Disusun Oleh:

ALI BASYAH, ST, M.Pd.

NIP 19670922 200501 1 005

PEMERINTAH KOTA MOJOKERTO

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMK NEGERI 1 MOJOKERTO
Jalan Kedungsari Magersari Telp. (0321) 381959
MOJOKERTO - 61315
 HALAMAN PENGESAHAN

Buku Pedoman Guru Tahun Pelajaran 2013/2014 yang disusun oleh:

Nama : Ali Basyah,ST, M.Pd

NIP : 19670922 200501 1 005

Pangkat/Golongan : Penata / III/c

Jabatan : Guru Madya

Unit Kerja : UPT SMK Negeri 1 Mojokerto

Mata Pelajaran : Produktif, C1, C2 Multimedia

disahkan pada tanggal 12 Juli 2013 dan dapat digunakan pada tahun pelajaran 2013/2014.

Mojokerto, 12 Juli 2013

Kepala SMK Negeri 1 Mojokerto

Drs. Harol Kristiyandoko, MT

NIP. 19600826 198603 1 014

ii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala, buku

Pedoman Guru ini dapat kami selesaikan pada waktunya. Yang merupakan buku pedoman
bagi saya dalam melaksanakan tugas profesi mengajar di SMK Negeri 1 Mojokerto.
Disamping itu memuat rencana kerja paling tidak meliputi upaya dalam meningkatkan/
memperbaiki kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proses pembelajaran.
Pada rancangan ini pula kami sajikan rencana kegiatan PKB yang akan dilakukan.
Melalui rencana kerja tersebut, kami mempunyai pedoman untuk mengembangkan profesi.
Buku ini juga dapat dipakai kepala sekolahatau pengawas sekolah untuk mengevaluasi
kinerja kami sebagai guru.
Tentunya apa yang kami buat dan upayakan ini masih kurang sempurna, oleh sebab
itu mohon masukan dan kritikan agar pada pedoman tahun berikutnya ada perbaikan.
Terimkasih atas bantuan berbagai pihak yang telah membantu terselesaikannya buku ini.

Mojoketo, 9 Juli 2013

Ali Basyah, ST, M.Pd

NIP. 19670922 200501 1 005

iii
 DAFTAR ISI

halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ........................................................................................................................ iii
DAFTAR ISI ...................................................................................................................................... iv
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................................................ 1
B. Tujuan ............................................................................................................................ 2
C. Dasar ............................................................................................................................. 2
D. Sasaran ......................................................................................................................... 2
II. RENCANA KERJA
A. Program Tahunan Sebagai Guru ............................................................................ 3
B. Program Tahunan Sebagai Ketua Program Multimedia ..................................... 6
C. Program Tahunan Sebagai Ketua Teaching Factory Multimedia ..................... 7
D. Kalender Akademik 2013/2014 ................................................................................. 8
E. Program Semester Sebagai Guru ............................................................................ 9
F. Program Pengembangan Diri .................................................................................. 12
G. Program Pengembangan Pengetahuan dan Ketrampilan .............................. 14
III. PENUTUP ............................................................................................................................... 16
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Analisis SK/KD
2. Silabus
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4. Analisis KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
5. Kalender Pendidikan
6. Rancangan Penilaian

iv
 I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
1. Bahwa upaya yang dilakukan pemerintah dalam meningkatkan kualitas pendidikan
bagi Bangsa Indonesia adalah diterbitkannya Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun
2003 sebagai penyempurnaan dari Undang-Undang Nomor 20 tahun 1989 tentang
Sistem Pendidikan Nasional. Undang-undang tersebut telah dilengkapi dengan
Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (SNP) yang meliputi 8(delapan) standar, yaitu: standar isi, standar proses,
standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar
sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiyaan, dan standar
penilaian pendidikan.
2. Bahwa berdasarkan Bab XVI Ketentuan Peralihan Pasal 94 huruf b, Satuan pendidikan
wajib menyesuaikan diri dengan ketentuan PP No.19 Tahun 2005 paling lambat
7(tujuh) tahun. Artinya pada tahun 2012 semua sekolah harus sudah memenuhi
standar nasional pendidikan.
3. Bahwa Pemerintah melalui Permendikbud No. 81A Tahun 2013, telah
mengimplementasikan Kurikulum 2013, dan SMK N 1 Mojokerto juga telah
mengimplementasikan Kurikulum 2013 ini pada Tingkat X.
4. Bahwa Pendidik atau guru merupakan tenaga profesional dengan tugas utama
merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran,
melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat. Sehubungan dengan tugas pokok guru tersebut,
maka guru ikut bertanggungjawab terhadap pemenuhan SNP, khususnya
pemenuhan standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, dan standar
penilaian pendidikan.
5. Bahwa guru adalah pendidik profesional yang mempunyai peran penting dalam
mencerdaskan kehidupan bangsa. Profesi guru perlu dikembangkan secara terus
menerus dan proporsional, agar terjadi proses pembelajaran yang berkualitas. Oleh
sebab itu maka diperlukan Penilaian Kinerja Guru (PK Guru) dengan tindak lanjut
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
6. Bahwa dalam rangka menyiapkan diri menghadapi PK Guru dan PKB tersebut guru
harus menyusun rencana kerja tahunan yang meliputi upaya dalam meningkatkan/
memperbaiki kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proses
pembelajaran, termasuk rencana kegiatan PKB yang akan dilakukan. Rencana kerja
tersebut selanjutnya dituangkan dalam bentuk Buku Pedoman Guru.

