RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH ( 4 TAHUNAN )

SMK BHAKTI MULIA PARE

TAHUN 2019 s.d. 2023

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KEDIRI
SMK BHAKTI MULIA PARE - KAB. KEDIRI - JAWA TIMUR
JL. Matahari No. 1, Puhrejo, Tulungrejo, Pare, Kabupaten KEDIRI
Telp./Fax. (0354) 394183,Web: www.smkbhaktimuliapare.com
 MATRIK RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH ( 4 TAHUNAN )
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
SMK BHAKTI MULIA PARE
TAHUN 2019 s.d. 2023

Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran

No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
1 Standar Sikap a) Program Keahlian Teknologi
Informasi dan Komunikasi dapat
menghasilkan lulusan yang memiliki
sikap terbaik dengan menerapkan
PPK (Penguatan Pendidikan
Karaker)
 Pembinaan sikap secara terus Santun, Disiplin,
Responsif
menerus dan berkelanjutan Jujur, Bertanggung Peduli
dan proaktif
kerjasama jawab
b) Keahlian Teknologi Informasi dan
Komunikasi dapat menghasilkan
lulusan yang memiliki mental yang
kuat

 Pembinaan mental secara terus

√ √ √ √
menerus dan berkelanjutan.
 Kewajiban mengikuti kegiatan
√ √ √ √
pramuka
 Kewajiban mengikuti salah satu
√ √ √ √
kegiatan ektrakulikuler
2 Standar Kompetensi a) Program Keahlian Teknologi
Lulusan Informasi dan Komunikasi dapat
menghasilkan lulusan yang sesuai
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
dengan kebutuhan
masyarakat/DU/DI
 Studi komparatif dengan pihak √ √
DU/DI
 Lulusan terserap 50% dunia 20% 30% 40% 50%
usaha dan atau dunia industri
b) Keahlian Teknologi Informasi dan
Komunikasi dapat menghasilkan
lulusan yang mampu menciptakan
peluang usaha
 Analisis kebutuhan masyarakat √ √ √ √
 10% lulusan mampu menciptakan 1% 3% 5% 10%
peluang usaha
c) Keahlian Teknologi Informasi dan
Komunikasi dapat menghasilkan
lulusan yang siap melanjutkan
pendidikan ke jenjang lebih tinggi
 Analisis minat siswa untuk √ √ √ √
melanjutkan pendidikan ke
jenjang lebih tinggi
 10% lulusan melanjutkan 1% 3% 5% 10%
pendidikan ke jenjang yang lebih
tinggi
3 Standar Isi Guru Program Keahlian Teknologi
Informasi dan Komunikasi dapat
mengembangkan kurikulum sesuai
dengan
perkembangan jaman
 Analisis standar isi sesuai dengan √ √ √ √
perkembangan jaman
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
 Pembuatan Prota Promes dan √ √ √ √
pecan efektif
 Menganalisis kesesuaian RPP √ √ √ √
dengan silabus
 Membuat RPP sesuai dengan √ √ √ √
silabus
 Analisis KI KD √ √ √ √
 Menentukan IPK √ √ √ √
 Mengembangkan Tujuan √ √ √ √
pembelajaran sesuai indikator
baik KI.3 maupun KI 4
 Menentukan metode dan √ √ √ √
pendekatan pembelajaran yang
tepat
 Memvariasi Model Pembelajaran √ √ √ √
dengan model STEAM (Science,
Technologi, Engineering, Art,
Mathematic)
 Membuat/ mempergunakan media √ √ √ √
pembelajaran yang tepat
 Membuat bahan √ √ √ √
ajar/handout/modul/LKPD
 Menerapkan model pembelajaran √ √ √ √
Teaching Factory
4 Standar Proses Guru program Keahlian Teknologi
Informasi dan Komunikasidapat
melaksanakan pembelajaran Abad 21
serta Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan
Menyenangkan (PAIKEM) melalui
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
pendekatan scientifik (mengamati,
menanya, mencoba/mengumpulkan
informasi, Menalar,
Jejaring/mengkomunikasikan)
 Analisis kemampuan guru dalam √ √ √ √
melaksanakan pembelajaran
 Melaksanakan kegiatan √ √ √ √
pembelajaran yang
mencerminkan pembelajaran
Abad 21 yang mensyaratkan
pembelajaran kooperatif,
