Silabus

Satuan Pendidikan : SMPN/S

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester :VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Materi Kegiatan Alokasi Sumber penilaia

Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran waktu belajar n

3.5 Mengidentifikasi  Fungsi sosial 3.5.1 mengidentifikasi  Menyimak dan 20 JP  Kement Tes
fungsi sosial, struktur tindakan memberi menirukan guru erian Tertulis
Mendeskripsikan,
teks, dan unsur mengidentifikasi, dan meminta menanyakan dan Pendidi Tes Lisan
kebahasaan teks mengkritisi, informasi terkait menyebutkan sifat kan dan Proyek,
memberikan dengan sifat orang, orang dan binatang Kebuda pengam
interaksi transaksional
penilaian tentang binatang, dan yang terdapat di yaan. atan,
lisan dan tulis yang Portofoli
orang, binatang, benda dengan rumah, sekolah, 2016.
melibatkan tindakan konteks adjective dan sekitarnya, Buku o / unjuk
memberi dan meminta dan benda dari segi
sifatnya. 3.5.2 mengidentifikasi dengan tata bahasa, Siswa kerja
informasi terkait interaksi ucapan dan Mata
dengan sifat orang,  Struktur teks transaksional lisan tekanan kata yang Pelajara
binatang, benda sesuai - Memulai dan tulis benar n
dengan konteks - Menanggapi 4.5.1 menyusun teks  Mencermati Bahasa
penggunaannya (diharapkan/di interaksi tindakan beberapa teks Ingris.
(Perhatikan unsur luar dugaan) member dan pendek yang Jakarta:
kebahasaan be,  Unsur kebahasaan meminta mendeskripsikan Kement
adjective) sifat orang, benda, erian
- Pernyataan dan dan binatang di Pendidi
4.5 Menyusun teks
pertanyaan terkait kelas dan sekolah kan dan
interaksi transaksional sifat orang, benda, Kebuda
untuk kemudian
lisan dan tulis sangat binatang membaca dengan yaan.
pendek dan sederhana - Kosa kata, terkait ucapan dan  Kement
yang melibatkan dengan ciri fisik tekanan kata yang erian
tindakan memberi (a.l. red, big, benar Pendidi
dan meminta dark, loud), selera  Bertanya jawab kan dan
informasi terkait sifat (a.l. nice, tentang sifat Kebuda
beautiful, cute),

Programpendidikan.com
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran waktu belajar n

orang, binatang, dan mental (a.l. beberapa benda di yaan.

benda, dengan clever, smart), dalam dan sekitar 2016.
psikologis (a.l. rumah Buku
memperhatikan fungsi
happy, sad,  Membaca beberapa Guru
sosial, struktur teks disappointed, teks pendek Mata
dan unsur kebahasaan angry, wild), budi tentang sifat orang, Pelajara
yang benar dan sesuai (a.l. kind, good, benda, binatang di n
konteks polite) dalam dan di Bahasa
- Ucapan, tekanan sekitar rumah dan Ingris.
kata, intonasi, sekolah sekitarnya Jakarta:
ejaan, tanda baca,  Bertanya jawab Kement
dan tulisan tangan tentang sifat orang, erian
benda, binatang Pendidi
 Topik
terkenal kan dan
Sifat dan keadaan  Melakukan refleksi Kebuda
orang, binatang, tentang proses dan yaan.
benda, yang hasil belajarnya
terdapat di rumah,
sekolah, dan
lingkungan sekitar
peserta didik yang
dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI

3.6 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi sosial 3.6.1 Mengidentifikasi  Menyimak guru 20 JP  Kement Tes
sosial, struktur teks, dan fungsi social dari membacakan erian Tertulis
Mendeskripsikan,
unsur kebahasaan teks mengidentifikasi, ungkapan untuk beberapa teks Pendidi Tes Lisan
interaksi transaksional mengkritisi orang, memberi dan pendek kan dan Proyek,
lisan dan tulis yang binatang, dan benda meminta informasi kebiasaan yang Kebuda pengam
melibatkan tindakan dari segi sifatnya. terkait dengan dilakukan orang yaan. atan,
memberi dan meminta tingkah dan binatang 2016. Portofoli
informasi terkait dengan  Struktur teks laku/tindakan/fungsi yang terdapat di Buku o / unjuk