1
B. Tujuan
Buku Pedoman Guru ini disusun dengan tujuan:
1. Sebagai pedoman atau acuan dalam mengembangkan profesionalisme;
2. Sebagai bahan bagi kepala sekolah dan pengawas sekolah untuk mengevaluasi
kinerja guru;
3. Sebagai bahan pertimbangan dalam penetapan angka kredit (PAK) dari sub unsur
Melaksanakan Publikasi Ilmiah.
C. Dasar
Dasar penyusunan Pedoman Guru ini adalah:
1. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang
Standar Penilaian Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
5. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
6. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur No. : 188.4/2017/103.02/2013
tertanggal 1 April 2013 tentang Hari Sekolah dan Hari Libur Bagi Sekolah di Provinsi
Jawa Timur Tahun Pelajaran 2013/2014;
7. Kurikulum SMK Negeri 1 Mojokerto Tahun Pelajaran 2013/2014;
8. Program Kerja Tahunan SMK Negeri 1 Mojokerto Tahun pelajaran 2013/2014.
D. Sasaran
Sasaran yang ingin dicapai tahun pelajaran 2013/2014 adalah:
1. Terpilih sebagai penilai PK Guru di SMK Negeri 1 Mojokerto
2. Terpilih sebagai koordinator PKB di SMK Negeri 1 Mojokerto
3. Memperoleh nilai minimal Baik pada PK Guru formatif/sumatif;
4. Terlibat secara aktif dalam MGMP TIK Kota Mojokerto;
5. Menempuh program S3 linear di perguruan tinggi terakreditasi;
6. Tercapainya angka kredit kumulatif untuk naik pangkat ke golongan/ruang III/d
7. Menjadi narasumber/peserta pada seminar/lokakarya/koloqium .
8. Tersusunnya Laporan Penelitian Tindakan Kelas tahun Pelajaran 2013/2014
9. Tersusunnya Modul Pemrograman Dasar untuk Kelas X Semester 1 dan 2.
10. Tersusunnya Modul 072.KK.21 Menyusun Proposal Technoprenuer untuk Kelas XII
Semester 5.
11. Tersusunnya Modul 072.KK.6 Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain
Komunikasi Visual untuk Multimedia untuk Kelas XI Semester 3.

2
 II. RENCANA KERJA

A. Program Tahunan Sebagai Guru

1. Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASAR
Kelas/Program : X / MULTIMEDIA
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Alokasi
Smt Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Waktu
I 1. Menghayati dan 1.1. Memahami nilai-nilai keimanan
mengamalkan ajaran dengan menyadari hubungan
agama yang dianutnya keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan
yang menciptakan Pelbagai sumber
energi di alam.
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan
sesuai dengan ajaran agamanya
dalam kehidupan sehari-hari

2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah

Mengamalkan perilaku (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur, disiplin, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
tanggungjawab, peduli bertanggung jawab; terbuka; kritis;
(gotong royong, kreatif; inovatif dan peduli
kerjasama, toleran, lingkungan) dalam aktivitas sehari-
damai), santun, responsif hari sebagai wujud implementasi
dan pro-aktif dan sikap dalam melakukan percobaan
menunjukan sikap sebagai dan berdiskusi
bagian dari solusi atas 2.2. Menghargai kerja individu dan
berbagai permasalahan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
dalam berinteraksi secara sebagai wujud implementasi
efektif dengan lingkungan melaksanakan percobaan dan
sosial dan alam serta melaporkan hasil percobaan
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1. Memahami penggunaan data 10 JP
dan menganalisis dalam algoritma dan konsep
pengetahuan faktual, algoritma pemrograman.
konseptual, dan 4.1. Menggunakan algoritma
prosedural berdasarkan pemrograman untuk memecahkan
rasa ingin tahunya tentang permasalahan
ilmu pengetahuan, 3.2. Memahami struktur algoritma serta 12 JP
teknologi, seni, budaya, menganalisis data dalam suatu
dan humaniora dalam algoritma percabangan
wawasan kemanusiaan, 4.2. Menggunakan algoritma
kebangsaan, kenegaraan, percabangan untuk memecahkan

3
 dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Jumlah (I)
Smt Kompetensi Inti
II 1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghayati dan
Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
permasalahan
3.3. Memahami struktur algoritma serta 10 JP
menganalisa data dalam suatu
algoritma perulangan
4.3. Memecahkan permasalahan
dengan algoritma perulangan
32 JP
Alokasi
Kompetensi Dasar
Waktu
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan
yang menciptakan Pelbagai sumber
energi di alam.
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan
sesuai dengan ajaran agamanya
dalam kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
4
 3. Memahami, menerapkan 3.4. Menerapkan bahasa pemrograman 4 JP
dan menganalisis 4.4. Mengolah algoritma ke dalam
pengetahuan faktual, bentuk kode program komputer
konseptual, dan prosedural
3.5. Menerapkan penggunaan tipe 6 JP
berdasarkan rasa ingin
data, variabel, konstanta, operator
tahunya tentang ilmu
dan ekspresi
pengetahuan, teknologi,
4.5. Mengolah data menggunakan
seni, budaya, dan
konsep tipe data, variabel,
humaniora dalam
konstanta, operator dan ekspresi.
wawasan kemanusiaan,
3.6. Menerapkan struktur kontrol 6 JP
kebangsaan, kenegaraan,
percabangan dalam bahasa
dan peradaban terkait
pemrograman
penyebab fenomena dan
4.6. Memecahkan masalah
kejadian dalam bidang
menggunakan struktur kontrol
kerja yang spesifik untuk
percabangan
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 3.7. Menerapkan struktur kontrol 8 JP
menyaji dalam ranah perulangan dalam bahasa
konkret dan ranah abstrak pemrograman.
terkait dengan 4.7. Memecahkan masalah
pengembangan dari yang menggunakan struktur kontrol
dipelajarinya di sekolah perulangan.
secara mandiri, dan 3.8. Menerapkan keseluruhan konsep 8 JP
mampu melaksanakan algoritma dalam penyelesaian
tugas spesifik di bawah masalah kompleks
pengawasan langsung. 4.8. Menganalisa kesalahan dalam
program
Jumlah (II) 32 JP
Jumlah Seluruhnya 64 JP

