RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Karya Ibu Palembang

Mata Pelajaran : Biologi IPA
Kelas /Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Sistem Pencernaan Makanan
Alokasi waktu : 6 x 45 menit (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Sikap
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis dan Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta
mengevaluasi pengetahuan faktual, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
konseptual, prosedural, dan metakognitif dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu di sekolah secara mandiri serta bertindak
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan secara efektif dan kreatif, dan mampu
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan
3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan
manusia dan memahami gangguan tentang pencernaan mekanis dan
yang berhubungan dengan sistem kimiawi
pencernaan, serta upaya menjaga
kesehatan sistem pencernaan.
No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan

3.5.1 Memahami pengertisn pengertian dari

sistem pencernaan
3.5.2 Memahami berbagai bahan dan zat 4.5.1 Mengumpulkan data melalui
makanan penyelidikan tentang bahan dan zat
makanan melaui uji zat makanan

3.5.3 Mengidentifikasi uji bahan makanan

 3.5.4 Memahami sistem organ-organ yang
berhubungan dengan sistem
pencernaan

3.5.5 Mengidentifikasi enzim yang

berkaitan dengan sistem pencernaan
3.5.6 Memahami berbagai penyakit yang
berhubungan dengan sistem
pencernaan

C. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik mampu memahami pengertisn pengertian dari sistem
pencernaan melalui media pembelajaran monopoli
- Peserta didik mampu memahami berbagai bahan dan zat makanan melalui
media pembelajaran monopoli
- Peserta didik mampu mengidentifikasi uji bahan makanan melalui media
pembelajaran monopoli
- Peserta didik mampu memahami sistem organ-organ yang berhubungan
dengan sistem pencernaan melalui media pembelajaran monopoli
- Peserta didik mampu mengidentifikasi kelenjar pencernaan dalam sistem
pencernaan melalui media pembelajaran monopoli
- Peserta didik mampu mengidentifikasi enzim yang berkaitan dengan sistem
pencernaan melalui media pembelajaran monopoli
- Peserta didik mampu memahami berbagai penyakit yang berhubungan dengan
sistem pencernaan melalui media pembelajaran monopoli
- Peserta didik mampu memahami upaya menjaga kesehatan pada materi
sistem pencernaan melalui media pembelajaran monopoli
- Peserta didik mampu memahami materi sistem pencernaan menggunkan
media pembelajaran monopoli

D. Materi Pembelajaran
1. Zat makanan
2. Uji bahan makanan
3. Organ pencernaan
4. Enzim pencernaan
5. Penyakit pada sistem pencernaan
E. Metode Pembelajaran
 1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode dan Model Pembelajaran :
Pertemuan No IPK Model Pembelajaran
I 3.5.1 Cooperatif Learning dengan Menggunakan Media
3.5.2 Permainan Monopoly Games Smart
3.5.3
4.5.1
II 3.5.4 Cooperatif Learning dengan Menggunakan Media
3.5.5 Permainan Monopoly Games Smart
3.5.6
III Diskusi dan presentasi

F. Alat, Media
1) Alat/media
LCD, laptop, spidol, papan tulis

2) Sumber Belajar

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (3x45 menit)
No IPK IPK
3.5.1 Memahami pengertisn pengertian dari sistem pencernaan