kolaboratif, menguasai teknologi,
informasi dan komunikasi
 Melaksanakan kegiatan belajar √ √ √ √
mengajar dengan pendekatan
scientifik
 Melaksanakan kegiatan √ √ √ √
pembelajaran dengan
mengutamakan HOTS (Higher
Order Thingking Skills)
 Melaksanakan kegiatan Literasi √ √ √ √
 Melaksanakan Kegiatan √ √ √ √
pembelajaran diluar sekolah
 Menghasilkan produk unggulan √ √ √ √
sesuai kompetensi keahlian
melalui penerapan model
pembelajaran Teaching Factory
5 Standar Tenaga a) Program Keahlian Teknologi
Pendidik dan Informasi dan Komunikasi dapat
Kependidikan melakukan perbaikan tenaga
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
pendidik dan kependidikan secara
berkesinambungan.
 Analisis kebutuhan guru sesuai √ √ √ √
dengan tugas pokok dan
fungsinya
 Perbaikan kemampuan guru √ √ √ √
sesuai dengan tugas pokok dan
fungsinya
b) Program Keahlian Teknologi
Informasi dan Komunikasi dapat
memotivasi tenaga pendidik dan
kependidikan untuk memperkaya
dan memperdalam kompetensi
 Memberikan motivasi tenaga √ √ √ √
pendidik dan kependidikan
c) Program Keahlian Teknologi
Informasi dan Komunikasi dapat
menumbuhkembangkan komitmen
yang tinggi pada tenaga pendidik
dan kependidikan
 Meningkatkan komitmen tenaga √ √ √ √
pendidik dan kependidikan
6 Standar Sarana dan Program keahlian Keahlian Teknologi
Prasarana Informasi dan Komunikasi dapat
merencanakan sarana dan prasarana
yang mendukung perkembangan
teknologi informatika.
 Pemeliharaan sarana dan √ √ √ √
prasarana yang telah ada
 Analisis kebutuhan sarana dan √ √ √ √
prasarana yang mendukung
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
perkembangan teknologi
komputer dan informatika
 Membuat pengajuan sarana dan √ √ √ √
prasarana yang mendukung
perkembangan teknologi
komputer dan informatika
7 Standar Pengelolaan Program Keahlian Teknologi Informasi
dan Komunikasi dapat melaksanakan
program kerja yang efektif dan
transparan
 Analisis program kerja yang √ √ √ √
efektif dan efisien
 Melaksanakan program kerja √ √ √ √
yang efektif dan efisien
8 Standar Pembiayaan Program Keahlian Teknologi Informasi
dan Komunikasi dapat melaksanakan
sistem pembiayaan yang transparan dan
akuntabel
 Analisis sistem pembiayaan yang √ √ √ √
transparan dan akuntabel
 Melaksanakan sistem pembiayaan √ √ √ √
yang transparan dan akuntabel
9 Standar Penilaian Program keahlian Keahlian Teknologi
Informasi dan Komunikasi dapat
melaksanakan penilaian otentik dalam
setiap kegiatan pembelajaran
 Analisis pelaksanaan penilaian √ √ √ √
otentik dalam setiap kegiatan
pembelajaran
 Mengembangkan instrument √ √ √ √
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
penilaian pada ranah sikap,
pengetahuan dan ketrampilan
 Melaksanakan penilaian otentik √ √ √ √
dalam setiap pembelajaran

Pare, Juli 2019

Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

…………………………………… ……………………………………
 MATRIK RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH ( 4 TAHUNAN )
PROGRAM KEAHLIAN : FARMASI
SMK BHAKTI MULIA PARE
TAHUN 2019 s.d. 2023

Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran

No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
1 Standar Sikap c) Program Keahlian Farmasi dapat
menghasilkan lulusan yang memiliki
sikap terbaik dengan menerapkan
PPK (Penguatan Pendidikan
Karaker)
 Pembinaan sikap secara terus Santun, Disiplin,
Responsif
menerus dan berkelanjutan Jujur, Bertanggung Peduli
dan proaktif
kerjasama jawab
d) Program Keahlian Farmasi dapat
menghasilkan lulusan yang memiliki
mental yang kuat

