SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Tema/Sub Tema : 2/4

Tahun Pelajaran : 2020-2021 Kelas/Semester : III / 1
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah (dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Internalisasi Metode/
Fokus Alokas Sumber/alat
Kompetensi Indikator keislaman/nilai Kegiatan model
No Pembelajara Materi Ajar Penilaian i Pembelajara
Dasar Pembelajaran budaya/karakter Pembelajaran Pembelajara
n waktu n
bangsa n

Hari Pertama

1. Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1. 1. Apersepsi 2 JP x 1. Buku

Indonesia informasi Menjawab Cara menyayangi Dengan mengingat 35 cetak
tentang cara- pertanyaan hewan adalah fungsi manusia menit tematik.
cara perawatan berdasarkan hasil dengan cara sebagai Makhluk 2. Gam
tumbuhan dan pengamatan pada merawat dan Allah yang paling bar buah
hewan melalui gambar yang ada di menjaga sempurna. papaya dan
wawancara buku tematik, kelestariannya agar Dapat memelihara ubi.
dan/atau 3.5.2. kita dapat terus tumbuhan dan 3. Spidol warna
eksplorasi Membaca wacana hidup memanfaatkannya 4. Buku tematik
lingkungan dengan intonasi berdampingan dengan tetap penerbit lain.
yang tepat. Tentang dengan makhluk menjaga kelestarian
“Merawat Ikan” hidup ciptaan Allah. alamnya.
Jika kita tidak
4.5 Menyajikan 4.5.1. Menjawab mampu merawat 2. Sikap peduli Think Pair Tertulis
hasil pertanyaan hewan, setidaknya terhadap tanaman Share Observasi
wawancara berdasarkan janganlah kita dan hewan Dsikusi Unjuk
tentang cara- wacana “Merawat menyiksanya. peliharaan di rumah. kelompok. kerja
cara perawatan Ikan” Dengan rasa
tumbuhan dan 4.5.2. Rasulullah saw. tanggung jawab.
hewan dalam Melengkapi telah
bentuk tulis dan percakapan tentang mencontohkan
visual merawat ikan. kepada kita
menggunakan bagaimana cara
kosakata baku menyayangi hewan.
dan kalimat Anak saleh akan
efektif selalu meneladani
apa yang telah
3.8 3.8.1 Rasulullah Give one
Menguraikan Menguraikan pesan contohkan, yaitu 3. Siswa menguraikan take one
pesan dalam dalam wawancara menyayangi hewan. pesan dalam
dongeng yang tentang Dengan wawancara tentang
disajikan secara memelihara ikan. menyayangi hewan memelihara ikan
lisan, tulis, dan 3.8.2 berarti kita akan 4. Membuat peta
visual dengan Membuat peta disayang oleh Allah pikiran dari hasil
tujuan untuk pikiran hasil swt. dan penduduk wawancara tentang
kesenangan wawancara tentan langit. Hal ini sesuai merawat ikan hias.
merawat ikan. dengan sabda Nabi .
saw., “Orang-orang
4.8 yang memiliki rasa 5.
Memperagakan 4.8.1. belas kasih Menjelaskancara Diskusi
pesan dalam Menjelaskan cara (rahmat), maka merawat ikan hias. kelompok
dongeng merawat ikan hias. akan dikasihi oleh Presentasi.
sebagai bentuk 4.8.2. Allah. Kasihilah 6. Menuliskan tugas
ungkapan diri Menuliskan tugas orang yang ada di yang harus dilakukan
menggunakan merawat ikan di bumi, maka kalian sehari-hari dalam
kosakata baku rumah. akan dikasihi oleh merawat ikan hias.
dan kalimat 4.8.3. yang ada di langit.”
efektif Melakukan (H.R. Tirmidzi) Allah 7. Melakukan
kegiatan telah menciptakan kegiatan merawat
memelihara ikan alam semesta ikan hias di akuarium
hias di akuarium. dengan sempurna. di rumah. (siswa
 Sebagai anak saleh menuliskan kegiatan
kita harus menjaga yang sudah
kelestarian alam dilakukan.
2. PKn 1.3. sebagai rasa syukur 2 JP x Buku Tematik
Mensyukuri kepada Allah. 35 JSIT Kelas 3.
keberagaman menit
karakteristik
individu di
lingkungan
sekitar sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
2.3
Menampilkan
kebersamaan
dalam
keberagaman
karakteristik
individu di
lingkungan
sekitar
3.3 Menjelaskan 3.3.1. Tertulis,
Saintifik,
makna Berdasarkan Memahami 8. Menyebutkan lisan
Inquiri
keberagaman wacana siswa dapat keberagaman peran anggota
karakteristik menyebutkan karakteristik keluarga sehari-hari.
individu di peran anggota individu di
lingkungan keluarga sehari- lingkungan
sekitar hari. rumah. 9. Menuliskan peran
3.3.2. anggota keluarga di
Menuliskan peran rumah.
anggota keluarga di
rumah.
4.3 Menyajikan 4.3.1. Model/ Tertulis,
makna Menceritakan cara 10. Menceritakan metodepem lisan dan
keberagaman merawat ikan hias cara merawat ikan belajaran unjuk kerja
 karakteristik di akuarium. hias di rumah. diskusi dan
individu di 4.3.2. Menuliskan kerja
lingkungan kegiatan yang 11. Menuliskan kelompok
sekitar dilakukan setiap kegiatan yang
hari, dikolom yang dilakukan sehari-hari
sudah disediakan. di kolom yang sudah
disediakan.
3. SBdP 1.4.Menunjukka Tertulis 2 JP x 1. Buku Tematik
n sikap . dan 35 JSIT Kelas 3.
bersyukur praktek menit 2. origami
atas alam di model ikan
lingkungan 3. dan miniatur
sekitar akuarium 3
untuk dimensi.
mendapatka
n ide dalam
berkarya
seni.

