NAMA : THAHIRA

NIM : H0317325
KELAS : PENDIDIKAN BIOLOGI B

Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar

(SMA Negeri 1 Tinambung)

Untuk melakukan analisis kebutuhan dalam melakukan pengembangan bahan ajar, maka terdapat
beberapa langkah yang harus dilakukan, yaitu:
1. Buatlah pemetaan indikator permasalahan terkait bahan ajar
2. Buatlah pemetaan kesesuaian bahan ajar dengan SK dan KD pembelajaran
3. Buatlah pemetaan pemecahan masalah terkait hasil analisis di langkah sebelumnya

Tabel 1. Pemetaan Permasalahan terkait Bahan Ajar

Indikator
No Sarana dan Kualitas
Kualitas SDM guru Kualitas SDM siswa Lainnya
prasarana Bahan Ajar
1 Kantor Sekolah Staff Siswa 405 Orang Buku paket Tersedia LCD
2 Ruang Kelas Ipa 14 Guru Biologi (3 Orang) Siswi 616 Orang LKS
3 Ruang Osis
4 Ruang Mathlish
5 Ruangan PMR
6 Ruang sanggar
7 Ruan Pramuka
8 Perpustakaan
9 Laboratorium
9 Musholla
10 Kantin
11 Wc
Tabel 2. Pemetaan Kesesuaian Bahan Ajar dengan SK dan KD
No Jenis Bahan Ajar SK KD Sesuai/tidak sesuai
1 Buku paket Memahami Sesuai
2 LKS 1. Memahami struktur 1. Mendekskripsikan Sesuai
dan fungsi sel sebagai komponen kimia sel,
unit kehidupan struktur dan fungsi sel
sebagai unit terkecil
kehidupan
2. Mengidentifikasi
organel sel tumbuhan
dan hewan.
dst.

Tabel 3. Pemetaan Pemecahan Masalah berdasarkan Analisis Permasalahan

Jenis Bahan
No SK KD Permasalahan Solusi
Ajar
1 Memahami struktur 1. Mendekskripsikan LKS Siswa tidak suka Adapun solusi
dan fungsi sel komponen kimia menggunakan LKS saya dari
sebagai unit sel, struktur dan karena, tugas-tugas permasalahan
kehidupan fungsi sel sebagai yang terdapat pada tersebut ialah, tetap
unit terkecil LKS selalu berupa memberikan LKS
kehidupan tugas kelompok. tapi dalam bentuk
2. Mengidentifikasi Sehingga siswa ini yang berbeda tidak
organel sel menjadi bosan dan seperti biasanya.
tumbuhan dan biasanya jika diberi LKS yang akan
hewan. tugas kelompok saya berikan
hanya satu orang berupa LKS
saja yang perindividu dan
mengerjakan tugas setelah siswa
tersebut. Selain itu, mengerjakan LKS
bahan ajar LKS juga tersebut, waktu 10
ini sangat tidak menit terakhir saya
menarik perhatian gunakan untuk
bagi siswa itu tanya jawab antara
sendiri. Jadi bahan pendidik dengan
ajar ini sangat tidak peserta didik
efektif jika diberikan sebagai penilaian
ke siswa dalam tersendiri.
proses pembelajaran.
dst.