LAPORAN

PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU

UNIT PELAKSAN TEKNIS

SATUAN PENDIDIKAN FORMAL

MI ROUDLUTUT THOLIBIN

Jl. Pesantren Masjid Al-Fatah

Link. Kampung Baru Bulusan Kalipuro
Banyuwangi
TAHUN 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan yang Maha Esa atas karunia-Nya sehingga laporan
hasil penilaian kinerja guru Unit Pelaksana Teknis Satuan Pendidikan Formal MI
Roudlutut Tholibin tahun 2023 dapat diselesaikan sesuai target waktu.
Laporan ini bertujuan memberikan informasi dan gambaran yang konkrit tentang
kinerja guru pada Unit Pelaksana Teknis Satuan Pendidikan Formal MI Roudlutut
Tholibin tahun 2023.
Diharapkan saran dan masukan yang konstruktif dari semua pihak demi
penyempurnaan laporan ini.

Manyampa, 31 Desember 2023

Kepala UPT,

ANSAR LANGNGE, S.Pd., M.M.

NIP 197301011999031011
 DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul ....................................................................................................... i

Kata Pengantar ...................................................................................................... ii
Daftar isi ................................................................................................................ iii
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang......................................................................................... 1
B. Dasar Hukum .......................................................................................... 1
C. Tujuan .................................................................................................... 2
D. Manfaat ................................................................................................... 2
BAB II. PROSEDUR PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU …….. 3
A. Dasar Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru ............................................. 3
B. Sasaran, Jadwal dan Tempat Pelaksanaan .............................................. 3
C. Alur Pelaksnaan Penilaian Kinerja Guru ................................................ 3
BAB III. HASIL PENILAIAN KINERJA GURU ................................................ 4
BAB IV. KESIMPULAN....................................................................................... 5
LAMPIRAN .......................................................................................................... 6
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sampai saat ini profesi guru masih sangat diminati oleh masyarakat, apalagi
setelah adanya kebijakan pemerintah tentang sertifikasi yang memberikan tunjangan
jabatan sebesar satu kali gaji pokok dan tunjangan-tunjangan lain yang cukup
menjanjikan, di sisi lain pemerintah juga menuntut guru untuk profesional dalam
bekerja. Menurut Mulyasa (2013), sebaiknya peningkatan mutu pendidikan ditunjang
oleh guru profesional yang bermutu, yang dapat memerankan tugas dan fungsinya
dengan baik dalam rangka mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas
melalui proses pembelajaran yang berkualitas pula.
Guru adalah pendidik profesional yang mempunyai tugas, fungsi, dan peran
penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Guru yang profesional diharapkan
mampu berpartisipasi dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan insan
Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan YME, unggul dalam ilmu pengetahuan dan
teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian. Oleh
sebab itu, profesi guru perlu ditingkatkan dan dikembangkan secara terus menerus
dan proporsional menurut jabatan fungsional guru. Selain itu, agar fungsi dan tugas
yang melekat pada jabatan fungsional guru dilaksanakan sesuai dengan aturan yang
berlaku, maka diperlukan penilaian kinerja guru yang menjamin terjadinya proses
pembelajaran yang berkualitas di semua jenjang pendidikan.
Pelaksanaan penilaian kinerja guru perlu perencanaan sehingga tahapan
pelaksanaan yang berbasis bukti dapat divalidasi/diperifikasi dengan baik sehingga
nilai yang diperoleh sesuai hasil kerjanya dalam menjalankan tugas utama sebagai
guru.

B. Dasar Hukum
1. Menurut Peraturan Menteri Agama Nomor 38 Tahun 2018 tentang Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB) guru;
2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.
 6. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan
Guru sebagai Kepala Madrasah/Madrasah.
8. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian
Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor: 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk
Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

C. Tujuan
1. Untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan semua kompetensi dan
keterampilan yang diperlukan pada proses pembelajaran, pembimbingan, atau
pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi Madrasah.
2. Menjamin bahwa guru melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya secara
profesional.
3. Menentukan persentase perolehan hasil penilaian kinerja untuk perhitungan angka
kredit yang diperoleh guru atas kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan
tugas tambahan yang relevan dengan fungsi madrasah yang dilakukannya pada tahun
berjalan.
4. Menjadi dasar untuk menyusun program pengembangan keprofesian berkelanjutan
sebagai guru profesional.
5. Untuk memperoleh informasi kinerja guru sebagai bahan pembinaan (PKB)
6. Mendeskripsikan kinerja guru secara kolektif

