Bisnis Ritel
Bisnis Ritel
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMK/MAK
Kelas XII
Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bisnis Ritel
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 5 6
3. Memahami, menerap- 3.13 Menganalisis mana- - Memahami dan - Manaje- 36 x 45’
kan, menganalisis, dan jemen inventory menjelaskan ma- men per-
mengevaluasi tentang dalam bisnis ritel najemen perse- sediaan
pengetahuan faktual, 3.14 Menganalisis diaan dalam bis-nis dan sis-tem
konseptual, operasional teknologi dalam ritel ritel in-formasi
dasar, dan metakognitif 4.13 Melakukan ma- - Melakukan mana- dalam
sesuai dengan bidang najemen inventory jemen persediaan bisnis ritel
dan lingkup kerja Bisnis dalam bisnis ritel dalam bisnis ritel
Daring dan Pemasaran 4.14 Melakukan tek-nologi - Memahami dan
pada tingkat teknis, dalam ritel menjelaskan sistem
spesifik, detail, dan informasi dalam
kompleks, berkenaan bisnis ritel
dengan ilmu pengeta- - Melakukan sistem
huan, teknologi, seni, informasi dalam
budaya, dan humaniora bisnis ritel
dalam konteks pe- 3.15 Menganalisis mana- - Memahami dan - Manaje- 36 x 45’
ngembangan potensi jemen pergudangan menganalisis men per-
diri sebagai bagian dari dalam bisnis ritel manajemen per- gudangan
keluarga, sekolah, du- 4.15 Mengelola mana- gudangan dalam
nia kerja, warga ma- jemen pergudangan bisnis ritel
syarakat nasional, regi- dalam bisnis ritel - Mengelola dan
onal, dan internasional melaksanakan
4. Melaksanakan tugas manajemen per-
spesifik dengan meng- gudangan dalam
gunakan alat, infor- bisnis ritel
masi, dan prosedur ker- 3.16 Menerapkan meto-de - Memahami meto- - Sistem 36 x 45’
ja yang lazim dilakukan FIFO, LIFO dan de FIFO, LIFO, dan akuntansi
serta memecahkan average dalam average dalam persedia-
masalah sesuai dengan perhitungan nilai perhitung-an nilai an dan
bidang kerja Bisnis persediaan perse-diaan penilaian
Daring dan Pemasaran 4.16 Menghitung nilai - Menerapkan me- persedia-
Menampilkan kinerja di persediaan dengan tode FIFO, LIFO, an dalam
bawah bimbingan de- metode FIFO, LIFO dan average dalam bisnis ritel
ngan mutu dan kuan- dan average perhitung-an nilai
titas yang terukur se- perse-diaan
suai dengan standar - Menghitung nilai
kompetensi kerja persediaan de-
Menunjukkan keteram- ngan metode FIFO,
pilan menalar, meng- LIFO, dan average
olah, dan menyaji seca-
ra efektif, kreatif, pro-
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, menerapkan, mengana- 3.13 Menganalisis - Manajemen - Memahami dan
lisis, dan mengevaluasi tentang manajemen persediaan menjelas-kan
pengetahuan faktual, konseptual, inventory - Biaya mana-jemen
operasional dasar, dan metakognitif dalam bisnis- Status kepemi- perse-diaan
sesuai dengan bidang dan lingkup ritel likan persedia-an dalam bisnis
kerja Bisnis Daring dan Pemasaran 3.14 Menganalisis barang ritel
pada tingkat teknis, spesifik, detail, teknologi - Metode - Melakukan
dan kompleks, berkenaan dengan dalam ritel pencatatan mana-jemen
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 4.13 Melakukan persediaan persediaan
budaya, dan humaniora dalam manajemen - Keunggulan yang dalam bisnis
konteks pengembangan potensi diri inventory diperoleh melalui ritel
sebagai bagian dari keluarga, dalam bisnis manaje-men - Memahami dan
sekolah, dunia kerja, warga ma- ritel jaringan menjelas-kan
syarakat nasional, regional, dan 4.14 Melakukan persediaan sistem
internasional teknologi - Laporan informasi dalam
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan dalam ritel manajemen bisnis ritel
menggunakan alat, informasi, dan persediaan - Melakukan
prosedur ker-ja yang lazim dilakukan - Arus informasi sistem infor-
serta memecahkan masalah sesuai bisnis ritel masi dalam
dengan bidang kerja Bisnis Daring - Arus logistik bisnis ritel
dan Pemasaran barang
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerapkan, mengana- 3.13 Menganalisis mana- - Memahami dan menje-
lisis, dan mengevaluasi tentang jemen inventory laskan manajemen
pengetahuan faktual, konseptual, dalam bisnis ritel persediaan dalam bisnis