3.5.2 Memahami berbagai bahan dan zat makanan

3.5.3 Mengidentifikasi uji bahan makanan

4.5.1 Membuat laporan uji zat makanan melalui penyelidikan tentang bahan dan zat makanan
melaui uji zat makanan

Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
- Guru memberi salam
- Guru mengkondisikan kebersihan dan kerapian kelas
- Doa bersama
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik
- Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk belajar biologi
- Apersepsi
“mengapa kita harus makan? Apa yang akan terjadi jika kalian makan makanan yang tidak
sehat?”
- Motivasi
Untuk memhami makanan apa saja yang boleh dimakan oleh tubuh dan dapt mepengaruhi
kesehatan tubuh maka terlebih dahulu harus mengetahui zat makanan yang berfungsi bagi
tubuh terlebih dahulu”.
- Guru menyampaikan cakupan materi
- Guru menyampaikan tentang penilaian (pengetahuan, keterampilan, sikap sosial)
- Guru menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan
 Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Inti : 65 menit
1. Stimulus
- Guru memberikan pretest sebelum menyampaikan materi yang akan di ajarkan.
2. Penyampaian tujuan dan motivasi
- Peserta didik mampu memahami pengertisn pengertian dari sistem pencernaan melalui
media pembelajaran monopoli
- Peserta didik mampu memahami berbagai bahan dan zat makanan melalui media
pembelajaran monopoli
- Peserta didik mampu mengidentifikasi uji bahan makanan melalui media pembelajaran
monopoli
-
3. Penyajian informasi
- Guru menjelaskan materi sistem pencernaan terkait zat makanan secara ringkas dengan
menggunakan power point
- Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
4. Pengorganisasian peserta dalam kelompok
- Guru menampilkan media pembelajaran monopoli
- Guru membagi peserta didik menjadi lima kelompok secara heterogen yang terdiri 5-6
kelompok
5. Kegiatan belajar tim
- Guru memberikan pengarahan tentang alur permainan dari media monopoli ini.
- Masing-masing kelompok harus bermain dengan memperebutkan uang dan membeli
denah rumah dari media pembelajaran Monopoly Games Smart (MGS) sebanyak
mungkin.
6. Evaluasi
- Guru meminta siswa untuk membuat laporan berupa mencatat pertanyaan dan jawaban
dari media pembelajaran yang telah dimainkan
Penutup 10 menit
- Guru mengajak peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
- Guru memberikan tindak lanjut (tugas tentang indikator yang belum dikuasai peserta
didik).
- Guru merefleksikan pembelajaran pada hari ini dengan menanyakan pengetahuan
yang telah diperolehnya peserta didik serta kendala-kendala yang dialami selama
pembelajaran.
- Guru memberikan reward kepada peserta didik yang aktif dalam pembelajaran, dan
memberikan motivasi kepada peserta didik yang lain agar meningkatkan keaktifan
- Guru mengingatkan peserta didik untuk membaca materi ajar berikutnya yaitu, tentang
organ penyusun saluran dan kelenjar sistem pencernaan berserta fungsinya serta
gangguan pada sistem pencernaan.
- Doa penutup pelajaran
- Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan 2 (2x45 menit)

No IPK IPK
3.5.4 Memahami sistem organ-organ yang berhubungan dengan sistem pencernaan

3.5.5 Mengidentifikasi enzim yang berkaitan dengan sistem pencernaan

3.5.6 Memahami berbagai penyakit yang berhubungan dengan sistem pencernaan

Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
- Guru memberi salam
- Guru mengkondisikan kebersihan dan kerapian kelas
- Doa bersama
 Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik
- Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk belajar biologi
- Apersepsi
“Apakah kalian sudah makan hari ini? Pernahkan kalian memikirkan makanan yang sudah
dimakan akan kemana dan melewati apa saja?”
- Motivasi
“untuk memahamikemana saja dan melewati apa saja makanan yang sudah dimakan, perlu
kita ketahui dahulu organ-organ penyusun sistem pencernaan.
- Guru menuliskan judul pembelajaran
- Manfaat
Apakah ada manusia yang bertahan hidup tanpa usus halus?
Seberapa penting usus halus proses pencernaan makanan?
- Guru menyampaikan cakupan materi (indikator)
- Guru menyampaikan tentang penilaian (pengetahuan dan sikap)
- Guru menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan
Kegiatan Inti : 65 menit
1. Penyampaian tujuan dan motivasi
- Peserta didik mampu memahami sistem organ-organ yang berhubungan dengan sistem
pencernaan melalui media pembelajaran monopoli
- Peserta didik mampu mengidentifikasi kelenjar pencernaan dalam sistem pencernaan
melalui media pembelajaran monopoli
- Peserta didik mampu mengidentifikasi enzim yang berkaitan dengan sistem
pencernaan melalui media pembelajaran monopoli
- Peserta didik mampu memahami berbagai penyakit yang berhubungan dengan sistem
pencernaan melalui media pembelajaran monopoli
-
2. Penyajian informasi
- Guru menyajikan materi tentang organ-organ dalam sistem pencernaan dan kelenjar
pencernaan pada manusia.
- Peserta didik mendengarkan penjelasan guru dengan baik
3. Pengorgansisian peserta dalam kelompok
- Guru mengorganisasikan kembali peserta didik untuk berkumpul pada kelompok yang
telah ditentukan pada pertemuan pertama
- Peserta didik duduk dikelompoknya masing-masing
- Guru menyediakan media pembelajaran monopoli
- Guru meberikan arahan terkait alur permainan monopoli
4. Kegitan belajar tim
- Peserta didik memulai belajar dengan menggunakan media monopoli
- Guru membimbing peserta didik selama bermain dalam kelompok menggunakan media
pembelajaran monopoli
5. Evaluasi
Guru memberi kuis kepada peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari
Penutup 10 menit
- Guru mengajak peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
- Guru merefleksikan pembelajaran pada hari ini dengan menanyakan pengetahuan
yang telah diperolehnya peserta didik serta kendala-kendala yang dialami selama
pembelajaran.
- Guru memberikan reward kepada peserta didik yang aktif dalam pembelajaran, dan
memberikan motivasi kepada peserta didik yang lain agar meningkatkan keaktifan
- Doa penutup pelajaran
- Guru mengucapkan salam

