LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR DIKELAS/ REAL TEACHING

1. Dhayu Astriayu Puji Rahayu

A. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu I

Pada hari SABTU tanggal 30 september 2017, saya mengawali kegiatan

Real Teaching saya di kelas X IPS. Saya akui ke-nervous-an saya, karena
kurikulum 2013 adalah hal baru, dan saya baru mempelajarinya beberapa hari yang
lalu selama dua hari di workshop yang diadakan Prodi PAI. Untungnya saya
mendapatkan bekal berupa pemahaman tentang scientific method yang menjadi inti
K13 . Inti kegiatan mengajar dengan k13 ada lima, yaitu; mengamati, menanya,
eksplorasi, asosiasi dan komunikasi.

Materi pada hari ini adalah FIQH dalam BAB IV yang berjudul haji dan
umrah, tetapi saya mengambil materi HAJI terlebih dahulu agar semua siswa dapat
memahami sedikit penjelasan dari saya. Pertama saya memperkenalkan terlebih
dahulu tentang diri saya, dari mana asal saya, dari kampus mana saya menuntut
ilmu hingga sampai pada semester hamper akhir ini, dan masih banyak lagi.

Prakteknya, saya cukup membagikan kertas karton yang sudah saya

bagikan pada anak-anak serta mereka berantusias untuk menempelkan di papan
tulis untuk mengurutkan bagian-bagian mana saja yang termasuk dalam materi
yang saya ajarkan. Setelah itu saya memulai memulai menerangkan satu persatu
kemudian saya test anak-anak agar dapat mengingat dengan baik penjelasan dari
saya barusan, serta yang berani maju menjelaskan pelajaran yang saya ajarkan,
maka saya memberikan hadiah seketika itu juga di dalam kelas.

Terakhir saya memberikan Pekerjaan Rumah berupa membuat peta konsep

dengan hal seperti di papan tulis sesingkat-singkatnya di satu lembar kertas kepada
siswi kelas X Putri agar terukur seberapa kemampuan mereka dalam memahami
pelajaran.

B. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu II

Dipertemuan ke-2 ini saya mulai mengenal sikap dan sifat siswi
kelas X IPS, dipertemuan ini saya menemani belajar mereka dengan
menggunakan permainan jigsaw learning, dimana mereka bisa
menjelaskan sesuka hati mereka kepada teman-temannya. Di buku paket
dan lks FIQH mereka masing-masing terdapat materi sebagai penunjang
 belajar mereka dalam menjelaskan kepada teman-teman mereka tanpa
adanya kesungkanan ataupun rasa malu.Cara menjelaskan mereka pun
berbeda-beda dan banyak variasi yang membuat lelucon dikelas yang
penting mereka mau aktif bagi saya itu sudah sangat membantu saya
dalam mengajar di dalam kelas.

Dari semua siswi kelas X IPS, terdapat beberapa siswi yang

belum paham dengan penjelasan temannya, akhirnya mereka menanya
langsung ke saya, walhasil dengan bantuan sedikit demi sedikit saya
menjelaskan, Alhamdulillah mereka semua paham dengan yang
dimaksud dari penjelasan temannya.

Kemudian setelah siswi mempraktekkan permainan dari saya

tersebut, mereka saya ingatkan untuk mengerjakan tugas yang minggu
lalu belum mengumpulkan serta saya beri tambahan tugas berupa
mengerjakan semua Lks yang belum terselesaikan atau mengerjakan
tugas yang telah di beri oleg guru van FIQH tersebut.

C. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu III

Dipertemuan ke-3 ini saya menemani belajar siswi kelas X IPS dengan
menggunakan VIDEO HAJI DAN UMRAH, karena dihari ini ingin mereka semua
mempraktekkan cara haji dan umrah dengan benar, walau ada sedikit anak ada yang
malu-malu kaena adanya anak magang dari IAIN PONOROGO. Dari VIDEO yang
saya berikan ada beberapa anak yang tidak memperhatikan tetapi saya selalu yakin
apabila mereka semua dapat mempraktekkan dengan benar karena mereka telah
memahami pelajaran di bukunya masing-masing.Dengan metode dan media yang
baru, saya mengajak anak-anak untuk sedikit memperhatikan video yang saya
tampilkan agar dapat dengan mudah memperagakan simulasi dari HAJI dan UMRAH
nantinya.

Setelah video selesai diputar, saya membagi menjadi 2 kelompok untuk

memperagakan simulasi tersebut dan diam-diam saya mulai menilainya. Jika ada siswi
yang tidak begitu antusias atau malah bermain sendiri maka saya akan menguranggi
sedikt skor nilainya. M aka akan saya suruh untuk mengulanginya kembali.
 Untuk mengukur kemampuan siswi, saya meminta siswi untuk membaca
kembali buku paket masing-masing yang telah dipelajari dan mengingatkan kembali
pekerjaan rumah yang belum terselesaikan.

D. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu IV

Dipertemuan ke-4 ini saya terakhir kalinya menemani siswi kelas X IPS. Saya
menemani mereka belajar seperti hari-hari biasanya dan tanpa menggunakan
RPP.Kali ini saya menggunakan metode yang sederhana yaitu dengan menanyai
mereka untuk mencoba mencari tau sampai seberapa jauh pemahaman mereka tentang
materi yang saya ajarkan. Mereka banyak yang mengeluh capek lah, mengantuk kak,
dan lain sebagainya. Dengan metode yang berbeda, saya memberikan sebuah
pertanyaan yang menyangkut materi mereka sedikit sekali yang bisa menjawab
pertanyaan dari saya.Alhasil saya mengubah strategi saya.Yaitu dengan menanyai
satu persatu dari siswi-siswi tersebut.

Setelah semuanya selesai, siswi diminta untuk mempelajari kembali hal-hal

yang belum difahami atau bisa langsung tanya kepada saya sebagai pembantu dalam
setiap soal yang sekiranya sulit bagi mereka untu menjawabnya. Setelah itu saya
mengakhiri pelajaran saya dengan meninggalkan tugas belajar melalui Lks dan buku
paket FIQH untuk mengahadapi ulangan harian yang akan saya adakan.
Alhamdulillah selesai..

