PEMBELAJARAN

ABAD 21

Disusun oleh;
Drs. Daryanto
Drs. Syaiful Karim, M.T

2016

i
 KATA PENGANTAR

Abad 21 yang dikenal semua orang sebagai abad pengetahuan yang merupakan
landasan utama untuk berbagai aspek kehidupan. Paradigma pembelajaran abad 21
menekankan kepada kemampuan peserta didik untuk berpikir kritis, mampu menghubungkan
ilmu dengan dunia nyata, menguasai teknologi informasi, berkomunikasi dan berkolaborasi.
Pencapaian keterampilan tersebut dapat dicapai dengan penerapan metode pembelajaran yang
sesuai dari sisi penguasaan materi dan keterampilan.
Perkembangan media teknologi informasi menjadi salah satu landasan pokok dalam
perkembangan pembelajaran abad 21. Media teknologi informasi seolah menjadi hal wajib
yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari yaitu penggunaan internet salah satunya,
dimana di Indonesia tiap tahunnya penggunaan internet mengalami peningkatan yang
signifikan.
Sebagaimana dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 16 tahun 2007
menyebutkan bahwa salah satu kompetensi wajib guru yaitu memanfaatkan teknologi
informasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pembelajaran yang mendidik.
Tantangan dalam pembelajaran abad 21 dan perubahan kurikulum 2013 menuntut
kemampuan pedagogis guru sebagai pengajar untuk lebih mampu mendesain pembelajaran
agar lebih menarik dan bermakna, kegiatan belajar mengajar harus diperluas melampui batas-
batas ruang kelas. Interaksi peserta didik dengan lingkungan sekitar mesti diperbanyak
dengan berbagai bentuk metodologi.
Kepada pembaca dan pengguna buku ini kami banyak mengucapkan rasa terima
kasihnya atas kepeduliannya. Tidak luput pula atas kesalahan atau kekhilafan atas
keterbatasan buku ini kami sebagai manusia normal mohon maaf atas kekurangan kami..
Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Malang, Desember 2016
Hormat penulis.

i
 DAFTAR ISI
Kata pengantar i
Daftar Isi ii

BAB 1. PENDIDIKAN ABAD 21 1

1. Pengantar 1
2. Keterampilan Guru Abad 21 2
3. Peranan Guru Abad 21 4
4. Konsep Pendidikan Abad 21 8
5. Pembelajaran Autentik 11
6. Kualitas Pendidikan 14

BAB 2. PROSES PEMBELAJARAN 18

1. Pengantar 18
2. Pembelajaran Inovatif 19
3. Pembelajaran Pendekatan Saintifik 23
4. Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik 27
5. Contoh Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik 33

BAB 3. MODEL PEMBELAJARAN 39

1. Pengantar 39
2. Pembelajaran Bermakna (Meaningful Learning) 40
3. Pembelajaran Aktif (Active Learning) 45
4. Pembelajaran Langsung 52
5. Pembelajaran Tidak Langsung 59
6. Pembelajaran Jarak Jauh 62

BAB 4. METODE MENGAJAR 76

1. Pengantar 76
2. Macam-macam Metoda Pembelajaran 77

BAB 5. PEMBELAJARAN LESSON STUDY 105

ii
 1. Pengantar 105
2. Pentingnya Lesson Study dalam meningkatkan kualitas guru 108
3. Prosedur Pelaksanaan Lesson Study 109
4. Lembar Pengamatan 119
5. Keunggulan dan Kelemahan Lesson Study 124

BAB 6. PEMBELAJARAN MIND MAPPING 125

1. Pengantar 125
2. Konsep Dasar Mind Mapping (Peta Pikiran/Konsep) 127
3. Hukum Peta Pikiran 130
4. Contoh Hasil Mind Mapping 132
5. Langkah Membuat Mind Map 133
6. Implementasi Mind Mapping 138

BAB 7. PEMBELAJARAN PAIKEM 143

1. Pengantar 143
2. Mengapa PAIKEM? 143
3. Pertimbangan Pemilihan Strategi Pembelajaran 148
4. Penerapan Pembelajaran PAIKEM 152
5. Keuntungan dan kelemahan 159

BAB 8. METODA MENGAJAR YANG LAIN 161

1. Metoda Moderasi 161
2. Metoda Quantum Teaching 167
3. Pembelajaran Berbasis Proyek dan Tugas 172
4. Pembelajaran dengan Metode Proyek 175
5. Metode Pembelajaran Leittexte 179
6. Discovery Learning 183
7. Active Learning 184
8. Kontekstual Learning 184
9. Quantum Learning 185
10. Inquiri Learning 185

iii
Daftar Pustaka 187
Biodata Penulis 193

iv