2.4.Menunjukka
n rasa ingin
tahu dalam
bentuk seni
rupa dengan
teknik potong,
lipat, dan
sambung.
3.4 Mengetahui 3.4.1. 12. Mempersiapkan Saintifik,
teknik potong, Menjelaskan alat Berkreasi dengan alat dan bahan. ceramah,
lipat, dan dan bahan yang origami
sambung digunakan untuk Motif ikan 13. menjelaskan cara
berkreasi dengan Melipat, gunting melakukan teknik
origami. dan sambung. potong, lipat, dan
3.4.2. sambung.
Menjelaskan teknik
potong, lipat dan
 sambung.
4.4 Membuat 4.4.1. Demosntrasi
karya dengan Membuat karya 14. Membuat karya , praktek
teknik potong, dengan teknik dengan teknik langsung.
lipat, dan potong, lipat dan potong, lipat dan
sambung sambung. sambung model ikan
4.4.2.
Menghasilkan karya 15. Mengerjakan
model ikan. model ikan individu.
4.4.3.
Membuat karya 3 16. kerja kelompok
dimensi akuarium Membuat karya 3
dan ikan yang telah dimensi akuarium
dibuat siswa. dengan
menggunakan kardus
air mineral, diberi
hiasan dan digantung
ikan-ikan buatan
sendiri
Hari Kedua
1. B. Indonesia 2 JP x Buku Tematik
3.5 Menggali 3.5.1. 1. Guru mngingatkan 35 JSIT Kelas 3.
informasi Mengamati gambar siswa agar menjaga menit
tentang cara- kemudian dan memelihara KBBI
memberikan hewan dan
cara perawatan
informasi tentang tumbuhan
tumbuhan dan cara merawat merupakan salah
hewan melalui kucing. satu cara bertaqwa
wawancara 3.5.2. kepada Allah Ta’ala.
dan/atau Menjawab
eksplorasi pertanyaan
lingkungan berdasarkan
gambar.

4.5 Menyajikan 4.5.1.

hasil Menceritakan Menceritakan 2. Guru menanyakan
wawancara kembali wacana kembali merawat ibadah harían siswa
tentang cara- tentang merawat hewan peliharaan dan memberikan
cara perawatan kucing. yang benar. hadiah bintang yang
melakukan melaksanakan sholat
tumbuhan dan
4.5.2. wawancara. 5 waktu, serta
hewan dalam Melakukan membantu orangtua
bentuk tulis dan wawancara dengan
visual teman di kelasnya 3. Menceritakan
menggunakan tentang cara kembali wacana
kosa kata baku merawat hewan tentang merawat
dan kalimat yang benar. kucing.
efektif
4.Melakukan
wawancara tentang
merawat hewan yang
benar.