operasional dasar, dan metakognitif 3.14 Menganalisis ritel
sesuai dengan bidang dan lingkup teknologi dalam ritel - Melakukan manajemen
kerja Bisnis Daring dan Pemasaran 4.13 Melakukan ma- persediaan dalam bisnis
pada tingkat teknis, spesifik, detail, najemen inventory ritel
dan kompleks, berkenaan dengan dalam bisnis ritel - Memahami dan menje-
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 4.14 Melakukan tek-nologi laskan sistem informasi
budaya, dan humaniora dalam dalam ritel dalam bisnis ritel
konteks pengembangan potensi diri - Melakukan sistem infor-
sebagai bagian dari keluarga, masi dalam bisnis ritel
sekolah, dunia kerja, warga ma- 3.15 Menganalisis mana- - Memahami dan meng-
syarakat nasional, regional, dan jemen pergudangan analisis manajemen per-
internasional dalam bisnis ritel gudangan dalam bisnis
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan 4.15 Mengelola mana- ritel
menggunakan alat, informasi, dan jemen pergudangan - Mengelola dan melaksa-
prosedur kerja yang lazim dilakukan dalam bisnis ritel nakan manajemen per-
serta memecahkan masalah sesuai gudangan dalam bisnis
dengan bidang kerja Bisnis Daring ritel
dan Pemasaran 3.16 Menerapkan meto-de - Memahami metode FIFO,
Menampilkan kinerja di bawah FIFO, LIFO dan LIFO, dan average dalam
bimbingan dengan mutu dan kuan- average dalam per- perhitungan nilai perse-
titas yang terukur sesuai dengan hitungan nilai per- diaan
standar kompetensi kerja sediaan - Menerapkan metode
Menunjukkan keterampilan menalar, 4.16 Menghitung nilai FIFO, LIFO, dan average
mengolah, dan menyaji secara efek- persediaan dengan dalam perhi-tungan nilai
tif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, metode FIFO, LIFO persediaan
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dan average - Menghitung nilai perse-
dalam ranah abstrak terkait dengan diaan dengan metode
pengembangan dari yang dipelajari- FIFO, LIFO, dan average
nya di sekolah, serta mampu melak-
sanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
3.17 Menganalisis stock - Memahami stock opname
Menunjukkan keterampilan memper-
opname dalam bisnis dalam bisnis ritel
sepsi, kesiapan, meniru, membiasa-
ritel - Mempraktikkan stock
kan, gerak mahir, menjadikan gerak
4.17 Melakukan stock opname dalam bisnis ritel
alami dalam ranah konkret terkait
opname dalam bisnis
dengan pengembangan dari yang
ritel
dipelajarinya di sekolah, serta mam-
pu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengeta-huan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan meng-gunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Manajemen persediaan dan sistem informasi dalam bisnis
ritel
Menganalisis manajemen inventory dalam bisnis ritel
Menganalisis teknologi dalam ritel
Melakukan manajemen inventory dalam bisnis ritel
Melakukan teknologi dalam ritel
- Memahami dan menjelaskan manajemen persediaan dalam
bisnis ritel
- Melakukan manajemen persediaan dalam bisnis ritel
- Memahami dan menjelaskan sistem informasi dalam bisnis
ritel
- Melakukan sistem informasi dalam bisnis ritel
2. Manajemen pergudangan
Menganalisis manajemen pergudangan dalam bisnis ritel
Mengelola manajemen pergudangan dalam bisnis ritel
- Memahami dan menganalisis manajemen pergudangan dalam
bisnis ritel
- Mengelola dan melaksanakan manajemen pergudangan
dalam bisnis ritel
3. Sistem akuntansi persediaan dan penilaian persediaan dalam
bisnis ritel
Menerapkan metode FIFO, LIFO dan average dalam
perhitungan nilai persediaan
Menghitung nilai persediaan dengan metode FIFO, LIFO dan
average
- Memahami metode FIFO, LIFO, dan average dalam
perhitungan nilai persediaan
- Menerapkan metode FIFO, LIFO, dan average dalam
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Manajemen persediaan dan sistem informasi dalam bisnis ritel 36 JP
- Menganalisis manajemen inventory dalam bisnis ritel
- Menganalisis teknologi dalam ritel
- Melakukan manajemen inventory dalam bisnis ritel
- Melakukan teknologi dalam ritel
2. Manajemen pergudangan 36 JP
- Menganalisis manajemen pergudangan dalam bisnis ritel