 Pembinaan mental secara terus

√ √ √ √
menerus dan berkelanjutan.
 Kewajiban mengikuti kegiatan
√ √ √ √
pramuka
 Kewajiban mengikuti salah satu
√ √ √ √
kegiatan ektrakulikuler
2 Standar Kompetensi d) Program Keahlian Farmasi dapat
Lulusan menghasilkan lulusan yang sesuai
dengan kebutuhan
masyarakat/DU/DI
 Studi komparatif dengan pihak √ √
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
DU/DI
 Lulusan terserap 50% dunia 20% 30% 40% 50%
usaha dan atau dunia industri
e) Program Keahlian Farmasi dapat
menghasilkan lulusan yang mampu
menciptakan peluang usaha
 Analisis kebutuhan masyarakat √ √ √ √
 10% lulusan mampu menciptakan 1% 3% 5% 10%
peluang usaha
f) Program Keahlian Farmasi dapat
menghasilkan lulusan yang siap
melanjutkan pendidikan ke jenjang
lebih tinggi
 Analisis minat siswa untuk √ √ √ √
melanjutkan pendidikan ke
jenjang lebih tinggi
 10% lulusan melanjutkan 1% 3% 5% 10%
pendidikan ke jenjang yang lebih
tinggi
3 Standar Isi Guru program Keahlian Farmasi dapat
mengembangkan kurikulum sesuai
dengan perkembangan jaman
 Analisis standar isi sesuai dengan √ √ √ √
perkembangan jaman
 Pembuatan Prota Promes dan √ √ √ √
pecan efektif
 Menganalisis kesesuaian RPP √ √ √ √
dengan silabus
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
 Membuat RPP sesuai dengan √ √ √ √
silabus
 Analisis KI KD √ √ √ √
 Menentukan IPK √ √ √ √
 Mengembangkan Tujuan √ √ √ √
pembelajaran sesuai indikator
baik KI.3 maupun KI 4
 Menentukan metode dan √ √ √ √
pendekatan pembelajaran yang
tepat
 Memvariasi Model Pembelajaran √ √ √ √
dengan model STEAM (Science,
Technologi, Engineering, Art,
Mathematic)
 Membuat/ mempergunakan media √ √ √ √
pembelajaran yang tepat
 Membuat bahan √ √ √ √
ajar/handout/modul/LKPD
 Menerapkan model pembelajaran √ √ √ √
Teaching Factory
4 Standar Proses Guru program Keahlian Farmasi dapat
melaksanakan pembelajaran Abad 21
serta Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan
Menyenangkan (PAIKEM) melalui
pendekatan scientifik (mengamati,
menanya, mencoba/mengumpulkan
informasi, Menalar,
Jejaring/mengkomunikasikan)
 Analisis kemampuan guru dalam √ √ √ √
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
melaksanakan pembelajaran
 Melaksanakan kegiatan √ √ √ √
pembelajaran yang
mencerminkan pembelajaran
Abad 21 yang mensyaratkan
pembelajaran kooperatif,
kolaboratif, menguasai teknologi,
informasi dan komunikasi
 Melaksanakan kegiatan belajar √ √ √ √
mengajar dengan pendekatan
scientifik
 Melaksanakan kegiatan √ √ √ √
pembelajaran dengan
mengutamakan HOTS (Higher
Order Thingking Skills)
 Melaksanakan kegiatan Literasi √ √ √ √
 Melaksanakan Kegiatan √ √ √ √
pembelajaran diluar sekolah
 Menghasilkan produk unggulan √ √ √ √
sesuai kompetensi keahlian
melalui penerapan model
pembelajaran Teaching Factory
5 Standar Tenaga d) Program Keahlian Farmasi dapat
Pendidik dan melakukan perbaikan tenaga
Kependidikan pendidik dan kependidikan secara
berkesinambungan.
 Analisis kebutuhan guru sesuai √ √ √ √
dengan tugas pokok dan
fungsinya
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
 Perbaikan kemampuan guru √ √ √ √
sesuai dengan tugas pokok dan
fungsinya
e) Program Keahlian Farmasi dapat
memotivasi tenaga pendidik dan
kependidikan untuk memperkaya
dan memperdalam kompetensi
 Memberikan motivasi tenaga √ √ √ √
pendidik dan kependidikan
f) Program Keahlian Farmasi dapat
menumbuhkembangkan komitmen
yang tinggi pada tenaga pendidik
dan kependidikan
 Meningkatkan komitmen tenaga √ √ √ √
pendidik dan kependidikan
6 Standar Sarana dan Program Keahlian Farmasi dapat
Prasarana merencanakan sarana dan prasarana
yang mendukung perkembangan
teknologi informatika.
 Pemeliharaan sarana dan √ √ √ √
prasarana yang telah ada
 Analisis kebutuhan sarana dan √ √ √ √
prasarana yang mendukung
perkembangan teknologi
komputer dan informatika
 Membuat pengajuan sarana dan √ √ √ √
prasarana yang mendukung
perkembangan teknologi
komputer dan informatika
7 Standar Pengelolaan Program Keahlian Farmasi dapat
melaksanakan program kerja yang
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
efektif dan transparan
 Analisis program kerja yang √ √ √ √
efektif dan efisien
 Melaksanakan program kerja √ √ √ √
yang efektif dan efisien
8 Standar Pembiayaan Program Keahlian Farmasi dapat
melaksanakan sistem pembiayaan yang
transparan dan akuntabel
 Analisis sistem pembiayaan yang √ √ √ √
transparan dan akuntabel
 Melaksanakan sistem pembiayaan √ √ √ √
yang transparan dan akuntabel
9 Standar Penilaian Program Keahlian Farmasi dapat
melaksanakan penilaian otentik dalam
setiap kegiatan pembelajaran
 Analisis pelaksanaan penilaian √ √ √ √
otentik dalam setiap kegiatan
pembelajaran
 Mengembangkan instrument √ √ √ √
penilaian pada ranah sikap,
pengetahuan dan ketrampilan
 Melaksanakan penilaian otentik √ √ √ √
dalam setiap pembelajaran
 Pare, Juli 2019
Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

