swt. pada buku ini dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Alquran dan terjemahannya
- Hadis dan terjemahannya
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Seorang laki-laki pilihan yang mendapat wahyu Allah swt. untuk disampaikan kepada umatnya disebut ….
a. nabi c. wali
b. rasul d. ulama
2. Berikut ini adalah rasul-rasul yang mendapat gelar ulul azmi, kecuali Nabi ….
a. Nuh a.s. c. Musa a.s.
b. Adam a.s. d. Isa a.s.
3. Rasul yang memiliki mukjizat dapat menyembuhkan penyakit kusta, adalah Nabi ….
a. Musa a.s. c. Nuh a.s.
b. Muhammad saw. d. Isa a.s.
4. Para rasul Allah swt. memiliki sifat wajib yang berjumlah ….
a. 2 c. 6
b. 4 d. 8
5. Berikut ini yang merupakan mukjizat Nabi Yusuf a.s., yaitu ….
a. Alquran
b. dapat menakwilkan mimpi
c. keluar air dari celah-celah jari
d. tongkat dapat berubah menjadi ular
6. Kata arsala, artinya ….
a. menyampaikan
b. menyembunyikan
c. mengutus
d. memerintahkan

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 25

 7. Allah swt. menyatakan bahwa orang-orang yang mengingkari rasul adalah orang yang tersesat sangat jauh.
Pernyataaan tersebut terdapat dalam Alquran surat ….
a. Al Baqarah ayat 285
b. Al Ma’idah ayat 100
c. An Nisa’ ayat 136
d. Al A’raf ayat 45
8. Arti kata amanah adalah ….
a. jujur
b. disiplin
c. dapat dipercaya
d. mampu memahami
9. Iman kepada rasul-rasul Allah swt. merupakan rukun iman yang ….
a. kelima
b. kedua
c. ketiga
d. keempat
10. Kabar gembira disampaikan rasul kepada orang-orang ….
a. kafir
b. munafik
c. yang beriman
d. yang mengikuti hawa nafsu
11. Allah swt. mengutus Nabi Saleh a.s. kepada kaum ….
a. ‘Ad
b. Israil
c. Babilon
d. Samud
12 Terdapat sifat-sifat yang pasti dimiliki oleh rasul dan ada pula sifat-sifat yang tidak mungkin dimiliki rasul atau
disebut sifat ….
a. wajib
b. sunah
c. ja’iz
d. mustahil
13. Kata nabi berasal dari kata an Naba' yang berarti ….
a. utusan
b. perintah
c. berita
d. gembira
14. Jumlah para rasul itu sangat banyak dan hanya Allah swt. yang tahu. Hal tersebut seperti disebutkan dalam
firman Allah swt. surat ….
a. Al Ahqaf: 35
b. Al Mu’min: 77
c. An Nisa’: 150
d. Al Mu’min: 78
15. Setiap rasul diutus Allah swt. kepada kaumnya masing-masing. Pada waktu diutus, kaum mereka berada
dalam keadaan ….
a. berbudi luhur
b. beradab dan bermoral
c. bodoh dan tidak bermoral
d. tidak berharta dan bersikap ramah
16. Jelaskan pengertian iman kepada rasul Allah swt.!
17. Sebutkan sifat wajib yang dimiliki rasul Allah swt.!
18. Sebutkan rukun iman!
19. Sebutkan hikmah beriman kepada rasul Allah swt.!
20. Jelaskan pengertian rasul secara istilah!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah , Januari 2017
Guru Mata Pelajaran

H. SUHARDI, S.Pd, Msi ANSORYADI, SHI

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 26

NIP.19670810N198903 1 008 NIP.19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 27