- Mengelola manajemen pergudangan dalam bisnis ritel
3. Sistem akuntansi persediaan dan penilaian persediaan dalam bisnis ritel 36 JP
- Menerapkan metode FIFO, LIFO dan average dalam perhitungan
nilai persediaan
- Menghitung nilai persediaan dengan metode FIFO, LIFO dan
average
Jumlah 108 JP
2 4. Stock opname dalam bisnis ritel 36 JP
- Menganalisis stock opname dalam bisnis ritel
Melakukan stock opname dalam bisnis ritel
5. Penjualan langsung (direct selling) 30 JP
- Menerapkan penjualan langsung
- Mengevaluasi penjualan berbasis data
- Melakukan penjualan langsung
- Menyusun laporan hasil penjualan berbasis data
6. Aspek keuangan dalam bisnis ritel 30 JP
- Memahami sumber daya keuangan bisnis ritel
- Memperoleh sumber daya keuangan bisnis ritel
Jumlah 96 JP
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Manajemen 36 JP x x x x x x
persediaan
dan sistem in-
formasi dalam
bisnis ritel
- Me
nganalisis
manajemen
inventory da-
lam bisnis ritel
- Me
nganalisis
teknologi
dalam ritel
- Me
lakukan
manajemen
inventory
dalam bisnis
ritel
- Me
lakukan
teknologi
dalam ritel
2. Manajemen 36 JP x x x x x x
pergudangan
- Me
nganalisis
manajemen
pergudangan
dalam bisnis
ritel
- Me
ngelola
manajemen
pergudangan
dalam bisnis
ritel
3. 36 JP x x x x x x
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui
pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta
pembiasaan dan keteladanan
Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring dan Pemasaran
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.13 Mengana- - Manajemen Mengamati - Memahami Sikap 36 x 45’-
lisis mana- persediaan - Mencermati dan menje-- Obs uku ersa-
jemen dan sistem perma-salahan laskan ma- ervasi Penge- habat/
inventory informasi sehari-hari yang najemen Pengetahuan lolaan komu-
dalam bis- dalam bis-nis berkaitan de-ngan persediaan - Pen Bisnis nikatif
nis ritel ritel strategi mana-jemen dalam bis-nis ugasan Ritel XII
3.14 Mengana- ritel ritel (Tugas - isiplin
lisis tekno- Menanya - Melakukan Terstruktur/ uku paket
logi dalam - Menanya tentang manajemen Tugas - reatif
ritel manajemen ritel persediaan Mandiri/ uku refe-
4.13 Melakukan - Menanya tentang dalam bisnis Tes Tertulis) rensi lain andiri
manajemen sistem informasi ritel ritel Keterampilan
inventory Mengumpulkan - Memahami - Port
dalam bis- Informasi dan menje- ofolio
nis ritel - Menggali laskan sis-tem- Pro
4.14 Melakukan informasi tentang infor-masi yek
teknologi manajemen ritel dan dalam bisnis
dalam ritel sistem informasi ritel ritel
Menalar/mengasosiasi - Melakukan
- Menganalisis sistem infor-
infor-masi tentang masi dalam
mana-jemen ritel dan bisnis ritel
sistem informasi ritel
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
3.16 Menerapkan metode FIFO, LIFO 4.16 Menghitung nilai persediaan dengan - Sistem akuntansi
dan average dalam perhitungan nilai metode FIFO, LIFO dan average persediaan dan
persediaan penilaian persediaan
dalam bisnis ritel
3.17 Menganalisis stock opname dalam 4.17 Melakukan stock opname dalam - Stock opname dalam
bisnis ritel bisnis ritel bisnis ritel
3.18 Menerapkan penjualan langsung 4.18 Melakukan penjualan langsung - Penjualan langsung
3.19 Mengevaluasi penjualan berbasis 4.19 Menyusun laporan hasil penjualan (direct selling)
data berbasis data
3.20 Memahami sumber daya keuangan 4.20 Memperoleh sumber daya keuangan - Aspek keuangan
bisnis ritel bisnis ritel dalam bisnis ritel
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan manajemen persediaan dalam bisnis ritel
- Peserta didik dapat melakukan manajemen persediaan dalam bisnis ritel
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan sistem informasi dalam bisnis ritel
- Peserta didik dapat melakukan sistem informasi dalam bisnis ritel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, dan mandiri
B. Materi Pembelajaran
Manajemen persediaan dan sistem informasi dalam bisnis ritel
Pertemuan Ke-1 s.d. 18
1. Persediaan (inventory) adalah pos-pos aktiva yang dimiliki untuk dijual dalam operasi bisnis normal atau
barang yang akan digunakan atau dikonsumsi dalam memproduksi barang yang akan dijual.