3.8 Menyayangi hewan 3. berdiskusi tentang Model Tulis dan

Menguraikan 3.8.1. Melengkapi adalah sebuah cara merawat kucing pembelajara unjuk kerja
pesan dalam kalimat rumpang. sikap yang dengan baik. n talking
Melalui diskusi mencontoh akhlak stick
dongeng yang
kelompok siswa Rasulullah saw.
disajikan secara
dapat menuliskan Salah satu cara
lisan, tulis, dan menyayangi hewan
cara merawat
visual dengan adalah dengan
kucing dengan baik.
tujuan untuk memberi makan
kesenangan hewan. Apabila
hewan peliharaan
kita banyak, maka
bagilah
4.8 model Tulis, lisan
makanannya
Memperagakan .4.8.1 4.Melengkapi kalimat pembelajara dan unjuk
dengan adil sesuai
pesan dalam melengkapi kalimat rumpang cara n active kerja
kebutuhan. Begitu
rumpang cara memelihara hewan. learning
dongeng juga jika kalian akan
memelihara hewan. 5. Menceritakan
sebagai bentuk membagi makanan
4.8.2 kalimat rumpang
ungkapan diri dengan keluarga
Setelah melengkapi yang sudah
 menggunakan kalimat rumpang, atau teman, bagilah dilengkapi.
kosakata baku siswa membaca dengan adil dan
dan kalimat wacana yang telah jujur. Itu adalah
dilengkapi. salah satu
efektif
perbuatan anak
muslim.
2. Matematika 2 JP x 1. Buku
Menolong kucing
1.2 35 Tematik
liar dari kelaparan
menit JSIT Kelas
dan sakit
Bersyukur Operasi bilangan 3.
merupakan salah
kepada Allah cacah dengan 2. Kertas
satu wujud dari
atas pecahan nasi
perbuatan
kesempatannya sederhana yang
menyayangi hewan.
mampu disajikan pada
Menyayangi hewan
berhitung garis bilangan.
akan memperberat
operasi
timbangan amal
bilangan cacah
kebaikan kita di
dengan
hari kiamat kelak.
pecahan
Orang yang dengan
sederhana yang
ikhlas merawat
disajikan pada
hewan dengan
garis bilangan.
penuh keimanan
kepada Allah akan
Allah berikan
kebaikan
2.2.
kepadanya
sebagaimana sikap
Bersikap disiplin
baiknya kepada
dan
hewan tersebut.
bertanggung
jawab dalam
menghitung
operasi bilangan
cacah dengan
pecahan
sederhana yang
 disajikan pada
garis bilangan.

Demonstrasi Tertulis
3.2 3.2.1. . .6. Menjelaskan , Model
Menjelaskan Menjelaskan bilangan cacah dan pembelajara
bilangan cacah bilangan cacah dan pecahan sederhana n contextual
dan pecahan pecahan sederhana dengan teaching
sederhana dengan menggunakan garis and
(seperti 1/2 , menggunakan garis bilangan. learning.
1/3 , dan 1/4 ) bilangan. 7. Mencoba
yang disajikan 3.2.2. menggunakan garis
pada garis Mencoba garis bilangan untuk
bilangan bilangan untuk menentukan pecahan
menentukan sederhana senama.
pecahan sederhana
yang senama.

