MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul

MATA PELAJARAN : Bahasa Arab

NAMA PENYUSUN : Ahmad Irfain, S.Pd.I
INSTANSI : SMK Islamic Centre Baiturrahman Semarang
TAHUN : 2022
JENJANG : SMK
FASE : F
ALOKASI WAKTU : 2 JP

B. Kompetensi Awal
Pengetahuan Dasar : 11.A.5. Pelajar menyampaikan kembali kosakata dan kalimat
yang didengar dengan baik dan benar terkait meminta izin
(isti’zan).

C. Profil Pelajar Pancasila

1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, 2)
berkebinekaan global, 3) bergotong-royong, 4) mandiri, 5) bernalar kritis, dan 6) kreatif
D. Sarana dan Prasarana
1. LCD,
2. Laptop,
3. Koneksi internet,
4. HP,
E. Target Peserta Didik
Kelas Reguler
Jumlah Peserta Didik: AKL : 14,
TKTJ 1: 21,
TKTJ 2: 23

F. Model Pembelajaran
1. Project Based Learning
II. KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran

ELEMEN : Menyimak dan Mmbaca

CAPAIAN : 1. Pada akhir fase ini, pelajar diharapkan dapat: 1)
PEMBELAJARAN menyimak huruf-huruf hijaiyah, 500 kosakata dan
kalimat-kalimat bahasa Arab; 2) mengungkapkan
kosakata dan kalimat bahasa Arab secara; 3) memahami
teks-teks dialog/percakapan, cerita narasi dan deskripsi;
dan 4) menyusun karangan yang berisi dialog/percakapan,
cerita narasi dan deskripsi bahasa Arab.
TUJUAN : peserta didik mampu:
PEMBELAJARAN 1. melafalkan ungkapan bahasa Arab sehari-hari dengan
baik dan benar sesuai dengan lahjah fusha (bahasa Arab
baku/standar);
2. menerapkan keterampilan berbahasa Arab melalui
mendengar (al istima’), berbicara (al-kalam), membaca
(al-qiraah), dan menulis (al-kitabah) yang
diintegrasikan dengan pemahaman lintas budaya Arab
di dalamnya;
3. menganalisis teks-teks bahasa Arab yang di alamnya
memuat nilai-nilai yang bermanfaat sebagai bekal
pelajar di era global;
4. mengomunikasikan pesan-pesan positif kepada orang
lain dalam bahasa Arab; dan
5. menyampaikan informasi dalam teks-teks bahasa Arab
kepada orang lain terkait pengenalan diri, keluarga,
kehidupan di sekolah,aktivitas sehari-hari, pengalaman-
pengalaman hidup dan sebagainya serta informasi
lainnya dengan penuh kesantunan berbahasa dan
pemahaman lintas budaya (tafahum tsaqafi);

B. Pemahaman Bermakna
Pada akhir fase ini, pelajar diharapkan dapat: 1) menyimak huruf-huruf hijaiyah,
500 kosakata dan kalimat-kalimat bahasa Arab; 2) mengungkapkan kosakata dan
kalimat bahasa Arab secara; 3) memahami teks-teks dialog/percakapan, cerita
narasi dan deskripsi; dan 4) menyusun karangan yang berisi dialog/percakapan,
cerita narasi dan deskripsi bahasa Arab.
C. Pertanyaan Pemantik (LAMPIRAN 1)
Peserta didik diajak drperlihatkan video tentang permintaan izin dalam bahasa
Arab, kemudian diberi pertanyaan pemantik.

1.
2. ‫إسمح‬
 3. ‫أستأذن‬
4. ‫من فضلك‬
5. ‫بالتأكيد‬
6. ‫تفضل‬
7. ‫طبعا‬
8. ‫بكل التأكيد‬
‫ تفضل بالجلوس ! علينا الذهاب إلى السوق‬،‫وهذه أمي وهذه أختي صغيرة‬, ‫مرحبا يا سامر هذا أبي‬
‫ أنا معذرة ؟ تفضل من فضلك‬،‫أن نستري هدايا العيد‬