…………………………………… ……………………………………
 MATRIK RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH ( 4 TAHUNAN )
PROGRAM KEAHLIAN : ASISTEN KEPERAWATAN
SMK BHAKTI MULIA PARE
TAHUN 2019 s.d. 2023

Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran

No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
1 Standar Sikap e) Program Keahlian Asisten
Keperawatan dapat menghasilkan
lulusan yang memiliki sikap terbaik
dengan menerapkan PPK
(Penguatan Pendidikan Karaker)
 Pembinaan sikap secara terus Santun, Disiplin,
Responsif
menerus dan berkelanjutan Jujur, Bertanggung Peduli
dan proaktif
kerjasama jawab
f) Program Keahlian Asisten
Keperawatan dapat menghasilkan
lulusan yang memiliki mental yang
kuat

 Pembinaan mental secara terus

√ √ √ √
menerus dan berkelanjutan.
 Kewajiban mengikuti kegiatan
√ √ √ √
pramuka
 Kewajiban mengikuti salah satu
√ √ √ √
kegiatan ektrakulikuler
2 Standar Kompetensi g) Program Keahlian Asisten
Lulusan Keperawatan dapat menghasilkan
lulusan yang sesuai dengan
kebutuhan masyarakat/DU/DI
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
 Studi komparatif dengan pihak √ √
DU/DI
 Lulusan terserap 50% dunia 20% 30% 40% 50%
usaha dan atau dunia industri
h) Program Keahlian Asisten
Keperawatan dapat menghasilkan
lulusan yang mampu menciptakan
peluang usaha
 Analisis kebutuhan masyarakat √ √ √ √
 10% lulusan mampu menciptakan 1% 3% 5% 10%
peluang usaha
i) Program Keahlian Asisten
Keperawatan dapat menghasilkan
lulusan yang siap melanjutkan
pendidikan ke jenjang lebih tinggi
 Analisis minat siswa untuk √ √ √ √
melanjutkan pendidikan ke
jenjang lebih tinggi
 10% lulusan melanjutkan 1% 3% 5% 10%
pendidikan ke jenjang yang lebih
tinggi
3 Standar Isi Guru program Keahlian Asisten
Keperawatan dapat mengembangkan
kurikulum sesuai dengan perkembangan
jaman
 Analisis standar isi sesuai dengan √ √ √ √
perkembangan jaman
 Pembuatan Prota Promes dan √ √ √ √
pecan efektif
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
 Menganalisis kesesuaian RPP √ √ √ √
dengan silabus
 Membuat RPP sesuai dengan √ √ √ √
silabus
 Analisis KI KD √ √ √ √
 Menentukan IPK √ √ √ √
 Mengembangkan Tujuan √ √ √ √
pembelajaran sesuai indikator
baik KI.3 maupun KI 4
 Menentukan metode dan √ √ √ √
pendekatan pembelajaran yang
tepat
 Memvariasi Model Pembelajaran √ √ √ √
dengan model STEAM (Science,
Technologi, Engineering, Art,
Mathematic)
 Membuat/ mempergunakan media √ √ √ √
pembelajaran yang tepat
 Membuat bahan √ √ √ √
ajar/handout/modul/LKPD
 Menerapkan model pembelajaran √ √ √ √
Teaching Factory
4 Standar Proses Guru program Keahlian Asisten
Keperawatan dapat melaksanakan
pembelajaran Abad 21 serta Aktif,
Inovatif, Kreatif, Efektif dan
Menyenangkan (PAIKEM) melalui
pendekatan scientifik (mengamati,
menanya, mencoba/mengumpulkan
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
informasi, Menalar,