Tertulis
, 4.2 4.2.1. 8. Menyajikan dan unjuk
Menggunakan Membuat garis pecahan sederhana kerja
penyajian bilangan bilangan dengan
bilangan cacah cacah pecahan menggunakan garis
dan pecahan sederhana. bilangan.
sederhana 4.2.2. 9. membuat garis
(seperti 1/ 2 , Membuat garis bilangan pecahan
1/ 3 , dan 1 /4 ) bilangan dengan sederhana dengan
yang disajikan menggunakan menggunakan karton
pada garis karton, dan
bilangan membaca garis
bilangannya.
Hari Ketiga
1. B. Indonesia 1.5. 1.5.1. 2 JP x Buku Tematik
Menunjukkan Menunjukkan sikap Anak saleh akan 1. Guru dan siswa 35 JSIT Kelas 3.
sikap bertakwa bertakwa dengan selalu menyayangi sama-sama menit
dengan menjalankan dan merawat mempersiapan diri
menjalankan ibadah sebagai hewan dengan untuk belajar dengan
ibadah sebagai bentuk syukur baik. Dalam sikap belajar yang
bentuk syukur kepada Allah atas merawat hewan, baik.
kepada Allah karunia deberikan pembagian peran
atas karunia manfaat hewan yang dilakukan
tumbuhan dan peliharaan. bertujuan agar
hewan yang pekerjaan menjadi
sangat ringan, cepat dan
bermanfaat bagi mudah. Selain itu
kehidupan kita pun akan
manusia mudah
Indonesia menumbuhkan
2.5. 2.5.1. sikap peduli dan 3.
Menunjukkan Menunjukkan sikap empati kepada Siswa Menunjukkan
rasa sikap peduli dan sesama. Dengan sikap peduli,
peduli dan Bertanggung jawab menumbuhkan terhadap hewan
bertanggung terhadap hewan sikap-sikap peliharaannya,
jawab terhadap yang dapat tersebut, maka 4.
tumbuhan dan dimanfaat bagi kehidupan kita Siswa menunjukkan
hewan yang kehidupan akan damai. sikap bertanggung
sangat manusia. jwaba, terhadap
bermanfaat Setiap anggota hewan
bagi kehidupan keluarga memiliki peliharaannya.
manusia. peran dan tugasnya
masing-masing.
. 3.5 Menggali .3.5.1. Begitu juga teman Saintifik, Tertulis
informasi Membaca wacana dan orang di 5. Siswa membaca metode dan unjuk
tentang cara- “Bebek Peliharaan sekitarmu. Peran wacana “Bebek pembelajara kerja
cara perawatan KAkek” mereka memiliki Peliharaan Kakek” n
tumbuhan dan 3.5.2. manfaat, baik collaborativ
hewan melalui Menceritakan langsung maupun 6. Siswa e learning
wawancara kembali wacana tidak langsung, menceritakan
dan/atau “Bebek Peliharaa pada kehidupan kembali wacana
eksplorasi kakek. dengan kita. Dengan “Bebek Peliharaan
 lingkungan bahasa sendiri. adanya perbedaan Kakek” dengan
3.5.3. tersebut, kita harus menggunakan
Menjawab bersyukur karena bahasa sendiri.
pertnyaan pada kita akan saling
wacana. melengkapi 7. Menjawab
kekurangan satu pertanyaan yang ada
sama lain. di buku
Hargailah
4.5 Menyajikan 4.5.1. perbedaan peran .
hasil Membuat yang ada agar 8. Membuat
wawancara pertanyaan kehidupan dapat pertanyaan
tentang cara- berdasarkan berjalan dengan berdasarkan jawaban
cara perawatan jawaban yang yang sudah
tumbuhan dan sudah disediakan. disediakan.
hewan dalam 4.5.2.
bentuk tulis dan Memelihara ikan 9. SIswa praktek
visual cupang dan memelihara ikan hias
menggunakan mencatat di sekolah dengan
kosa kata baku perkembangan mencatat,
dan kalimat 4.5.3. memberikan makan,
efektif Menjelaskan cara membersihkan
merawat bebek. akuarium kecilnya.
4.5.4.
Menuliskan peta 10.siswa menuliskan
pikiran manfaat peta pikiran manfaat
bebek. hewan bebek
berdasarkan diskusi.