2. Mata Pelajaran : PENYUSUNAN PROPOSAL PENAWARAN

Kelas/Program : XII / MULTIMEDIA
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Alokasi
Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Waktu
I 1. Menyusun Proposal Naskah 1.1. Memvisualisasi ide. 8
Film 1.2. Mengenal Bahasa Film. 16
1.3. Mengenal jenis dan format sajian 8
film.
1.4. Pengembangan Naskah 16
1.5. Menyajikan proposal naskah film 16
bilamana diperlukan
Jumlah (I) 64 JP

Alokasi
Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Waktu
II 2. Menyusun Proposal 2.1. Menganalisa syarat-syarat proyek. 4
Technoprenuer 2.2. Menentukan ketrampilan yang 4
sesuai dengan persyaratan laporan.

5
 2.3. Memperkirakan biaya dan sumber- 8
sumber yang ada.
2.4. Menyiapkan proposal atau 8
permohonan tender bilamana
diperlukan
2.5. Berusaha meraih persetujuan 8
bilamana perlu
Jumlah (I) 32 JP
Jumlah Seluruhnya 96 JP

B. Program Tahunan Sebagai Ketua Program Multimedia

Program Tahunan Ketua Program Multimedia sebagaimana tertuang dalam Rencana
Kegiatan Kompetensi Keahlian Multimedia Tahun 2013/2014 sebagai berikut :
NO URAIAN KEGIATAN WAKTU SASARAN/HASIL YANG DIHARAPKAN
1 Sosialisasi Kurikulum 2013 Juli - Guru/Instruktur,
Agustus Terlaksananya KBM sesuai Kurikulum
2013
2 Pembahasan / Analisis Program Juli Adanya analisis Program Diklat
Diklat
3 Pembagian tugas mengajar Guru Juli Guru-guru Prog Keahl Tekn Informatik
4 Inventarisasi ruang dan peralatan Juli Terpenuhinya R Praktik dan perealatan
praktek : praktek:
* Hardware dan Software * Hardware dan Software
* Komputer
5 Mengadakan musyawarah guru Triwulan Adanya persamaan persepsi antar guru
bidang studi sejenis (MGMP) sejenis
6 Mengadakan Studi Banding Januari Melihat perkembangan Tehnologi
2014 Informasi Khususnya Multi Media
7 Mengadakan dan mengikuti LKS: Juni 2013 Menjaring siswa yang berprestasi.
* Sekolah Memperkenalkan Program Keahlian
* Tingkat Propinsi MM
8 Mengadakan : * Magang Industri 2013- Adanya peningkatan kemampuan dan
2014 Kompetensi Guru
9 Peningkatan SDM : 2013- Adanya peningkatan kemampuan dan
* Seminar 2014 Kompetensi Guru
* Diklat
* Penyetaraan
10 Membantu Waka Humas dalam 2013- Siswa dapat tempat Praktek yang
pelaksanaan praktek industri 2014 sesuai dengan kompetensi yang telah
diberikan di sekolah.

6
11 Membantu Waka Kurikulum 2013- Pelaksanaan Evaluasi belajar berjalan
dalam pelaksanaan UTS, UAS, UN 2014 dengan lancar:
*Menyusun Program
*Jadwal Kegiatan
*Laporan
12 Administrasi Setiap Jurnal Kelas terisi dengan baik
bulan Laporan bulanan wali kelas terkumpul
dengan baik.
Adanya tindak lanjut dari laporan
walikelas

C. Program Tahunan Sebagai Ketua Teaching Factory Multimedia

Program Tahunan Ketua Teaching Factory Multimedia sebagaimana tertuang dalam
Rencana Kegiatan Teaching Factory Multimedia Tahun 2013/2014 sebagai berikut :

SASARAN/HASIL YANG
NO URAIAN KEGIATAN WAKTU
DIHARAPKAN
1 Sosialisasi Pembuatan Naskah Buku April 2013 Guru/PJM/Ketua Program
Bertambahnya Jumlah
Modul/Buku
2 Pencetakan Buku Kelas XI/XII Semseter Mei 2013 Percetakan / Sesuai jumlah Siswa
Ganjil lama
3 Pencetakan Buku Kels X Semester Juli 2013 Percetakan / Sesuai jumlah Siswa
Ganjil Baru
4 Rapat Pengurus Teaching Factory Oktober Pengurus TF Multimedia / Evaluasi
Multimedia 2013 dan Rencana Kerja
5 Pencetakan Buku Kelas X/XI/XII Nopember Percetakan / Sesuai jumlah siswa
Semester Genap 2013
6 Pembagian Royalti dan HR Pengurus Juni 2014 Guru Pembuat Modul dan
Pengurus TF
7 Belanja Barang dan penambahan Juni 2014 Pengurus
alat TF Multimedia
8 Tutup Buku Tahunan Juli 2014 Bendahara

