RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI. Kelompok 07

Mata Pelajaran : .Bahasa Inggris..
Kelas/Semester :…VII/2
Alokasi Waktu :2 x 40 jp
Tema : Deskriptive Teks

A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai danmenghayatiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
3. (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjang
kauanpergaulandan
4. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural)
berdasarkanrasaingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata
5. Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang)
sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang
samadalamsudutpandang/teori
B. Kompetensi Dasar
3.7. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
dengan deskripsi hewan sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan kontek
penggunaanya.
4.7. teks deskriptif(revisi)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Pertemuan pertama
3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks tentang ikan.
3.7.2 Membedakan struktur teks tentang ikan.
3.7.3 Menyebutkan makna kata teks deskiptif lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait teks tentang ikan.
4.7.1 Mneyusun kalimat menjadi sebuah paragraph dan mendiskusikan
dalam kelompok
4.7.2 Menampilkan teks deskriptif hasil diskusinya didepan kelas

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan deskripsi binatang.
 Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, mengidentifikasi, mengkritik
 Struktur teks
Dapatmencakup:

1
 - identifikasi (namakeseluruhandanbagian)minsalnya:

Words Meaning

mouth mulut
sharp sirip
eye mata
big besar
Scale Sisik
Fang Taring

- sifat yang menjadipencirinya

- fungsi, perilaku, manfaat, tindakan, kebiasaan yang
menjadipenciribinatangyang dibicarakan.
 Unsur kebahasaan
- Kalimatdeklaratif (positifdannegatif), daninterogatif (Yes/No question; Wh-
question), dalamsimple present tense
- Kosakata:
o Kata benda yang berkaitan tentang ikan
o Kata kerja: have/has, look,
o Kata sifat: small, big, large, nice, beautiful, tall, short, etc
o Adverb of frequency: always, sometimes, etc
o Adverb of manner: beautifully, nicely, politely, etc
- Nominasingulardanpluraldenganatautanpaa, the, this, those, my, their,
dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tandabaca, dantulisantangan

2. Materi Pembelajaran Remedial

Fungsisosial, strukturteksdanunsurkebahasaan, teksdescriptiflisandantulis

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan deskripsi binatang untuk promosi
E. Kegiatan Pembelajaran*)
1. Pertemuan Pertama: (.2.JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa
Absensi siswa
Berinteraksi dengan siswa
b. Kegiatan inti
- Mengamati
Siswa Mengamati gambar tentang ikan
- Menanya
Siswa Menanyakan informasi tentang ciri-ciri ikan yang ada di gambar
- Mengumpulkan informasi
- siswa Mengumpulkan informasi tentang ciri – ciri ikan
- mengasosiasi
Siswa membuat kalimat berdasarkan ciri – ciri hewan tersebut
-mengomunikasikan

2
 Siswa menyusun kalimat sehingga menjadi teks deskriptif yang
sederhana
Mempresentasikan hasil diskusi

c. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang belum
dipahami
2. Menanyakn mamfaat pembelajaran yang baru diselesaikan.
3. Menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Menyampaaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

2.Pertemuan Kedua: (.2..JP)

d. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa
Absensi siswa
Berinteraksi dengan siswa
e. Kegiatan inti
- Mengamati
Siswa Mengamati gambar tentang ikan
- Menanya
Siswa Menanyakan informasi tentang ciri-ciri ikan yang ada di gambar
- Mengumpulkan informasi
- siswa Mengumpulkan informasi tentang ciri – ciri ikan
- mengasosiasi
Siswa membuat kalimat berdasarkan ciri – ciri hewan tersebut
-mengomunikasikan
Siswa menyusun kalimat sehingga menjadi teks deskriptif yang
sederhana
Mempresentasikan hasil diskusi

f. Kegiatan Penutup
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang belum
dipahami
6. Menanyakn mamfaat pembelajaran yang baru diselesaikan.
7. Menyimpulkan hasil pembelajaran.
8. Menyampaaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknikpenilaian
- Sikap : Observasi
- Pengetahuan : Penugasan
- Keterampilan : PraktikdanProject

2. Instrumenpenilaian
a. PertemuanPertama

3
No Indikator Soal Tehnik/
BentukPenilaian
3.7.1 Mengidentifikasik TesTulis/Esei
gambaran umum
teks
tertulisbrbentuk
deskriptif teks
dengan tepat, dan
benar

My cute fish gembul

I have a pet. It;s name is

gembul. Gembul is five
months old. It is an adorable
fish. It is orange and scale. I
like to play with it because it
is very funny. I feet it every
moning. Gembul likes eating
very much. Its stomatch is
very big. it likes to swim in the
aquarium. It never sleeps. I
love my fish very much.
3.7.2 Mengidentifikasi TesTulis/
Read the text and answer the
makna teks tertulis isiansingkat
questions below.
berbentuk teks
1. What is the name of fish?
tertulis
2. What does it’s look like?
3. How old of the fish?
4. Where is gembul live?
5. Why the writer likes
gembul very much?