Programpendidikan.com
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran waktu belajar n

tingkah laku/tindakan/ - Memulai orang, rumah, sekolah, Siswa kerja

fungsi orang, binatang, - Menanggapi binatang,benda dan sekitarnya, Mata
benda, sesuai dengan (diharapkan/di 3.6.2 Mengidentifikasi dan kemudian Pelajara
konteks penggunaannya luar dugaan) struktur teks dari menirukannya n
(Perhatikan unsur  Unsur kebahasaan ungkapan untuk kalimat-kalimat Bahasa
kebahasaan kalimat memberi dan dengan tata Ingris.
declarative, - Pernyataan dan meminta informasi bahasa, ucapan Jakarta:
interrogative, simple pertanyaan terkait terkait dengan dan tekanan kata Kement
present tense) tingkah tingkah yang benar erian
4.6 Menyusun teks interaksi laku/tindakan/fun laku/tindakan/fungsi  Didiktekan guru, Pendidi
transaksional lisan dan gsi orang, orang, binatang, peserta didik kan dan
tulis sangat pendek dan binatang, benda benda menulis teks- Kebuda
sederhana yang - Kalimat deklaratif 3.6.3 Mengidentifikasi teks tersebut yaan.
melibatkan tindakan (positif dan unsur kebahasaan dengan tulis  Kement
memberi dan meminta negatif) dalam teks dengan (kalimat tangan, dengan erian
informasi terkait tingkah simple present declarative, ejaan dan tanda Pendidi
laku/tindakan/fungsi tense interrogative, simple baca yang benar kan dan
orang, binatang, dan - Kalimat present tense)  Membuat teks- Kebuda
benda, dengan fungsi interogative: 4.6.1 Menyusun teks teks pendek yaan.
sosial, struktur teks, dan Yes/No question; interaksi tentang 2016.
unsurkebahasaan yang Wh-question transaksional lisan kebiasaan yang Buku
benar dan sesuai - Ucapan, tekanan dan tulis terkait dilakukan Guru
konteks kata, intonasi, tingkah beberapa orang Mata
ejaan, tanda baca, laku/tindakan/fungsi dan binatang Pelajara
dan tulisan tangan orang, binatang dan yang sangat n
benda dengan fungsi dikenal Bahasa
 Topik
sosial  Bertanya jawab Ingris.
Tingkah Jakarta:
tentang isi teks
laku/tindakan/ Kement
yang telah ditulis
fungsi orang, erian
dengan
binatang, benda, Pendidi
kelompok lain.
yang terdapat di kan dan
 Melakukan
rumah, sekolah, dan Kebuda
lingkungan sekitar refleksi tentang
yaan.

Programpendidikan.com
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran waktu belajar n
peserta didik yang proses dan hasil
dapat belajarnya
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI

3.7 Membandingkan fungsi  Fungsi sosial 3.7.1 Membedakankan  Membaca 28 JP  Kement Tes
sosial, struktur teks, fungsi sosial beberapa teks erian Tertulis
Mendeskripsikan,
dan unsur kebahasaan mengenalkan, dengan materi deskriptif Pendidi Tes Lisan
beberapa teks deskriptif memuji, pembelajaran tentang sekolah kan dan Proyek,
lisan dan tulis dengan mengidentifikasi, memberi dan termasuk benda- Kebuda pengam
memberi dan meminta mengkritik meminta informasi benda dan yaan. atan,
informasi terkait terkait dengan binatang- 2016. Portofoli
dengan deskripsi orang,  Struktur teks deskripsi orang, binatang yang Buku o / unjuk
binatang, dan benda Dapat mencakup: binatang, dan ada yang disertai Siswa kerja
sangat pendek dan - identifikasi (nama benda foto atau gambar Mata
sederhana, sesuai keseluruhan dan 3.7.2 Membedakankan yang menarik Pelajara
dengan konteks bagian) struktur teks  Bertanya tentang n
penggunaannya - sifat yang menjadi dengan materi informasi yang Bahasa
4.7. Teks Deskriptif pencirinya pembelajaran terkait di dalam Ingris.
- fungsi, perilaku, memberi dan teks tersebut. Jakarta:
4.7.1 Menangkap makna
manfaat, meminta informasi  Menggunakan Kement
secara kontekstual
tindakan, terkait dengan alat analisis erian
terkait fungsi sosial,
kebiasaan yang deskripsi orang, (tabel atau bagan Pendidi
struktur teks, dan
menjadi penciri binatang, dan mind-map) untuk kan dan
unsur kebahasaan
orang, binatang, benda sangat mempelajari Kebuda
teks deskriptif lisan
atau benda yang pendek dan sistematika yaan.
dan tulis, sangat
dibicarakan. sederhana deskripsi yang  Kement
pendek dan
3.7.3 Membedakankan diterapkan erian
sederhana, terkait  Unsur kebahasaan
unsur  Mengamati suatu Pendidi
orang, binatang, dan
- Kalimat deklaratif kebahasaanbeberap benda/binatang/o kan dan
benda
(positif dan a teks deskriptif rang yang sangat Kebuda
4.7.2 Menyusun teks negatif), dan lisan dan yaan.
dikenal, untuk
deskriptif lisan dan interrogative tulisdengan materi 2016.
mengumpulkan

