LAPORAN

PELAKSANAAN PENILAIAN
KINERJA GURU

UNIT PELAKSANA TEKNIS

SATUAN PENDIDIKAN MADRASAH

MA ASYROFUDIN
2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan yang Maha Esa atas karunia-Nya sehingga laporan
hasil penilaian kinerja guru Unit Pelaksana Teknis Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah
Asyrofuddin tahun 2021 dapat diselesaikan sesuai target waktu.

Laporan ini bertujuan memberikan informasi dan gambaran yang konkrit tentang
kinerja guru pada Unit Pelaksana Teknis Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah
Asyrofuddin 2021.

Diharapkan saran dan masukan yang konstruktif dari semua pihak demi
penyempurnaan laporan ini.

Sumedang, 31 Desember 2021

Kepala Madrasah,

Aay Azhari Rosyad, S.T.

NIP -
 DAFTAR ISI

Halaman
Halaman Judul ....................................................................................................... i
Kata Pengantar ...................................................................................................... ii
Daftar isi ................................................................................................................ iii
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang......................................................................................... 1
B. Dasar Hukum .......................................................................................... 1
C. Tujuan .................................................................................................... 2
D. Manfaat ................................................................................................... 2
BAB II. PROSEDUR PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU …….. 3
A. Dasar Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru ............................................. 3
B. Sasaran, Jadwal dan Tempat Pelaksanaan .............................................. 3
C. Alur Pelaksnaan Penilaian Kinerja Guru ................................................ 3
BAB III. HASIL PENILAIAN KINERJA GURU ................................................ 4
BAB IV. KESIMPULAN....................................................................................... 5
LAMPIRAN .......................................................................................................... 6
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sampai saat ini profesi guru masih sangat diminati oleh masyarakat, apalagi
setelah adanya kebijakan pemerintah tentang sertifikasi yang memberikan tunjangan
jabatan sebesar satu kali gaji pokok dan tunjangan-tunjangan lain yang cukup
menjanjikan, di sisi lain pemerintah juga menuntut guru untuk profesional dalam
bekerja. Menurut Mulyasa (2013), sebaiknya peningkatan mutu pendidikan ditunjang
oleh guru profesional yang bermutu, yang dapat memerankan tugas dan fungsinya
dengan baik dalam rangka mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas
melalui proses pembelajaran yang berkualitas pula.
Guru adalah pendidik profesional yang mempunyai tugas, fungsi, dan peran
penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Guru yang profesional diharapkan
mampu berpartisipasi dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan insan
Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan YME, unggul dalam ilmu pengetahuan dan
teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian. Oleh
sebab itu, profesi guru perlu ditingkatkan dan dikembangkan secara terus menerus
dan proporsional menurut jabatan fungsional guru. Selain itu, agar fungsi dan tugas
yang melekat pada jabatan fungsional guru dilaksanakan sesuai dengan aturan yang
berlaku, maka diperlukan penilaian kinerja guru yang menjamin terjadinya proses
pembelajaran yang berkualitas di semua jenjang pendidikan.
Pelaksanaan penilaian kinerja guru perlu perencanaan sehingga tahapan
pelaksanaan yang berbasis bukti dapat divalidasi/diperifikasi dengan baik sehingga
nilai yang diperoleh sesuai hasil kerjanya dalam menjalankan tugas utama sebagai
guru.

B. Dasar Hukum
1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.
 6. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan
Guru sebagai Kepala Madrasah/Madrasah.
8. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian
Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor: 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk
Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

C. Tujuan
1. Untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan semua kompetensi dan
keterampilan yang diperlukan pada proses pembelajaran, pembimbingan, atau
pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi Madrasah.
2. Sebagai dasar penetapan perolehan angka kredit guru PNS dalam rangka
pengembangan karir guru sebagaimana diamanatkan dalam Peraturan Menteri
Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16
Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, secara teknis
sesuai Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 35 Tahun 2010
3. Untuk memperoleh informasi kinerja guru sebagai bahan pembinaan (PKB)
4. Mendeskripsikan kinerja guru secara kolektif

D. Manfaat
1. Hasil penilaian kinerja guru dapat dimanfaatkan untuk menyusun profil kinerja
guru sebagai input dalam penyusunan program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
2. Meningkatkan mutu kompetensi pedagogik dan profesional.
3. Sebagai bahan evaluasi dalam pelaksanaan supervisi akademik.
 BAB II
PROSEDUR PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU

A. Dasar Pelaksanaan Penilian kinerja Guru

1. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bulukumba
Nomor: 188.4/3266/Kpts.Dikbud.01/IX/2021 Tanggal 6 September 2021 tentang
Pembentukan Tim sekretariat dan TIM Asessor Penilian Kinerja Guru, Tugas
Tambahan, Kepala Madrasah dan Pengawas Madrasah Satuan Pendidikan RA, MI,
MTs dan MA Ruang Lingkup Pendidikan Madrasah Kementrian Agama Kabupaten
Sumedang tahun 2021
2. Keputusan Kepala Unit Pelaksana Teknis Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah
Asyrofuddin Nomor: 185/421.3/SMP.13/KP-XI/2021 tanggal 1 Nopember 2021
tentang pembentukan tim penilai kinerja guru Unit Pelaksana Teknis Satuan
Pendidikan Madrasah SMP Negeri 13 Bulukumba tahun 2021.

B. Sasaran, Jadwal dan Tempat Pelaksanaan

Sasaran penilaian kinerja guru adalah guru PNS dan Non PNS berjumlah 16 orang.
Pelaksanaan penilaian kinerja guru dilaksanakan di Unit Pelaksana Teknis Satuan
Pendidikan Madrasah Aliyah Asyrofuddi Cipicung Conggeang Sumedang mulai
tanggal 1 Nopember s.d 31 Desember 2021.

C. Alur Pelaksanaan Penilian Kinerja Guru (PKG)

a. Tahap Persiapan
Penilai kinerja guru maupun guru yang akan dinilai, memahami pedoman penilaian
kinerja guru yang mencakup:
1) Konsep penilaian kinerja guru,
2) Prosedur pelaksanaan penilaian kinerja guru..
3) instrumen penilaian kinerja guru yang terdiri dari:
(a) Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan cara penilaian kinerja guru;
(b) Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja Guru;
(c) Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru; dan penggunaannya.
4) Tugas dan tanggung jawab penilai dan guru yang akan dinilai,

b. Tahap Pelaksanaan
Penilaian kinerja guru akhir tahun (Penilaian Sumatif) dilakukan dengan pengamatan
dan atau pemantauan dengan tahapan sebagai berikut:
1. Sebelum Pengamatan dan atau Pemantauan
(a) Mengadakan pertemuan awal antara penilai kinerja guru dengan guru yang
akan dinilai. Penilai meminta guru yang akan dinilai menyiapkan perangkat
pembelajaran antara lain; program tahunan, program semester, silabus, RPP,
bahan ajar, lembar kerja siswa, instrumen penilaian, nilai hasil belajar,
analisis penilaian hasil belajar, program tindak lanjut (remedial dan
pengayaan) dan daftar nama peserta didik. Sedangkan bagi guru
BK/Konselor menyiapkan dokumen pelayanan BK berupa program
pelayanan BK, instrumen dan analisis assesmen, rencana pelaksanaan
layanan, instrumen dan analisis evaluasi proses dan hasil dan laporan
pelaksanaan program BK.
(b) Penilai melakukan penilaian terhadap semua dokumen perangkat
pembelajaran/pembimbingan dan diskusikan dengan guru berbagai hal yang
berkaitan dengan tugas pokok guru.
(c) Penilai mencatat semua hasil diskusi dalam format laporan dan evaluasi per
kompetensi bagi penilaian kinerja guru mata pelajaran dan guru
BK/Konselor) sebagai bukti penilaian kinerja.
(d) Peilai dan guru yang dinilai menyepakati jadwal pelaksanaan penilaian
kinerja guru.
2. Selama Pengamatan
a. Pengamatan terhadap guru mata pelajaran:
(1) Penilai memastikan bahwa guru yang akan dinilai membawa perangkat
administrasi pembelajaran.
(2) Penilaia melakukan pengamatan proses pembelajaran dan mencatat
semua kegiatan yang dilakukan oleh guru.
(3) Menggunakan instrumen penilaian kinerja guru pembelajaran.
(4) Untuk memperoleh data dan informasi tentang ketercapaian semua
indikator secara valid, reliabel, dan konsisten tentang hasil penilaian
kinerja gurumata pelajaran/kelas, pengamatan dapat dilakukan lebih dari
satu kali.
b. Pengamatan terhadap guru BK/Konselor
(1) Penilai memastikan guru BK /konselor membawa dokumen
layanan BK.
(2) Penilai melakukan pengamatan proses pelaksanaan layanan BK di dalam
dan atau diluar kelas dan mencatat semua kegiatan yang dilakukan oleh
guru BK.
 (3) Menggunakan instrumen penilaian kinerja guru BK/Konselor.
(4) Untuk memperoleh data dan informasi tentang ketercapaian semua
indikator secara valid, reliabel, dan konsisten tentang hasil penilaian
kinerja guru BK, pengamatan dilakukan lebih dari satu kali.