2. Matematika . 1.2. 2 JP x Buku Tematik

mensyukuri 35 JSIT Kelas 3.
keberagaman menit
karakteristik
individu
dilingkungan
sekitar dalam
pecahan
sederhana yang
disajikan pada
garis bilangan.
2.2. Disiplin
dalam
mengerjakan
dan
bertanggung
jawab di
lingkungan
sekitar dalam
pecahan
sederhana yang
disajikan pada
garis bilangan.
3.2 Menjelaskan Saintifik, Tertulis
bilangan cacah 3.2.1. Pecahan .9. Menjelaskan cara inquiri dan lisan,
dan pecahan Menentukan garis sederhana menggunakan cara unjuk
sederhana bilangan menentukan menentukan kerja.
(seperti) yang menentukan pembilang. pembilangan dan
disajikan pada pecahan pembilang menentukan penyebut
garis bilangan dan penyebut. penyebut. menggunakan pita.
menggunakan garis Menentukan
bilangan. pecahan 10. Membandingkan
3.2.2. berdasarkan kata dua bilangan cacah
Membandingkan yang ditemukan dalam pecahan
dua bilangan jumlah kotaknya, sederhana untuk
pecahan dengan jumlah menentukan
menggunakan kotak dalam 1 pembilangan dan
media gambar. jalur. penyebut.

. 11. Membuat
gambar pita yang
4.2 4.2.1. dibagi sama dan di
Menggunakan Membuat garis gambar serta di beri
 penyajian bilangan dengan warna dan
bilangan cacah bantuan garis dan menentukan pecahan
dan pecahan menentukan sederhana.
sederhana pecahan
(seperti) yang sederhana. (hal 12. Menyelesaikan
disajikan pada 145-146) soal dengan bantuan
garis bilangan 4.2.2. gambar pola pada
Menyelesaikan soal lingkaran dan
bentuk membandingan
membandingkan anatar 2 gambar
berkaitan dengan pechana sederhana.
pecahan sederhana
dibantu dengan
media gambar.
4.2.3. 13. Mencari nama
Menemukan nama pada kotak-kotak
dan peran yang yang disediakan,
terdapat pada setelah menentukan
permainan acak maka siswa
kata. dan membandingkan
membandingkan kotak nama dengan
kata yang jumlah kotak dalam
ditemukan dengan satu jalur.
jumlah kotak dalam
satu baris. 14. Memilih gambar
4.2.4. yang dapat di garis
Memilih gambar dengan ukuran sama
yang dapat di garis besar.
dengan ukuran
sama besar.

3. PKn 1.3 Mensyukuri 2 JP x 1. Buku

keberagaman 35 Tematik
karakteristik menit JSIT Kelas
individu di 3.
lingkungan 2. Lembar
sekitar sebagai wawancar
anugerah Tuhan a
Yang Maha Esa

