Rancangan Pengajaran

Mata pelajaran: Tema : Nombor dan Kelas: Tarikh:

Matematik Operasi 3 Al-Biruni 22 Julai 2019
Topik: Pecahan
Kod Standard Nilai Moral: Elemen Merentas Kurikulum:
Pembelajaran: 3.1.2 Berhati-hati, Kreativiti dan inovasi
berkerjasama,
keyakinan diri

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:

Murid dapat menyenaraikan sekurang-  Murid dapat menyenaraikan 2/3

kurangnya 2 pecahan setara. pecahan setara berdasarkan gambarajah
 murid dapat menyenaraikan 2/3
pecahan setara berdasarkan JSPG
menggunakan carta alir
 murid dapat menyenaraikan sekurang-
kurangnya 3 pecahan setara dalam
bentuk gambarajah atau nombor
Konsep Utama: BBM
Setara, nilai yang sama Kad pecahan, mini whiteboard, Kad JSPG, marker
pen, lembaran kerja

Rangka Pengajaran Impak / Refleksi

Set Induksi  murid melihat 2 gambarajah pecahan yang
(4minit) ditampal dihadapan kelas
 murid memberikan nilai pecahan
berdasarkan 2 gambarajah tersebut
 murid ditunjukkan gabungan kedua-dua
gambarajah tersebut.
 murid memberikan reaksi maklumbalas
idea terhadap tindakan guru tersebut.
 murid menulis maklumbalas idea itu di
papan putih
Aktiviti Utama Aktiviti 1 (pengenalan)
(5 minit)
 Guru menunjukkan 2 contoh pecahan
setara dan bertanya kepada murid
“Mengapa pecahan ini sama”
 murid berkongsi idea serta pandangan
mereka.
 murid yang berjayai berkonsikan idea akan
mendapat satu pelekat ganjaran
 murid diberikan penerangan berkenaan
dengan pecahan setara

Muzakhkir Amat Nooh

SK Taman Midah 2
Program Guru Model Open Classroom
 Aktiviti 2 (kumpulan)
(15 minit)
 murid dibahagikan kepada 6 kumpulan
 murid diberikan satu pecahan wajar
 setiap dua kumpulan akan mendapat
pecahan yang sama untuk tujuan semakan
 murid menyenaraikan seberapa banyak
pecahan setara berdasarkan kad
gambarajah pecahan yang diberikan
 murid menulis pecahan setara didalam
bentuk peta buih
 murid dari kumpulan yang bermasalah
dibantu (pemulihan)
 murid membandingkan jawapan dengan
kumpulan pasangan mereka.

Aktiviti 3 (berpasangan)
(15 minit)
 setiap pasangan murid diberikan satu kad
JSPG
 murid membina satu pecahan wajar
berpandukan nombor dalam sifir 1
 murid menyenaraikan pecahan setara
kepada pecahan wajar tadi menggunakan
JSPG
 beberapa pasangan murid akan
mempersembahkan hasil kerja mereka
 murid yang lain membuat semakan dan
membetulkan jika terdapat kesilapan

Aktiviti 4 (individu)
(20 minit)
 Semua murid menjawab lembaran kerja 1
(aras rendah)
 murid yang selesai awal akan diberikan
lembaran kerja 2 (aras sederhana)
seterusnya lembaran kerja 3 (aras tinggi).
 Guru membimbing murid yang
mempunyai masalah
 Guru menggalakkan murid yang telah siap
membantu murid lain

Aktiviti Borang Penilaian Murid

Plenari/Penutup  murid mengisi borang penilaian murid
 guru memilih secara rawak borang
tersebut dan bacakan

Muzakhkir Amat Nooh

SK Taman Midah 2
Program Guru Model Open Classroom