SD RPP Matematika
SD RPP Matematika
BERORIENTASI HOTS
SD MATEMATIKA
Pengolahan Data
(Modus dan Mean)
A. Kompetensi Inti
KI-1:Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model problem based learning dan pembelajaran saintifik, peserta didik
dapat membandingkan modus dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai
mana yang paling tepat mewakili data dan menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan modus dan mean dari data tunggal menggunakan literasi media, kerjasama,
kreatif, berfikir kritis, serta penuh rasa syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Nilai karakter yang dikembangkan : kerjasama, percaya diri, dan teliti.
D. Materi Pembelajaran
1. Modus
2. Mean
E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Presentasi, Tanya jawab
F. Media Pembelajaran
Media :
1. Lembar Kerja Siswa
2. Bahan Tayang PPT
Alat/Bahan :
1. Kertas plano (10 lembar)
2. Spidol (10 buah)
3. Selotip (3 buah)
4. Sticky note (2 buah)
5. Laptop
6. Projector
G. Sumber Belajar
1. Buku Matematika Kelas VI SD Kurikulum 2013
2. Bahan ajar yang dibuat guru
3. Buku referensi yang relevan
4. Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Orientasi 1. Peserta didik membentuk kelompok dengan Commented [AO11]: KETERAMPILAN ABAD 21 KOLABORASI
menyanyikan lagu.
Mari kawan kita belajar
Mean modus serta median
Cepat susunlah agar dia sama
Sama apanya sama tingginya Commented [AO18]: BERFIKIR KRITIS
kritis dan dengan bahasa yang santun dalam Commented [AO117]: BERFIKIR KRITIS
1. 90
2. 60
3. Modus data adalah 80, mean data
adalah 78.
4. Rata-rata anak mendapat nilai 80.
menganalisis masalah yang diberikan. Commented [AO126]: KREATIF DAN BERFIKIR KRITIS
Masalah I
Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Masalah II
Perhatikan dengan teliti tabel hasil
pemungutan suara tujuan kegiatan outing
siswa kelas VI di bawah ini!
Commented [AO133]: LITERASI
Masalah III
Perhatikan dengan teliti tabel penghasilan Commented [AO135]: SAINTIFIK
Membimbing 1. Peserta didik mempelajari bahan ajar lain guna Commented [AO141]: LITERASI
baik individu 2. Peserta didik berkonsultasi dengan guru Commented [AO143]: KOMUNIKASI
kelompok 3. Peserta didik melakukan diskusi secara kritis, Commented [AO145]: KOLABORASI DAN KOMUNIKASI
terhadap permasalahan yang akan dipecahkan. Commented [AO147]: KREATIF DAN KOMUNIKASI
hasil karya 2. Peserta didik menuangkan cara penyelesaian Commented [AO150]: KOMUNIKASI DAN LITERASI
Menganalisis 1. Setelah selesai, peserta didik yang berperan Commented [AO158]: BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF
proses yang diperoleh dan melakukan diskusi dengan Commented [AO160]: DISKUSI
b. Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Penilaian unjuk kerja
2. Penilaian produk
c. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Tes lisan
2. Tes tertulis dalam proses pembelajaran
3. Tes tertulis pada akhir pembelajaran
Sekolah : ………………………………………………………………
Kelas/Semester : ………………………………………………………………
Muatan Pelajaran : ………………………………………………………………
Ulangan Harian Ke : ………………………………………………………………
Tanggal Ulangan Harian : ………………………………………………………………
Bentuk Ulangan Harian : ………………………………………………………………
Materi Ulangan Harian : ………………………………………………………………
(KD / Indikator) : ………………………………………………………………
KKM : ………………………………………………………………
10
dst
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan materi pengayaan
yaitu :
1. Buatlah rancangan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang
dapat diselesaikan dengan menerapkan modus!
2. Buatlah rancangan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang
dapat diselesaikan dengan menerapkan mean!
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...............................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. Uraian Materi
Nilai ukuran pemusatan data ini berguna untuk memberikan informasi secara lebih
cepat atas suatu kumpulan data.
B. Lembar Kerja Siswa
Nama :
1. . .................................................................................................................
2. . .................................................................................................................
3. . .................................................................................................................
Petunjuk :
1. Amatilah dengan teliti tabel yang disajikan!
2. Bacalah dengan teliti permasalahan yang disajikan!
3. Rancanglah beberapa alternatif cara yang dapat digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan yang disajikan!
