RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KETERAMPILAN : ISTIMA’-KALAM
KELAS /SEMESTER : S-3 MIPA 1 /Ganjil
PENYUSUN : Ahmad Faishol Qohar, S.Pd

KEMENTERIAN AGAMA PROPINSI JAWA TIMUR

MAN 2 KOTA MALANG
Oktober 2019

1
RPP BAHASA ARAB / GANJIL / 2019-2020
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA MALANG
MADRASAH ALIYAH NEGERI 2
Jalan Bandung Nomor 7 Kota Malang
Telepon (0341) 551357, 558333;Faksimili (0341) 559779; Kode Pos 65113
Website : www.man2kotamalang.sch.id Email : admin@man2kotamalang.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MAN 2 MALANG

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Materi Pokok : ‫رجال اإلسالم البخاري‬ ‫من‬
Maharah : Istima’ dan kalam
Kelas : S-3 MIPA 1
Semester : I/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP (2x45 Menit)

I. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis,
penugasan, dan presentasi dengan pendekatan saintifik,peserta didik dapat Mengidentifikasi
bunyi, makna kalimat, gagasan, unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya bahasa
Arab yang berkaitan dengan topik: ‫من رجال اإلسالم البخاري‬ baik secara lisan maupun
tertulis. terampil dalam Mengungkapkan dialog, informasi lisan atau tulisan, merespon
berita sederhana terkait topik :‫ من رجال اإلسالم البخاري‬dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. sehingga peserta
didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar: ‫من‬
‫رجال اإلسالم البخاري‬. mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan
bertanggungjawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.

II. Kompetensi Dasar

1 1.1 Mensyukuri kesempatan bisa mempelajari bahasa Arab dengan baik.
1.2 Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang
dianugerahkan oleh Allah SWT.
1.3 Mensyukuri kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan
pembicaraan yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain.
1.4 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajaribahasa Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
2 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi

2
RPP BAHASA ARAB / GANJIL / 2019-2020
 antar pribadi dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi fungsional
3 3.3. Mengidentifikasi bunyi, makna kalimat, gagasan, unsur kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫من رجال‬
‫اإلسالم البخاري‬ baik secara lisan maupun tertulis
4 4.3. Mengungkapkan dialog, informasi lisan atau tulisan, merespon berita
sederhana terkait topik :‫من رجال اإلسالم البخاري‬ dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara
benar dan sesuai konteks.

III. Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1.1 Melakukan kegiatan yang menunjukkan sikap bersyukur dapat diberi
kesempatan membelajari bahasa Arab
1.1.2 Menggunakan kemampuan berbicara yang dianugerahkan Allah dengan baik
1.1.3 Menggunakan panca indera dengan sebaik-baiknya melalui keterampilan
berbahasa arab.
1.1.4 Semangat dalam mempelajari bahasa Arab, karena dapat mempelajari salah
satu bahasa Internasional.
2 2.1.1 Santun dalam berkomunikasi
2.1.2 Jujur dalam mengerjakan tugas (tidak mencontek pekerjaan teman)
2.1.3 Disiplin dalam aturan pembelajaran
2.1.4 Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas
2.1.5 Peduli terhadap teman yang tidak memahami materi pelajaran
2.1.6 Responsif dan pro aktif dalam pembelajaran
3 3.3.1 Melafalkan ulang kosakata bahasa arab yang diperdengarkan terkait : ‫من رجال‬
‫اإلسالم البخاري‬
3.3.2 Menemukan informasi yang terkandung dalam teks yang berkaitan dengan
topik ‫من رجال اإلسالم البخاري‬
4 4.3.1 Mempraktekkan informasi secara lisan terkait topik ‫من رجال اإلسالم البخاري‬

IV. Materi Pembelajaran

A. Faktual

3
RPP BAHASA ARAB / GANJIL / 2019-2020
 ‫بلد خ بلدان – التقى ‪ /‬يلتقى – إمام ج أئمة – راو ج رواة – حوالى – سيرة‬
‫– دون مال إلى – الرياضية – علم الطبيعة – مؤلفات – نهضة – التخدير –‬
‫الجراحة – خبرة ‪ -‬هدّد‬
‫‪B. Konseptual‬‬