7
D. Kalender Akademik 2013/2014

8
E. Program Semester Sebagai Guru
1) Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Semester : Ganjil
Kelas/Program : X / Multimedia Tahun Pelajaran : 2013/2014

Kompetensi Dasar/ Alokasi Juli 2013 Agustus 2013 September 2013 Oktober 2013 November 2013 Desember 2013
Ket
Materi Pokok Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1. Memahami penggunaan
data dalam algoritma dan
konsep algoritma
pemrograman.
4.1. Menggunakan algoritma
pemrograman untuk
memecahkan
permasalahan
3.2. Memahami struktur
algoritma serta
menganalisis data dalam
suatu algoritma
percabangan
4.2. Menggunakan algoritma
percabangan untuk
memecahkan
permasalahan
3.3. Memahami struktur
algoritma serta
menganalisa data dalam
suatu algoritma
perulangan
4.3. Memecahkan
permasalahan dengan
algoritma perulangan

9
 Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Semester : Genap
Kelas/Program : X / Multimedia Tahun Pelajaran : 2013/2014

Kompetensi Dasar/ Alokasi Januari 2014 Februari 2014 Maret 2014 April 2014 Mei 2014 Juni 2014
Ket
Materi Pokok Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.4. Menerapkan bahasa
pemrograman
4.4. Mengolah algoritma ke
dalam bentuk kode program
komputer
3.5. Menerapkan penggunaan
tipe data, variabel, konstan
ta, operator dan ekspresi
4.5. Mengolah data
menggunakan konsep tipe
data, variabel, konstanta,
operator dan ekspresi.
3.6. Menerapkan struktur kontrol
percabangan dalam
bahasa pemrograman
4.6. Memecahkan masalah
menggunakan struktur
kontrol percabangan
3.7. Menerapkan struktur kontrol
perulangan dalam bahasa
pemrograman.
4.7. Memecahkan masalah
menggunakan struktur
kontrol perulangan.

10
3.8. Menerapkan keseluruhan
konsep algoritma dalam
penyelesaian masalah
kompleks
4.8. Menganalisa kesalahan
dalam program

2) Mata Pelajaran : Penyusunan Proposal Penawaran Semester : Ganjil

Kelas/Program : XII / Multimedia Tahun Pelajaran : 2013/2014

Kompetensi Dasar/ Alokasi Juli 2013 Agustus 2013 September 2013 Oktober 2013 November 2013 Desember 2013
Ket
Materi Pokok Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1. Memvisualisasi ide.

1.2. Mengenal Bahasa Film.

1.3. Mengenal jenis dan format
sajian film.
1.4. Pengembangan Naskah
1.5. Menyajikan proposal
naskah film bilamana
diperlukan

Mata Pelajaran : Penyusunan Proposal Penawarran Semester : Genap

Kelas/Program : XII / Multimedia Tahun Pelajaran : 2013/2014

Kompetensi Dasar/ Alokasi Januari 2014 Februari 2014 Maret 2014 April 2014 Mei 2014 Juni 2014
Ket
Materi Pokok Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1. Menganalisa syarat-syarat
proyek.
2.2. Menentukan ketrampilan

11
 Kompetensi Dasar/ Alokasi Januari 2014 Februari 2014 Maret 2014 April 2014 Mei 2014 Juni 2014
Ket
Materi Pokok Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
yang sesuai dengan
persyaratan laporan.
2.3. Memperkirakan biaya dan
sumber-sumber yang ada.
2.4. Menyiapkan proposal atau
permohonan tender
bilamana diperlukan
2.5. Berusaha meraih persetujuan
bilamana perlu

F. Program Pengembangan Diri

Pengembangan Diri Nilai

No. Kompetensi Keterangan
Bentuk Kegiatan*) Waktu Tempat Formatif Target
PEDAGOGIK
1 Mengenal karakteristik Membuat sheet informasi data siswa Juni - Juli Sekolah 100%
peserta didik lengkap dengan foto
2 Menguasasi teori Membuat rancangan methode, Agustus Rumah 100%
belajar dan prinsip‐ strategi mengajar sesuai KI-KD
prinsip pembelajaran
yang mendidik
3 Pengembangan Menyusun Silabus dan Rpp Juli - Agustus Rumah 100%
kurikulum
4 Kegiatan Memilih projek berbasis produk yang Agustus Lab MM 100%
pembelajaran yang menarik dalam RPP
mendidik.
5 Pengembangan Membuat sheet potensi / bakat anak September - Kelas 100%
potensi peserta didik. didik Desember
6 Komunikasi dengan Menggunakan Medsos dalam group Juli 2013 – Juni Sekolah 100%
peserta didik kelas tiap angkatan, 2014

12
 Pengembangan Diri Nilai
No. Kompetensi Keterangan
Bentuk Kegiatan*) Waktu Tempat Formatif Target
Membuat catatan komunikasi dg
siswa
7 Penilaian dan evaluasi Penilian Formatif, Sumatif Terjadwal Kelas/Lab 100%
KEPRIBADIAN
8 Bertindak sesuai Daftar sheet kata pembuka, korelasi 100%
dengan norma materi dengan hukum, norma,
agama, hukum, sosial, agama
dan kebudayaan
nasional.
9 Menunjukkan pribadi
yang dewasa dan
teladan.
10 Etos Kerja, tanggung
jawab yang tinggi,
rasa bangga menjadi
guru.
SOSIAL
11 Bersikap inklusif,
bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif.
12 Komunikasi dengan Mengelola media group media sosial 100%
sesama guru, tenaga guru, mgmp
kependidikan, orang
tua, peserta didik, dan
masyarakat.
PROFESIONAL
13 Penguasaan materi, Analisis KI/KD Pemrograman Dasar X Awal Semester 100%
struktur, konsep, dan Analisis SK/KD Penyusunan Proposal Ganjil
pola pikir keilmuan yg Penawaran
mendukung mata
pelajaran yang
diampu.