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Bab
Adab Makan dan
MinumRencana
Rencana Pelaksanaan
3 Pembelajaran
Standar Kompetensi : - Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : - Menjelaskan adab makan dan minum
- Menampilkan contoh adab makan dan minum
- Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : - Menjelaskan pengertian adab makan dan minum
- Menjelaskan contoh adab makan dan minum
- Menjelaskan makanan dan minuman yang halal dikonsumsi
- Menjelaskan makanan dan minuman yang haram dikonsumsi
- Menerapkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan tata cara makan dan minum yang benar
- Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang makan dan minum
- Siswa dapat mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Adab makan dan minum
Pertemuan Ke-7 dan 8
1. Dalam hal makan dan minum, manusia dan binatang sama-sama melakukan dan membutuhkannya. Namun
yang membedakan adalah manusia mempunyai tata cara (adab), sedangkan binatang menjadikan makan dan
minum hanya sekadar untuk memuaskan nafsunya.
2. Adab makan dan minum tersebut menjadikan kegiatan makan dan minum bagi manusia tidak hanya sekadar
untuk memuaskan nafsu saja, namun juga terkandung nilai ibadah.
3. Selain memerhatikan adab makan dan minum, umat Islam juga harus mengetahui tentang makanan yang halal
dan haram untuk dimakan.
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, diskusi, inkuiri, pengamatan, penugasan, dan tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 dan 8
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya perilaku terpuji
2. Siswa diingatkan tentang adab makan dan minum
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa memahami adab makan dan
minum yang benar
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami adab makan dan minum
2. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami makanan yang halal dan haram dikonsumsi
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab
4. Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 28

 Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan pentingnya adab ketika makan dan minum
2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang adab makan dan minum pada buku ini dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Alquran dan terjemahannya
- Hadis dan terjemahannya
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Tata krama dalam makan dan minum dilakukan dengan ….
a. berdiri
b. duduk
c. berjalan
d. tiduran
2. Di bawah ini adalah adab makan dan minum yang dicontohkan Rasulullah saw., kecuali ….
a. tidak berlebih-lebihan
b. makan dan minum sambil duduk
c. tidak mencuci tangan
d. makan dan minum menggunakan tangan kanan
3. Makan dan minum sacara berlebihan merupakan perbuatan ….
a. nabi c. setan
b. rasul d. malaikat
4. Hukum makan makanan yang dibeli dari uang korupsi adalah ….
a. halal
b. sunah
c. mubah
d. haram
5. Ayat Alquran yang menyuruh memakan makanan halal adalah Alquran surat ….
a. Al Baqarah ayat 172
b. An Nisa’ ayat 25
c. Al Ma’idah ayat 77
d. Al Kahfi ayat 37
6. Berikut ini yang tidak termasuk makanan dan minuman yang diharamkan dalam Alquran adalah ….
a. bangkai c. darah
b. nanah d. madu
7. Makanan dan minuman yang dikonsumsi harus ….
a. melezatkan
b. yang penting kenyang
c. suci dan halal
d. suci dan tidak perlu halal
8. Perilaku yang menunjukkan makan dengan berlebih-lebihan adalah ….
a. memberi minum kucing
b. memberi makanan kepada tetangga
c. makan sampai kekenyangan
d. berhenti makan sebelum kenyang
9. Memabukkan merupakan salah satu ciri makanan yang ….
a. halal
b. haram
c. enak
d. lezat
10. Keharaman suatu benda karena telah disebutkan secara jelas keharamannya dalam Alquran dinamakan
haram ….

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 29

 a. sababi
b. ‘aini
c. lugawi
d. ikhtiyari
11. Jelaskan adab sebelum makan dan minum!
12. Terjemahkan potongan ayat berikut!

13. Sebutkan ciri-ciri makanan yang halal!

14. Berikan contoh makanan dan minuman yang haram karena sebab tertentu!
15. Mengapa makan dan minum tidak boleh dilakukan dengan terburu-buru?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah , Januari 2017
Guru Mata Pelajaran

H. SUHARDI, S.Pd, Msi ANSORYADI, SHI

NIP.19670810N198903 1 008 NIP.19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 30

