(RPP)
4.12
Menangkap makna dalam teks
deskriptif lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana.
4.13
Menyusun teks deskriptif lisan
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, tentang binatang
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial
Mengidentifikasi, mengenalkan, memuji, mencela, mengagumi
Struktur teks
(gagasan utama dan informasi rinci)
a. Menyebutkan nama binatan dan nama bagian-bagiannya yang dipilih untuk
dideskripsikan
b. Menyebutkan sifat binatang.
c. Menyebutkan tindakan dari atau terkait dengan binatang yang semuanya sesuai
dengan fungsi sosial yang hendak dicapai.
d. The horse is very strong. Cows are big. Chicks are cute. A cokroach is brown., dan
semacamnya.
Unsur kebahasaan
(1) Kata sifat terkait fisik, mental, psikologis
(2) Kata tanya What ... look like? How?
(3) Nama hewan yang sangat lazim di rumah, kelas, sekolah, dan sekitarnya.
(4) Adverbia: very
(5) Kata ganti it, they, this, that, those, these.
(6) Kata kerja dalam simple present tense: be, have.
(7) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(8) Ejaan dan tanda baca
(9) Tulisan tangan.
Topik
Binatang di sekitar dan relevan dengan kehidupan siswa, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, cinta damai,
dan kerja sama.
E. Metode Pembelajaran
1. Metode Ilmiah
2. CLT
2. Alat
Poster gambar binatang
3. Sumber Pembelajaran
a. Zaida, Nur. Bright: An English Course for Junior High School Students.
Jakarta: Penerbit Erlangga.Hal. 120-128.
b. Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan
komunikasi interpersonal/ transaksional dengan benar dan akurat.
c. Sumber dari internet, seperti:
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
Pertemuan Kesatu
Mengamati
1) Peserta didik dan guru berdiskusi binatang apa saja yang dapat mereka jumpai
di kebun binatang.
2) Peserta didik mengamati gambar poster binatang yang diberikan oleh guru
kemudian menyebutkan nama-nama binatang tersebut.
3) Peserta didik mengisi puzzle mengenai nama-nama binatang (activity 1).
4) Peserta didik mendengarkan rekman mengenai karakteristik binatang.
5) Peserta didik mengidentifikasi nama-nama anggota tubuh dari binatang: anjing,
burung, dan ikan (gambar disiapkan oleh guru).
6) Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai binatang dari teks yang dibacanya
(activity 3).
Pertemuan Kedua
Mengamati
1) Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai penggunaan pronouns.
2) Peserta didik melengkapi teks rumpang dengan menggunakan pronouns yang
tepat (activity 4).
Menanyakan
Pertemuan Ketiga
Mengeksplorasi
1) Guru mendeskripsikan binatang kesayangan ataupun binatang yang unik secara
lisan.
2) Peserta didik dan guru berdiskusi mengenai deskripsi binatang tersebut.
3) Peserta didik mendengarkan rekaman mengenai deskripsi binatang dan mengisi
teks rumpang mengenai hal tersebut (activity 6).
4) Peserta didik melengkapi teks rumpang mengenai binatang sesuai dengan
rekaman yang didengarnya (activity 7).
Mengasosiasi
1) Peserta didik secara berpasangan berdiskusi mengenai pertanyaan yang ada di
buku teks (activity 8).
Pertemuan Keempat
Mengkomunikasikan
1) Peserta didik membuat kerangka karangan untuk mendeskripsikan binatang
favorit atau kesayangan mereka dengan memperhatikan poin-poin yang harus
ada dalam karangan (activity 9).
2) Peserta didik mengkonsultasikan draft karangannya kepada guru.
3) Peserta didik membuat karangan deskripsi mengenai binatang favorit atau
kesayangannya (activity 10).
4) Peserta didik membacakan hasil karangannya di depan kelas.
H. Penilaian
a. Pedoman Penskoran:
a. Pedoman Penskoran
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk instrumen :Mengisi teks rumpang, mengisi puzzle, dan
menjawab pertanyaan
c. Kisi-kisi :
No Indikator Butir Instrumen
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi nama Activity 1
binatang.
2. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai Activity 3
dengan teks.
3. Peserta didik dapat mengisi kalimat rumpang Activity 4
dengan menggunakan pronouns.
4. Peserta didik dapat mebuat pertanyaan mengenai Activity 5
karakteristik binatang.
5. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan Activity 8
4. Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
e. Bentuk Instrumen : Tes kemampuan mendengarkan dan menulis.
f. Kisi-kisi:
No. Keterampilan/Indikator Butir Instrumen
Mendengarkan
1. Peserta didik dapat menjawab melengkapi teks Activity 6
rumpang sesuai dengan teks yang didengarnya.
2. Peserta didik dapat melengkapi kalimat sesuai Activity 7
dengan deskripsi yang didengarnya.
Menulis
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan binatang Activity 9 dan
favoritnya atau kesayangannya 10
i. Pedoman Penskoran:
Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4
SB
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33
B 3 3 B
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33
C 2 2 C
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33
K
D- 1 1