13
 Pengembangan Diri Nilai
No. Kompetensi Keterangan
Bentuk Kegiatan*) Waktu Tempat Formatif Target
14 Mengembangkan Analisis Hasil Ulangan Akhir UTS/UAS Sekolah 100%
Keprofesionalan
melalui tindakan yang
reflektif.

*) Bentuk-bentuk Kegiatan Pengembangan Diri:

1. Dalam sekolah:
- Program induksi, Mentoring, Pembinaan, Observasi pembelajaran, Kemitraan pembelajaran
2. Jaringan sekolah:
- MGMP, Pelatihan/seminar, dsb., Kunjungan ke sekolah lain, Mengundang narasumber
3. Kepakaran lain:
- LPMP, P4TK, Perguruan Tinggi

G. Program Pengembangan Pengetahuan Dan Ketrampilan

Pengembangan Pengetahuan dan Ketrampilan Target

No. Jenis PKB Angka Keterangan
Bentuk Kegiatan Waktu Tempat Pencapaian
Kredit
PUBLIKASI ILMIAH
1 Presentasi pada Forum
Ilmiah
2 Publikasi ilmiah hasil
penelitian atau gagasan
ilmu pada bidang
pendidikan formal
3 Publikasi buku teks Modul Pemrograman Dasar XI Agustus’13
1
pelajaran, buku Pedoman Guru 2013 Agustus’13
1
pengayaan, dan
pedoman guru
KARYA INOVATIF
1 Menemukan teknologi

14
 Pengembangan Pengetahuan dan Ketrampilan Target
No. Jenis PKB Angka Keterangan
Bentuk Kegiatan Waktu Tempat Pencapaian
Kredit
tepat guna
2 Menemukan/
menciptakan karya seni
3 Membuat/memodifikasi Portable Swippel Motioner Pebruari’14
alat pelajaran/peraga/
praktikum
4 Mengikuti
pengembangan
penyusunan standar,
pedoman, soal, dan
sejenisnya

15
 III. PENUTUP

Dengan adanya buku Pedoman Guru ini akan menjadi acuan kinerja guru yang bersangkutan.
Dan juga diharapkan dapat membantu bagi para yang berkepentingan dalam monitoring dan
evaluasi kinerja guru. Disamping juga sebagai bahan perbandingan bagi teman sejawat terhadap
apa yang dikerjakan. Semua tak terlepas dari rasa profesionalisme sebagai guru.
Tujuan bagi lembaga pendidikan terutama untuk mencapai keberhasilan dalam proses belajar
mengajar dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan.

16
 ANALISIS KI KD
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)
TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA (TKI)
PAKET KEAHLIAN : MULTIMEDIA
Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas :X
KETERKAITAN SKL, KI DAN KD
Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Keterangan
Dimensi Kualifikasi Kelas X
Kemampuan
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1. Meyakini nilai-nilai keimanan dengan KD 1.1 Meyakini merupakan gradasi satu
agama yang dianutnya menyadari hubungan keteraturan dan tingkat dibawah menghayati, belum terkait
kompleksitas alam dan jagad raya KI-1 yaitu menghayati dan mengamalkan
Memiliki perilaku terhadap kebesaran Tuhan yang KD1.2. Mengimani adalah gradasi
yang menciptakannya. menghargai yang perlu dalam mebiasakan
mencerminkan 1.2. Mengimani kebesaran Tuhan yang KD1.3 mengamalkan dalam keterkaitan
sikap orang menciptakan berbagai sumber energi di antara membiasakan dan perubahan perilaku
beriman, berakhlak alam.
mulia, berilmu, 1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai
percaya diri, dan dengan ajaran agamanya dalam kehidupan
bertanggung jawab sehari-hari.
dalam berinteraksi 2. Menghayati dan Mengamalkan 2.1. Disiplin selama melakukan berbagai KD 2.1 Disiplin melakukan merupakan
Sikap secara efektif perilaku jujur, disiplin, aktivitas pembelajaran gradasi mengamalkan, terkait dengan KI-2
dengan lingkungan tanggungjawab, peduli (gotong menghayati dan mengamalkan.
sosial dan alam royong, kerjasama, toleran, damai), 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan KD 2.2 Bertanggung-jawab merupakan
serta dalam santun, responsif dan pro-aktif dan dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan gradasi mengamalkan, terkait dengan KI-2
menempatkan diri menunjukan sikap sebagai bagian lingkungan sekitar, serta dalam menghayati dan mengamalkan.
sebagai cerminan dari solusi atas berbagai penggunaan sarana dan prasarana
bangsa dalam permasalahan dalam berinteraksi pembelajaran. KD 2.3 Menghargai merupakan gradasi
pergaulan dunia secara efektif dengan lingkungan 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik dibawah menghayati, belum sesuai KI-1
sosial dan alam serta dalam individual dalam melakukan berbagai yaitu menghayati dan mengamalkan.
. menempatkan diri sebagai cerminan aktivitas fisik KD 2.4 Menunjukkan kemauan merupakan
bangsa dalam pergaulan dunia. 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama gradasi
dalam melakukan berbagai aktivitas
pembelajaran.