Jejaring/mengkomunikasikan)
 Analisis kemampuan guru dalam √ √ √ √
melaksanakan pembelajaran
 Melaksanakan kegiatan √ √ √ √
pembelajaran yang
mencerminkan pembelajaran
Abad 21 yang mensyaratkan
pembelajaran kooperatif,
kolaboratif, menguasai teknologi,
informasi dan komunikasi
 Melaksanakan kegiatan belajar √ √ √ √
mengajar dengan pendekatan
scientifik
 Melaksanakan kegiatan √ √ √ √
pembelajaran dengan
mengutamakan HOTS (Higher
Order Thingking Skills)
 Melaksanakan kegiatan Literasi √ √ √ √
 Melaksanakan Kegiatan √ √ √ √
pembelajaran diluar sekolah
 Menghasilkan produk unggulan √ √ √ √
sesuai kompetensi keahlian
melalui penerapan model
pembelajaran Teaching Factory
5 Standar Tenaga g) Program Keahlian Asisten
Pendidik dan Keperawatan dapat melakukan
Kependidikan perbaikan tenaga pendidik dan
kependidikan secara
berkesinambungan.
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
 Analisis kebutuhan guru sesuai √ √ √ √
dengan tugas pokok dan
fungsinya
 Perbaikan kemampuan guru √ √ √ √
sesuai dengan tugas pokok dan
fungsinya
h) Program Keahlian Asisten
Keperawatan dapat memotivasi
tenaga pendidik dan kependidikan
untuk memperkaya dan
memperdalam kompetensi
 Memberikan motivasi tenaga √ √ √ √
pendidik dan kependidikan
i) Program Keahlian Asisten
Keperawatan dapat
menumbuhkembangkan komitmen
yang tinggi pada tenaga pendidik
dan kependidikan
 Meningkatkan komitmen tenaga √ √ √ √
pendidik dan kependidikan
6 Standar Sarana dan Program Keahlian Asisten Keperawatan
Prasarana dapat merencanakan sarana dan
prasarana yang mendukung
perkembangan teknologi informatika.
 Pemeliharaan sarana dan √ √ √ √
prasarana yang telah ada
 Analisis kebutuhan sarana dan √ √ √ √
prasarana yang mendukung
perkembangan teknologi
komputer dan informatika
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
 Membuat pengajuan sarana dan √ √ √ √
prasarana yang mendukung
perkembangan teknologi
komputer dan informatika
7 Standar Pengelolaan Program Keahlian Asisten Keperawatan
dapat melaksanakan program kerja yang
efektif dan transparan
 Analisis program kerja yang √ √ √ √
efektif dan efisien
 Melaksanakan program kerja √ √ √ √
yang efektif dan efisien
8 Standar Pembiayaan Program Keahlian Asisten Keperawatan
dapat melaksanakan sistem pembiayaan
yang transparan dan akuntabel
 Analisis sistem pembiayaan yang √ √ √ √
transparan dan akuntabel
 Melaksanakan sistem pembiayaan √ √ √ √
yang transparan dan akuntabel
9 Standar Penilaian Program Keahlian Asisten Keperawatan
dapat melaksanakan penilaian otentik
dalam setiap kegiatan pembelajaran
 Analisis pelaksanaan penilaian √ √ √ √
otentik dalam setiap kegiatan
pembelajaran
 Mengembangkan instrument √ √ √ √
penilaian pada ranah sikap,
pengetahuan dan ketrampilan
 Melaksanakan penilaian otentik √ √ √ √
dalam setiap pembelajaran
 Pare, Juli 2019
Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