2.3
Menampilkan
kebersamaan
dalam
keberagaman
karakteristik
individu di
lingkungan
sekitar

. 3.3 3.3.1. Saintifik Tertulis

Menjelaskan Menjelaskan 15. Menjelaskan
makna makna makna keberagaman
keberagaman keberagaman tentang karakter
karakteristik karakteristik teman di sekolah
individu di individu dalam dalam kerjasama
lingkungan memelihara ikan memelihara ikan
sekitar. hias. hias.
3.3.2.
Dsikusi tentang 16. Diskusi tentang
memelihara ikan memelihara ikan
hias. hias.
4.3 Menyajikan 4.3.1. Model/ Tertulis
makna Memelihara ikan 17. Siswa bersama metodepe dan lisan
keberagaman cupang dan kelompok mbelajaran
karakteristik mencatat mendiskusikan cara diskusi dan
individu di perkembangannya. merawat ikan hias kerja
lingkungan 4.3.2. dan menduskisakan kelompok
sekitar Menjelaskan cara hewan yang akan
memanfaatkan dipelihara.
hewan bebek. 18. Menjelaskan cara
4.3.3. menjelaskan manfaat
 Menuliskan peran hewan bebek.
dan tugas dalam 19. Menuliskan peran
merawat hewan dan tugas dalam
peliharaan. merawat hewan
peliharaan.
Hari Keempat
1. B. Indonesia 1.5. 1.5.1. 2 JP x 1. Buku
Menunjukkan Menjalankan .Menyayangi 1. Melaksanakan 35 Tematik
sikap bertakwa ibadah sebagai hewan dengan cara ibadah harian dengan menit JSIT Kelas
dengan bentuk rasa syukur merawatnya bersama sholat 3.
menjalankan kepada Allah. Dhuha dan mendapat 2. Perpustak
merupakan
ibadah sebagai 1.5.2. cerita dari guru. aan
perbuatan yang
bentuk syukur Melindungi hewan -
kepada Allah hewan disekitar, Allah senangi. 2. Menceritakan
atas karunia bentuk syukur kita Dalam menyayangi hewan peliharaan di
tumbuhan dan kepada Allah hewan, kita dapat rumah.
hewan yang dengan berbagi tugas dan
sangat memelihara hewan peran agar
bermanfaat bagi peliharaan.
pekerjaan menjadi
kehidupan
manusia mudah, cepat, dan
Indonesia. ringan. Kita juga
2.5. 2.5.1. harus menghargai 3.. Guru
Menunjukkan Menunjukkan sikap profesi orang lain. mengingatkan
rasa sikap peduli kepada kembali bentuk rasa
peduli dan hewan yang ada peduli dan
bertanggung disekitar. bertanggung jawab
jawab terhadap 2.5.2. Menghargai orang sesuai dengan peran
tumbuhan dan Menunjukkan sikap lain merupakan masing-masing
hewan yang bertanggung jawab sikap mulia. Kita sebagai anggota
sangat terhadap hewan harus menghargai keluarga.
bermanfaat peliharaannya. sekecil apa pun
bagi kehidupan usaha orang lain,
manusia. karena perannya
3.5 Menggali 3.5.1. membantu kita. Saintifik dan Tertulis
informasi Membaca wacana Menuliskan peran Kita tidak pernah 4. Membaca wacana collaborativ
tentang cara- hewan peliharaan anggota keluarga tahu bagaimana “Hewan Peliharaan e learning
cara perawatan Tigor. Membuat kalimat besarnya usaha Tigor” dengan
tumbuhan dan tanya sebagai yang telah ia intonasi yang tepat,
hewan melalui 3.5.2. dasar melakukan lakukan untuk dan jelas.
wawancara wawancara. dapat melakukan 5.Menceritakan
dan/atau Menceritakan Menuliskan perannya. kembali wacana
eksplorasi kembali wacana pengamalan Hargailah profesi dengan bahasa
lingkungan “Hewan Peliharaan perannya di orang lain seperti sendiri.
rumah. yang dicontohkan 6. Menjawab
Tigor”
oleh Rasulullah pertanyaan yang ada
saw. di buku
3.5.3.

Menjawab
pertanyaan yang
terdapat di buku.

. 4.5 Menyajikan .4.5.1. 7. Siswa mengamati Discovery Tertulis

hasil Mengamati gambar 2 gambar kambing dan diskusi dan unjuk
wawancara dan menjelaskan dan domba. kerja
tentang cara- perbedaan antara 2 8. Menuliskan
cara perawatan perbedaan dengan
gambar.
tumbuhan dan pertanyaan yang ada.
hewan dalam 9. Menjelaskan
4.5.2.
bentuk tulis dan perbedaan pada dua
visual Menjelaskan hewan tersebut.
menggunakan
perbedaan diantara
kosa kata baku 10. Membuat cerita
dan kalimat kedua hewan berdasarkan gambar
efektif secara lisan. yang terdapat di
buku.
4.5.3.
11.
Membuat cerita Mempresentasikan
berdasarkan cara merawat domba
gambar yang garut.
 terdapat di buku.

4.5.4.

Mempresentasikan
cara merawat
domba garut.