‫اإلمام ا ْلبُ َخ ِاري‬

‫هو أبو عبد االه بن محمد بن إسماعيل بن إبراهيم بن مغيرة‪ُ ،‬ولد سنة ‪194‬‬
‫من الهجرة في بخارى وهو من علماء السلف‪ .‬تنقل البخاري إلى بلدان كثيرة مثل‬
‫مطة و ِمصر و عراق و خرسان و الشام و غير ذلك التقى فيها علماء المحدثين‪.‬‬
‫قد اتفق علماء السلف والخلف على ّ‬
‫أن البخاري إمام أئ ّمة المحدثين‬
‫واألحاديث التي أخرجها في كتابه المشهور – الجامع الصحيح – مقبولة عند‬
‫العلماء‪.‬‬
‫أقام البخاري في مكة عدد سنين ليس له عمل إال تعلم األحاديث حوالي‬
‫ستمائة آالف حديث تلقّاهامن أساتذته ثم اختار من هؤالء األحاديث ما يكون‬
‫صحيحا وقويّا من ناحية السند والرواة ثُم كتبها وجمعها في كتاب يُس ّمى ‪ -‬الجامع‬
‫الصحيح –‬
‫كلما أراد البخاري أن يكتب حديثا الذي اصطفاه صلّى اإلستخارة ركعتين‬
‫راجيا من هللا الهدى والتوفيق‪ .‬وقد توفّى البخاري سنة ‪ 256‬هجرية في اثنين‬
‫وستّين من عمره‪.‬‬

‫‪C. Prinsip‬‬

‫‪‬القاعدة ‪:‬‬
‫‪ -‬الفعل الماضي للمجهول ‪ :‬ضم أوله وكسر ما قبل األخير‬
‫‪ -‬الفعل المضارع للمجهول ‪ :‬ضم أوله وفتح ما قبل األخير‬

‫‪D. Prosedural‬‬

‫فهم النص‬ ‫حفظ المفردات والجمل‬

‫والعبارات‬ ‫‪4‬‬
‫‪RPP BAHASA ARAB / GANJIL / 2019-2020‬‬
‫فهم التراكب‬ ‫تكوين الحوار‬
V. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode : Sam’iyah Syafawiyah, Tanya Jawab, Diskusi, Performance.
c. Model : Discovery Learning / Inquiry
VI. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar.
 Media/Alat
LCD, Power Point, Rekaman Audio
 Bahan
Spidol, Papan Tulis, kertas tugas
 Sumber Belajar
- Kementrian Agama Republik Indonesia 2016. Bahasa arab. Jakarta: Direktorat
Pendidikan Madrasah, Kelas XII
- Kamus Bahasa arab Al-Munawwir
- Ilmu Nahwu Praktis : Matan al Jurumiyah
- Internet

VII. Kegiatan Pembelajaran.

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan - Guru membuka pelajaran dengan salam sebagai 15 menit

implementasi nilai santun. Mempersiapkan kesiapan
psikis dan fisik siswa untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan memperhatikan kebersihan,
kerapian, ketertiban, dan kehadiran siswa.
- Guru memotivasi untuk mengkondisikan suasana
belajar siswa dengan suasana belajar yang
menyenangkan.
- Meminta salah seorang siswa untuk memimpin do’a
sebagai implementasi nilai religius
- Memberikan apersepsi dengan mendiskusikan

5
RPP BAHASA ARAB / GANJIL / 2019-2020
 kompetensi yang sudah dipelajari terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari tentang ‫من رجال‬

‫اإلسالم البخاري‬
- Guru menyampaikan tujuan yang harus dicapai siswa
dalam kegiatan pembelajaran.