17
 Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Keterangan
Dimensi Kualifikasi Kelas X
Kemampuan
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Memahami penggunaan data dalam KD31,32,33 memahami merupakan gradasi
menganalisis pengetahuan faktual, algoritma dan konsep algoritma memahami (C2)
Memiliki
konseptual, dan prosedural pemrograman
pengetahuan
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Memahami struktur algoritma serta
faktual, konseptual,
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, menganalisis data dalam suatu algoritma
prosedural, dan
seni, budaya, dan humaniora dalam percabangan
metakognitif dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, 3.3. Memahami struktur algoritma serta
ilmu pengetahuan,
kenegaraan, dan peradaban terkait menganalisa data dalam suatu algoritma
teknologi, seni, dan
penyebab fenomena dan kejadian perulangan serta
budaya dengan
Pengetahuan dalam bidang kerja yang spesifik 3.4. Menerapkan bahasa pemrograman KD34,35,36,37,38, menerapkan merupakan
wawasan
untuk memecahkan masalah. 3.5. Menerapkan penggunaan tipe data, gradasi menerapkan (C3)
kemanusiaan,
variabel, konstanta, operator, dan ekspresi
kebangsaan,
3.6. Menerapkan struktur kontrol percabangan
kenegaraan, dan
dalam bahasa pemrograman
peradaban terkait
3.7. Menerapkan struktur kontrol perulangan
penyebab, serta
dalam bahasa pemrograman
dampak fenomena
3.8. Menerapkan keseluruhan konsep
dan kejadian.
algoritma dalam penyelesaian masalah
kompleks
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1. Menerapkan algoritma pemrograman KD41,42 menerapkan adalah gradasi
dalam ranah konkret dan ranah untuk memecahkan permasalahan manipulasi (P2)
abstrak terkait dengan 4.2. Menerapkan algoritma percabangan untuk
Memiliki pengembangan dari yang memecahkan permasalahan
kemampuan pikir dipelajarinya di sekolah secara 4.3. Mengatasi permasalahan dengan algoritma KD43, 46, 47 mengatasi adalah gradasi
dan tindak yang mandiri, dan mampu melaksanakan perulangan Artikulasi (P4)
efektif dan kreatif tugas spesifik di bawah pengawasan 4.4. Mengolah algoritma ke dalam bentuk
dalam ranah abstrak langsung. kode program komputer
Keterampilan dan konkret sebagai 4.5. Mengolah data menggunakan konsep tipe KD44,45, Mengolah adalah gradasi
pengembangan dari data, variabel, konstanta, operator dan Artikulasi (P4)
yang dipelajari di ekspresi
sekolah secara 4.6. Mengatasi masalah menggunakan struktur KD46, 47 mengatasi adalah gradasi
mandiri. kontrol percabangan Artikulasi (P4)
4.7. Mengatasi masalah menggunakan struktur
kontrol perulangan KD 48 menentukan adalah gradasi
4.8. Menentukan kesalahan dalam program menentukan (P5)
komputer

18
 ANALISIS SK/KD
Mata Pelajaran : Penyusunan Proposal Penawaran
Kelas/Program : XII / Multimedia
Tingkat Tingkat
Indikator Pencapaian Ruang Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Ranah Materi Pokok
Kompetensi Lingkup Waktu
KD IPK
1. Menyusun 1.1. Memvisualisasi ide. P3  Menyebutkan ... C1  Pangkat rasional Aljabar
Proposal Naskah  Menyederhanakan ... C3  Bentuk Akar
Film  dst  Logaritma
1.2. Mengenal Bahasa C1
Film.
1.3. Menggali jenis C1
dan format sajian
film.
1.4. Pengembangan P4
Naskah
1.5. Menyajikan P3
proposal naskah
film bilamana
diperlukan

19
Mata Pelajaran : Penyusunan Proposal Penawaran
Kelas/Program : XII / Multimedia
Tingkat Tingkat
Indikator Pencapaian Ruang Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Ranah Materi Pokok
Kompetensi Lingkup Waktu
KD IPK
2. Menyusun 2.1. Menganalisa syarat- P3  Menyebutkan ... C1  Pangkat rasional Aljabar
Proposal syarat proyek.  Menyederhanakan ... C3  Bentuk Akar
Technoprenuer  dst  Logaritma
2.2. Menentukan C1
ketrampilan yang
sesuai dengan
persyaratan
laporan.
2.3. Memperkirakan C1
biaya dan sumber-
sumber yang ada.
2.4. Menyiapkan P4
proposal atau
permohonan
tender bilamana
diperlukan
2.5. Berusaha meraih P3
persetujuan
bilamana perlu

20
 PROGRAM PENILAIAN
1) Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Semester : Ganjil
Kelas/Program : X / Multimedia Tahun Pelajaran : 2013/2014
Jenis Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi Dasar Indikator Peni- Ket.
laian 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1. Memahami penggunaan 1. Memecahkan
data dalam algoritma konversi
dan konsep algoritma bilangan
pemrograman. antara Biner,
4.1. Menggunakan algoritma Desimal,
pemrograman untuk Oktal dan
memecahkan Heksadesimal
permasalahan
3.2. Memahami struktur 2. Menjelaskan
algoritma serta pemakaian
menganalisis data dalam symbol
suatu algoritma flowchart
percabangan
4.2. Menggunakan algoritma
percabangan untuk
memecahkan
permasalahan
3.3. Memahami struktur 3. Memecahkan
algoritma serta suatu
menganalisa data dalam permasalaha
suatu algoritma n dengan
perulangan flowchart.
4.3. Memecahkan
permasalahan dengan
algoritma perulangan

21
 Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Semester : Genap
Kelas/Program : X / Multimedia Tahun Pelajaran : 2013/2014
Jenis Januari 2014 Februari 2014 Maret 2014 April 2014 Mei 2014 Juni 2014
Kompetensi Dasar Indikator Peni- Ket.
laian 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.4. Menerapkan bahasa 4. Menentukan
pemrograman pemakaian
4.4. Mengolah algoritma ke perintah
dalam bentuk kode dasar pemro
program komputer graman Java
3.5. Menerapkan pengguna 5. Memilih dan
an tipe data, variabel, menuliskan
konstanta, operator dan Java Literal
ekspresi yang benar
4.5. Mengolah data menggu
nakan konsep tipe data,
variabel, konstanta,
operator dan ekspresi.

3.6. Menerapkan struktur

6. Memecahkan
percabanga
kontrol percabangan
n dengan if, if
dalam bahasa
– else, if – else
pemrograman
if, dan if – else
4.6. Memecahkan masalah
if - else.
menggunakan struktur
kontrol percabangan

7. Memecahkan
3.7. Menerapkan struktur kon
perulangan
trol perulangan dalam
dengan while
bahasa pemrograman
dan do -
4.7. Memecahkan masalah
while
menggunakan struktur
kontrol perulangan.

22
 Jenis Januari 2014 Februari 2014 Maret 2014 April 2014 Mei 2014 Juni 2014
Kompetensi Dasar Indikator Peni- Ket.
laian 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.8. Menerapkan keseluruhan 8. Memecahkan

konsep algoritma dalam perulangan
penyelesaian masalah dengan for
kompleks
4.8. Menganalisa kesalahan
dalam program

2) Mata Pelajaran : Penyusunan Proposal Penawaran Semester : Ganjil

Kelas/Program : XII / Multimedia Tahun Pelajaran : 2013/2014
Jenis Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi Dasar Indikator Peni- Ket.
laian 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Identifikasi Fakta, Konsep,
1. Memvisualisa Prinsip, dan Prosedur
si ide. 2. Identifikasi Sumber-sumber
Visual
1. Identifikasi istilah teknis
2. Mengenal produksi media film
Bahasa Film. 2. Identifikasi transisi gambar
Identifikasi ukuran gambar.
1. Identifikasi jenis program TV.
3. Mengenal
2. Identifkasi format dalam
jenis dan
pertelevisian.
format sajian
film.

1. Mengenal tahapan
pengembangan
4. Pengemban
2. Menidentifikasi Program.
gan Naskah
3. Menyusun Sinopsi,
Treatment, Skenario

23
 Jenis Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi Dasar Indikator Peni- Ket.
laian 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Proposal disajikan secara
5. Menyajikan
profesional dan efektif.
proposal
2. Dijelaskan keuntungan
naskah film
dan karakter-karakter
bilamana
kreatif dari proposal atau
diperlukan
tender.

Mata Pelajaran : Penyusunan Proposal Penawarran Semester : Genap

Kelas/Program : XII / Multimedia Tahun Pelajaran : 2013/2014
Jenis Januari 2014 Februari 2014 Maret 2014 April 2014 Mei 2014 Juni 2014
Kompetensi Dasar Indikator Peni- Ket.
laian 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Identifikasi proyek/syarat-
syarat klien
1. Menganalisa 2. Identifikasi kriteria dan
syarat-syarat spesifikasi untuk
proyek. memastikan bahwa
proposal/tender sesuai
dengan spesifikasi
1. Identifikasi sumber-sumber
tenaga kerja dan
2. Menentukan peralatan yang diperlukan
ketrampilan untuk memenuhi syarat-
yang sesuai syarat proposal/tender.
dengan 2. Keterampilan yang sesuai
persyaratan dengan persyaratan
laporan. ditentukan dalam bentuk
konsultasi dengan orang
yang sesuai.

24
 Jenis Januari 2014 Februari 2014 Maret 2014 April 2014 Mei 2014 Juni 2014
Kompetensi Dasar Indikator Peni- Ket.
laian 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Ditentukan biaya dan ada
tidaknya tenaga,
peralatan yang harus
disewa atau dibeli.
2. Dikembangkan rincian
biaya yang mencakup
semua aspek kerja yang
3. Memperkiraka
dibutuhkan untuk
n biaya dan
menyelesaikan proyek.
sumber-
3. Bila ada bidang-bidang
sumber yang
yang secara singkat tidak
ada.
jelas, harus dirundingkan
dengan klien.
4. Kemungkinan –
kemungkinan kerja
disediakan berdasarkan
kenyataan di industri dan
pengalaman masa lalu.
4. Menyiapkan 1. Disiapkan
proposal atau proposal/dokumen tender
permohonan termasuk rincian spefikasi
tender kerja yang harus dikerjakan
bilamana dan rincian pembiayaan.
diperlukan 2. Semua informasi
dinyatakan dengan jelas
dan akurat dan dipastikan
bahwa informasi – informasi
tersebut relevan.
3. Diskusi proposal/tender

25
 Jenis Januari 2014 Februari 2014 Maret 2014 April 2014 Mei 2014 Juni 2014
Kompetensi Dasar Indikator Peni- Ket.
laian 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dengan kolega dan para
ahli yang sesuai, untuk
mendapatkan umpan
balik.
4. Proposal/tender disiapkan
dan diserahkan ke klien
sebelum tanggal yang
diminta.
5. Proposal/tender dievaluasi
pada bagian persyaratan-
persyaratan.
5. Berusaha 1. Proposal/tender disajikan
meraih secara profesional dan
persetujuan efektif.
bilamana 2. Dijelaskan keuntungan dan
perlu karakter-karakter kreatif
dari proposal atau tender.

RANCANGAN PENILAIAN

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Semester : Ganjil

Kelas/Program : X / Multimedia Tahun Pelajaran : 2013/2014

Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jenis Bentuk
Tugas Tugas
Praktik Ulangan PG Uraian
Individu Kelompok

26
 Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jenis Bentuk
Tugas Tugas
Praktik Ulangan PG Uraian
Individu Kelompok

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Semester : Genap

Kelas/Program : X / Multimedia Tahun Pelajaran : 2013/2014

Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jenis Bentuk
Tugas Tugas
Praktik Ulangan PG Uraian
Individu Kelompok

27
 RANCANGAN PENILAIAN

Mata Pelajaran : Penyusunan Proposal Penawaran Semester : Ganjil

Kelas/Program : XII / Multimedia Tahun Pelajaran : 2013/2014

Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jenis Bentuk
Tugas Tugas
Praktik Ulangan PG Uraian
Individu Kelompok
 Visualisasi ide dalam 3. Identifikasi Fakta, Konsep,
6. Memvisualisasi media tv Prinsip, dan Prosedur
ide. 4. Identifikasi Sumber-sumber
Visual
 Bahasa Film 3. Identifikasi istilah teknis
7. Mengenal  Bahasa Gerak produksi media film
Bahasa Film. Camera 4. Identifikasi transisi gambar
 Bahasa Transisi Film
Identifikasi ukuran gambar.
8. Mengenal jenis  Perkiraan biaya dan 3. Identifikasi jenis program TV.
dan format sumber sumber yang 4. Identifkasi format dalam
sajian film. ada pertelevisian.
 Proposal atau 4. Mengenal tahapan
permohonan tender pengembangan
9. Pengembangan
5. Menidentifikasi Program.
Naskah
6. Menyusun Sinopsi,
Treatment, Skenario
 Penyajian 3. Proposal disajikan secara
10. Menyajikan
proposal/tender profesional dan efektif.
proposal naskah
4. Dijelaskan keuntungan dan
film bilamana
karakter-karakter kreatif
diperlukan
dari proposal atau tender.

28
Mata Pelajaran : Penyusunan Proposal Penawaran Semester : Genap
Kelas/Program : XII / Multimedia Tahun Pelajaran : 2013/2014

Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jenis Bentuk

Tugas Tugas
Praktik Ulangan PG Uraian
Individu Kelompok
 Proyek/syarat-syarat 3. Identifikasi proyek/syarat-
klien syarat klien
6. Menganalisa  Kriteria dan spesifikasi 4. Identifikasi kriteria dan
syarat-syarat proposal/tender
spesifikasi untuk memastikan
proyek.
bahwa proposal/tender
sesuai dengan spesifikasi
 Pemenuhan 3. Identifikasi sumber-sumber
persyaratan proposal tenaga kerja dan peralatan
yang diperlukan untuk
7. Menentukan
memenuhi syarat-syarat
ketrampilan yang
proposal/tender.
sesuai dengan
4. Keterampilan yang sesuai
persyaratan
dengan persyaratan
laporan.
ditentukan dalam bentuk
konsultasi dengan orang
yang sesuai.
 Perkiraan biaya dan 5. Ditentukan biaya dan ada
sumber sumber yang tidaknya tenaga, peralatan
ada yang harus disewa atau
8. Memperkirakan
dibeli.
biaya dan
6. Dikembangkan rincian biaya
sumber-sumber
yang mencakup semua
yang ada.
aspek kerja yang dibutuhkan
untuk menyelesaikan proyek.
7. Bila ada bidang-bidang

29
 Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jenis Bentuk

Tugas Tugas
Praktik Ulangan PG Uraian
Individu Kelompok
yang secara singkat tidak
jelas, harus dirundingkan
dengan klien.
8. Kemungkinan –
kemungkinan kerja
disediakan berdasarkan
kenyataan di industri dan
pengalaman masa lalu.
9. Menyiapkan  Proposal atau 6. Disiapkan
proposal atau permohonan tender proposal/dokumen tender
permohonan termasuk rincian spefikasi
tender bilamana kerja yang harus dikerjakan
diperlukan dan rincian pembiayaan.
7. Semua informasi dinyatakan
dengan jelas dan akurat
dan dipastikan bahwa
informasi – informasi tersebut
relevan.
8. Diskusi proposal/tender
dengan kolega dan para
ahli yang sesuai, untuk
mendapatkan umpan balik.
9. Proposal/tender disiapkan
dan diserahkan ke klien
sebelum tanggal yang
diminta.
10. Proposal/tender dievaluasi

30
 Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jenis Bentuk

Tugas Tugas
Praktik Ulangan PG Uraian
Individu Kelompok
pada bagian persyaratan-
persyaratan.
10. Berusaha meraih 3. Proposal/tender disajikan
persetujuan secara profesional dan
bilamana perlu efektif.
4. Dijelaskan keuntungan dan
karakter-karakter kreatif dari
proposal atau tender.

31
32