selamat datang ya samir, ini ayahku, dan ini ibuku, dan ini saudara kecilku,
silahkan duduk, kita harus ke pasar untuk membeli hadiah ied, saya minta
maaf, monggo silahkan
pada kalimat berikut ini
‫علينا الذهاب إلى السوق أن نستري هدايا العيد‬
bisa diganti dengan kalimat
‫بكل التأكيد ينبغي لنا ان نستري هدابا العيد‬
Atau bisa dengan kalimat
‫إستأذن لنا أن نستري هدي العيد‬
Atau boleh juga dengan kalimat
‫هل تسمح لنا ان نذهب إلى السوق ان نشتري هديا العيد‬
Atau boleh dengan kalimat
‫هل إبح لنا ان شرائا هديا العيد‬
Keempat kalimat tersebut sama artinya dalam bahasa Indonesia yaitu bolehkah
kami pergi untuk membeli hadiah iedul fitri dan jawabannya adalah
tafadhol, bitta’kid, tob’an. ‫ تفضل‬،‫ بالتأكيد‬،‫طبعا‬
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan:

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
4. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi sebelumnya. Mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
5. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh.
 Kegiatan Inti: (lampiran 2)
1. Peserta didik mampu mengetahui pengertian, ciri-ciri, dan struktur dari teks
deskripsi permohonan izin dalam bahasa arab.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks vidoe dalam paragraf.
(Kegiatan 1)
3. Peserta didik dibagi kedalam 3 kelompok, kemudian masing-masing kelompok
diberikan topik yang berbeda-beda terkait isti’dzan. (Kegiatan 2) (diferensiasi
konten)
4. Peserta didik berdiskusi mencari reverensi dari berbagai sumber untuk
mengembangkan topik kedalam bentuk paragraf deskripsi yang menarik.
(diferensiasi proses)
5. Peserta didik mampu menyajikan hasil diskusi kelompok dalam bentuk yang
berbeda-beda kalimat isti’dzan dan persamaannya dalam bahasa arab sesuai minat
dan bakat di depan kelas (diferensiasi produk)
6. Peserta didik mampu menanggapi hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi.

Kegiatan penutup
1. Peserta didik menyampaikan simpulan materi secara singkat sebagai bentuk
penguatan materi.
2. Guru menanyakan kelebihan dan kekurangan dalam pembelajaran sebagai bentuk
refleksi.
3. Guru menjelaskan kegiatan pada pertemuan berikutnya.
Memberikan salam penutup
E. Asesmen (lampiran 2)
ASESMEN DIAGNOSTIK
Dilakukan di awal KBM:
Bentuk: Pertanyaan Lisan
1. Setelah mempelajari video tantang percakapan minta izin dalam bahasa Arab apa
yang kalian mengerti dari tema itu?
‫بعد نهاية الطالب شاهدون عن الفديو عن المحادثة إستأذانا باللغة العربية ما الكلمة التي تعرفون عن الناص‬
‫السابقة ؟‬
2. Informasi apa saja yang sudah anda dapat dari kata permohonan izin pada kalimat
tersebut ?
‫اي االخبار عرفت من الكلمة أستأذان الكلمة السابقة ؟‬

ASESMEN FORMATIF :
1. Penilaian sikap (profil pelajar pancasila) berupa observasi saat melakukan
pengamatan (sopan santun), saat berdiskusi (menghargai pendapat orang lain,
gotong royong)
2. Penilaian performa saat presentasi (kreatif dan bernalar kritis)

ASESMEN SUMATIF :
Memberikan kuis untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap
materi yang sudah dipelajari
 F. Pengayaan dan Remedial
I. Pengayaan: (Lampiran 3)
Pengayaan dilakukan pada peserta didik yang mampu menjawab dengan
benar asesmen sumatif.
II. Remidial: (Lampiran 4)
Remidial dilakukan pada peserta didik yang belum memahami materi serta
belum mampu mencapai tujuan pembelajaran
G. Lampiran
(Terlampir)
H. Bahan pembelajaran Guru dan Peserta Didik
 Internet
o https://apps.seu.edu.sa/eforms/arabiclang/newform
o

o
I. Glosarium
‫علينا الذهاب‬ : kita harus pergi
‫بالتأكيد‬ : yakin
‫تفضل‬ : silakan
‫من فضلك‬ : terserah anda
‫إسمحو لي‬ : perkenankan saya
‫تسمح لنا‬ : izinkan kami
‫أستأذين‬ : saya minta izin
‫طبعا‬ : tentu
‫إبح لي‬ : bolehkah saya