Inti Mengamati 60 Menit

- Siswa diminta untuk menyimak dan mengamati
gambar tentang kosakata ‫من رجال اإلسالم البخاري‬
dengan seksama
- Siswa menirukan kosakata yang didengar
- Siswa menyimak teks sederhana yang
diperdengarkan yang berkaitan dengan tema ‫من رجال‬
‫اإلسالم البخاري‬
Menanya
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang
kosakata dan teks yang belum difahami.
(berkomunikasi)
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang teks
yang belum difahami. (berkomunikasi)
Eksplorasi
- Siswa menemukan ma’na kata/kalimat yang
terkandung dalam teks ‫ من رجال اإلسالم البخاري‬yang
diperdengarkan(berpikir kritis)
Mengasosiasi
- Siswa berpasangan dengat teman sebangkunya
- Siswa membuat teks hiwar tentang ‫من رجال اإلسالم‬
‫ البخاري‬secara berpasangan (berpikir kritis dan
berkolaborasi)

Mengkomunikasikan
- Siswa mendemonstrasikan hasil kerja bersama
pasangannya didepan kelas secara lisan
(berkolaborasi)
6
RPP BAHASA ARAB / GANJIL / 2019-2020
 Penutup - Guru meminta siswa untuk mengulangi kosakata 15 Menit
dengan materi ‫ من رجال اإلسالم البخاري‬yang telah
diajarkan
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi ‫من رجال‬
‫ اإلسالم البخاري‬yang telah dipelajari (sikap aktif,
tanggung jawab dan responsif)
- Siswa bersama guru mengevaluasi hasil pembelajaran
yang baru saja berlangsung yang meliputi: kelebihan
dan kekurangan, maupun kesulitan yang dihadapi
siswa. (jujur dan santun)
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
- Siswa diminta untuk mempelajari materi berikutnya

- Guru mengucapkan salam penutup

Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap:berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas,
religius, nasionalisme, integritas, gotong royong dan mandiri

VIII. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Tehnik Penilaian
Penilaian Sikap : Pengamatan
Penilaian pengetahuan : secara tertulis (penugasan terstruktur)
Penialain Keterampilan : Praktik DIalog
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Lembar Kerja
Ketrampilan : Rubrik Penilaian praktik

3. Remidial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial
a. Mengulang materi ‫ من رجال اإلسالم البخاري‬bagi peserta didik yang belum mencapai
kompetensi yang ditetapkan; (dengan teknik tutor sebaya)
7
RPP BAHASA ARAB / GANJIL / 2019-2020
 b. Mengulang pembelajaran materi ‫ من رجال اإلسالم البخاري‬bagi peserta didik yang
belum mencapai kompetensi minimal yang ditetapkan (dengan teknik pembelajaran
ulang oleh guru)
c. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu memahami ‫من رجال‬

‫اإلسالم البخاري‬
Pembelajaran Pengayaan
a. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai batas ketuntasan
atau melebihi target pencapaian materi ‫ من رجال اإلسالم البخاري‬dengan memberikan
perluasan materi atau peningkatan kompetensi (menyiapkan modul pembelajaran
pengayaan);
b. Peserta didik yang sudah terampil memahami tentang materi ‫من رجال اإلسالم البخاري‬
c. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik (misal: dipajangkan,
digandakan, diumumkan terbuka, dsb.

Mengetahui, Malang, 16 Oktober 2019

Guru Pamong Guru Mapel

MIA EL-RAHMA SONA, S.AG AHMAD FAISHOL QOHAR, S.Pd

NIP.19740425 200112 2 001

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing

Dr. Hj. BINTI MAQSUDAH, M.Pd LAILY MAZIYAH, S.Pd, M.Pd.

NIP.19620918 198503 2 002 NIP.19800807 200312 2 001

LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN

A. Penilaian Pengetahuan
- Teknik penilaian : Tes tulis
- Instrumen penilaian : esai
- Instrumen :

8
RPP BAHASA ARAB / GANJIL / 2019-2020
Instrumen Penilaian Pengetahuan

: ‫ستِ َماع وا ْل ُم ْف َردَات‬

ْ ‫علَى اإل‬
َ ‫التَّد ِْر ْيب‬
ْ ‫) أ َ ِج ْب ع َِن األ‬1( ‫تَد ِْر ْيب‬
! ‫سئِلَ ِة اآلتية‬
‫ ما اسم اإلمام البخاري الكامل ؟‬.1
‫ أين ولد ومتى اإلمام البخاري ؟‬.2
‫ ما هي البالد التى زارها البخاري لتعلم األحاديث ؟‬.3
‫ ما اسم الكتاب الفه البخاري ؟‬.4
‫ ماذا فعل البخاري كلما اراد ان يكتب حديثا في كتابه؟‬.5

