A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif), dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui metode diskusi dan demonstrasi peserta didik dapat menganalisis zahir dan ta’wil serta
memberikan contoh penetapan hukum dari zahir dan ta’wil
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian zahir
2. Pengertian ta’wil
3. Masalah yang dapat dita’wil
4. Syarat-syarat ta’wil
E. Metode Pembelajaran
1. Metode diskusi
2. Metode demonstasi
Model :
Diskusi debat, contoh pilpres
3. Sumber Belajar:
a. Buku Pedoman Guru Mapel Fikih MA, Kemenag RI, 2014
b. Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih MA, Kemenag RI, 2014
c. Al-Qur’an dan Terjemahannya
d. Buku Penunjang lainnya yang relevan
e. Media Cetak dan elektronik sesuai materi
f. Lingkungan sekitar yang mendukung
3. Penutup
E. Sumber Belajar :
Buku Fikih untuk Madrasah Aliyah, Toha Putra Semarang
Buku Fikih Siyasah, H.A. Djazuli
Buku Fiqih Islam, Sulaiman Rasyid
F Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
. 1 Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : tes tertulis
c. Keterampilan : tes praktik
2 Instrumen Penilaian :
. a.Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
Nama Siswa :
Kelas / Semester : XII/ 5
Teknik Penilaian : Penilaian Diri
Penilai : Guru
PILIHAN JAWABAN
NO PERNYATAAN Biasa- SKOR
Tidak
Setuju biasa
Setuju
saja
1 Ketika Shalat tiba-tiba ada
nada suara telfon masuk
5 Melaksanakan perintah
guru agar tidak kena marah
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sering = Skor 6
Kadang-kadang = Skor 3 Skor yang diperoleh
Tidak pernah = Skor 1 ------------------------x100 = …
Skor maksimal
CATATAN:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...............................................................................................
2.Sikap Sosial
a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
c. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
d. Kisi-kisi :-
1. Jujur Nomor 1
2. Santun Nomor 2
3. Tanggungjawab Nomor 3
4. Peduli Nomor 4
5. Disiplin Nomor 5
PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN SKOR
M MB MT BT
Memperlihatkan adanya
1 kejujuran yang baik dalam
kelompok
Memperlihatkan adanya
2 santun (menghargai) antar
anggota kelompok
Memperlihatkan adanya
3 tanggungjawab bersama
dalam kelompok
Memperlihatkan adanya
4 peduli bersama dalam
kelompok
Memperlihatkan adanya
5 disiplin dalam kelompok
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
M = Skor 4 Skor yang diperoleh
MB = Skor 3 --------------------- x100 =
MT = Skor 2 ...
BT = Skor 1 Skor maksimal
CATATAN:
M = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
1. Pengetahuan
a.Jenis Penilaian : Tes
b.Teknik Penilaian : tes tulis/essay
c.Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
d.Instrumen Penilaian Aspek Pengetahuan
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Menjelaskan pengertian zahir Tes Isian Jelaskan pengertian zahir!
Menjelaskan pengertian ta’wil tertulis Jelaskan pengertian ta’wil!
Menunjukkan masalah yang Jelaskan masalah yang dapat
dapat dita’wil dita’wil
Mengidentifikasi syarat-syarat Jelaskan syarat-syarat ta’wil!
ta’wil
2. Keterampilan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : proyek
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja
( Membuat makalah tentang zahir dan takwil).
RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Aspek yang dinilai Kurang Tidak Skor
Sempurna
Sempurna sempurna
1. Topik
2. Isi makalah
3. Bahasa makalah
4. Kelengkapan
makalah
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sempurna = Skor 5
Kurang = Skor 3 Skor yang diperoleh
Sempurna = Skor 2 ------------------ x 100 = --
Tidak Sempurna Skor maksimal
Catatan kriteria:
3. Tugas
Tugas Individu :
Beri tanda (V) di kolom sudah atau belum
No Uraian Sudah Belum
1. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentang konsep zahir dan takwil
Tugas kelompok:
ASPEK YANG
DINILAI JUMLA
NO NAMA SISWA
H SKOR
1 2 3 4 5 6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
dst
KETERANGAN
NILA
I
ASPEK YANG DINILAI PENSKORAN NILAI
AKHI
R
1 = Kurang
4. Portofolio
Menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang mencari beberapa ayat
atau hadits yang berhubungan dengan zahir dan takwil.
2. Membuat ringkasan
tentang :
- Pengertian zahir
dan takwil
- Perbedaan zahir
dan takwil
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat = Skor 4 Skor yang diperoleh
Lengkap = Skor 3
------------------ X 100 = --
Lengkap = Skor 2
Kurang lengkap Skor maksimal
= Skor 1
Tidak lengkap
Catatan kriteria: