KONTRAK KULIAH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

DAN SAP

Dengan Penilaian Otentik Dilengkapi Format dan Rubrik Penilaian

MATA KULIAH :
TENIS LAPANGAN DASAR
Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi (S-1)

Oleh
Dr. Hariadi S.Pd, M.Kes

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
 KONTRAK KULIAH

A. Identifikasi Mata Kuliah

Nama/Kode Mata Kuliah :
Jumlah SKS : 2SKS
Semester/TA : Ganjil (V) / TA. 2019-2020
Status Mata Kuliah : Pilihan Wajib
Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi (S-1)
Hari Perkuliahan/Jam :
Dosen Pengampu :
Telp. :
Email :

B. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini mengkaji konsep dasar pengetahuan, keterampilan dasar dan system
nilai serta sikap dalam olahraga permainan sepakbola. Mata kuliah ini memberikan
pengetahuan dan keterampilan agar mahasiswa dapat bermain sepakbola secara baik dan
benar di dukung oleh pengetahuan, sejarah, lapangan, perlengkapan, peraturan
permainan/perwasitan sepakbola. Dengan mengikuti mata kuliah ini mahasiswa
diharapkan dapat melakukan permainan sepakbola berbekal keterampilan teknik dasar
berupa pegangan, sikap siap, posisi berdiri dan pukulan dasar. Semua itu di dapat di
terapkan melalui system nilai dan sikap teruji dalam kehidupan sehari-hari di tengah
masyarakat.

C. Pernyatan Kesepakatan

Pada hari ini, ….. tanggal … bulan Agustus tahun 2019, kami mahasiswa prodi PJKR
(S1) Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed menyatakan memenuhi beberapa kesepakatan
dengan Tim Dosen Pengampu dalam pelaksanaan perkuliahaan tersebut di atas, antara lain
:
 1. Hak dan Kewajiban
Hak Dosen Hak Mahasiswa
Mendapat pengakuan dan jurusan/prodi atas Mengambil/mengontak mata kuliah sesuai
kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan yang direncanakannya dan diakui
dosen
Mengelola kegiatan pembelajaran untuk Mengikuti perkuliahan sesuai dengan yang
mematuhi kontrak yang disepakati direncanakan oleh dosen
Mengeluarkan mahasiswa apabila tidak Meminta perkuliahan diganti, apabila dosen
mematuhi kontrak kesepakatan tidak datang tanpa alasan
Memberikan tugas-tugas kepada mahasiswa Memintia penjelasan atas tugas yang
untuk membantu mahasiswa mamahami diberikan dosen
materi
Memberikan penilaian sesuai kemampuan Medapatkan nilai yang diberikan/diukur
mahasiswa oleh dosen.

Kewajiban Dosen Kewajiban Mahasiswa

Menyampaikan/mengelola pembelajaran Hadir dalam setiap keguatan perkuliahan
sesuai dengan jadwal yang di sepakati sesuai kesepakatan
Membimbing mahasiswa untuk memahami Berusaha untuk memahami materi yang di
materi yang disajikan sampaikan/diberikan
Memberikan nilai sesuai dengan Menyerahkan tugas untuk dinilai dosen
kemampuan siswa yang bersangkutan.