D. Prinsip pelaksanaan PKG Madrasah

1. Obyektif
Semua nilai yang diperoleh harus berdasarkan pada kondisi nyata guru dalam
melaksanakan tugas sehari-hari melalui pengumpulan data dengan cara pengamatan dan
pemantauan sesuai dengan prosedur dan kriteria penilaian yang disediakan.
2. Adil
Semua guru dinilai dengan syarat, ketentuan dan prosedur yang sama. Penilai dan guru
yang dinilai membahas dan menyepakati hasil penilaian serta alasannya.
3. Akuntabel
Penilai dapat mempertanggungjawabkan hasil penilaian yang diberikan berdasarkan bukti
dalam proses pengendalian.
4. Transparan
Proses PKG madrasah memungkinkan bagi penilai, guru yang dinilai, dan pihak lain yang
berkepentingan untuk memperoleh informasi tentang apa yang akan dinilai, bagaimana
proses penilaian dilakukan, dan hasil penilaian.
5. Partisipatif
Penilai turut berperan serta dalam suatu kegiatan wawancara sebelum pengamatan dan
persetujuan setelah pengamatan (pertemuan persetujuan) dengan melibatkan partisipasi
aktif guru dalam proses tersebut.
6. Terukur
Proses penilaian PKG madrasah dilakukan melalui proses penilaian kualitatif (pengamatan
dan pemantauan) dan kuantitatif (melalui butir indikator kinerja dan kriteria).
7. Komitmen
 Penilai dan yang dinilai memiliki kemauan dan kemampuan untuk menyelaraskan sikap dan
tindakan untuk melaksanakan PKG madrasah sesuai dengan prosedur sampai tuntas
sehingga tujuan PKG madrasah terwujud.
8. Berkelanjutan
Guru wajib mengikuti proses PKG madrasah setiap tahun selama menyandang profesinya.

E. Manfaat
1. Hasil penilaian kinerja guru dapat dimanfaatkan untuk menyusun profil kinerja
guru sebagai input dalam penyusunan program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
2. Meningkatkan mutu kompetensi pedagogik dan profesional.
3. Sebagai bahan evaluasi dalam pelaksanaan supervisi akademik.
 BAB II
PROSEDUR PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU

A. Dasar Pelaksanaan Penilian kinerja Guru

1. Peraturan Menteri Agama Nomor 38 Tahun 2018 tentang Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB) guru, dalam merencanakan PKB guru diperlukan
Asesmen Guru
2. Keputusan Kepala Madrasah MI Roudlutut Tholibin Nomor: 0136/230/SK-
TIMPKG/VII/2023 tanggal 20 Juli 2023 tentang pembentukan tim penilai kinerja
guru Unit Pelaksana Teknis Satuan Pendidikan Formal MI Roudlutut Tholibin tahun
2023.

B. Sasaran, Jadwal dan Tempat Pelaksanaan

Sasaran penilaian kinerja guru adalah guru Madrasah Roudlotut Tholibin berjumlah 8
orang. PKG Madrasah dilaksanakan oleh penilai kinerja guru dengan ketentuan
sebagai berikut.
1. Pelaksanaan PKG madrasah dilakukan selama 1 (satu)
tahun/sepanjang tahun.
2. PKG awal dilaksanakan pada awal tahun anggaran dan hanya untuk tahun pertama,
guru baru, dan guru mutasi.
3. PKG dilaksanakan mulai 8 (delapan) minggu sebelum akhir tahun anggaran
sampai dengan sekitar akhir Oktober atau awal minggu pertama November. Dianjurkan
laporan PKG sudah diselesaikan pada pertengahan bulan Desember, karena untuk guru
PNS akan dijadikan sebagai bahan penilaian Capaian Sasaran Kinerja Pegawai
(CSKP).
4. Dalam kondisi khusus, PKG dengan masa penilaian 1 semester diberikan kepada:
a.Guru yang kekurangan sedikit angka kredit untuk kenaikan pangkat/ jabatan.
b.Guru yang mendapat tugas tambahan atau ditugaskan sebagai (kepala madrasah,
wakil kepala madrasah, kepala perpustakaan, kepala laboratorium/bengkel, kepala
program keahlian) hanya satu semester.

C. Alur Pelaksanaan Penilian Kinerja Guru (PKG)

a. Tahap Persiapan
Penilai kinerja guru maupun guru yang akan dinilai, memahami pedoman penilaian
kinerja guru yang mencakup:
1) Konsep penilaian kinerja guru,
2) Prosedur pelaksanaan penilaian kinerja guru..
3) instrumen penilaian kinerja guru yang terdiri dari:
(a) Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan cara penilaian kinerja guru;
(b) Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja Guru;
 (c) Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru; dan penggunaannya.
4) Tugas dan tanggung jawab penilai dan guru yang akan dinilai,

b. Tahap Pelaksanaan
Penilaian kinerja guru akhir tahun (Penilaian Sumatif) dilakukan dengan
pengamatan dan atau pemantauan dengan tahapan sebagai berikut:
1. Sebelum Pengamatan dan atau Pemantauan
(a) Mengadakan pertemuan awal antara penilai kinerja guru dengan guru yang
akan dinilai. Penilai meminta guru yang akan dinilai menyiapkan perangkat
pembelajaran antara lain; program tahunan, program semester, silabus, RPP,
bahan ajar, lembar kerja siswa, instrumen penilaian, nilai hasil belajar,
analisis penilaian hasil belajar, program tindak lanjut (remedial dan
pengayaan) dan daftar nama peserta didik. Sedangkan bagi guru
BK/Konselor menyiapkan dokumen pelayanan BK berupa program
pelayanan BK, instrumen dan analisis assesmen, rencana pelaksanaan
layanan, instrumen dan analisis evaluasi proses dan hasil dan laporan
pelaksanaan program BK.
(b) Penilai melakukan penilaian terhadap semua dokumen perangkat
pembelajaran/pembimbingan dan diskusikan dengan guru berbagai hal yang
berkaitan dengan tugas pokok guru.
(c) Penilai mencatat semua hasil diskusi dalam format laporan dan evaluasi per
kompetensi bagi penilaian kinerja guru mata pelajaran dan guru
BK/Konselor) sebagai bukti penilaian kinerja.
(d) Peilai dan guru yang dinilai menyepakati jadwal pelaksanaan penilaian
kinerja guru.
2. Selama Pengamatan
a. Pengamatan terhadap guru mata pelajaran:
(1) Penilai memastikan bahwa guru yang akan dinilai membawa perangkat
administrasi pembelajaran.
(2) Penilaia melakukan pengamatan proses pembelajaran dan mencatat
semua kegiatan yang dilakukan oleh guru.
(3) Menggunakan instrumen penilaian kinerja guru pembelajaran.
(4) Untuk memperoleh data dan informasi tentang ketercapaian semua
indikator secara valid, reliabel, dan konsisten tentang hasil penilaian
kinerja gurumata pelajaran/kelas, pengamatan dapat dilakukan lebih dari
satu kali.
b. Pengamatan terhadap guru BK/Konselor
(1) Penilai memastikan guru BK /konselor membawa dokumen
layanan BK.
(2) Penilai melakukan pengamatan proses pelaksanaan layanan BK di dalam
dan atau diluar kelas dan mencatat semua kegiatan yang dilakukan oleh
guru BK.
 (3) Menggunakan instrumen penilaian kinerja guru BK/Konselor.
(4) Untuk memperoleh data dan informasi tentang ketercapaian semua
indikator secara valid, reliabel, dan konsisten tentang hasil penilaian
kinerja guru BK, pengamatan dilakukan lebih dari satu kali.

3. Setelah Pengamatan
a. Melakukan pertemuan antara penilai dan guru yang dinilai untuk
mengklarifikasi beberapa aspek yang masih diragukan dan menyepakati
program tindak lanjut dari hasil pengamatan/pemantauan.
b. Mencatat semua hasil pertemuan pada format laporan dan evaluasi penilaian
kinerja guru.
c. Jika penilai merasa belum cukup bukti untuk menentukan skor/nilai kinerja,
maka penilai dapat melakukan pengamatan ulang. Sampaikan kekurangannya
kepada guru yang dinilai dan sepakati jadwal pelaksanaan pengamatan ulang.
 BAB III
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

Berikut adalah Rekapitulasi hasil penilaian kinerja guru mata pelajaran Unit Pelaksana
Teknis Satuan Pendidikan MI Roudlutut Tholibin tahun 2023.
PERSENTAS
N NILAI I ANGKA ANGKA
O NAMA GURU PKG SEBUTAN KREDIT
KREDIT
1 Khoiri, S.Pd.I 92,86 Amat Baik 125% 13,13
2 Siti Maimanah, S.Pd 87,50 Baik 100% 10,50
3 Saiful Rizal 82,14 Baik 100% 10,50
4 Tety Wulandari, S.Pd 92,86 Amat Baik 125% 13,13
5 M. Kholilurrohman, 96,43 Amat Baik 125% 13,13
S.Pd
6 Moch. Romdhan, S.Pd 82,14 Baik 100% 10,50
7 Wahyu Nisa, I, S.Pd 82,14 Baik 100% 10,50
8 Aviatul Wardah Safutri 80,36 Baik 100% 10,50
9 Yeni Aristha Setyawati 80,36 Baik 100% 10,50
 BAB IV
KESIMPULAN

Penilaian kinerja guru dilakukan untuk melihat kinerja guru dalam melaksanakan

tugas utamanya, yaitu melaksanakan pembelajaran, pembimbingan dan/atau pelaksanaan

tugas lain yang relevan dengan fungsi Madrasah. Hasil penilaian kinerja guru selanjutnya

digunakan untuk membantu guru dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya

pada kompetensi tertentu sesuai keperluan.

Diharapkan guru akan mampu berkontribusi secara optimal dalam upaya

peningkatan kualitas pembelajaran peserta didik dan sekaligus membantu guru dalam

pengembangan karirnya sebagai seorang yang profesional. Dengan demikian, penilaian

kinerja guru merupakan bagian dari proses untuk meyakinkan semua pihak bahwa setiap

guru adalah seorang yang profesional, dan peserta didik dapat memperoleh kesempatan

terbaik untuk dapat berkembang sesuai kapasitas masing-masing.

 LAMPIRAN

1. Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja guru mata pelajaran (Format 1B)
2. Rekap hasil Penilaian Kinerja guru mapel (Format 1C)
3. Format perhitungan angka kredit guru mata pelajaran (Format 1D)
4. Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja guru BK (Format 2B)
5. Rekap hasil Penilaian Kinerja guru BK (Format 2C)
6. Format perhitungan angka kredit guru BK (Format 2D)
7. SK TIM Penilai PKG
8. Sertifikat Penilai