…………………………………… ……………………………………
 MATRIK RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH ( 4 TAHUNAN )
PROGRAM KEAHLIAN : AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA
SMK BHAKTI MULIA PARE
TAHUN 2019 s.d. 2023

Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran

No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
1 Standar Sikap g) Program Keahlian Akuntansi dan
Keuangan Lembaga dapat
menghasilkan lulusan yang memiliki
sikap terbaik dengan menerapkan
PPK (Penguatan Pendidikan
Karaker)
 Pembinaan sikap secara terus Santun, Disiplin,
Responsif
menerus dan berkelanjutan Jujur, Bertanggung Peduli
dan proaktif
kerjasama jawab
h) Program Keahlian Akuntansi dan
Keuangan Lembaga dapat
menghasilkan lulusan yang memiliki
mental yang kuat

 Pembinaan mental secara terus

√ √ √ √
menerus dan berkelanjutan.
 Kewajiban mengikuti kegiatan
√ √ √ √
pramuka
 Kewajiban mengikuti salah satu
√ √ √ √
kegiatan ektrakulikuler
2 Standar Kompetensi j) Program Keahlian Akuntansi dan
Lulusan Keuangan Lembaga dapat
menghasilkan lulusan yang sesuai
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
dengan kebutuhan
masyarakat/DU/DI
 Studi komparatif dengan pihak √ √
DU/DI
 Lulusan terserap 50% dunia 20% 30% 40% 50%
usaha dan atau dunia industri
k) Program Keahlian Akuntansi dan
Keuangan Lembaga dapat
menghasilkan lulusan yang mampu
menciptakan peluang usaha
 Analisis kebutuhan masyarakat √ √ √ √
 10% lulusan mampu menciptakan 1% 3% 5% 10%
peluang usaha
l) Program Keahlian Akuntansi dan
Keuangan Lembaga dapat
menghasilkan lulusan yang siap
melanjutkan pendidikan ke jenjang
lebih tinggi
 Analisis minat siswa untuk √ √ √ √
melanjutkan pendidikan ke
jenjang lebih tinggi
 10% lulusan melanjutkan 1% 3% 5% 10%
pendidikan ke jenjang yang lebih
tinggi
3 Standar Isi Guru program Keahlian Akuntansi dan
Keuangan Lembaga dapat
mengembangkan kurikulum sesuai
dengan perkembangan jaman
 Analisis standar isi sesuai dengan √ √ √ √
perkembangan jaman
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
 Pembuatan Prota Promes dan √ √ √ √
pecan efektif
 Menganalisis kesesuaian RPP √ √ √ √
dengan silabus
 Membuat RPP sesuai dengan √ √ √ √
silabus
 Analisis KI KD √ √ √ √
 Menentukan IPK √ √ √ √
 Mengembangkan Tujuan √ √ √ √
pembelajaran sesuai indikator
baik KI.3 maupun KI 4
 Menentukan metode dan √ √ √ √
pendekatan pembelajaran yang
tepat
 Memvariasi Model Pembelajaran √ √ √ √
dengan model STEAM (Science,
Technologi, Engineering, Art,
Mathematic)
 Membuat/ mempergunakan media √ √ √ √
pembelajaran yang tepat
 Membuat bahan √ √ √ √
ajar/handout/modul/LKPD
 Menerapkan model pembelajaran √ √ √ √
Teaching Factory
4 Standar Proses Guru program Keahlian Akuntansi dan
Keuangan Lembaga dapat
melaksanakan pembelajaran Abad 21
serta Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan
Menyenangkan (PAIKEM) melalui
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
pendekatan scientifik (mengamati,
menanya, mencoba/mengumpulkan
informasi, Menalar,
Jejaring/mengkomunikasikan)
 Analisis kemampuan guru dalam √ √ √ √