4.7.1 Mengidentifisasi TesTulis/

6. What does the word
secara lisan isiansingkat
pendek dan adoreble mean?
sederhana dengan 7. What the colour scale’s
memberi dan fish?
meminta informasi
terkait dengan 1. Paragraph 2 describes that
deskrifsi hewan. praktek
...

4
 b. PertemuanKedua
- Mengumpukan
Siswa berusaha memperoleh informasi dari gambar yang di amati
- Menanyakan
Bertanya jawab tentang sifat hewan yang ada di gambar
- Menalar
Siswa dapat membandingkan hasil diskusinya degan kelompok yang
lain

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
2. Bahan
3. Sumber Belajar

*) Langkah-langkah kegiatan pembelajaran menyesuaikan sintaks model

pembelajaran yang diterapkan.

1. RubrikPenilaiandanPedomanPenskoran

a) RubrikPenilaianPengetahuan:

ASPEK KRITERIA SKOR JumlahS SkorPeroleh

oal an
Isi Sangatsesuai 3 ...
Sesuai 2
Kurangsesuai 1
Strukturteks BenardanTepat 3 ...
Benartapikurangtepat 2
Kurangtepat 1

5
 Unsurkebahas Sangattepat 3 ...
aan
Tepat 2
Kurangtepat 1
Total skor
Keterangan:
NilaiAkhir = Nilaiperolehan : Total Skor x 100
b) RubrikPenilaianKeterampilan (Praktik/Kinerja/Project)

RentangSko SkorPeroleh
KRITERIA Deskripsi r an

Mendeskripsika Lancarmencapaifungsisosial, (89 – 100) ...

nsecaralisan strukturlengkapdanunsurkebahasaansesuai
Lancardankosa kata dankalimatberkembang, (76-88) ...
sertaadatransisi
Sesekalimelihatteks, kosa kata (61-75) ...
terbatastapilancar
Membaca script, kosa kata terbatas, (0-60) ...
dantidaklancar
JUMLAH ...
MenulisTeks Fungsisosialtercapai, (89 – 100) ...
strukturdanunsurkebahasaantepat

Fungsisosialtercapai, (76-88) ...

strukturtepatdanunsurkebahasaankurangtep
at
Fungsisosialtercapai, (61-75) ...
strukturdanunsurkebahasaankurangtepat

Fungsisosial, Penggunaan kata, kalimat, (0-60) ...

danstrukturtidaksesuai

JUMLAH ...

A. Pembelajaran Remedial danPengayaan

 Pembelajaran remedial
Siswa yang belummencapai KKM diberikegiatan remedial
denganmendengarkandanmenirukanteksdeskriptiflisandantulisdenganmem
beridanmemintainformasiterkaitdengandeskripsi hewan

 Pembelajaranpengayaan
Siswa yang memperolehnilaidiatas KKM
diberipengayaandenganmencarigambardanmendeskripsikannyauntukmemp
romosikan, mengenalkanataumengkritisi

B. Media/alat, Bahan, danSumberBelajar

 Media/Alat : Video, laptop, LCD
 Bahan : gambarberbagaibinatang

6
  SumberBelajar :KementrianPendidikandanKebudayaan, BahasaInggris,
When English Rings The Bell, SMP/MtsKelas VII, hal 146 sd 163

My cute fish gembul

I have a pet. It;s name is gembul. Gembul is five months old. It is an adorable fish.
It is orange and white scales. I like to play with it because it is very funny. I feet it
every moning. Gembul likes eating very much. Its stomatch is very big. it likes to
swim in the aquarium. It never sleeps. I love my fish very much.

Read the text and answer the questions below.

1. What is the name of fish?
2. What does it’s look like?
3. How old isthe fish?
4. Where does gembul live?
5. Why does the writer like gembul very much?
6. What does the word adoreble mean?
7. What colour is scale’s fish?

Anggota Kelompok

1. Rismawati,
2. Tuty Suzana, SPd
3. Hannouma SPd
4. Enilidia SPd