2. Hanik Nur Khasanah

A. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu I

Kegiatan Macroteaching atau PPLK-II (Praktik Pengalaman Lapangan

Kependidikan II) IAIN Ponorogo dilaksanakan pada tanggal 18 September 2017
sampai dengan 21 Oktober 2017. Saya tergabung dalam kelompok tiga puluh dua
(32) dengan beranggotakan 8 Mahasiswa. Setelah pembukaan pada hari Selasa, 19
September 2017, bapak kepala sekolah yaitu bapak Mustofa Kamil membagikan
jadwal mengajar, jadwal piket, dan daftar nama guru pamong, beliau meminta kami
untuk berkoordinasi dengan guru pamong. Kemudian tanggal 23 september 2017
adalah hari pertama kalinya saya masuk kelas di MA PUTRI MA’ARIF
PONOROGO. Saya dapat bagian untuk mengajar kelas X dengan mata pelajaran
Qur an Hadist.
 Pertama masuk kelas kegiatan yang saya lakukan adalah salam dan berdoa,
selanjutnya perkenalan terlebih dahulu dengan siswa agar saling kenal, setelah
perkenalan masuk ke pembelajaran. Pertama saya melakukan appersepsi dengan
bertanya kepada siswa tentang materi pembelajaran yakni tujuan dan fungsi Al Qur
an. Dengan strategi dan metode yang saya gunakan yakni menggunakan kurikulum
2013.Strategi yang saya gunakan adalah strategi index cart.Dengan menekankan
pada pemahaman siswa. Setelah itu saya melakukan refleksi terkait pembelajaran
hari ini, dan menyampaikan materi minggu depan yang akan dipelajari, kemudian
menutup dengan memberikan motivasi, hamdalah dan salam
FEEDBACK :1. Dari mahasiswa PPLK 2 telah memiliki keberanian di hadapan
siswa untuk praktek mengajar secara umum sudah baik. 2. Di dalam praktek untuk
pengamatan saya ada beberapa hal yang harus di tingkatkan. Langkah-langkah pada
waktu praktek ada sebagian metode yang di tinggalkan yang tertera pada rpp.Belum
maksimal dalam penggunaan waktu.Seharusnya siswa yang bisa menjawab di
berikan penghargaan.
B. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu 2
Pada minggu yang ke dua ini saya masuk kelas dengan salam, doa, menanyakan
kabar pada siswa kemudian setelah itu melakukan absensi kepada siswa satu
persatu. Setelah itu saya bertanya jawab dengan siswa seputar materi yang telah di
bahas kemarin.Apabila ada yang kurang paham bisa di tanyakan. Stelah itu saya
melanjutkan materi yang akan dibahas pada hari ini.Dengan strategi dan metode
yang saya gunakan yakni menggunakan kurikulum 2013.Strategi yang saya
gunakan adalah strategi index cart max. Dengan menekankan pada pemahaman
siswa dengan cara member siswa kartu kemudian menempelkannya di papan tulis
dan mempresentasikan kartu yang telah tertempel di papan tulis. Setelah itu saya
melakukan refleksi terkait pembelajaran hari ini, dan menyampaikan materi minggu
depan yang akan dipelajari, kemudian menutup dengan memberikan motivasi,
hamdalah dan salam.
FEEDBACK :1. Penyampaian kompetensi dasar K3 dan K4 sub tema dan indicator
penyampaian kompetensi yang di sampaikan kurang sesuai. 2. Setelah dari masing-
masing kelompok selesai mempresentasikan seharusnya ada penguatan pada tiap
kelompok.3. penugasan kepada siswa seharusnya ada rencana tindak lanjut.

C. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu 3

 Pada minggu yang ketiga saya masuk kelas Di mulai dengan dengan salam,
berdoa, mengabsensi murid satu persatu.Ke dua saya melakukan Tanya jawab
dengan bertanya kepada siswa tentang materi pembelajaran yakni pokok-pokok isi
Al Qur’an melanjutkan materi kemarin.Dengan strategi dan metode yang saya
gunakan yakni menggunakan kurikulum 2013. Strategi yang saya gunakan adalah
strategi snow balling .Dengan menekankan pada pemahaman siswa. Setelah itu
saya melakukan refleksi terkait pembelajaran hari ini, dan menyampaikan materi
minggu depan yang akan dipelajari, kemudian menutup dengan memberikan
motivasi, hamdalah dan salam.
FEEDBACK : 1. Kurang penekanan motivasi siswa secara kontektual di dalam
belajar siswa. 2. Seharusnya di adakan pemberian umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran. 3. Seharusnya mengonfirmasikan rencana kegiatan pembelajaran
yang akan datang. 4. Waktu yang kurang maksimal
D. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu 4
Hari ini 11 oktober 2017 adalah minggu ke 4 saya melaksanakan pembejalaran
di kelas x dengan melanjutkan materi yaitu pokok-pokok isi kitab. Dalam hal ini
saya menggunakan strategi sort cart. .Guru menyuruh siswa untuk memperhatikan
materi tentang pelajaran yang akan di bahas. Kemudian guru menjelaskan materi
yang belum di bahas kemarin.Setelah itu untuk penguatan materi guru memberi
potongan kertas pada murid yang berisi tentang seputar materi yang di bahas
kemarin dan hari ini sebagai penguatan.Ada murid yang mendapatkan jabawan
dan ada murid yang mendapatkan soal.Mereka mencari pasangannya masing-
masing yang sesuai antara soal dan jawaban.Setelah ituSaya memberikan
kesempatan mereka untuk bertanya, setelah ada yang bertanya saya menjelaskan
materi yang belum paham agar semua paham dengan baik dan benar.Setelah
semua selesai saya me-refleksi dan melakukan evaluasi dan menutup kegiatan
pembelajaran hari ini karena waktu sudah habis. Setelah itu saya tutup dengan
memberikan motivasi, hamdalah, doa dan salam.
FEEDBACK : 1. kurang singkron dalam mengajukan pertanyaan kepada siswa
terhap materi.2. Kurangnya media pembelajaran. 3. Sebagian materi pembelajaran
tidak berurutan.
E. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu 5
Pada minggu yang kelima ini saya melakukan evaluasi dari materi yang telah
saya ajarkan yaitu materi tentang tujuan dan fungsi Al Qur’an dan pokok-pokok isi
 kitab.Tujuannya untuk mengetauhi seberapa besar pengetauhan yang telah di
pahami oleh siswa.
3. Hesti Rahayu Ningsih
A. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu I