Programpendidikan.com
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran waktu belajar n

tulis sangat pendek (Yes/No question; pembelajaran data tentang Buku

dan sederhana, Wh-question), memberi dan jumlah, sifat, Guru
terkait orang, dalam simple meminta informasi perilaku, dll. Mata
binatang, dan benda, present tense terkait dengan Untuk mengritik/ Pelajara
dengan - Nomina singular deskripsi orang, menyatakan n
memperhatikan dan plural dengan binatang, dan kekaguman/ Bahasa
fungsi sosial, atau tanpa a, the, benda mempromosikan Ingris.
struktur teks, dan this, those, my, 4.7.1 Teks deskriptif  Dalam kelompok Jakarta:
unsur kebahasaan, their, dsb. membandingkan membuat proyek Kement
secara benar dan - Ucapan, tekanan konteks kecil: dengan erian
sesuai konteks kata, intonasi, penggunaan bantuan mind- Pendidi
ejaan, tanda baca, dengan lisan dan map, membuat kan dan
dan tulisan tangan tulis teks deskripsi Kebuda
4.7.1.1
Memahamifungsi tentang kota atau yaan.
 Topik desanya untuk
sosial makna
Orang, binatang, secara kontekstual mempromosikan
benda, yang terkait materi  Menempelkan
terdapat di rumah, perbedaan teks di dinding
sekolah, dan fungsideskriptif kelas dan
lingkungan sekitar lisan dan tulis bertanya jawab
peserta didik, terkait orang, dengan pembaca
termasuk bangunan binatang, dan (siswa lain,
publik yang dapat benda guru) yang
menumbuhkan 4.7.1.2 Memahami datang
perilaku yang struktur teks membacanya
termuat dalam KI makna secara  Melakukan
kontekstual terkait refleksi tentang
materi perbedaan proses dan hasil
deskriptif lisan dan belajarnya
tulis terkait orang,
binatang, dan
benda
4.7.1.3 Memahami unsur
kebahasaan makna

Programpendidikan.com
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran waktu belajar n

secara kontekstual
terkait materi
perbedaan
deskriptif lisan dan
tulis terkait orang,
binatang, dan
benda
4.7.2.1 Mempelajari teks
deskriptif lisan dan
tulis dengan
memperhatikan
pembelajaran
fungsi social
terkait orang,
binatang, dan
benda
4.7.2.2 Mempelajari teks
deskriptif lisan dan
tulis dengan
memperhatikan
pembelajaran
struktur teks terkait
orang, binatang
dan benda
4.7.2.3 Mempelajari teks
deskriptif lisan dan
tulis dengan
memperhatikan
pembelajaran
unsur
kebahasaanterkait
orang, binatang,
dan benda

Programpendidikan.com
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran waktu belajar n

3.8 Menafsirkan fungsi  Fungsi sosial 3.8.1 Memahami fungsi  Membaca, 4 JP  Kement Tes
sosial dan unsur sosial dalam lirik menyimak, dan erian Tertulis
Mengembangkan
kebahasaan dalam lirik nilai-nilai lagu terkait menirukan lirik Pendidi Tes Lisan
lagu terkait kehidupan kehidupan dan kehidupan remaja lagu secara lisan. kan dan Proyek,
remaja SMP/MTs karakter yang SMP/MTs  Menanyakan Kebuda pengam
4.8 Menangkap makna positif 3.8.2 Memahami unsur hal-hal yang yaan. atan,
secara kontekstual kebahasaan dalam tidak diketahui 2016. Portofoli
terkait dengan fungsi  Unsur kebahasaan lirik lagu terkait atau berbeda Buku o / unjuk
sosial dan unsur - Kosa kata dan tata kehidupan remaja  Menyebutkan Siswa kerja
kebahasaan lirik lagu bahasa dalam lirik SMP/MTs pesan yang Mata
terkait kehidupan lagu 4.8.1 Mempelajari terkait dengan Pelajara
remaja SMP/MTs - Ucapan, tekanan makna secara bagian-bagian n
kata, intonasi, kontekstual terkait tertentu Bahasa
ejaan, tanda baca, dengan fungsi  Melakukan Ingris.
dan tulisan tangan sosial dalam refleksi tentang Jakarta:
pembelajaran lirik proses dan hasil Kement
 Topik
lagu terkait belajarnya. erian
Hal-hal yang dapat kehidupan remaja Pendidi
memberikan SMP/MTs kan dan
keteladanan dan 4.8.2 Mempelajari Kebuda
menumbuhkan makna secara yaan.
perilaku yang kontekstual terkait  Kement
termuat di KI dengan unsur erian
kebahasaan dalam Pendidi
pembelajaran lirik kan dan
lagu terkait Kebuda
kehidupan remaja yaan.
SMP/MTs 2016.
Buku
Guru
Mata
Pelajara
n
Bahasa

Programpendidikan.com
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber penilaia
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran waktu belajar n

Ingris.
Jakarta:
Kement
erian
Pendidi
kan dan
Kebuda
yaan.

Programpendidikan.com