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Bab
Dendam dan Munafik
Rencana Pelaksanaan
4 Pembelajaran
Standar Kompetensi : - Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar : - Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik
- Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik
- Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : - Menjelaskan pengertian dendam dan munafik
- Menyebutkan ciri-ciri pendendam dan munafik
- Menjelaskan akibat negatif dari sifat dendam dan munafik
- Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian dendam dan munafik serta bahayanya
- Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik
- Siswa dapat menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Dendam dan munafik
Pertemuan Ke-9 dan 10
1. Dendam berarti keinginan keras untuk membalas. Keinginan membalas tersebut muncul karena perlakuan atau
perkataan orang lain yang tidak menyenangkan dirinya. Dendam diawali rasa marah. Marah yang berkelanjutan
membuat seseorang ingin membuat orang lain menderita seperti dirinya, atau bahkan lebih menderita lagi.
Perbuatan dendam merupakan akhlak tercela yang harus dijauhi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Kata munafik berarti pura-pura percaya atau setia kepada agama (atau lainnya), tetapi sebenarnya dalam
hatinya tidak. Dengan kata lain, orang munafi k adalah orang yang perkataan dan perbuatannya tidak sesuai.
Ungkapan yang tepat untuk orang yang bersifat munafi k adalah bermuka dua.
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, diskusi, inkuiri, pengamatan, penugasan, dan tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9 dan 10
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya menghindari perilaku tercela
2. Siswa diingatkan tentang akibat negatif dari sifat dendam dan munafik
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa menghindari sifat dendam
dan munafik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian dendam dan munafik
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab
3. Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 31

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan ciri-ciri dendam dan munafik
2. Siswa berdialog mengenai cara menghindari perilaku dendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang dendam dan munafik pada buku ini dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Alquran dan terjemahannya
- Hadis dan terjemahannya
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Dendam dan munafik merupakan contoh atau bagian dari akhlak ….
a. mahmudah c. karimah
b. mazmumah d. jamilah
2. Berpura-pura setia pada agama, tetapi hatinya mengingkari disebut sifat ….
a. pemarah c. munafik
b. pendusta d. pendendam
3. Islam melarang umatnya memiliki sikap dendam dan menganjurkan umatnya memiliki sikap ….
a. pemaaf
b. perkumpulan
c. permusuhan
d. munafik
4. Akibat negatif seorang pendendam, antara lain ... orang lain.
a. ditakuti c. dihormati
b. disegani d. dijauhi
5. Berikut ini yang bukan termasuk ciri-ciri orang munafik adalah ….
a. dusta c. khianat
b. jujur d. ingkar janji
6. Dendam merupakan sifat yang berbahaya, karena menginginkan orang lain ….
a. suka c. menderita
b. gembira d. menerima
7. Salah satu usaha menghindari sikap munafik adalah ….
a. mengucilkan diri dari pergaulan
b. bergaul dengan memilih-milih teman
c. tidak mau keluar rumah
d. tidak bergaul dengan orang yang berperilaku buruk
8. Ayat yang menjelaskan bahwa orang munafik akan ditempatkan di neraka paling dasar adalah surat ….
a. An Nisā' ayat 145 c. Al Ma 'idah ayat 125
b. Al Baqarah ayat 120 d. Al A’raf ayat 100
9. Ciri-ciri orang yang tidak pendendam adalah ….
a. senang berbicara apa saja
b. selalu menutupi aib orang lain
c. suka menjelek-jelekan orang lain
d. tidak suka melihat orang lain senang

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 32

 10. Salah satu surat dalam Alquran yang banyak menjelaskan tentang orang-orang yang munafik adalah surat
….
a. Al Mujadilah c. Al Munafiqun
b. Al Mumtahanah d. Al Jumu'ah
11. Perasaan yang mengawali dendam adalah ….
a. suka
b. marah
c. sedih
d. kagum
12. Sikap-sikap berikut yang dapat menimbulkan sikap dendam adalah ….
a. menahan marah
b. memberikan pujian
c. memberikan santunan
d. mengejek dan melecehkan
13. Terhadap perilaku dendam, setiap muslim harus ….
a. menghindari
b. mengikuti
c. melakukan
d. menetapkan
14. Salah satu ciri orang yang memiliki rasa dendam adalah ….
a. mendiamkan segala perilaku orang yang didendam
b. berniat membalas kebaikan orang yang didendam
c. berniat melakukan kejahatan terhadap orang yang didendam
d. tidak menggubris hal-hal yang dilakukan orang yang didendam
15. Jika seseorang mendapat kesenangan, maka orang yang dendam kepadanya akan merasa ….
a. senasib
b. tidak sedih
c. tidak senang
d. sepenanggungan
16. Apakah yang dimaksud dendam?
17. Bagaimanakah ciri orang yang menaruh dendam kepada orang lain?
18. Apakah akibat negatif yang ditimbulkan sikap dendam?
19. Terjemahkan ayat di bawah ini!