Dalam pertemuan pertama sebagai tahap pengenalan sekaligus saya

memulai menyampaikan tujuan pembelajaran. Dalam proses pembelajaran peserta
didik sangat antusias karena bab yang akan dipelajari manarik perhatian mereka
yaitu tentang pernikahan. Pada awal pembelajaran, peserta didik saya beri gambar
tentang pernikahan dan direspon dengan baik.
Dalam pembelajaran ini saya menggunakan dua strategi, yang pertama
group investigation, dimana saya mengelompokkan materi menjadi empat bagian,
kemudian saya membagi peserta didik menjadi empat kelompok, setiap kelompok
mendapat tugas untuk membaca dan memahami materi sesuai dengan materinya,
setelah itu perwakilan dari setiap kelompok maju ke depan kelas untuk
mempresentasikan hasil diskusi. Strategi yang kedua adalah every one is a teacher
here, disini saya membagikan selambar kertas kepada peserta didik dan masing-
masing siswa diminta membuat satu pertanyaan, kemudian dikumpulkan kepada
ketua kelasuntuk diacak dan dibagikan lagi kepada semua siswa, setelah itu saya
menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di dalam kertas
tersebut.

B. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu II

Pada pertemuan ke dua ini, saya masih melanjutkan materi yang kemarin
tentang pernikahan dalam islam. Dalam pembelajaran hari ini saya menggunakan
dua strategi. Strategi yang pertama adalah group resume, disisni saya membagi
peserta didik menjadi empat kelompok dan saya beri materi tentang pernikahan,
setiap kelompok mebuat resuman sesuai dengan materi masing-masing kelompok,
kemudian setiap kelompok menunjuk satu anggota kelompok untuk
mempresentasikan hasil resumannya di depan kelas.

Strategi yang kedua adalah card short, awalnya saya memberikan potongan
kertas yang berisi informasi kepada masing-masing siswa, kemudian siswa
berkeliling kelas untuk menemukan pasangan yang sesuai dengan isi kertas
tersebut, setelah menemukan pasangannya, siswa bersama pasangannya
 mempresentasikan informasi yang ada di dalam kertas tersebut. Setelah semuanya
selesai persentasi saya memberikan kesimpulan tentang materi dan memberikan
tugas rumah kepada peserta didik.

C. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu III

Pada pertemuan ke tiga, siswa sangat antusias dan semangat dikarenakan

peserta didik akan memperagakan simulasi pernikahan. Pada awal pembelajaran
saya mengajukan pertanyaan kepada masing-masing peserta didik terkait materi
minggu lalu untuk menguji kefahaman mereka. Dalam memperagakan simulasi
pernikahan ini saya menggunakan strategi role playing, dimana saya membagi
peserta didik menjadi dua kelompok. Kelompok pertama menggunakan bahasa
indonesia, dan kelompok dua menggunakan bahasa arab. Setiap kelompok saya
beri skenario tentang pernikahan dari pembukaan sampai dengan penutup.
Proses peragaan simulasi pernikahan berjalan dengan lancar walaupun
masih banyak yang harus di koreksi dan diperbaiki. Kekompakan setiap kelompok
masih kurang karena kurangnya persiapan dan latihan. Setelah simulasi pernikahan
selesai saya meminta setiap kelompok memberikan komentar dan tanggapan untuk
pemampilan kelompok lainnya.
D. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu IV

Hari ini adalah terakhir saya mengajar di kelas XI. Hari ini Peserta didik
masih fresh dan masih semangat dalam mengikuti proses pembelajaran karena saya
masuk jam pertama dan kedua. Pada awal pembelajaran saya memakai strategi
gijsaw learning, dimana saya membagi peserta didik menjadi empat kelompok dan
setiap kelompok saya beri materi yang berbeda-beda. Tugas setiap kelompok
adalah memahami materi masing-masing. Setelah memahami tentang materi,
setiap kelompok mengirimkan satu anggotanya kekelompok yang lain untuk
menjelaskan materi yang difahaminya.
Di akhir proses pembelajaran peserta didik barnain game menggunakan
strategi snowball throwing. Setiap siswa membuat satu pertanyaan yang ditulis
kertas, kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilemparkan dari satu
siswa kesiswa yang lain, kemudian saya menunjuk siswa secara acak untuk
menjawab pertanyaan yang ada di dalam kertas.
4. Siti Suhartini
A. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu I
Pada minggu pertama ini tepatnya pada tanggal 23 september, untuk pertama
kalinya saya melakukan kegiatan mengajar mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam pada Mata pelajara Aqidah Akhlak , dengan memahami hubbud dunya dan
hasad . Pada pertemuan yang pertama ini, saya awali dengan kegiatan perkenalan
pada siswa. Karena baru pengalaman mengajar yang pertama ada rasa gugup ,cemas
dan perasaan yang sulit untuk di ungkapkan. Seribu satu rasa bercampur menjadi
satu. Namun, karena siswi dari kelas X MA Putri Ma’arif Ponorogo ini sangat
welcome dengan saya maka alhasil saya langsung bisa akrab dengan mereka
meskipun masih ada sedikit rasa gugup.
Setelah perkenalan selesai, saya melakukan apersepsi untuk memancing anak
supaya fokus dan tertarik dalam pembelajaran.Saya menanyakan sesuatu hal yang
berhubungan dengan materi hubbud dunya dan hasad, setelah itu di ikuti oleh siswa-
siswi dan siswa mengikuti dengan antusias yang membuat saya lebih merasa
nyaman berada di tengah-tengah mereka. Kemudian pada kegiatan selanjutnya saya
menjelaskan penjelasan terkait apa itu hubbud dunya dan hasad. dimana
menjelaskan apa itu pengertian, bahaya dari hubbud dunya dan hasad yang mana
pembelajarannya seperti soal lemparan jadi masing-masing siswi berebut
pertanyaannya dan sangat antusias dalam menjawabnya.kemudian membuat
kelompok kecil guna memperdalam materi yang dipelajari kemudian masing-
masing kelompok presetasi di depan kelas.
Setelah selesai saya menyakan kepada siwa hal apa yang belum di pahami, dan
mereka menjawab sudah faham dengan materi yang telah di pelajari pada
pertemuan pada pagi hari ini. Selanjutnya saya menyuruh mereka untuk mencari
contoh dari perilaku hubbud dunya dan hasad di lingkungan sekitar rumah mereka,
untuk mengukur seberapa faham mereka terkait materi hari ini.
Tujuan saya menggunakan metode ini adalah agar mereka lebih mudah paham
dan juga yang pasti mereka tidak merasa bosan dengan materi yang diajarkan,
karena mereka tidak hanya mendengar saja, namun mereka juga dituntut aktif dalam
pembelajaran dan bisa hafal dengan pelajaran agar mempermudah mereka untuk
menjawab soal ujian.
Di akhir dari pembelajaran, saya meminta siswa semua untuk mengulang
pelajarannya tadi dan menulis apa yang telah di pahami dari materi yang telah di
bahas, berupa peta konsep dan hasilnya sangat luar biasa mereka begitu aktif sekali
 dan mereka begitu senang, mereka juga bisa menjelaskan materi yang sudah
dipelajari dengan baik, meskipun masih ada sedikit kekurangan dari penjelasanya,
namun untuk keaktifan dan antusiasnya dalam belajar merupakan hasil yang yang
luar biasa.Serta meminta siswi agar mempelajari skenarionya terkait pelajaran
minggu depan.

B. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu II

Pada minggu kedua ini saya kembali mengajar di MA Putri Ma’arif Ponorogo,
saya kembali masuk di kelas X . Untung saja, selama PPLK di MA Putri Ma’arif
Ponorogo, saya mendapat bagian kelas yang sama. Jadi ketika masuk kembali, saya
tidak perlu memperkenalkan diri lagi.Untuk minggu ini, materi yang saja ajarkan
adalah takabur/ ujub dan Riya’ saya mengawalinya dengan meminta siswa untuk
mempersiapkan drama yang sudah dipersiapkan selama seminggu dan
menampilkan nya didepan kelas. Kemudia saya membagi dua kelompok untuk
mengamati drama tersebut, setelah itu dua kelompok masing-masing duduk untuk
mengamati drama yang berlangsung yang sedang berlansung, dan mencari poin
penting dari apa yang ada didalam drama tersebut. Kemudian masing-masing
kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan apa yang ia dapat ketika
melihat drama tersebut. Siwa pun sangat antusias mendengarkan teman-teman yang
presentasi sebagaian ada yang sedikit ramai, dan saya pun memberikan intruksi
kepada mereka agar tidak ramai, dan kelas pun kembali kondusif.
Tujuan dari metode ini adalah untuk membuat siswa aktif dan dalam
berinteraksi kepada sesama teman dan mampu berfikir yang aktif serta berani
mengemukakan pendaptnya di depan kelas.
Akhir pembelajaran saya mereview tentang pelajaran secara keseluruhan. Dan
memberikan tugas di rumah untuk membuat dalil tentang takabur dan riya’ dengan
baik dan rapi di kertas.
C. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu III
Pada minggu ini saya kembali mengajar di kelas X MA. Ketika saya masuk
suasana kelas begitu ramai.ada yang bermain, ada yang makan dan ada yang tidur
kemudian saya menyaapa adek-adek dengan mengawali pembelajaran. Sebelum
memulai pelajaran saya meminta adek-adek untuk tepuk semangat untuk
mengawali semangat dipagi ini.
 Sebelum memulai pembelajaran saya meminta anak-anak untuk berdiri untuk
bergerak setelah lama duduk saat pelajaran akan dimulai agar adek-adek kembali
fress dalam melakukan belajarnya lagi. Setelah itu saya menyampaikan Materi
untuk minggu ini adalah syukur dan qona’ah.dan saya memberikan pertanyaan
terkait materi yang hari ini diajarkan. Kemudian saya menunjuk beberapa anak
untuk menjawabnya.dan beberapa yang lainnya saya minta untuk memeberikan
contoh dalam kehidupan sehari-hari.
Di kegiatan Elaborasi saya membagi siswa menjadi 4 kelompok dengan
mengunakan metode diskusi, untuk mendiskusikan materi tentang syukur dan
qona’ah. Kemudian masing masing kelompok mendiskusikan nya lalu saya
meminta masing-masing kelompok membuat pertanyaan terkait materi. Lalu saya
acak soal tersebut dan saya memberikan waktu untuk masing-masing kelompok
untuk menjawabnya., saya pun mencoba menjelaskan disini kita berdiskusi sama-
sama, siswa pun antusias dan berdiskusi sesuai dengan kelompok masing-masing.
Maupun saat berdiskusi siswa terkadang kurang memperhatikan teman mereka