2. Tujuan adanya persediaan, sebagai berikut.
a. Untuk memperoleh diskon sehingga harga per unit jadi kecil.
b. Biaya pengangkutan per unit menjadi rendah.
c. Agar dapat memenuhi permintaan konsumen/pelanggan sebaik mungkin.
d. Mencegah terhentinya produksi karena kekurangan bahan.
e. Memperkecil investasi dalam persediaan dan biaya pergudangan.
f. Mencapai penggunaan mesin yang optimal.
g. Menghilangkan risiko kelangkaan bahan baku (untuk yang bersifat musiman).
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis manajemen pergudangan dalam bisnis ritel
- Peserta didik dapat mengelola dan melaksanakan manajemen pergudangan dalam bisnis ritel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, dan mandiri
B. Materi Pembelajaran
Manajemen pergudangan
Pertemuan Ke-19 s.d. 36
1. Gudang adalah fasilitas khusus yang bersifat tetap, yang dirancang untuk mencapai target tingkat
pelayanan dengan total biaya yang paling rendah.
2. Tujuan dari adanya tempat penyimpanan dan fungsi dari pergudangan secara umum adalah
memaksimalkan penggunaan sumber-sumber yang ada di samping memaksimalkan pelayanan terhadap
pelanggan dengan sumber yang terbatas.
3. Beberapa aktivitas pergudangan sebagai berikut.
a. Administrasi dalam gudang d.
Pengepakan barang ke tempat yang dituju
b. Penerimaan barang
e. Pengeluaran barang
c. Penyimpanan barang
4. Ada beberapa lingkup pekerjaan dalam operasional gudang, yaitu:
a. Penanganan/handling barang baik dan barang rusak
b. Penghitungan stok (stock opname)
c. Pengepakan barang
d. Pengawasan operasional pekerja
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami metode FIFO, LIFO, dan average dalam perhitungan nilai persediaan
- Peserta didik dapat menerapkan metode FIFO, LIFO, dan average dalam perhitungan nilai persediaan
- Peserta didik dapat menghitung nilai persediaan dengan metode FIFO, LIFO, dan average
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, dan mandiri
B. Materi Pembelajaran
Sistem akuntansi persediaan dan penilaian persediaan dalam bisnis ritel
Pertemuan Ke-37 s.d. 54
1. Persediaan adalah sejumlah komoditas yang disimpan guna memenuhi kebutuhan di masa yang akan
datang.
2. Sistem informasi akuntansi persediaan memiliki tujuan, sebagai berikut.
a. Memberikan informasi mengenai persediaan mulai dari pengangkutan sampai proses
penerimaannya dengan prosedur yang baku.
b. Memberikan informasi mengenai alur persediaan yang ada sehingga pemerintah daerah dapat
memperhitungkan tingkat pengendalian yang diperlukan.
c. Pengendalian persediaan sehingga persediaan dapat diperhitungkan secara ekonomis
keberadaannya.
3. Ada dua macam metode pencatatan biaya persediaan yang dipakai dalam produksi, yaitu:
a. Metode mutasi persediaan (perpetual inventory method)
Sistem persediaan perpetual adalah suatu sistem yang menyelenggarakan pencatatan terus-
menerus yang menelusuri persediaan dan harga pokok penjualan atas dasar harian. Perkiraan
persediaan didukung dalam kartu-kartu pembantu persediaan (kartu persediaan).
