RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK R.A KARTINI

Mata Pembelajaran : Pembuatan Hiasan Busana
Kelas/Semester : XI/ 1
Materi Pokok : Membuat hiasan rajut
Alokasi Waktu : 5 x 40 menit (2x petemuan)

A. Kompetensi Inti:
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.5 Menganalisis hiasan rajut pada busana 3.5.1 Menjelaskan pengertian hiasan rajut
serta pelengkapannya pada busana serta pelengkapannya
3.5.2 Menjelaskan ciri-ciri hiasan rajut pada
busana serta pelengkapannya
3.5.3 Menjelaskan macam-macam hiasan
rajut pada busana serta pelengkapannya
3.5.4 Menentukan alat dan bahan pembuatan
hiasan rajut pada busana serta
pelengkapannya
3.5.5 Menjelaskan cara membuat hiasan rajut
pada busana serta pelengkapannya
3.5.6 Menganalisis hiasan rajut pada busana
serta pelengkapannya

4.5 Membuat hiasan rajut pada busana serta 4.5.1 Menyiapkan alat dan bahan pembuatan
pelengkapannya hiasan rajut pada busana serta
pelengkapannya sesuai dengan kebutuhan
4.5.2 Menjelaskan cara membuat hiasan rajut
pada busana serta pelengkapannya sesuai
dengan prosedur
 C. Tujuan Pembelajaran
3.5.1.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian hiasan rajut pada busana serta
pelengkapannya dengan tepat melalui kegiatan diskusi.
3.5.2.1 Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri hiasan rajut pada busana serta
pelengkapannya dengan tepat melalui kegiatan diskusi.
3.5.3.1 Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam hiasan rajut pada busana serta
pelengkapannya dengan benar melalui kegiatan diskusi.
3.5.4.1 Peserta didik dapat menentukan alat dan bahan pembuatan hiasan rajut pada busana
serta pelengkapannya dengan tepat melalui kegiatan diskusi.
3.5.5.1 Peserta didik dapat menjelaskan cara membuat hiasan rajut pada busana serta
pelengkapannya sesuai analisis desain / work sheet dengan teliti.
3.5.6.1 Peserta didik dapat menganalisis hiasan rajut pada busana serta pelengkapannya
dengan benar dalam kegiatan menyiapkan kegiatan praktek.
4.5.1.1 Peserta didik dapat menentukan alat dan bahan pembuatan hiasan rajut pada busana
serta pelengkapannya sesuai dengan kebutuhan dengan teliti.
4.5.2.1 Peserta didik dapat menjelaskan cara membuat hiasan rajut pada busana serta
pelengkapannya sesuai dengan prosedur dengan teliti.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian hiasan rajut
2. Ciri-ciri hiasan rajut
3. Macam-macam hiasan rajut
4. Alat dan bahan hiasan rajut
5. Cara membuat hiasan rajut pada busana dan perlengkapannya

E. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning, Problem Based Learning
Metode : Diskusi, Latihan, Tanya Jawab

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Dicovery Learning Waktu
1. Pendahuluan - Peserta didik mempersiapkan kelas agar lebih 10 menit
kondusif untuk proses belajar mengajar;
kerapihan dan kebersihan ruangan kelas.
- Peserta didik menyiapkan media dan alat buku
yang diperlukan.
 - Peserta didik yang di tunjuk melakukan
pembukaan dengan mengucap salam sebelum
memulai pembelajaran.
- Peserta didik dilibatkan dalam apersepsi, guru
mengajukan pertanyaan materi yang telah
dipelajari dan yang akan dipelajari.
- Peserta didik menerima informasi tentang tujuan
pembelajaran dan materi pembelajaran yang
akan dilaksanakan
2. Inti Stimulation (Memberi 175 menit
Mengamati :
Stimulus) - Mengamati video/ gambar/ benda sebenarnya
atau membaca buku yang berkaitan dengan
materi hiasan rajut.
Untuk menumbuhkan karakter rasa ingin
tahu.
Problem Statement Menanya :
(Mengidentifikasi Masalah)
- Mengajukan pertanyaan terkait jenis,
karakeristik, dan macam-macam hiasan rajut.
Untuk menumbuhkan karakter rasa ingin
tahu.