yang berdiskusi, akan tetapi saya memberikan intruksi untuk memperhatikan teman
mereka. Setelah selesai pembelajaran dan siswa presentasi saya pun memberikan
kesimpulan dari apa yang telah mereka bahas, dan saya tidak lupa untuk sebagai
bahan evalusi saya menunjuk satu persatu untuk sekedar mengetes pemahaman
mereka menjelaskan materi yang telah dibahas. Akan tetapi saya juga membagikan
kartu yang mana dalam kartu tersebut terdapat informasi terkait materi yang tadi
dipelajari.kemudian saya meminta adek-adek untuk maju kedepan kelas untuk
menempelkan kartu informasi yang dibagikan kepada masing-masing adek-adek
untuk menempelkan di papan tulis sesuai dengan kategorinya.kemudian adek-adek
saling berebut maju serta tertawa dan merasa senang dengan starategi yang saya
berikan.
D. Refleksi dan feedback Kegiatan Real- Teaching Minggu IV
Pada minggu keempat ini ada sesuatu hal yang membuat saya bahagia, namun
disisi lain ada perasaan yang sedikit mengusik hati saya, karena minggu ini
merupakan minggu terahir saya melaksanakan kegiatan PPLK II diMA PUTRI
MA’ARIF. Minggu ini merupakan akhir dari tugas kami. walaupun keadaan saya
yang kurang sehat ketika saya masuk kelas dan belajar bersama mereka rasa sakit
itu tidak terasa karna mereka adalah penyemangat saya, Ada rasa yang mengganjal
dalam hati saya, karena saya sudah merasa menjadi bagian dari mereka, dan itu
membuat hati merasa berat untuk berpisah dengan mereka.
Dan untuk pertemuan kali ini, pertemuan terakhir saya memulai pembelajaran
dengan menginggat kembali pelajaran kemaren, dan mengaitkan pelajaran kemaren
dengan sekarang. seperti biasa anak-anak menyambut saya dengan gembira
sedangkan.setelah anak-anak berkumpul semua, saya memulai pelajaran dengan
membuat kelompok menjadi empat dengan pembagian materi berbeda-beda.
Kemudian saya meminta adek-adek untuk menguasai materinya tersebut dan
mempresentasikan di depan kelas secara bergantian. Kemudian masing-masing
kelompok mengajukan pertanyaan yang mereka belum fahami, kemudian tugas
kelompok yang mendapat pertanyaan yaitu menampung jawaban kemudian
mendiskusikannya dan menjawab pertanyaan yang diperolehnya. siswa sangat
senang dengan metode yang saya ajarkan karna mereka dapat belajar berbagai
materi yang belum mereka pelajari. .
Setelah selesai kegiatan pembelajaran diteruskan dengan meminta siswa untuk
menjawab pertanyaan rebutan saya. Untuk mengetahui seberapa faham adek-adek
dalam menguasai materi yang dipelajarinya.
Setelah selesai pun saya memberikan konfirmasi seperti biasanya mengklarifikasi
dan menyimpulkan materi yag telah mereka bahas. Setelah pembelajaran selesai
saya pun meminta anak-anak membuat kesan dan pesan selama saya belajar
bersama mereka.
Setelah semuanya selesai, dan sudah mengklarifikasi untuk materi hari ini saya
meminta mereka untuk mempelajari bab selanjutnya, namun pastinya dengan guru
yang berbeda, Dan dengan berat hati saya harus berpisah dengan adek-adek yang
begitu mengesankan dihati saya.