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami stock opname dalam bisnis ritel
- Peserta didik dapat mempraktikkan stock opname dalam bisnis ritel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, dan mandiri
B. Materi Pembelajaran
Stock opname dalam bisnis ritel
Pertemuan Ke-55 s.d. 72
1. Stock opname adalah penghitungan fisik barang secara langsung untuk mengetahui kebenaran catatan
dalam pembukuan.
2. Sebuah toko atau perusahaan melakukan stock opname dengan tujuan sebagai berikut.
a. Untuk mengetahui bahwa stok yang tercatat di komputer adalah sama dengan stok nyata.
b. Untuk mengetahui jumlah persediaan stok barang di toko dengan cepat, karena data stok yang
disajikan program sudah valid.
c. Untuk merekap data barang-barang yang hilang, sehingga kita bisa dengan mudah
mengantisipasi agar tidak terulang.
3. Menjalankan stock opname juga harus ditentukan waktunya, berikut yang bisa dijadikan acuan dalam
menentukan waktu stock opname.
a. Secara berkala tahunan (akhir tahun).
b. Secara berkala bulanan, triwulan atau satu semester (setengah tahun).
c. Stock opname juga bisa dilakukan di sela-sela hari kerja.
d. Jangan melakukan stock opname di waktu peak season (waktu laris), karena selain susah (kalau
toko tidak tutup), juga akan disayangkan kalau toko harus tutup, karena kemungkinan kita bisa mengalami
kerugian yang cukup banyak.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan macam-macam penjualan langsung
- Peserta didik dapat melakukan penjualan langsung
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan penjualan berbasis data
- Peserta didik dapat menganalisis penjualan berbasis data
- Peserta didik dapat menyusun laporan penjualan berbasis data
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, dan mandiri
B. Materi Pembelajaran
Penjualan langsung (direct selling)
Pertemuan Ke-73 s.d. 87
1. Penjualan langsung (direct selling) adalah proses pemasaran produk secara langsung kepada konsumen
biasanya di rumah mereka atau rumah orang lain, di tempat kerja mereka dan tempat-tempat lain di luar lokasi-
lokasi permanen pengecer, biasanya melalui penjelasan atau peragaan produk-produk oleh seorang penjual
langsung.
2. Penjualan langsung di Indonesia di bawah asosiasi APLI (Asosiasi Penjualan Langsung Indonesia) yang
merupakan asosiasi nasional dari perusahaan penjualan langsung yang mewakili kepentingan industri penjualan
langsung di Indonesia.
3. Menurut Asosiasi Penjualan Langsung Indonesia (APLI) terdapat dua bentuk penjualan langsung,
sebagai berikut.
a. Single level marketing (pemasaran satu tingkat)
b. Multilevel marketing (pemasaran multitingkat)
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami aspek keuangan dalam bisnis ritel
- Peserta didik dapat menjelaskan aspek keuangan dalam bisnis ritel
- Peserta didik dapat mengelola aspek keuangan dalam bisnis ritel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, dan mandiri
B. Materi Pembelajaran
Aspek keuangan dalam bisnis ritel
Pertemuan Ke-88 s.d. 102
1. Manajemen keuangan adalah aktivitas pemilik dan manajemen perusahaan untuk memperoleh sumber
modal yang semurah-murahnya dan menggunakannya seefektif, seefisien, dan seproduktif mungkin untuk
menghasilkan laba.
2. Perencanaan keuangan adalah proses dari memproyeksikan konsekuensi masa yang akan datang akibat
keputusan saat ini, guna menghindari hal-hal yang tidak terduga dan hubungan antara keputusan saat ini dan
masa yang akan datang.
3. Pengendalian biaya pada umumnya mencakup tiga fungsi manajemen, antara lain:
a. Fungsi planning melalui penetapan sasaran dan penyusunan rencana.
b. Fungsi organizing pada tingkat operasional.
c. Fungsi controlling melalui evaluasi terhadap tujuan yang telah dicapai.
4. Penjualan bersih adalah penjualan yang diperoleh dari penjualan kotor dikurangi return penjualan
ditambah dengan potongan penjualan lain-lain.
5. Beban (expenses) adalah biaya yang terjadi karena aktivitas yang dilakukan dalam bisnis untuk
mendapatkan penghasilan.
7. Perputaran aset (assets turnover) adalah ukuran pengelolaan keseluruhan dari bagian aset pada neraca
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.