2. Perjanjian dan Komitmen

1. Mahasiswa harus hadir dikelas/lapangan sebelum perkuliahan dimulai
2. Perkuliahan dimulai dan diakhiri dengan doa yang dipimpin oleh mahasiswa
3. Mahasiswa terlambat dan boleh masuk ke dalam untuk kelas/lapangan mengikuti
perkuliahan, maksimum 15 menit setelah perkuliahan dimulai, jika lebih dari 15
menit bleh masuk tetapi dianggap absen
4. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15 menit dari jadwal, mahasiswa menghubungi
dosen tersebut via telp/hp untuk menanyakan apakah perkuliahan ada atau tidak.
5. Untuk dapat mengikuti ujian final, kehadiran mahasiswa minimal 75% dari jumlah
perkuliahan yang direncanakan.
6. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen melalui
surat tertulis atau bukti lainnya yang berlaku
7. Mahasiswa dilarang merokok sewaktu perkuliahan
 8. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi, sesuai dan sopan sewaktu
pelaksanaan perkuliahan
9. Sebelum perkuliahan dimula, mahasiswa telah menyiapkan perangkat/sarana yang
dibutuhkan untuk kelancaran perkuliahan.
10. Setelah selesai perkuliahan, mahasiswa menyelesaikan/merapikan semua
perangkat/saran kuliah yang dipakai.
11. Mahasiswa harus komitmen untuk mengikuti perkuliahan dengan baik dan
melaksanakan semua tugas yang disepakati secara optimal
12. Pada setiap pertemuan, mahasiswa secara individu dan terstruktur dapat menuliskan
minimal 100 – 150 kata untuk setiap komponen berikut
- Informasi yang diperoleh setiap tatap muka
- Manfaat yang diperoleh
- Kesimpulan dari perkuliahan pada hari yang bersangkutan
13.Mahasiswa harus mampu melakukan bertanya minimal 6 kali dan menjawab
pertanyaan minimal 4 selama satu semester.
14.Mahasiswa harus menyerahkan tugas sesuai dengan kesepakatan bersama.
15.Penilaian dilaksanakan atas dasar tugas, partisipasi, dan tes yang dilakukan selama
proses belajar sesuai prinsip penilaian.
16.Masih di mungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru, untuk
mendukung keberhasilan pelaksanakan perkuliahan.

3. Ikatan Emosional antara dosen dan mahasiswa

1. Dosen dan mahasiswa secara bersama-sama bertanggungjawab untuk terjalinnya
kegiatan pembelajaran yang baik dan kondusif
2. Dosen dan mahasiswa memiliki komitmen yang sama untuk optimalnya pencapaian
kompetensi mahasiswa sesuai dengan yang digariskan.
3. Apabila terjadi kekurangpahaman dalam kegiatan pembelajaran, mahasiswa secara
terbuka mau bertanya kepada dosen untuk meminta penjelasan.
4. Tidak tertutup kemungkinan komunikasi terjalin antara dosen dan mahasiswa di luar
waktu perkuliahan, untuk membicarakan yang berhubungan dengan materi kuliah.
5. Tidak terjadi jarak secara batin antara dosen dan mahasiswa dalam kegiatan
perkuliahan.
6. Terbuka beberapa ikatan lainnya, agar isi kontrak kuliah dapat berjalan dengan baik.
 4. Tugas-tugas Perkuliahan
No JENIS / DESKRIPSI TUGAS
Tugas Rutin (TR) : Menulis
catatan hasil perkuliahan (learning
1.
exoeriance)
Critical Book Report (CBR) :
Deskripsi dan analisis tentang isi
2
buku, kesimpulan dan critical
position mahasiswa
Research Review (RR)/Journal
Review (JR): mereview seluruh
komponen yang secara kritis
3
menganalisis temuan utama,
keunggulan dan kelemahan dari
riset/jurnal tsb
Mini Research (MR) : riset
sederhana yang minimal terdiri dari meningkatkan hasil Kemampuan
pertanyaan (hipotesis, tujuan
4
utama), teori, instrumen,
pengumpulan data, analisis data,
kesimpulan
Rekayasa Ide (RI) : “wild idea”,
5 ide kreatif
Project (PR) : melakukan treatment
atas model atau produk untuk
6
memperbaiki komunitas atau
praktek2 tertentu
TAGIHAN KET
Menyiapkan laporan berupa :
1)infomrasi yang diperoleh, 2) MI
manfaat, dan 3) Kesimpulan. (1-14)
minimal 100 - 150 kata
Laporan CBR terhadap buku Tennis
Lapangan MK
(3-6)
Laporanhasil Research /jurnal
Review “Tennis Lapangan”. (
minimal 3 jurnal nasional dan 2 MI
internasional bahasa ingris). Melalui (7-8)
internet.
Buatlah mini research tentang upaya
teknik dasar …. Melalui ……. MK
(9-10)
Laporan berupa makalah tentang
MI
strategi peningkatan hasil belajar
(11-12)
teknik dasar…. Melalui…..
Laporan pertandingan analisis video
teknik dasar mahasiswa dan model MK
(10 terbail dunia) dengan program (13-14)
kinovea.
 5. Pernyataan TentangKesediaan Mematuhi Kontrak Kuliah

Saya yang bertanda tangan di bawah ini adalah :

Nama Lengkap :………………………………………………………
NIM :…………………………………………………………
Jurusan/Prodi/Kelas :…………………………………………………………
Alamat :…………………………………………………………
Telepon / e-mail/ :……………………… / ……………………………….