20. Apakah yang dimaksud akhlak tercela?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah , Januari 2017
Guru Mata Pelajaran

H. SUHARDI, S.Pd, Msi ANSORYADI, SHI

NIP.19670810N198903 1 008 NIP.19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 33

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 34
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VIII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Bab
Hewan yang Halal dan Haram
Dimakan Rencana Pelaksanaan
5 Pembelajaran
Standar Kompetensi : - Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber makanan
Kompetensi Dasar : - Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan
- Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan
Indikator : - Menyebutkan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan
- Menghindari makanan yang berasal dari hewan yang haram
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan
- Siswa dapat menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Hewan yang halal dan haram dimakan
Pertemuan Ke-11 s.d. 13
1. Hewan yang dihalalkan adalah hewan yang menurut syarak boleh dikonsumsi dan dinikmati oleh makhluk Allah
swt. sebagaimana mestinya.
2. Beberapa hewan yang dihalalkan, di antaranya adalah hewan air, hewan ternak, dan hewan yang telah
disebutkan kehalalannya dalam hadis.
3. Hewan yang diharamkan adalah hewan yang menurut syarak tidak boleh dikonsumsi.
4. Binatang dalam kelompok ini, antara lain:
a. Binatang buas dan bertaring.
b. Binatang pemakan kotoran.
c. Binatang yang tidak boleh dibunuh.
d. Binatang yang dinyatakan jahat dan harus dibunuh karena membahayakan.
e. Semua jenis binatang amfi bi
5. Selain binatang yang telah disebutkan di atas, masih ada lagi sepuluh macam makanan dari hewan yang
diharamkan untuk dimakan, yaitu:
a. Bangkai (kecuali bangkai ikan dan belalang). Bangkai adalah binatang yang mati bukan karena disembelih
atau diburu oleh manusia. Hal ini dilarang karena mengandung kuman yang sangat membahayakan
kesehatan.
b. Darah, yaitu darah yang mengalir keluar dari tubuh hewan karena disembelih atau lainnya.
c. Daging babi, termasuk semua anggotanya. Hal ini dilarang karena mengandung kuman-kuman yang
sangat berbahaya bagi pencernaan tubuh.
d. Hewan yang disembelih tanpa menyebut asma Allah swt..
e. Hewan yang mati tercekik.
f. Hewan yang mati dipukul, yaitu hewan yang mati dipukul dengan benda keras atau dengan benda berat.
g. Hewan yang mati karena jatuh dari tempat yang tinggi, seperti jatuh dari bukit, lalu masuk ke dalam
jurang.
h. Hewan yang mati karena ditanduk oleh hewan Iain.
i. Hewan yang mati diterkam binatang buas.
j. Hewan yang disembelih untuk berhala.
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, diskusi, inkuiri, pengamatan, penugasan, dan tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-11 s.d. 13

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 35

 Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diingatkan tentang pentingnya mengetahui jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa menghindari makanan yang
bersumber dari binatang yang diharamkan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian makanan dan minuman yang halal dan haram
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab
3. Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan pentingnya mengetahui hukum binatang yang
halal dan haram
2. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami bahaya dari binatang yang diharamkan
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hewan yang halal dan haram dimakan pada buku ini dan
buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Alquran dan terjemahannya
- Hadis dan terjemahannya
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Hewan yang bangkainya halal dimakan adalah ….
a. ayam c. ikan
b. kambing d. ular
2. Salah satu manfaat mengonsumsi daging hewan yang halal adalah ….
a. membuat hati gelisah
b. menambah biaya hidup
c. membuat sakit
d. menyehatkan jasmani dan rohani
3. Dalam syariat Islam semua bangkai adalah haram dimakan, kecuali bangkai ….
a. sapi dan kerbau
b. anjing dan babi
c. ikan dan belalang
d. kambing dan ayam
4. Di bawah ini merupakan binatang yang halal dimakan asal disembelih dengan cara yang sah, kecuali ….
a. unta c. babi
b. sapi d. kerbau
5. Berikut ini hewan jahat dan harus dibunuh karena membahayakan, kecuali ....
a. ular c. belut
b. gagak d. tikus