2. PKn 1.3 Mensyukuri 2 JP x 1. Buku

keberagaman 35 Tematik
karakteristik menit JSIT Kelas
individu di 3.
lingkungan 2. Anggota
sekitar sebagai keluarga
anugerah Tuhan dan
Yang Maha Esa lingkungan
sekitar
2.3
Menampilkan
kebersamaan
dalam
keberagaman
karakteristik
individu di
lingkungan
sekitar
3.3 Menjelaskan 3.3.1. 12. Saling bertanya Saintifik dan Tertulis
makna Menuliskan hasil .Pengamalan Sila kepada teman-teman discovery dan lisan
keberagaman pengamatan ke 3 dari profesi di lingkungan
karakteristik profesi di PAncasila. sekitar.
individu di lingkungan Memahami tugas 13. Menuliskan
lingkungan sekitarnya, dan peran profesi dari orangtua
sekitar 3.3.2. masing-masing siswa.
Menjelaskan cara siswa. 14. Menjelaskan cara
merawat domba merawat domba
garut. garut.
 3.3.3. 15. Menuliskan cara
Menuliskan cara menghormati profesi
menghormati orang lain.
profesi orang lain.
4.3 Menyajikan Saintifik, Tertulis,
makna 4.3.1. 16.Mempresentasika obesrvasi lisan dan
keberagaman Mempresentasikan n cara merawat dan unjuk kerja
karakteristik cara merawat domba garut. collaborativ
individu di domba garut. 17. Menuliskan tugas e
lingkungan 4.3.2. peran seseorang di
sekitar Menuliskan tugas dalam merawat
peran seseorang di hewan peliharaan.
dalam merawat
hewan peliharaan.
3. SBdP 1.1. Tertulis 2 JP x 1. Buku
Menunjukkan dan 35 Tematik
sikap bersyukur praktek menit JSIT Kelas
atas 3.
alam di 2. Menyanyi
lingkungan lagu
sekitar untuk pemanda
mendapatkan ngan.
ide dalam
berkarya seni 3. Gambar
pemandanga
2.1. n.
Menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam bentuk
seni rupa dan
karya dekoratif.
3.1. Mengetahui 3.1.1 Saintifik,
unsur rupa Menyebutkan alat Menjiplak gambar 17.Siswa ceramah,
dalam karya yang disiapkan domba. menyebutkan
dekoratif 3.1.2. Menggunting peralatan yang
Menjiplak gambar hasil jiplakan. disiapkan.
 domba dengan menempelkan 18. Menyiapkan alat
origami. gambar domba ke dan bahan yang
3.1.3. kertas gambar. diperlukan dalam
Menggunting menambah karya dekoratif.
gambar domba. hiasan dengan 19. Menjiplak
menambahkan gambar domba
pemandangan di dengan origasmi.
kebun. 20. Menggunting
gambar domba.

4.1. Membuat 4.1.1. 18, menempelkan Demosntrasi

karya dekoratif. Menempelkan guntingn gambar , praktek
guntingan gambar domba ke kertas
domba ke kertas hambar./
gambar. 19, Menambah
4.1.2. hiasan yang menarik
Menambah hiasan dari gambar yang
yang menarik dari sudah ditempel.
gambar yang sudah misalnya dengan
di tempel. gambar kebun.
.
Hari kelima
1. B. Indonesia 1.5. Membuat dongeng 1. Mengingatkan 2 JP x
Menunjukkan sesuai dengan kembali untuk 35
sikap bertakwa imajinasi kita tentu senantiasa bertakwa menit
dengan sangat kepada Allah, dengan
menjalankan menyenangkan. memelihara hewan
ibadah sebagai Namun kita juga dan mengkaitkan
bentuk syukur perlu dengan hikmah
kepada Allah memperhatikan dalam dongeng.
atas karunia unsur-unsur
tumbuhan dan intrinsiknya dan
hewan yang amanat yang ingin
sangat disampaikan. Jika
bermanfaat bagi ibu memberikan
kehidupan amanat kepada
manusia kita untuk
Indonesia. membagi makanan
2.5. dengan adik kita, 2.Bertanggung jawab
Menunjukkan maka bagilah dan peduliterhadap
rasa sikap makanan itu kisah
peduli dan dengan adil dan dalamdongeng.tenta
bertanggung jujur. ng kewan.
jawab terhadap
tumbuhan dan Salah satu manfaat
hewan yang belajar pecahan
sangat adalah untuk
bermanfaat membagi warisan
bagi kehidupan keluarga. Membagi
manusia. warisan ada
3.5 Menggali 3.5.1 ilmunya yang Saintifik Tertulis
informasi Membaca cermat 1.Membaca disebut ilmu faraid. 3.Membaca cermat
tentang cara- dengan intonasi cermat Dalam dengan intonasi yan
cara perawatan yang tepat 2. mendengarkan penghitungannya, tepat
tumbuhan dan 3.5.2. cerita. diperlukan 4. Menceritakan
hewan melalui Menceritakan 3.menyambungka ketelitian dan kembali kisah
wawancara kembaliu dongeng n cerita. keadilan sesuai dongeng yang
dan/atau yang diceritakan 4. Menuliskan dengan ketentuan diceritakan guru.
eksplorasi guru. amanat dalam yang terdapat 5. Menjawab
lingkungan Menjawab dongeng. dalam Al-Qur’an. pertanyaan yang
pertanyaan yang terdapat dalam
terdapat pada . Adil merupakan wacana.
wacana. perbuatan yang
4.5 Menyajikan 4.5.1. disenangi oleh . Metode Tertulis
hasil Melanjutkan Allah sebagai Picture and dan unjuk
wawancara dongeng “Si Raja bentuk ketaatan 6. Mewawancara picture kerja
tentang cara- Hutan dan Tikus” kita kepada-Nya. tentang hikmah
cara perawatan 4.5.2. Allah senantiasa dalam dongeng yang
tumbuhan dan Memahami unsur mengawasi kita diceritakan guru.
hewan dalam dongeng dalam dalam melakukan 7. Melanjutkan
bentuk tulis dan bentuk memelihara aktivitas sehari- dongeng tentang “Si
visual hewan. hari karena Allah RAja Hutan dan Tikus
 menggunakan 4.5.3. Al-Bashir (Maha 8. Menuliskan
kosa kata baku menuliskan amanat Melihat) dan Al- amanat tentang
dan kalimat tentang unsur Alim (Allah Maha dongeng yang telh di
efektif dongeng. Mengetahui). baca.
4.5.4. Menurutmu, apa 9. Bermain peran
Bermain peran yang harus tentang
dengan dilakukan agar kita dongeng,dengan
menggunakan kosa senantiasa berbuat menggunakankata
kata baru. adil? baru.
2. Matematika 1.2. mensyukuri 2 JP x 1. Buku
keberagaman 35
karakteristik menit
individu
dilingkungan
sekitar dalam
pecahan
sederhana yang
disajikan pada
garis bilangan.

2.2. Disiplin
dalam
mengerjakan
dan
bertanggung
jawab di
lingkungan
sekitar dalam
pecahan
sederhana yang
disajikan pada
garis bilangan.

3.2 Menjelaskan 3.2.1 10. siswa memahami metode PBL

bilangan cacah Operasi penjumlahan dengan Praktek
dan pecahan penjumlahan dan pecahan sederhana menggunaka Unjuk jerja
sederhana pengurangan berpenyebut sama. n alat peraga Tertulis
(seperti) yang pecahan 11. Siswa memahami
disajikan pada menggunakan pita pengurnagan dengan Lisan
garis bilangan pecahan. pecahan sederhana
3.2.2. dengan penyebut
Menjelaskan sama.
Penjumlahan
pecahan dengan
penyebut sama.
3.2.3.
Menjelaskan
pengurangan
dengasn penyebut
sama.

4.2 Buku tematik

Menggunakan 4.2.1 Bilangan cacah 12. Menghitung JSIT
penyajian Menghitung pecahan penjumlahan
bilangan cacah penjumlahan sederhana. pecahan sederhana Buku
dan pecahan pecahan dengan penyebut sama. pegangan
sederhana penyebut sama. penjumlahan 13. Melakukan guru
(seperti) yang 4.2.2. pecahan pengurangan
disajikan pada Menghitung ¼ + 2/4 = ¾ pecahan sederhana BUku tematik
garis bilangan pengurangan dengan penyebut dair penerbit
pecahan dengan sama. lain.
penyebut sama. Pengurangan 14. memotong kue
4.2.3. pecahan yang sudah di bawa
Menuliskan tugas sederhana dalam kelompok,
kelompok dengan kemudian dipotong,
memotong kue dan ⅘-⅖ =⅖ dengan ukuran sama
menuliskanpecahan besar, kemudian
sederhana. menyebutkan dan
menuliskan
pecahannya.