No Aspek Yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Mampu menjawab pertanyaan terkait Tes tulis Penyelesaian Tugas
topik pembelajaran. Individu

Pedoman Penskoran:
𝑠𝑘𝑜𝑟 ℎ𝑎𝑠𝑖𝑙
𝑁= × 100
20

Instrumen Penilaian Keterampilan

)2( ‫ْب الثَّانِ ْي‬

ُ ‫الت َّ ْد ِري‬
! ‫ار َم َع زَ ِم ْي ِل َك ْال ُم َجا ِو ِر مناسبا بالنص‬
َ ‫ا َ ْج ِر ْال ِح َو‬

 Rubrik Penilaian Keterampilan Kalam

No. Nama Skor peraspek yang diperoleh Skor
kelancaran pelafalan intonasi
1
2
3
4
5
6

9
RPP BAHASA ARAB / GANJIL / 2019-2020
 7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Deskripsi
Aspek Penilaian Deskripsi Skor
kelancaran Sangat lancar 4
Lancar 3
Lancar tetapi masih tersendat 2
Sering tersendat 1
pelafalan Semua ucapan benar 4
Sebagian besar ucapan benar 3
Sebagian kecil ucapan sudah benar 2
10
RPP BAHASA ARAB / GANJIL / 2019-2020
 Hampir semua ucapan tidak benar 1
intonasi Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat benar 4
Tekanan/irama sebagian besar kata benar 3
Tekanan/irama sebagian kecil kata benar 2
Tekanan/irama semua kata salah 1

Pedoman penskoran
N = skor hasil X 100
12

1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar
berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi.

PEDOMAN PENGAMATAN SIKAP

Satuan Pendidikan : MAN 2 Kota Malang

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas /Semester : S-3 MIPA 1 /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

11
RPP BAHASA ARAB / GANJIL / 2019-2020
 Kriteria

Kerja sama/gotong
Tanggung jawab
Skor

Sopan santun

Percaya Diri
Toleransi
Spiritual
total Nilai

Disiplin
No. Nama

royong
Jujur
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Kriteria Penilaian

Aspek Indikator Skor

4 3 2 1
A. Menghargai dan Berdoa sebelum dan Selalu sering Kadang Tidak
menghayati sesudah kegiatan -kadang pernah
ajaran agama pembelajaran,
yang dianut menjawab salam dari
guru
B. Jujur Tidak mencontek dalam Selalu sering Kadang Tidak
mengerjakan Tugas, -kadang pernah
Ulangan, Ujian, dan
tidak melakukan plagiat
12
RPP BAHASA ARAB / GANJIL / 2019-2020
 (mengambil/menyalin
karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber)
C. Disiplin Tidak terlambat masuk Selalu sering Kadang Tidak
kelas, disiplin /tepat -kadang pernah
waktu dalam
mengumpulkan tugas
D. Tanggung Melaksanakan tugas Selalu sering Kadang Tidak
jawab individu dengan sebaik- -kadang pernah
baiknya dan
mengumpulkannya
tepat waktu
E. Toleransi Mampu dan mau Selalu sering Kadang Tidak
bekerja sama dengan -kadang pernah
siapapun yang memiliki
keberagaman latar
belakang, pendapat,
pandangan, dan
keyakinan
F. Kerja sama Aktif dalam kerja Selalu sering Kadang Tidak
kelompok dan bersedia -kadang pernah
melakukan tugas sesuai
dengan kesepakatan
G. Santun/sopan Memiliki dan Selalu sering Kadang Tidak
melaksanakan etika -kadang pernah
santri yang baik saat di
dalam maupun di luar
kelas
H. Percaya diri Berusaha dan mampu Selalu sering Kadang Tidak
mengerjakan tugas baik -kadang pernah
secara mandiri maupun
kelompok, berani
mengungkapkan
pendapat di depan kelas

13
RPP BAHASA ARAB / GANJIL / 2019-2020