4. Tulislah secara detail pada kertas plano yang telah disediakan!
5. Tempelkan hasil pekerjaan kelompok mu pada dinding kelas!
Negara Indonesia dikatakan sedang dalam kondisi ekonomi yang terancam jika nilai
tukar rupiah terhadap dollar berada di atas Rp10.500,00.
Berdasarkan diagram diatas, apakah dalam minggu ini kondisi ekonomi Indonesia
dalam kondisi terancam?
Jawaban :
LEMBAR KERJA SISWA
Nama :
1. . .................................................................................................................
2. . .................................................................................................................
3. . .................................................................................................................
Petunjuk :
1. Amatilah dengan teliti tabel yang disajikan!
2. Bacalah dengan teliti permasalahan yang disajikan!
3. Rancanglah beberapa alternatif cara yang dapat digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan yang disajikan!
4. Tulislah secara detail pada kertas plano yang telah disediakan!
5. Tempelkan hasil pekerjaan kelompok mu pada dinding kelas!
Perhatikan tabel hasil pemungutan suara tujuan kegiatan outing siswa kelas VI di
bawah ini!
Berdasarkan diagram di atas, kemanakah tujuan kegiatan outing kelas VI yang akan
kita laksanakan di minggu depan?
Jawaban :
LEMBAR KERJA SISWA
Nama :
1. . .................................................................................................................
2. . .................................................................................................................
3. . .................................................................................................................
Petunjuk :
1. Amatilah dengan teliti tabel yang disajikan!
2. Bacalah dengan teliti permasalahan yang disajikan!
3. Rancanglah beberapa alternatif cara yang dapat digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan yang disajikan!
4. Tulislah secara detail pada kertas plano yang telah disediakan!
5. Tempelkan hasil pekerjaan kelompok mu pada dinding kelas!
Sebuha keluarga dikatakan makmur jika penghasilan dalam satu bulan melebihi
rata-rata penghasilan di desa. Berdasarkan tabel di atas, desa manakah yang lebih
makmur?
Jawaban:
C. Penilaian
C.1 Penilaian Sikap
PENILAIAN DIRI
Nama : . ............................................................................................................
Kelas : . ............................................................................................................
Berilah tanda centang (√ ) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuaai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri
selama proses pembelajaran
Berilah tanda centang (√ ) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuaai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
Bersemangat dalam menyelesaikan
1
pekerjaan.
2 Mau menerima pendapat teman.
Petunjuk penskoran
LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN KETERAMPILAN – UNJUK KERJA
KI : .. ................................................................................................
KD : .. ................................................................................................
INDIKATOR: .. ................................................................................................
MATERI : .. ................................................................................................
No Kriteria 4 3 2 1
1 Menyelesaikan 1. Memilih Memenuhi Memenuhi Belum
permasalahan dengan tepat 2 kriteria. 1 kriteria. mampu
modus atau modus atau memenuhi
mean. mean yang kriteria.
paling tepat
dalam
menyelesaikan
permasalahan.
2. Menggunakan
langkah yang
tepat dalam
mencari
modus atau
mean.
3. Jawaban yang
diberikan
benar.
2 Menyajikan 1. Menuliskan Memenuhi Memenuhi Belum
cara setiap langkah 2 kriteria. 1 kriteria. mampu
penyelesaian penyelesaian memenuhi
permasalahan dengan tepat. kriteria.
yang berkaitan 2. Menggunakan
dengan modus rumus yang
atau mean. tepat.
3. Mudah
dipahami.
C.3 Penilaian Pengetahuan
3.8.20 Menganal
isis modus 1. Disajikan L1 PG dan 2
dari sebuah Uraian
L2
kumpulan cerita,
data siswa
tunggal dapat
Kompete Indikator No Soal
Indikator Level Bentuk
No nsi Dasar Pencapaian
Soal Kognitif Soal
Kompetensi
untuk menganali
menentuk sis modus
an nilai untuk
mana menyelesa
yang ikan soal.
paling
tepat
mewakili
data
3.8.21 Menerapk
an mean 1. Disajikan L1 PG dan 3
dari sebuah Uraian
L2
kumpulan data,
data siswa
tunggal dapat
untuk menerap
menentuk kan
an nilai mean
mana untuk
yang menyele
paling saikan
tepat soal.
mewakili 2. Disajikan
data sebuah
cerita,
siswa
dapat
menerap
kan
mean
untuk
menyele
saikan
soal.