J. Daftar Pustaka
1. http://seu.edu.sa
2. https://lms.seu.edu.sa/

Mengetahui Semarang, Juni Pelajaran

Guru Mata 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Irham Latief Kurniawan, S.Kom Ahmad Irfain,Irfain,S.Pd.I

Ahmad S.Pd.I
NIY. 05008 NIY. 08013
 LAMPIRAN

A. LAMPIRAN 1
Gambar Pemantik.
Lihat dari percakapan berikut! gambar apa yang ada dibawah ini lalu jelaskan dalam
bahasa Arab!
 Lembar kerja siswa
1. Perhatikan gambar berikut lalu jawab sesuai perintah !

.... ‫ما العربية بادنجان‬

A. Terong
B. Salad
C. Tepung
D. Beras
E. Pisang

2. Perhatikan gambar berikut lalu jawab sesuai perintah !

.... ‫ما العربية قائمة‬

A. Menu makanan
B. Sayuran
C. Buah-buahan
D. Pedagang
E. Buku catatan
 3. Perhatikan gambar berikut lalu jawab sesuai perintah !

.... ‫ما العربية من السلطة‬

A. SALAD
B. CABE
C. KACANG
D. KUBIS
E. PISANG
4. Perhatikan gambar berikut lalu jawab sesuai perintah !

.... ‫ما العربية في الصورة السابقة‬

A. Memilih
B. Menamukan
C. Mencoba
D. Mengukur
E. Berbelanja
5. Perhatikan gambar berikut lalu jawab sesuai perintah !

....‫في أين هذه المكان‬

A. ‫في السوق‬
B. ‫في الخصروة‬
C. ‫في المدرسة‬
D. ‫في المسجد‬
E. ‫في القاعة‬

6. Perhatikan gambar berikut lalu jawab sesuai perintah !

....‫الشخص الذي يبيع هو‬

A. ‫ت اب ئة‬
B. ‫ال بائ ع‬
C. ‫خس‬
D. ‫ال بادن جان‬
E. ‫ق ائ مة‬
 B. LAMPIRAN 2
Perhatikan teks dan video berikut kemudian, paparkan apa sajai nformasi yang
didapat !

Dari tema tersebut diatas, informasi apakah yang kalian dapatkan, dan mumkin sebagai
beriut :
a. Perkenalan )‫(تعرف‬

b. Perpisahan)‫(وداعا‬

c. Perjumpaan)‫(لقائا‬

d. Salam)‫(سالم‬
e. Permintaan izin)‫(إستعذانا‬

 Kategori taaruf/ perkenalan :

‫ وهذه أختي صغيرة‬،‫ وهذه أمي‬،‫ وهذا أبي‬،‫ هذا صديقي أحمد‬،‫أدخل قليال ألعرفك عائلتي‬
.‫ وهذا أخي صغير محمد‬,‫سلمى‬
Masuklah sebentar, untuk saya perkenalkan keluargaku. Ini adalah temanku ahmad,
dan ini ayahku, ini adalah ibuku, dan ini saudariku, dan terakhir adikku terkecil.

 Adapun kalimat perjumpaannya adalah

‫ تفضل بالجلوس‬،‫أهال وسهال‬
Selamat datang, silahkan singgah!
 Adapun salam adalah sebgai berikut :
،‫السالم عليكم‬
‫وعليكم السالم‬
 Sedangkan kalimat perjumpaan lainnya adalah :
 ‫كيف حالك؟‬
‫بخير والحمد هلل‬
 Adapun terkait dengan permohonan izin adalah pada kalimat:
‫ تشرفنا‬.‫ فرصة سعيدة‬.‫كنت أرغب بالجلوس لكن علينا الذهاب‬
Saya senang untuk singgah, akan tetapi saya dan hazim harus pergi, senang
bertemu anda semua, kami sangat terhormat.