Pertemuan 3 (2 x 45 menit)
Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
I. Pendahuluan 10 menit
 Orientasi
 Guru memberi salam
 Guru melihat kerapian dan kebersihan kelas
 Peserta didik berdoa bersama untuk memulai pembelajaran
 Guru memeriksa kehadiran siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran

Apersepsi
“Siapa yang bisa menjelaskan materi yang telah di ajarkan pada pertemuan sebelumnya?”

Motivasi
“untuk memahami materi sistem pencernaan kita harus mengulangi materi yang
telah dipelajari sbelumnya, mulai dari zat makanan, organ penyusun saluran
pencernaan dan gangguan pada sistem pencernaan”.

Manfaat
Dengan mempelajari gangguan sistem pencernaan pada manusia, Ananda akan menyadari
pentingnya menjaga kesehatan organ pencernaan dan cara mengatasi jika ananda
mengalami gangguan atau kelainan pada sistem pencernaan ananda.

 Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi

 Guru menjelaskan sistem penilaian kepada peserta didik
 Guru menjelaskan model pembelajaran yang akan digunakan

II. Kegiatan Inti 70 menit

Tahap 1: penyampaian tujuan dan motivasi
- Peserta didik mampu memahami materi sistem pencernaan menggunkan media
pembelajaran monopoli

Tahap 2: penyajian informasi

1) Guru menjelaskan tentang materi sistem pencernaan secara umum
Tahap 3: Pengorganisasian peserta dalam kelompok
1) Guru menyuruh masing-masing kelompok pada pertemuan pertama untuk
mempresentasikan hasil dari pertanyaan dan jawaban dari laporan tentang zat-zat
makanan dan mengaitkan materi zat makanan dengan organ pencernaaan
Tahap 4: kegiatan belajar tim
1) Setiap kelompok
- Mendiskusikan kembali materi sistem pencernaan setelah diterapkan media
pembelajaran Monopoly Games Smart (MGS)
- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Kelompok I
tentang karbohidrat dan uji karbohidrat. Kelompok II tentang lemak dan uji lemak.
Kelompok III tentang air dan mineral. Kelompok IV tentang uji vitamin dan kelompok
V tentang protein dan uji protein
- Setiap kelompok harus memahami konsep materi sistem pencernaan melalui hasil
diskusi yang telah dilakukan
Tahap 5: evaluasi
1) Guru mengkaji ulang hasil dari diskusi yang telah dilakukan
2) Guru memberikan posttest pada peserta didik.
Tahap 6: Pemberian reward
- Guru memberikan reward kepada peserta didik yang telah memenagkan permainan
monopoli
III. Penutup 10 menit
Meninjau kembali
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada beberapa siswa yang mengarah pada
kesimpulan pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
Guru menanyakan kepada peserta didik terkait proses pembelajaran yang telah berlangsung
dengan menanyakan bagaimana pembelajaran kita hari ini?
Guru menanyakan kepada peserta didik terkait wawasannya setelah mempelajari materi hari
ini.

Guru menutup pembelajaran dengan hamdallah dan salam

 Padang, 06 April 2017
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Nan Sabaris Guru Mata Pelajaran Biologi,

SUPENDI, S.Pd, M.Pd Ridwan, M.Pd

NIP. 19640812 198703 1 010 NIP. 19820522 200604 2 017