Data Collecting Mengumpulkan Data:

(Mengumpulkan Data) - Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data
dari berbagai sumber yang terkait jenis,
karakeristik, dan macam-macam hiasan rajut.
- Mengumpulkan data prosedur pembuatan
hiasan rajut.
- Menganalisis pembuatan hiasan rajut.
Untuk menumbuhkan karakter gemar
membaca.
Verification (Pengolahan Mengasosiasi :
Data) - Mengolah data hasil diskusi kelompok dan hasil
praktik membuat hiasan rajut.
Untuk menumbuhkan karakter teliti dan
cermat.
Mengkomunikasikan:
Generalization
(Menyimpulkan) - Mempersentasikan hasil diskusi dan hasil
praktik membuat hiasan rajut.
- Membuat laporan hasil kerja kelompok
Untuk menumbuhkan karakter berani.

3. Penutup a. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk 15 menit

pertemuan selanjutnya yaitu peserta didik
 membuat desain busana kerja wanita secara
digital.
b. Peserta didik yang ditunjuk mengucapkan
salam dan doa sesuai agama masing-masing
untuk mengakhiri pertemuan pembelajaran.

Pertemuan 2
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Problem Based Learning Waktu
1. Pendahuluan - Peserta didik mempersiapkan kelas agar lebih 10 menit
kondusif untuk proses belajar mengajar;
kerapihan dan kebersihan ruangan kelas.
- Peserta didik menyiapkan media dan alat buku
yang diperlukan.
- Peserta didik yang di tunjuk melakukan
pembukaan dengan mengucap salam sebelum
memulai pembelajaran.
- Peserta didik dilibatkan dalam apersepsi, guru
mengajukan pertanyaan materi yang telah
dipelajari dan yang akan dipelajari.
- Peserta didik menerima informasi tentang
tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran
yang akan dilaksanakan
2. Inti 1. Penentuan Mengamati 95 menit
Pertanyaan - Peserta didik memperhatikan dan memberi
Mendasar respon saat guru memberi pertanyaan
- Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai alat yang digunakan untuk
membuat hiasan rajut.
- Peserta didik memperhatikan penjelasan
guru mengenai prosedur pembuatan hiasan
rajut.
Menanya
- Peserta didik diberi kesempatan untuk
menaya mengenai alat yang digunakan untuk
membuat hiasan rajut.
- Peserta didik diberi kesempatan untuk
menanya mengenai prosedur pembuatan
hiasan rajut
Mengumpulkan Informasi
- Peserta didik mencari informasi mengenai
alat yang digunakan saat membuat hiasan
rajut.
- Peserta didik mencari informasi mengenai
prosedur pembuatan hiasan rajut.
 Menalar
- Peserta didik mencoba menyebutkan
prosedur pembuatan hiasan rajut.

Mengumpulkan Informasi
2. Mendesain - Guru mengarahkan peserta didik untuk
Perencanaan Proyek membuat hiasan rajut.
- Peserta didik menyiapkan diri untuk
membuat hiasan rajut.
Menalar
- Peserta didik menyiapkan alat pembuatan
hiasan rajut.
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menunjukkan alat pembuatan
hiasan rajut.

Mengumpulkan Informasi
3. Menyusun Jadwal - Guru memberi gambaran/instruksi cara
membuat hiasan rajut.
Menalar
- Peserta didik mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru untuk pembuatan hiasan
rajut.

Mengumpulkan Informasi
4. Memonitor peserta - Guru memonitoring perkembangan tugas
didik dan kemajuan individu yang dikerjakan oleh Peserta didik
proyek Menalar
- Peserta didik melakukan tugas individu
mengenai hiasan rajut yang diberikan oleh
guru.

Mengkomunikasikan
5. Menguji Hasil
- Peserta didik menunjukkan hasil pembuatan
hiasan sulam rajut.

Mengamati
6. Mengevaluasi - Peserta didik menerima konfirmasi dari guru
Pengalaman mengenai pembuatan hiasan rajut.
Menanya
- Peserta didik yang lain memberi pertanyaan
kepada siwa yang menunjukkan hasil
pembuatan hiasan rajut.
Mengumpulkan Informasi
 - Peserta didik mengumpulkan informasi dari
guru dan teman mengenai pembuatan hiasan
rajut.
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kesulitan belajar
dalam pembuatan hiasan rajut secara individu.
3. Penutup a. Peserta didik mendengarkan arahan guru 15 menit
untuk pertemuan selanjutnya yaitu peserta
didik membuat hiasan cetak.
c. Peserta didik yang ditunjuk mengucapkan
salam dan doa sesuai agama masing-masing
untuk mengakhiri pertemuan pembelajaran.

G. Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran

Media : Gambar, Video

Alat : Komputer, Power Point, Job Sheet, Hand Out

Bahan : Kertas HVS, Pinsil, Pinsil warna, Kain, Benang rajut

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Teknik
NO Ranah Kompetensi Bentuk Penilaian
Penilaian
1 Non tes :
Sikap  Observasi  Lembar penilaian sikap
 Pengamatan
Pengetahuan Non Tes
 Penugasan  Lembar penilaian tugas
2 3.5 Menganalisis hiasan rajut pada
busana serta pelengkapannya  Tes tertulis  Lembar penilaian
Tes
Keterampilan
-
3 4.5 Membuat hiasan rajut pada
busana serta pelengkapannya Non Tes
 Job sheet  Lembar penilaian unjuk kerja

1. Penilaian Ranah Pengetahuan

Tes Tertulis
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis hiasan rajut pada busana serta pelengkapannya
 a. Kisi-Kisi, Soal, Kunci Jawaban dan Cara Pengolahan Nilai
Jenis
Indikator Indikator Soal Soal Kunci Jawaban
Soal
3.5.1 Menjelaskan 1.Siswa dapat 1. Apa
pengertian hiasan rajut menjelaskan pengertian
pada busana serta pengertian hiasan
pelengkapannya hiasan rajut rajut?
pada busana
serta
pelengkapan
nya
Essay Hiasan rajut adalah

3.5.2 Menjelaskan 2.Siswa dapat 2. Sebutkan Ciri-ciri hiasan rajut:

ciri-ciri hiasan rajut mengklasifik ciri-ciri -
pada busana serta asikan ciri- hiasan
pelengkapannya ciri hiasan rajut!
rajut pada Essay
busana
beserta
pelengkapan
nya
3.5.3 Menjelaskan 3.Siswa dapat 3. Sebutkan
macam-macam hiasan mengklasifik macam-
rajut pada busana serta asikan macam
pelengkapannya macam- hiasan
macam rajut!
Essay
hiasan rajut
pada busana
serta
pelengkapan
nya
3.5.4 Menentukan alat 4. Siswa dapat 4. Sebutkan Alat dan bahan yang
dan bahan pembuatan meyebutkan alat dan digunakan hiasan
hiasan rajut pada alat dan bahan rajut:
busana serta bahan pembuatan 1. Kertas HVS
pelengkapannya pembuatan hiasan 2. Pensil
hiasan rajut rajut! 3. Penghapus
pada busana Essay 4. Pensil warna
serta
pelengkapan
nya.

3.5.5 Menjelaskan 5.Siswa 5. Uraikan Prosedur pembuatan

cara membuat hiasan dapat langkah hiasan rajut:
rajut pada busana serta menyebutkan pembuatan -
pelengkapannya langkah dan hiasan
prosedur rajut!
pembuatan
hiasan rajut Essay
pada busana
serta
pelengkapan
nya.

b. Rubrik :

Score
No Item Soal Maks Deskripsi
.

1 Apa pengertian hiasan rajut? 100 Score :

100= jika menyebutkan dengan benar
Sebutkan ciri-ciri hiasan 100 dan lengkap
2 rajut! 90= jika menyebutkan dengan benar
Sebutkan macam-macam namun tidak lengkap
3 hiasan rajut! 100 80= jika menyebutkan tidak tepat dan
tidak lengkap
<70= jika menyebutkan dengan salah
4 Sebutkan alat dan bahan 100
pembuatan hiasan rajut!
5 Uraikan langkah pembuatan 100
hiasan rajut!
  Rumus Konversi Nilai

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = X 100 = ________
Jumlah skor maksimal

2. Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen Penilaian Keterampilan dan Cara pengolahan nilai
Kompetensi Dasar : 4.5 Membuat hiasan rajut pada busana serta pelengkapannya
pelengkapannya

Non Tes
Penugasan Keterampilan
Buatlah hiasan rajut !

Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan

No. Nama Siswa Hiasan Rajut Nilai

1
2
3
Keterangan:
85-100 = jika sangat baik
75-84 = jika baik
60-74 = jika cukup
0-59 = jika kurang
Bandung, Oktober 2019
Megetahui,
Guru Mata Pelajaran, Guru PLSP UPI Bandung

Anita Sera Indrias

NUPTK. NIM 1602207

Kepala SMK R.A Kartini, Bandung

Hj. Rina Hendrawati, S.Pd

NUPTK. 1863743644300032