3. Setelah Pengamatan
a. Melakukan pertemuan antara penilai dan guru yang dinilai untuk
mengklarifikasi beberapa aspek yang masih diragukan dan menyepakati
program tindak lanjut dari hasil pengamatan/pemantauan.
b. Mencatat semua hasil pertemuan pada format laporan dan evaluasi penilaian
kinerja guru.
c. Jika penilai merasa belum cukup bukti untuk menentukan skor/nilai kinerja,
maka penilai dapat melakukan pengamatan ulang. Sampaikan kekurangannya
kepada guru yang dinilai dan sepakati jadwal pelaksanaan pengamatan ulang.
 BAB III
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

Berikut adalah Rekapitulasi hasil penilaian kinerja guru mata pelajaran/BK Unit Pelaksana
Teknis Satuan Pendidikan Madrasah SMP Negeri 13 Bulukumba tahun 2021.

Persentasi
No Pangkat/ Nilai Angka
Nama Guru Sebutan Angka Ket.
. Gol. Ruang PKG Kredit
Kredit
Aay Azhari Rosyad, S.T Pembina Tk. I, 125%
1. 83.24 Amat Baik 34.19 Inpassing
NPK. III/b
Accep Rukman, S.Pd.I Penata Tk. I,
2. 82.21 Baik 100% 30.24 Inpassing
NPK. III/c
Ridwanullah, S.H.I Penata Tk. I,
3. NPK. 82.48 Baik 100% 30.50 Inpassing
III/b
Yanyan Rahmat M, S.Pd.I
4. 80.03 Baik 100% 29.50 Reguler
NPK.
Ilfana Siti M, S.Pd.I
5. 80.95 Baik 100% 29.50 Reguler
NPK.
Ahmad Yusman S, S.Pd.I
6. - 80.97 Baik - - Reguler
NPK.
Roslina Hendayani, S.Pd. Non
7. - 78.90 Baik - -
NPK. TPG
Nurlaela Aziz, S.H.I Non
8. - 77.17 Baik - -
NPK TPG
Siti Ila Julaeha, S.Pd. Non
9. - 78.33 Baik - -
NPK. TPG
Tati Mintarsih, S.Pd. Non
10. - 77.81 Baik - -
NPK TPG
Yus Elisa Barka, S.Pd. Non
11. - 76.54 Baik - -
NPK TPG
Anto Soesanto, S.Pd. Non
12. - 75.16 Baik - -
NPK TPG
Alan Sudirman, M.Pd.I Non
13. - 76.03 Baik - -
NPK. TPG
Muhamad Arif, S.Pd. Non
14. - 74.71 Baik - -
NPK. TPG
Ujang Herli, S.Pd.I Non
15. - 78.59 Baik - -
NPK. TPG
Ema Soesanti, S.Pd.I Non
16. - 78.53 Baik - -
NPK. TPG
 BAB IV

KESIMPULAN

Penilaian kinerja guru dilakukan untuk melihat kinerja guru dalam melaksanakan
tugas utamanya, yaitu melaksanakan pembelajaran, pembimbingan dan/atau pelaksanaan
tugas lain yang relevan dengan fungsi Madrasah. Hasil penilaian kinerja guru selanjutnya
digunakan untuk membantu guru dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya
pada kompetensi tertentu sesuai keperluan.
Diharapkan guru akan mampu berkontribusi secara optimal dalam upaya
peningkatan kualitas pembelajaran peserta didik dan sekaligus membantu guru dalam
pengembangan karirnya sebagai seorang yang profesional. Dengan demikian, penilaian
kinerja guru merupakan bagian dari proses untuk meyakinkan semua pihak bahwa setiap
guru adalah seorang yang profesional, dan peserta didik dapat memperoleh kesempatan
terbaik untuk dapat berkembang sesuai kapasitas masing-masing.
 LAMPIRAN

1. Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja guru mata pelajaran (Format 1B)
2. Rekap hasil Penilaian Kinerja guru mapel (Format 1C)
3. Format perhitungan angka kredit guru mata pelajaran (Format 1D)
4. Laporan dan Evaluasi Penilaian Kinerja guru BK (Format 2B)
5. Rekap hasil Penilaian Kinerja guru BK (Format 2C)
6. Format perhitungan angka kredit guru BK (Format 2D)
7. SK TIM Penilai PKG
8. Sertifikat Penilai