INSTRUMEN PENILAIAN BERPIKIR KRITIS

No Indikator Soal Penilaian

1 Mengobservasi dan Benda-benda di sekitar kita Skor 5:
mempertimbangkan hasil sangat bervariasi dan - Semua konsep
observasi berbeda-beda. Benda-benda benar,jelas, dan
di sekitar kita dapat kita spesifik.
kenali atau identifikasi - Semua uraian
berdasarkan ciri-ciri antara jawaban benar jelas,
lain: bentuk, ukuran, warna, dan spesifik,
keadaan permukaan, dan didukung oleh alasan
bahan penyusunnya. Semut, yang kuat dan benar,
belalang, meja, batu, sepeda argument jelas.
merupakan contoh beberapa - Alur berpikir baik,
benda yang ada di sekitar kita. semua konsep saling
Identifikasilah benda-benda berkaitan dan
tersebut berdasarkan bentuk terpadu
benda, ukuran benda, warna - Tata bahasa baik dan
benda, keadaan permukaan, benar
dan bahan penyusun benda. - Semua aspek
nampak, bukti baik
2. Menjawab pertanyaan disertai Kalau kalian mengamati dan seimbang.
penjelasan, memberikan, dan mobil mainan, tampak bahwa Skor 4:
menganalisis argumen mobil tersebut dapat - Sebagian besar
bergerak, memerlukan baterai konsep benar, jelas
sebagai energi, tetapi mobil namun kurang
mainan bukanlah makhluk spesifik
hidup. Benarkah pernyataan - Sebagian besar
tersebut? Jelaskan alasan uraian jawaban
kalian, apabila dikaitkan benar, jelas, namun
dengan ciri-ciri makhluk kurang spesifik
hidup! - Alur berpikir baik
sebagian besar
3. Melakukan deduksi dan Andi mengamati rumah rayap konsep saling
menilai deduksi yang ada di tumpukan kayu berkaitan dan
lapuk di dekat rumahnya. terpadu
Andi mengamati bahwa - Tata bahasa baik dan
rumah rayap semakin hari benar, ada kesalahan
semakin besar. Apakah rumah kecil
rayap termasuk makhuk - Semua aspek
hidup? Jelaskan jawaban nampak namun
kalian! belum seimbang.
Skor 3:
4. Dalam hutan tropis terdapat - Sebagian kecil
tanaman yang memiliki biji konsep benar dan
bersayap dua, hal ini jelas
dimaksudkan agar biji dapat - Sebagian kecil
menempuh jarak yang cukup uraian jawaban
jauh guna mencari tempat benar, jelas namun
untuk tumbuh. Berdasarkan alasan dan argument
uraian tersebut menunjukkan tidak jelas
ciri makhluk hidup yang - Alur berpikir cukup
mana? Berikan penjelasan! baik, sebagian kecil
saling berkaitan
5. Menggunakan istilah dan Sekelompok siswa SMP - Tata bahasa cukup
menentukan definisi sesuai sedang berjalan-jalan di baik, ada kesalahan
dengan kriteria yang tepat sawah, mereka menemukan pada ejaan.
beberapa jenis tumbuhan, di - Sebagian kecil aspek
antaranya padi, kiambang, yang nampak benar
eceng gondok, palawija, Skor 2:
rumput gajah, rumput teki, - Konsep kurang
genjer, pohon pisang, dan fokus atau
pohon petai. Bila mereka berlebihan atau
hendak mengelompokkkan meragukan
tumbuhan tersebut, sistem - Uraian jawaban
klasifikasi manakah yang tidak mendukung
menurutmu paling mudah - Alur berpikir kurang
dilakukan? Coba bantulah baik, konsep tidak
mereka untuk membuatnya! saling berkaitan
- Tata bahasa baik,
kalimat tidak
lengkap
- Sebagian kecil aspek
yang nampak benar
Skor 1:
- Semua konsep tidak
benar atau tidak
mencukupi
- Alasan tidak benar
- Alur berpikir tidak
baik
- Tata bahasa tidak
baik
- Secara keseluruhan
aspek tidak
mencukupi
Skor 0:
- Tidak ada jawaban
atau jawaban salah
Sumber:

Prihartiningsih; Zubaidah, Siti; Kusairi Sentot. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi
Klasifikasi Makhluk Hidup. Pros. Semnas Pend.IPA Pascasarjana UM. Vol 1: 1053-1062.