Rencana Pembelajaran Semester

Fakultas Fakultas Liberal Arts

Nomor Katalog FLA 12101B / 1542 (AA)
Nama Mata Kuliah Pancasila
Kredit 2 SKS
Tahun Akademik 2019 / 2020
Semester / Term Ganjil

UNIVERSITAS PELITA HARAPAN Waktu Senin, 09.15 – 10.55 WIB

Dosen, email Noveliza R. Th. Tepy, M.Pd / novelisa.tepy@uph.edu

Deskripsi Mata Kuliah:

Fokus mata kuliah ini memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang pentingnya Pancasila sebagai dasar negara, ideologi negara, karakter bangsa, alat
pemersatu bangsa, bentuk peradaban bangsa, yang telah lama ada dan hidup dalam kebiasaan serta tradisi masyarakat Indonesia yang sangat toleran, tenggang
rasa, dan menghargai keberagaman. Selain itu mengandung unsur ‘transforming life’ sesuai dengan visi FLA dalam aspek sikap, moralitas, dan pembentukan
karakter yang berdasarkan visi UPH yakni True Knowledge, Faith in Christ, dan Godly Character merupakan tujuan akhir dari pembelajaran mata kuliah ini
dengan menggunakan Wawasan Dunia Kristen yang Alkitabiah berdasar pada Teologi Reformed dengan tetap menghargai perbedaan sebagai makhluk
ciptaan Tuhan.

Tujuan Instruksional Umum (TIU):

Tujuan pembelajaran mata kuliah ini adalah:
1. Mahasiswa dapat mengetahui proses lahirnya Pancasila sebagai Dasar Negara dan Ideologi Negara.
2. Mahasiswa dapat meng implementasikan Pancasila sebagai Dasar Negara, Ideologi Negara, dan bentuk dari Demokrasi di Indonesia.
3. Mahasiswa dapat memberikan alasan pentingnya Pancasila sebagai kekuatan dan ketahanan bangsa dan negara dari ancaman-ancaman kepentingan
pribadi, kelompok, golongan, dan ideologi tertentu yang sangat bertolak belakang dengan Pancasila.
4. Mahasiswa dapat mengintegrasikan karakter Pancasilais yang berpusat pada Wawasan Dunia Kristen.

Tujuan Instruksional Khusus (TIK):

Diharapkan Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan peranan BPUPKI terhadap lahirnya Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara bagi Indonesia
2. Menguraikan Pancasila sebagai landasan idiil dalam kehidupan masyarakat
3. Menjelaskan bentuk dari demokrasi Pancasila

1 | FLA 12101
4. Menjelaskan manfaat dari Pancasila sebagai kekuatan negara dan bangsa Indonesia
5. Menjelaskan bentuk karakter Pancasilais yang berpusat pada wawasan dunia Kristen.

Prasyarat:
Tidak ada

Peralatan:
Komputer, LCD Proyektor, White Board, Mic, Moodle, Youtube

Strategi Belajar
Belajar Mandiri Aktifitas Kelas

1. Membaca dan mendengarkan materi dalam bentuk on-site dan on-line 1.1.Kuis, Tanya-jawab dan ‘sharing’ berkaitan dengan topik yang akan dibahas.
1.2.Berperan dalam Forum Diskusi

2. Mempelajari lecturing notes 2.1.Mengerjakan Kuis 1 – 4

2.2.Menjawab pertanyaan
2.3.Mengerjakan tugas dalam bentuk refleksi, esai, rangkuman,

3. Menyusun makalah 3.Mempresentasikan makalah

Kebijakan Kelas
1. Mahasiswa wajib datang tepat waktu. Mahasiswa yang datang terlambat lebih dari 15 menit tidak diizinkan mengikuti perkuliahan dan dicatat tidak hadir.

2. Mahasiswa wajib menggunakan busana yang sesuai dengan kebijakan universitas. Sanksi akan diberikan sesuai dengan peraturan universitas.

3. Mahasiswa tidak diperkenankan menggunakan semua perangkat elektronik selama perkuliahan dan ujian berlangsung, kecuali diminta oleh dosen pengajar
sebagai bagian dari proses belajar di kelas.

2 | FLA 12101
4. Minimum kehadiran mahasiswa adalah 85%. Mahasiswa yang tidak memenuhi persyaratan tersebut tidak dapat mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS).

5. Mahasiswa yang tidak mengikuti kelas karena tugas dari Universitas Pelita Harapan sebagai utusan untuk mengikuti kompetisi nasional dan internasional wajib
mengerjakan tugas tambahan yang harus diberikan oleh dosen sebagai pengganti perkuliahan.

6. Mahasiswa yang melakukan kecurangan, seperti melakukan plagiat, memalsukan penandatanganan presensi, pembuatan surat izin, dokumen/bukti adminstratif,
serta pengerjaan tugas dan ujian, dinyatakan gagal dalam mata kuliah tersebut.

7. Mahasiswa yang sakit atau berkabung atas wafatnya keluarga inti dapat mengikuti ujian susulan dengan menunjukkan bukti administratif surat keterangan asli
hasil pemeriksaan medis (laboratorium), surat rawat inap, atau surat duka dari instansi yang berwenang (cap basah) dan keterangan tertulis dari orang tua
mahasiswa.

8. Mahasiswa yang tidak dapat menghadiri perkuliahan karena menjadi korban bencana alam dan hal yang bersifat force majeure dinyatakan hadir dan dapat
mengikuti ujian susulan dengan menunjukkan bukti administratif berupa surat keterangan asli dari instansi yang berwenang (cap basah), foto, dan keterangan
tertulis dari orang tua mahasiswa.

Buku Ajar Utama

1. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia; Buku Ajar Mata
Kuliah Wajib Umum Pendidikan Pancasila, 2016.
2. Lembaga Ketahanan Nasional RI PPSA XXI; Pancasila Di Era Glonalisasi, Jakarta, 2017
3. Walsh, Brian, J; Middleton, J. Richard; Visi Yang Membaharui : Pembentukan Cara Pandang Kristen, Jakarta : Reformed Institute Press, 2001.
4. Hoffecker, W. Andrew (Ed); Smith, Gary Scott (Ed. Rekanan); Membangun Wawasan Dunia Kisten, Volume 2; Surabaya: Momentum, 2008.

Referensi
1. Andrew, Hoffecke; dkk; Membangun Wawasan Dunia Kristen, Volume 1: Allah, Manusia, Dan Pengetahuan, Surabaya: Momentum, 2006.
2. _________________; Membangun Wawasan Dunia Kristen, Volume 2: Alam Semesta, Masyarakat dan Etika, Surabaya: Momentum, 2008.
3. Calvin, John; Institutes of the Christian Religion. Ed. by John T. McNeill. Transl. by Ford Lewis Battles. Vol.1.2. Philadelphia, Pennsylvania:
Westminster Press, 1960.
4. Darmaputera, Eka; Martin L Sinaga, Trisno S. Sutanto, Sylvana Ranti-Apituley, Adi Pidekso (Penyunting); Pergulatan Kehadiran Kristen di
Indonesia, Jakarta : PT BPK Gunung Mulia, 2001
5. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Dirjen Dikti Dep. Pend. Nasional Kementrian Pendidikan dan Kebud. RI, Materi Ajar Mata Kuliah
Pendidikan Pancasila, 2016
6. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Dirjen Dikti Dep. Pend. Nasional Kementrian Pendidikan dan Kebud. RI, Materi Ajar Mata Kuliah
Pendidikan Kewarganegaraan, 2016
7. Frame, John M.; Theology of Lordship:The Doctrine of the Christian Life, Phillipsburg, New Jersey, P&R Publishing, 2008
8. Hoekema, Antony; Manusia: Ciptaan Menurut Gambar Allah, Surabaya: Momentum, 2003
9. Kaelan; Filsafat Pancasila, Yogyakarta: Paradigma, 1997.

3 | FLA 12101
 10. _____ ; Pancasila Yuridis Kenegaraan, Yogyakarta: Paradigma, 1995.
11. Karim, Mulyawan; Merajut Nusantara, Rindu Pancasila, Jakarta: KOMPAS, 2010.
12. Kresna, Aryaning Arya; Walukow, Devy Stany; Riyanto, Agus; R. Masri Sareb Putra (Ed); Etika Tertib Hidup Berwarga Negara, Jakarta: Salemba
Humanika, 2010.
13. Kuyper, Abraham; Lectures On Calvinism, Surabaya: Momentum, 2005.
14. Magnis-Suseno, Frans; Etika Politik, Jakarta: Grasindo,1998.
15. Meeter, Hendry; Pandangan-Pandangan Dasar Calvinisme, Surabaya: Momentum, 2001.
16. Moedjanto, G, dkk; Pancasila, Jakarta: Gramedia, 1996.
17. Moreland, J. P and Craig, William, Lane; Philosophical Foundations For A Christian Worldview (Downers Grove, Illinois : InterVarsity Press,
2003).
18. Naugle, David, K.; Wawasan Dunia: Sejarah Sebuah Konsep (Penerjemah : Satya Limanta; Surabaya: Momentum Christian Literature, 2010)
19. Oesman, Oetojo; Alfian. (Ed), Pancasila Sebagai Ideologi dalam Berbagai Bidang Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara, Jakarta:
BP-7 Pusat, 1992.
20. Panitia Nasional Peringatan Lahirnya Pancasila 1Juni 1945 – 1 Juni 1946; Camkan Pancasila
21. Rindjin, Ketut; Pendidikan Pancasila Untuk Perguruan Tinggi, Jakarta: Kompas Gramedia, 2012.
22. Simanjuntak, Marsillam; Pandangan Negara Integralistik, Jakarta: Grafiti, 1997.
23. Soepardo, dkk; Manusia Dan Masyarakat Baru Indonesia, Civics, Jakarta: Balai Pustaka, 1962
24. Scott, John; Isu-Isu Global : Menantang Kepemimpinan Kristiani, Penilaian Atas Masalah Sosial dan Moral Kontemporer, Jakarta: Yayasan
Komunikasi Bina Kasih, 2012
25. Sudarsa, Agun Gunandjar; Pancasila Sebagai Rumah Bersama : Bunga Rampai Pemikiran tentang Kebangsaan, Jakarta: PT. Semesta Rakyat
Merdeka, 2013
26. Suryountoro, S; Dasar-Dasar Pengertian Pancasila, Jakarta: Ghalia Indonesia, 1978
27. Tumonggor, Samuel; Bangkit Memandu Bangsa, Jakarta : Perkantas, 2010

Skema Penilaian
Indikator Persentasi Bentuk

UAS 40% Lisan / Tulisan / Projek

UTS 25% Lisan / Tulisan / Projek

KAT 1 15% Kuis, Tanya-jawab, Membuat Kesimpulan/ Rangkuman, Esai, dan Refleksi

KAT 2 20% Presentasi Kelompok, Diskusi Kelompok, Forum Diskusi

4 | FLA 12101
 Rencana Pembelajaran Semester

Sesi Kompetensi Topik Sub-topik Metode Asesmen Media Sumber Rujukan

1 Menjelaskan pentingnya Pengantar/  Orientasi RPS  Diskusi  Membuat  Moodle  Panitia Nasional Peringatan Lahirnya Pancasila
mata kuliah Pancasila Pengenalan  Latar Belakang Pentingnya Mata kesimpulan 1Juni 1945 – 1 Juni 1946; Camkan Pancasila
sebagai alat pemersatu Kuliah Pancasila tentang  Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
bangsa.  Landasan Historis, filosofis, pentingnya mata Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi,
Yuridis, Sosiologis, serta Politik kuliah dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia;
Mata kuliah Pancasila Pendidikan Pendidikan Pancasila, 2016, hal. 11 – 46
 Tujuan Mata Kuliah Pancasila Pancasila bagi  Lembaga Ketahanan Nasional RI PPSA XXI;
 Pandangan Kristen tentang generasi muda Jakarta, 2017, hal. 43 - 61
Melindungi Bumi sebanyak 200  Walsh, Brian, J; Middleton, J. Richard; 2001,
kata. hal. 68 - 70
2 Menjelaskan dinamika dan Dinamika dan  Periode Orde Lama  Diskusi  Presentasi  Moodle  Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
tantangan yang dapat Tantangan Mata  Periode Orde Baru  Membuat refleksi Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi,
dihadapi oleh mata kuliah Kuliah Pancasila  Era Globalisasi tentang masalah dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia;
Pancasila diera globalisasi  Esensi dan Urgensi Mata Kuliah yang dihadapi Pendidikan Pancasila, 2016, hal. 11 - 46
Pancasila Bagi Masa Depan mata kuliah  Lembaga Ketahanan Nasional RI PPSA XXI;
Pancasila pada Jakarta, 2017, hal. 97 – 147, hal. 167 - 189
masa orde lama
dan orde baru
sebanyak 250
kata
3 Menjelaskan Pancasila Pancasila dalam  Unsur-Unsur Pancasila dalam  Brainstorming  Kuis 1  Moodle  Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
dalam konteks Sejarah Konteks Sejarah Kebudayaan Indonesia Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi,
Perjuangan Bangsa. Perjuangan Bangsa  Konsep Dasar Negara menurut dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia;
Indonesia Muhammad Yamin, Soepomo, dan Pendidikan Pancasila, 2016, hal. 48 – 60
Soekarno  Panitia Nasional Peringatan Lahirnya Pancasila
 Penetapan Pancasila sebagai Dasar 1Juni 1945 – 1 Juni 1946; Camkan Pancasila
Negara dalam Sidang BPUPKI  Kresna, Aryaning Arya; Walukow, Devy Stany;
 Pancasila dalam Piagam Jakarta Riyanto, Agus; R. Masri Sareb Putra (Ed); 2010,
 Keterlibatan Orang Kristen dalam hal. 25-36
Masyarakat  Scott, John; 2012, hal. 1 – 25
 Berthoud, Jean-Marc, dalam Jurnal Christianity
and Society, Vol. XII, No. 2, April 2002
 Tumanggor, Samuel; 2007, 66 – 77, 92 - 106

5 | FLA 12101
 Rencana Pembelajaran Semester

Sesi Kompetensi Topik Sub-topik Metode Asesmen Media Sumber Rujukan

4 Menjelaskan peran setiap Kebersamaan  Pancasila Identitas Budaya  Diskusi  Presentasi  Moodle  Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
perwakilan kelompok dan dalam Perbedaan  Pancasila Identitas Pikir-Bangsa  Membuat refleksi Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi,
golongan dalam mengambil sbg Kesepakatan  Pemikiran dan Konsep Persatuan, tentang dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia;
keputusan bersama tentang Bersama Menuju Kesatuan aktualisasi Pendidikan Pancasila, 2016, hal. 61 - 69
persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan  Pancasila sebagai Alat Pemersatu Pancasila dalam  Panitia Nasional Peringatan Lahirnya Pancasila
Bangsa interaksi 1Juni 1945 – 1 Juni 1946; Camkan Pancasila
 Garuda Pancasila sbg Lambang perbedaan agama  Lembaga Ketahanan Nasional RI PPSA XXI;
Negara dlm masyarakat Jakarta, 2017, hal 25 - 43
diri sebanyak 200
kata
5 Menjelaskan ciri khas dari Pancasila sebagai  Pengertian Filsafat  Brainstorming  Membuat  Moodle  Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
falsafah hidup bangsa Sistem Filsafat  Percabangan dan Pokok-Pokok rangkuman Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi,
Indonesia Bahasan dalam Ilmu Filsafat tentang substansi dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia;
 Pancasila sebagai Ilmu Pancasila Pendidikan Pancasila, 2016, hal. 139 - 172
Pengetahuan dan Budaya menurut  Kresna, Aryaning Arya; Walukow, Devy Stany;
 Asal Mula dan Substansi Pancasila pandangan Riyanto, Agus; R. Masri Sareb Putra (Ed); 2010,
dikaji dari Pemikiran Aristoteles Aristoteles hal. 25-55
 Sistem Filsafat Pancasila yang  Naugle, David, K; 2010, hal. 309 - 355
Bulat-Utuh dan Hierarkis-Piramidal
 Wawasan Dunia Kristen: Mengkaji
Pancasila sebagai Ilmu
6 Menjelaskan esensi Pancasila sebagai  Pancasila dalam Pembukaan UUD  Debat Kuis 2  Moodle  Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Pancasila sebagai dasar Dasar Negara 1945 Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi,
negara  Pancasila dalam Pembukaan dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia;
Konstitusi RIS Pendidikan Pancasila, 2016, hal. 82 - 89
 Pancasila dalam Pembukaan UUDS  Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
 Hubungan Pancasila dengan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi,
Pembukaan UUD 1945 dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia;
 Penjabaran Pancasila dalam Batang 2016, hal. 72 – 89
Tubuh UUD 1945  Andrew, Hoffecke; dkk; 2008, hal. 47 - 74
 Pandangan Kristen tentang
Pancasila sebagai Dasar Negara
7 Menjelaskan praktik dari Implementasi  Menggali Sumber Historis,  Problem Base  Presentasi  Moodle  Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Pancasila sbg Dasar Negara Pancasila sebagai Sosiologis, dan Politis tentang Learning  Membuat refleksi Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi,
Dasar Negara Pancasila sebagai Dasar Negara tentang tantangan dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia;
 Argumen tentang Dinamika dan Pancasila sebagai Pendidikan Pancasila, 2016, hal. 90 - 112
Tantangan dari Pancasila sebagai dasar negara  Lembaga Ketahanan Nasional RI PPSA XXI;
Dasar Negara sebanyak 250 Jakarta, 2017, hal. 67 - 94
 Prinsip -Prinsip yg terdapat dlm kata  Hoffecker, W. Andrew (Ed); Smith, Gary Scott
Pancasila (Ed. Rekanan); Volume 2; 2008, hal. 394 – 420.

6 | FLA 12101
 Rencana Pembelajaran Semester

Sesi Kompetensi Topik Sub-topik Metode Asesmen Media Sumber Rujukan

8 Ujian Tengah Semester

9 Menjelaskan tentang Pancasila sebagai  Pengertian Ideologi  Debat  Kuis 3  Moodle  Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
pentingnya ideologi Ideologi Negara  Ideologi-Ideologi Dunia Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi,
Pancasila bagi  Pancasila sebagai Ideologi NKRI dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia;
kelangsungan NKRI.  Pancasila sebagai Ideologi Terbuka Pendidikan Pancasila, 2016, hal. 114 – 132
 Pancasila dan Ideologi-Ideologi  Lembaga Ketahanan Nasional RI PPSA XXI;
Lain di Dunia Jakarta, 2017, hal. 43 - 93
 Wawasan Dunia Kristen dan  Kresna, Aryaning Arya; Walukow, Devy Stany;
Ideologi (Allah; Manusia dan Riyanto, Agus; R. Masri Sareb Putra (Ed); 2010,
Dunia) hal. 71-86
 Kuyper, Abraham; 2005, hal. 25- 36
 Berkhof, Louis; Bagian Doktrin Allah, Manusia,
dan Dunia dalam Systematic Theology (New
Combine Edition 1996), Publisher: William B.
Eerdmans Publishing Company.
10 Memberikan contoh sikap Perdebatan tentang  Perdebatan dalam Konstituante  Diskusi  Presentasi  Moodle  Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
dari bentuk tanggung- Pancasila sebagai  Pembrontakan DI/TII dan PKI kelompok  Membuat refleksi Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi,
jawabnya menjaga Ideologi Negara  Globalisasi ttg kekuatan dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia;
Pancasila sebagai ideologi  Liberalisme negara Indonesia Pendidikan Pancasila, 2016, hal. 19 – 21,
negara.  Terorisme berada pada 133 – 134
 Argumen tentang Dinamika dan keberagaman  Hoffecker, W. Andrew (Ed); Smith, Gary Scott
Tantangan dari Ideologi sebanyak 200 (Ed. Rekanan); Volume 2; 2008, hal. 11 - 30
 Esensi dan Urgensi dari Ideologi kata

11 Menjelaskan peran Pancasila sbg Dasar  Pengertian Etika sebagai Cabang  Problem Base  Membuat tulisan  Moodle  Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Pancasila sebagai dasar Etika Politik Filsafat Learning tentang Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi,
etika politik di Indonesia.  Pengertian Politik dan Kekuasaan pentingnya etika dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia;
sebagai Nilai-Nilai Etis Pancasila dalam berpolitik Pendidikan Pancasila, 2016, hal. 173 - 189
 Pancasila sebagai Tolok Ukur Etika berdasarkan  Kresna, Aryaning Arya; Walukow, Devy Stany;
Kekuasaan Pancasila Riyanto, Agus; R. Masri Sareb Putra (Ed); 2010,
 Etika dan Fakta sebanyak 250 hal. 55-66
 Nilai Kebebasan, Nilai Solidaritas, kata  Lembaga Ketahanan Nasional RI PPSA XXI;
Nilai Kesetaraan Jakarta, 2017, hal. 201 - 224
 John Fame, The Doctrine of the Christian Life,
Part 4, Ch 22 - 44
 Hoffecker, W. Andrew (Ed); Smith, Gary Scott
(Ed. Rekanan); Volume 2; 2008, hal. 387 – 394,
406 - 420
12 Menjelaskan masalah yang Polemik pada  Argumen tentang Dinamika dan  Diskusi  Presentasi  Moodle  Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
dihadapi oleh Pancasila Pancasila sebagai Tantangan Pancasila sebagai Dasar kelompok  Membuat tulisan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi,

7 | FLA 12101
 Rencana Pembelajaran Semester

Sesi Kompetensi Topik Sub-topik Metode Asesmen Media Sumber Rujukan

sebagai dasar etika politik Dasar Etika Politik Etika Politik tentang masih dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia;
di Indonesia dan  Deskripsi tentang Esensi dan ditemukan Pendidikan Pancasila, 2016, hal. 190 -194
memberikan solusinya. Urgensi Pancasila sebagai Dasar penyimpangan  Kresna, Aryaning Arya; Walukow, Devy Stany;
Etika Politik dalam kehidupan Riyanto, Agus; R. Masri Sareb Putra (Ed); 2010,
 Tinjauan dan Kajian Wawasan berbangsa dan hal. 55-66
Dunia Kristen terhadap Konsep bernegara terkait  John Fame, The Doctrine of the Christian Life,
Etika sebagai Etika Kristen Pancasila sbg Part 4, Ch 22-44
dasar etika politik  Hoffecker, W. Andrew (Ed); Smith, Gary Scott
sebanyak 250 (Ed. Rekanan); Volume 2; 2008, hal. 387 – 394,
kata 406 - 420
13 Menjelaskan batasan HAM HAM dan  Pengertian Hak Asasi Manusia  Contextual  Membuat tulisan  Moodle  Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
di Indonesia dan bentuk Demokrasi  Perkembangan Hak Asasi Manusia Learning tentang sistem Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi,
Demokrasi Pancasila.  Konsep dan Praktek Hak Asasi voting yang dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia;
Manusia di Indonesia menyimpang dari Pendidikan Kewarganegaraan, 2016, hal. 145 -
 Pengertian dan Konsep Demokrasi Pancasila Sila ke 178
 Sejarah Perkembangan Demokrasi 4 sebanyak 250  Kresna, Aryaning Arya; Walukow, Devy Stany;
di Dunia kata Riyanto, Agus; R. Masri Sareb Putra (Ed); 2010,
 Demokrasi dan Kedaulatan Rakyat hal. 147-174.
 Sejarah Demokrasi di Indonesia  Bagian Doktrin Manusia pada Louis Berkhof,
 Demokrasi menurut Pancasila: Systematic Theology (New Combine Edition
Permusyawaratan / Perwakilan 1996), Publisher: William B. Eerdmans
 Konsep Sphere Sovereignty dalam Publishing Company
Pandangan Kristen  Bagian Manusia Sebagai Gambar Allah dan
Mandat Budaya pada Hoekema, Antony A.
Manusia: Ciptaan Menurut Gambar Allah,
Surabaya: Momentum, 2003
 Walsh, Brian, J; Middleton, J. Richard; 2001,
hal. 115
14 Menguraikan tantangan Tantangan HAM  Argumen tentang Dinamika dan  Diskusi  Kuis 4  Moodle  Lembaga Ketahanan Nasional RI PPSA XXI;
HAM dan Demokrasi dan Demokrasi Tantangan Demokrasi Pancasila kelompok Jakarta, 2017, hal. 167 - 197
Pancasila di era globalisasi Pancasila di Era  Dilema Demokrasi  Kresna, Aryaning Arya; Walukow, Devy Stany;
serta solusinya. Globalisasi  Politik Uang Riyanto, Agus; R. Masri Sareb Putra (Ed); 2010,
 Politik Ideologi hal. 147-174.
 Upaya Mempertahankan Pancasila  Bagian Manusia Sebagai Gambar Allah dan
di Era Globalisasi Mandat Budaya pada Hoekema, Antony A.
Manusia: Ciptaan Menurut Gambar Allah,
Surabaya: Momentum, 2003
 Walsh, Brian, J; Middleton, J. Richard; 2001,
hal. 115
15 Menguraikan fungsi-fungsi Fungsi Pancasila  Landasan Idiil  Sharing  Membuat refleksi  Moodle  Lembaga Ketahanan Nasional RI PPSA XXI;

8 | FLA 12101

Sesi Kompetensi Topik
Pancasila bagi kehidupan bagi Kehidupan
bangsa dan NKRI. Bangsa dan NKRI
16
ACTIVITIES GUIDE & LEARNING STRATEGY
No Methods
1 Teaching (Speaking)
2 Question - Answer (sharpening)
3 Group Discussion (Guiding)
4 Watching Movies (Meaning)
5 Team Work (Cooperative)
6 Moving in Class (Coaching)
7 Exercise Skill (Training)
8 Moving out class (Facilitating)
9 Reflection Topic (Improving)
10 Group Presentation (Growing)
Rubrik I (Tanya-jawab, Rangkuman/Kesimpulan, dan Refleksi)
No. Aspek Penilaian
Rencana Pembelajaran Semester
Sub-topik Metode Asesmen Media Sumber Rujukan
 Sumber dari Segala Sumber Hukum tentang manfaat Jakarta, 2017, hal. 195 - 241
 Sistem Falsafah yang diperoleh  Walsh, Brian, J; Middleton, J. Richard; 2001,
 Way of Life dari mata kuliah hal. 185 – 202
 Kepribadian Bangsa : gotong Pancasila  Scott, John; 2005, hal. 85 - 90
royong sebanyak 250
 Sikap Garam dan Terang dalam kata.
Pandangan Kristen.
Ujian Akhir Semester
Learning Media/resource No Methods Learning Media/resource
Actual samples and cases presented in film or video
PC, LCD, Sound-system, mic, AC, etc. 11 Contextual Learning clips , online-internet resources, sound system, LCD,
etc.
Microphones (2 sets), Sound-system,
12 Quiz (examining) Questions bank/sets, answering sheets
AC, etc.
classroom and table-chairs for the group
Working sheets, flipcharts, colored markers, LCD, PC,
members, 2 sets of wireless microphone, Sound 13 Mind mapping (investigating)
and online-internet resources, etc.
System, AC, etc.
Online Internet, Sound-system, LCD, AC, Cooperative Script Working sheets, scripts, and scissors, reflective
14
selected video clips, etc. (one on one discussing) questions, etc.
Paper and pencil, colored markers, flipcharts, Personal Understanding
15 Mic, Sound-system, LCD, PC, etc.
tapes, glue, AC, sound systems, etc. (Student Explain topic)
Classroom, simulation and demonstration
Seminar room, Mic, Sound system, chairs and tables,
equipments, white boards and marker, flip charts, 16 Debate in Seminars
debate questions, etc.
etc
PC, LCD, Sound-System, Online internet, Cases and problems descriptions, Microphone, PC,
17 Problem Base Learning
wireless microphones, dll LCD, etc.
Library and sport facilities, etc 18 Role Playing (synchronizing) Classroom, microphones and sound system
Microphones, Sound-system, paper and pencil,
19 Sharing (humanizing) Microphone, Sound system, LCD, PC, etc.
colored markers, etc
Classroom, microphone, Sound-system, paper and
Powerpoint presentations 20 Games Constructive
pencil/pen, etc.
4 3 2 1
9 | FLA 12101
 (75 – 100) (50 – 74) (25 – 49) (1 – 24)
1. Ketepatan (20%) sangat tepat sebagian besar sudah tepat masih ada beberapa bagian yang belum yang disampaikan tidak tepat
tepat
2. Kelengkapan sangat lengkap sebagian besar hal penting sudah masih ada beberapa bagian penting belum sebagian besar tidak disampaikan
(20%) disampaikan disampaikan
3. Kedalaman menggali semua yang harus telah menggali sebagian besar hal penting masih ada beberapa bagian penting belum yang disampaikan tidak mendalam
(20%) disampaikan yang harus disampaikan disampaikan
4. Keterkaitan menjelaskan semua sebagian besar keterkaitan telah masih ada beberapa penjelasan yang penjelasan yang disampaikan tidak relevan
(20%) keterkaitan dengan sangat dijelaskan dengan benar belum sinkron
memuaskan
5. Kejelasan semua sangat jelas, tegas sebagian besar sudah dijelaskan dan masih ada beberapa bagian yang belum sebagian besar tidak jelas
(10%) dan benar ditegaskan dengan benar jelas dengan baik
6. Integrasi semua sangat terintegrasi sebagian besar sudah terintegrasi secara masih ada beberapa bagian yang belum sebagian besar tidak terintegrasi
(10%) secara benar benar terintegrasi dengan baik

Rubrik II (Proposal/ Laporan / Presentasi)

No. Kriteria Penilaian 4 3 2 1
(75 – 100) (50 – 74) (25 – 49) (1 – 24)
1. ‘Handout’ Proposal dan Laporan

Ketepatan sesuai format Sangat tepat sebagian besar isi sudah masih ada sebagian kecil yang yang disampaikan tidak tepat, tidak
Proposal dan Laporan memenuhi ketepatan belum tepat sesuai
(20%)

Keakuratan sesuai topik Sangat akurat sebagian besar isi sudah masih ada sebagian kecil yang yang disampaikan tidak akurat, tidak
(20%) memenuhi keakuratan belum akurat sesuai

Kelengkapan Isi sangat lengkap ada bagian kecil yang penting dan masih banyak hal penting belum isi yang disampaikan sangat sedikit
(20%) harus disampaikan tidak disampaikan sehingga sama sekali tidak dapat
dimasukkan menggambarkan apa ditugaskan
Keterkaitan (15%) keterkaitan tujuan dan isi sangat ada satu bagian dalam tidak ada sebagian besar isi tidak ada tidak ada kaitannya sama sekali
baik keterkaitan keterkaitan
Kejelasan (15%) sangat jelas ada satu bagian yang belum jelas sebagian besar isi tidak jelas tidak terarah dan tidak jelas
Kerapian (10%) sangat rapi masih ada bagian yang tidak rapi sebagian besar isi yang disusun, tidak tidak rapi
rapi
2. Penyampaian Laporan / Presentasi:

Kesiapan dari setiap setiap anggota kelompok masih ada anggota kelompok yang sebagian besar anggota kelompok setiap anggota tidak mempersiapkan
anggota kelompok sebagai mempersiapkan diri dengan sangat kurang mempersiapkan diri, kurang mempersiapkan diri, kelihatan diri, dapat di lihat pada ketidak-
satu tim (30%) baik dapat dilihat pada waktu sehingga kurang menyatu dalam tidak bekerja dalam tim siapan materi
laporan / presentasi di depan kelas, tim
sangat kompak sebagai satu tim
Kemampuan kemampuan menjelaskan materi masih ada bagian kecil yang belum sebagian besar materi tidak dapat tidak ada yang dijelaskan
menyampaikan laporan sangat baik dan menarik begitu baik dijelaskan dijelaskan
(30%)

10 | FLA 12101
 Kecakapan dalam tanya- sangat baik menjawab pertanyaan, kecakapan dalam menjawab kecakapan menjawab pertanyaan, tidak memiliki kecakapan kecakapan
jawab (25%) kritikan, dan masukan pertanyaan, kritikan, dan masukan kritikan, dan masukan masih sangat menjawab pertanyaan, kritikan, dan
masih kurang kurang masukan
Kemampuan Sangat teguh dalam keteguhan dalam tidak memiliki keteguhan dalam tidak memiliki ide sama sekali
mempertahankan ide mempertahankan ide yang benar mempertahankan ide yg benar mempertahankan ide
(15%) masih kurang

Kontrak Rencana Pembelajaran Semester

Sebagai perwakilan mahasiswa dan pengajar dari Mata Kuliah Pancasila
dengan ini, kami menyatakan bahwa kami telah membaca dan memahami Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah yang diberikan.
Jika terdapat sesuatu yang perlu diubah guna meningkatkan proses belajar dan mengajar, kami akan membicarakan perubahan yang diusulkan sebelumnya,
dan akan menerapkan perubahan yang meningkatkan proses belajar dan mengajar.
Dengan ini kami sepakat untuk berpegang pada RPS ini, yang mulai berlaku sejak ditanda-tangani oleh para pihak di bawah ini.

Pihak Pertama Pihak Kedua

Dosen, Perwakilan Mahasiswa

(Noveliza Rudyolindy Theodora Tepy, M.Pd) ( )

Diterima oleh Diketahui oleh

Ketua Jurusan, Dekan,

(Heri Yulianto, M.Min) (Matthew Rodney Malcolm, Ph.D)

11 | FLA 12101