melaksanakan pembelajaran
 Melaksanakan kegiatan √ √ √ √
pembelajaran yang
mencerminkan pembelajaran
Abad 21 yang mensyaratkan
pembelajaran kooperatif,
kolaboratif, menguasai teknologi,
informasi dan komunikasi
 Melaksanakan kegiatan belajar √ √ √ √
mengajar dengan pendekatan
scientifik
 Melaksanakan kegiatan √ √ √ √
pembelajaran dengan
mengutamakan HOTS (Higher
Order Thingking Skills)
 Melaksanakan kegiatan Literasi √ √ √ √
 Melaksanakan Kegiatan √ √ √ √
pembelajaran diluar sekolah
 Menghasilkan produk unggulan √ √ √ √
sesuai kompetensi keahlian
melalui penerapan model
pembelajaran Teaching Factory
5 Standar Tenaga j) Program Keahlian Akuntansi dan
Pendidik dan Keuangan Lembaga dapat
Kependidikan melakukan perbaikan tenaga
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
pendidik dan kependidikan secara
berkesinambungan.
 Analisis kebutuhan guru sesuai √ √ √ √
dengan tugas pokok dan
fungsinya
 Perbaikan kemampuan guru √ √ √ √
sesuai dengan tugas pokok dan
fungsinya
k) Program Keahlian Akuntansi dan
Keuangan Lembaga dapat
memotivasi tenaga pendidik dan
kependidikan untuk memperkaya
dan memperdalam kompetensi
 Memberikan motivasi tenaga √ √ √ √
pendidik dan kependidikan
l) Program Keahlian Akuntansi dan
Keuangan Lembaga dapat
menumbuhkembangkan komitmen
yang tinggi pada tenaga pendidik
dan kependidikan
 Meningkatkan komitmen tenaga √ √ √ √
pendidik dan kependidikan
6 Standar Sarana dan Program Keahlian Akuntansi dan
Prasarana Keuangan Lembaga dapat
merencanakan sarana dan prasarana
yang mendukung perkembangan
teknologi informatika.
 Pemeliharaan sarana dan √ √ √ √
prasarana yang telah ada
 Analisis kebutuhan sarana dan √ √ √ √
prasarana yang mendukung
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
perkembangan teknologi
komputer dan informatika
 Membuat pengajuan sarana dan √ √ √ √
prasarana yang mendukung
perkembangan teknologi
komputer dan informatika
7 Standar Pengelolaan Program Keahlian Akuntansi dan
Keuangan Lembaga dapat
melaksanakan program kerja yang
efektif dan transparan
 Analisis program kerja yang √ √ √ √
efektif dan efisien
 Melaksanakan program kerja √ √ √ √
yang efektif dan efisien
8 Standar Pembiayaan Program Keahlian Akuntansi dan
Keuangan Lembaga dapat
melaksanakan sistem pembiayaan yang
transparan dan akuntabel
 Analisis sistem pembiayaan yang √ √ √ √
transparan dan akuntabel
 Melaksanakan sistem pembiayaan √ √ √ √
yang transparan dan akuntabel
9 Standar Penilaian Program Keahlian Akuntansi dan
Keuangan Lembaga dapat
melaksanakan penilaian otentik dalam
setiap kegiatan pembelajaran
 Analisis pelaksanaan penilaian √ √ √ √
otentik dalam setiap kegiatan
pembelajaran
 Mengembangkan instrument √ √ √ √
 Standar Nasional Pelaksanaan Tahun Pelajaran
No Komponen / Subkomponen Ket.
Pendidikan 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023
penilaian pada ranah sikap,
pengetahuan dan ketrampilan
 Melaksanakan penilaian otentik √ √ √ √
dalam setiap pembelajaran

Pare, Juli 2019

Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

…………………………………… ……………………………………