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 36

 6. Darah diharamkan karena menimbulkan kemudaratan. Kemudaratan dari memakan darah adalah ….
a. menambah hemoglobin
b. menambah darah
c. menyebabkan sesak napas
d. menimbulkan lemak yang tinggi
7. Berikut ini termasuk binatang yang haram dan Rasulullah saw. menyuruh membunuhnya, yaitu ….
a. katak c. semut
b. khimar d. burung gagak
8. Katak adalah salah satu binatang yang ... dimakan dagingnya.
a. halal c. sunah
b. haram d. makruh
9. Orang yang biasa memakan makanan yang haram, maka hidupnya merasa ….
a. puas c. bahagia
b. senang d. was-was
10. Harimau termasuk binatang yang diharamkan karena ….
a. bertaring dan berkuku tajam
b. jijik
c. disuruh membunuh
d. dilarang membunuh
11. Binatang darat yang hidupnya pada dua alam, misalnya dapat hidup di air dan di darat maka hukumnya ...
dimakan.
a. boleh c. haram
b. makruh d. halal
12. Binatang yang haram dapat menimbulkan mudarat jika dimakan. Mudarat berarti ….
a. alergi c. manfaat
b. bahaya d. ketagihan
13. Berikut ini hewan yang halal dimakan, kecuali ….
a. ayam c. udang
b. kerbau d. anjing
14. Berikut ini yang termasuk sunah dalam menyembelih adalah ….
a. dihadapkan ke kiblat
b. penyembelih orang Islam
c. binatang yang disembelih halal
d. binatang yang hidup di darat dan di air
15. Hukum memakan daging babi yang disembelih dengan asma Allah swt. adalah ….
a. halal c. haram
b. mubah d. makruh
16. Sebutkan kemudaratan dari daging babi!
17. Sebutkan beberapa binatang yang diharamkan sebab ada petunjuk (dalil) yang langsung menyebutkannya
atau dapat dipahami dari maknanya!
18. Sebutkan hewan ternak yang halal dimakan!
19. Sebutkan beberapa binatang yang diharamkan tetapi dilarang membunuhnya!
20. Apakah yang dimaksud binatang yang halal?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah , Januari 2017
Guru Mata Pelajaran

H. SUHARDI, S.Pd, Msi ANSORYADI, SHI

NIP.19670810N198903 1 008 NIP.19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 37

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 38
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : VII/2
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Bab
Perkembangan Ilmu
Pengetahuan
6 pada Masa Daulah Abbasiyah
Standar Kompetensi : - Memahami sejarahRencana
dakwah Islam Pelaksanaan
Kompetensi Dasar : -
Pembelajaran
Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa
Abbasiyah
- Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan peranannya sampai masa Daulah
Abbasiyah
Indikator : - Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa
Abbasiyah
- Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan peranannya sampai masa Daulah
Abbasiyah
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah
- Siswa dapat menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa Daulah Abbasiyah
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Perkembangan ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah
Pertemuan Ke-14 s.d. 17
1. Pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Nabi Muhammad saw. masih seputar pembinaan akidah dan akhlak
2. Pada masa Khulafaur Rasyidin, ilmu pengetahuan sudah mulai berkembang. Pada masa ini Alquran ditulis
dalam bentuk mushaf.
3. Pada masa Bani Abbasiyah, ilmu pengetahuan mengalami zaman keemasannya. Tokoh-tokoh yang muncul
pada masa ini di antaranya adalah Al Farabi, Ibnu Sina, Al Biruni, Ibnu Maskawaih, Az Zamakhsyari, Al Qusyairi,
Al Gazali, dan Umar Khayyam.
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, diskusi, inkuiri, pengamatan, penugasan, dan tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-14 s.d. 17
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya mengetahui sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai pada
masa Abbasiyah
2. Siswa diingatkan tentang tokoh ilmuwan muslim dan peranannya sampai masa Daulah Abbasiyah
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa mampu menceritakan sejarah
pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam dan tokoh ilmuwan muslim serta peranannya sampai masa Daulah Abbasiyah
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa
Daulah Abbasiyah
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, religius, dan tanggung jawab
3. Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 39