3.8.22 Menganalis
is mean
Kompete Indikator No Soal
Indikator Level Bentuk
No nsi Dasar Pencapaian
Soal Kognitif Soal
Kompetensi
3.8.23 Membandi
ngkan L2 Uraian 5
modus dan
mean dari
data
tunggal
untuk
menentuka
n nilai
mana yang
paling tepat
Kompete Indikator No Soal
Indikator Level Bentuk
No nsi Dasar Pencapaian
Soal Kognitif Soal
Kompetensi
mewakili
data
Soal Uraian
Kelas/Semester : VI / II
1 Hijau 6
2 Merah 8
3 Kuning 14
4 Biru 20
5 Ungu 2
Modus dan Mean Biru, karena biru disukai oleh 20 peserta didik.
Indikator Rubrik
Kelas/Semester : VI / II
Kunci
Indikator C
Kelas/Semester : VI / II
Soal Uraian
Apa modus dari daftar ternak Pak Tora dan jelaskan alasanmu!
3.8.19 Menganalisis Ayam, karena jumlah ayam secara keseluruhan paling banyak.
modus dari kumpulan
Rubrik
data tunggal untuk
menentukan nilai No Kriteria Skor
mana yang paling
tepat mewakili data 1 Menyebutkan dua jawaban 4
dengan benar dan alasan yang
benar.
5 Jawaban salah 0
Soal Uraian
a + b = 36
b = 36 – a
Indikator
Langkah 3
9a = 72
a = 72 : 9
a=8
langkah 4
Rubrik
No Kriteria Skor
Materi 70, 75, 60, 80, 90, 80, 75, 60, 85, 80
Modus dan Mean 70, 70, 75, 80, 90, 80, 80, 75, 85, 80
Langkah 1
Indikator Berat total sebelum Galih menggantkan
40 x 10 = 400 kg
Langkah 2
3.8.22 Menganalisis
Berat total dengan Galih
mean dari kumpulan
40,5 x 10 = 405 kg
data tunggal untuk
menentukan nilai
Langkah 3
mana yang paling
Berat total tanpa Galih
tepat mewakili data
405 kg – 42 kg = 363 kg
Langkah 4
Berat anak yang digantikan Galih
400 kg- 363 kg = 37 kg
Rubrik
No Kriteria Skor
a. 9
Indikator b. 8
c. 7
3.8.22 Menganalisis d. 6
mean dari kumpulan
data tunggal untuk
menentukan nilai
mana yang paling
tepat mewakili data
Soal Uraian
3 27 kg 34 kg
4 35 kg 35 kg
Indikator
5 41 kg 40 kg
3.8.23
6 26 k 47 kg
Membandingkan
modus dan mean dari 7 20 kg 33 kg
data tunggal untuk
menentukan nilai 8 43 kg 35 kg
mana yang paling
9 56 kg 31 kg
tepat mewakili data
10 67 kg 35 kg
Kunci Jawaban :
No Siswa Kelas A Kelas B
1 45 kg 35 kg Ideal
2 34 kg Ideal 34 kg Ideal
3 27 kg 34 kg Ideal
4 35 kg Ideal 35 kg Ideal
5 41 kg 40 kg
6 26 k 47 kg
7 20 kg 33 kg Ideal
8 43 kg 35 kg Ideal
9 56 kg 31 kg
10 67 kg 35 kg Ideal
Rubrik
No Kriteria Skor
No Siswa Nilai
Materi
1 75
Modus dan Mean
2 70
3 85
4 90
Indikator
5 80
3.8.23
6 85
Membandingkan
modus dan mean dari 7 75
data tunggal untuk
menentukan nilai 8 70
mana yang paling
9 80
tepat mewakili data
10 90
11 100
12 90
Siswa mendapat kriteria tuntas jika mendapat nilai lebih dari
rata-rata. Pembelajaran matematika dikatakan berhasil jika
lebih dari 9 siswa tuntas. Menurut pendapatmu, apakah
pembelajaran matematika di kelas VI SD Negeri Rejodani
berhasil?
Kunci Jawaban :
1 75 Tidak tuntas
2 70 Tidak tuntas
3 85 Tuntas
4 90 Tuntas
5 80 Tuntas
6 85 Tuntas
7 75 Tidak tuntas
8 70 Tidak tuntas
9 80 Tidak tuntas
10 90 Tuntas
11 100 Tuntas
12 90 Tuntas
Jumlah 990
Rerata 990
= 82.5
12
Rubrik
No Kriteria Skor