Setelah membaca dan mempelajari secara seksama kontrak kuliah pada mata kuliah Tenis Lapangan,
dengan ini saya menyatakan :

1. Kesediaan untuk mematuhi dan melaksanakan aktivitas belajar yang tertuang dalam kontrak
kuliah.
2. Saya meyakini dan percaya bahwa kontrak kuliah tersebut apabila saya laksanakan akan
memberikan manfaat yang positif bagi peningkatan pemahaman dan keterampilan saya dalam
bidang Tenis Lapangan
3. Saya meyakini dan percaya bahwa saya mampu melakukan tugas-tugas yang dituangkan dalam
kontrak terebut dengan baik dan benar.
4. Apabila saya tidak melakukan aktivitas yang tertuang di dalam kontrak dengan baik dan benar,
dibuktikan dengan potofolio kegiatan, saya dengan rela dan ikhlas hati menerima hasil
penilaian yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah ini.
Demikianlah pernyataan kontrak kuliah ini di perbuat dengan sesungguhnya tanpa adanya tekanan dari
pihak lain, dan semata-mata untuk keberhasilan di masa mendatang. Bilamana ada hal-hal yang belum
termuat dalam kontrak ini tetapi dianggap perlu, maka dapat dilaksanakan atas kesepakatan bersama.
Medan , Agustus 2020
Para pihak yang bersepakat:

Dosen pengampu, Perwakilan mahasiswa,

Dr. Hariadi, S.Pd., M.Kes ( )

Mengetahui:
Ketua Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Fakultas Ilmu Keolahragaan

Drs.Suryadi Damanik, M.Kes.

NIP.
 RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

A. Identifikasi Mata Kuliah

Nama/Kode Mata Kuliah : Tenis Lapangan
Jumlah SKS : 2SKS
Semester/TA : Ganjil (V) / TA. 2019-2020
Status Mata Kuliah : Pilihan Wajib
Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi (S-1)
Dosen Pengampu :

B. Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti perkuliahan ini dengan sungguh-sungguh, diharapkan mahasiswa

memiliki kompetensi dalam hal:
1. Mampu menjelaskan sejarah, jenis lapangan dan perlengkapan tenis, peraturan
permainan dan pertandingan serta teknik dasar pukulan tenis dengan benar
(kognitif)
2. Mampu melakukan pukulan dasar permainan berupa ; forehand, backhand, voley,
servis dan smash, serta mampu mengimplementasikan pukulan dasar ke dalam
bentuk permainan/pertandingan yang diwasiti/mewasiti dengan baik dan benar.
(keterampilan)
3. Menginternalisasi nilai, nroma, dan etika akademik yang ditunjukan melalui sikap
disiplin, kerja sama, semangat kemandirian, kejuangan, bertanggung jawab dan
memiliki kepekaan sosial dalam berbuat dan bertindak dalam kehidupan
masyarakat.
C. Indikator Capaian Pembelajaran

Bahan kajian dan materi yang disajikan dalam mata kuliah tenis lapangan ini
didasarkan atas aktivitas yang dilakukan pada pembelajaran. Secara umum bahan kajian
mata kuliah ini yaitu:

1. Sejarah permainan tenis

2. Lapangan dan perlengkapan pemain
3. Teknik dasar forehand, backhand, voley, servis dan smash permainan tenis meja
4. Teknik dan taktik bermain tunggal dan ganda
5. Peraturan permainan dan pertandingan
6. Peraturan perwasitan tenis lapangan

Bahan kajian atau hubungan fungsional bahan kajian dalam pembelajaran dapat
digambarkan pada diagaram berikut ini :

Hubungan Fungsional Materi Kajian

 Secara rinci materi dan bahankajian untuk setiap tatap muka disajikan sebagai
berikut :