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Siswa diminta menjelaskan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Daulah Abbasiyah
2. Dengan berdialog, siswa diajak menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan peranannya di bidang ilmu pengetahuan
sampai masa Daulah Abbasiyah
3. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan ilmu pengetahuan pada masa
Daulah Abbasiyah pada buku ini dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
siswa
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Alquran dan terjemahannya
- Hadis dan terjemahannya
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Seorang ulama tasawuf sunni yang terkenal denga bukunya yang berjudul Ihya’ Ulumuddin adalah ….
a. Abu Yazid Al Bistami c. Abu Qasim
b. Abu Hamid Al Gazali d. Ibnu Muslim
2. Para mufasir yang muncul pada masa Dinasti Abbasiyah berasal dari golongan ….
a. tabi’in b. sahabat
c. saudara d. tabi’it tabi’in
3. Salah satu ulama yang menulis kitab sahih adalah Imam ….
a. Al Bukhari
b. At Tirmizi
c. Ibnu Majah
d. An Nasa’i
4. Tokoh yang bukunya dalam bidang fi lsafat banyak diterjemahkan ke dalam bahasa Arab adalah ….
a. Euclides dan Patroclus
b. Hipokrates dan Plato
c. Aristoteles dan Plato
d. Archimedes dan Achiles
5. Berikut ini yang bukan merupakan ahli ilmu fikih adalah ….
a. Imam Hanafi c. Imam Rusyd
b. Imam Syafi'i d. Imam Hambali
6. Filsafat masuk ke dunia Islam melalui ….
a. filsafat Prancis c. peradaban Mesir
b. filsafat Yunani d. peradaban Afrika Utara
7. Sahabat pertama kali mengusulkan untuk mengumpulkan tulisan Alquran adalah ….
a. Umar bin Khattab
b. Usman bin Affan
c. Abu Bakar As Siddiq
d. Ali bin Abu Talib
8. Penulis wahyu pada masa Rasulullah saw. adalah ....
a. Abdurrahman bin Haris
b. Zaid bin Sabit
c. Abdullah bin Zubair
d. Umar bin Abdul Aziz

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 40

 9. Pencetus ilmu usul fikih adalah Imam ….
a. Syafi'i
b. Bukhari
c. Malik bin Anas
d. Ahmad bin Hambal
10. Ilmu tentang gramatika bahasa Arab sering disebut dengan ilmu ….
a. faraid
b. fikih
c. balagah
d. nahwu saraf
11. Imam Ibnu Majah merupakan seorang ahli di bidang ….
a. hadis
b. tafsir
c. sejarah
d. filsafat
12. Abu Aswad Adduali adalah perintis ilmu ….
a. arud c. tasawuf
b. hadis d. nahwu
13. Ilmu yang mempelajari tentang tata cara beribadah disebut ilmu ….
a. fiqih
b. tafsir
c. tajwid
d. tauhid
14. Buku karangan Imam Malik di antaranya adalah ….
a. Al Um
b. Al Luma
c. Al Ibanah
d. Al Muwata’
15. Khalifah yang memerintahkan untuk mengumpulkan hadis adalah ….
a. Umar bin Abdul Aziz
b. Harun Al Rasyid
c. Usman bin Affan
d. Ali bin Abu Talib
16. Sebutkan ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa Dinasti Abbasiyah!
17. Jelaskan usaha para ulama pada masa Dinasti Abbasiyah dalam melakukan pemisahan hadis, fatwa
sahabat, serta penelitian hadis-hadis palsu!
18. Sebutkan tokoh Islam yang ahli dalam bidang kedokteran pada masa Bani Abbasiyah!
19. Apakah alasan dilakukannya Pembukuan Alquran?
20. Sebutkan beberapa bidang pengetahuan yang didalami oleh Ibnu Sina!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah , Januari 2017
Guru Mata Pelajaran

H. SUHARDI, S.Pd, Msi ANSORYADI, SHI

NIP.19670810N198903 1 008 NIP.19801111 200901 1 009

Pendidikan Agama VIII – Semester 2 41