Pert Indikator
Kompetensi Materi Pokok Rincian Materi
Ke Keberhasilan
Kontrak kuliah
Memahami Paham kontrak
sejarah tenis Identitas, atura, tugas,
1. deskripsi MK dan dan sejarah tenis
nasional dan penilaian mata kuliah
sejarah tenis lapangan
internasional
Berhasil lempar
lempar tangkap,
tangkap, Lempar tangkap,
Menguasai menimang dan
menimang dan menimang/memantulkan
2. perasaan dengan memanulkan
memanulkan bola bola dgn telapak tangan
bola bola dengan
dengan raket dan dgn raket bervariasi
raket bervariasi
bervariasi
Mampu Dapat melakukan
Teknik Pegangan, sikap siap,
melakukan forehand dengan
3. pelaksanaan fase awal, fase utama
pukulan dasar skor 30 (hasil) 75
forehand dan fase akhir.
forehand (proses)
Mampu Dapat melakukan
Teknik Pegangan, sikap siap,
melakukan backhand dengan
4. pelaksanaan fase awal, fase utama
pukulan dasar skor 30 (hasil) 75
backhand dan fase akhir.
backhand (proses)
Mampu
melakukan Dapat melakukan Rally forehand, rally
Latihan
kombinasi rally forehand dan backhand, rally
5. forehand dan
pukulan dasar backhand masing- kombinasi dan bermain
backhand
forehand dan masing 5 kali tujuh poin
backhand
Mampu Dapat melakukan Latihan
Pegangan, sikap siap,
melakukan backhand dengan forehand dan
6. fase awal, fase utama
pukulan dasar skor 30 (hasil) 75 backhand
dan fase akhir.
volley (proses) volley
Mampu Dapat melakukan Latihan Rally forehand, rally
melakukan voli min. 5 kali forehand dan backhan, Rally forehand
7.
ground strike dan atas pukulan backhand volley, rally backhand
volley teman/lawan volley volley
Forehand dan Test formatif I ujian
8. Uji kompetensi
backhand keterampilan
Dapat melakukan
Mampu Posisi berdiri, persiapan,
9. service dengan Teknik servis
melakukan servis utama dan akhir
benar
Mampu Dapat melakukan Flat servis, slide servis,
10. Teknik servis
melakukan servis service dgn benar dan twist servis
 Mampu Dapat melakukan Teknik
Posisi berdiri, persiapan,
11. mengembalikan pengembalian pengembalian
utama dan akhir
servis servis servis
Dapat bermain
Mampu Servis yang benar,
tenis dengan
menjelaskan Servis dan return servis. Cara
12. peraturan
peraturan return servis mendapatkan poin
permainan yang
permainan tenis perhitungan
benar
Mampu mewasiti Dapat memimpin Tugas dan Tugas/tanggung jawab
13. permainan tunggal permainan tanggung jawab wasit pengisian kartu
dan ganda tunggal dan ganda wasit skor, call/aba-aba
Dapat
Mampu melaksanaakan Pemain, wasit, kartu
menyelenggarakan pertandingan Kompetisi antar skor, bagan
14.
kompetisi antar antar kelompok kelompok pertandingan dan rekap
kelompok dengan peraturan hasil
yang benar
15. UAS, Praktek servis
16. UAS, Teori

E. Model/Pendekatan/Metode Pembelajaran.

Pendekatan yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah pendekatan contextual

teaching learning (CTL) dengan pembelajaran berpusat pada mahasiswa, student centered
learning (SCL) menggunakan prinsip learning by doing yaitu belajar melalui perlakukan
atau latihan secara langsung dengan objek yang akan dipelajari.

Adapun metode pembelajaran yang digunakan dalam perkuliahan ini mengacu pada
beberpa kombinasi metode pembelajaran seperti metode demontrasi dan latihan; metode
toturist dan bimbingan; metode pengamatan (observasi); atau metode Tanya jawab dan
diskusi kelompok, metode dalam setiap kegiatan pembelajaran akan disesuaikan dengan
materi yang dikaji. Scenario setiap kegiatan pembelajaran akan disesuaikan dengan
metode yang digunakan.

F. Tagihan Pembelajaran

Pada perkuliahan ini mahasiswa melakukan tugas yang berkaitan dengan materi
ajar. Tugas yang dilakukan dalam rangka percapaian kompetensi yang mengandung
unsure revolusi belajar. Tugas dan tagihan yang diberikan pada mahasiswa tertuang dalam
beberapa bentuk tugas yaitu :

Tugas-tugas Perkuliahan
No JENIS / DESKRIPSI TUGAS
Tugas Rutin (TR) : Menulis
catatan hasil perkuliahan (learning
1.
exoeriance)
Critical Book Report (CBR) :
Deskripsi dan analisis tentang isi
2
buku, kesimpulan dan critical
position mahasiswa
Research Review (RR)/Journal
Review (JR): mereview seluruh
komponen yang secara kritis
3
menganalisis temuan utama,
keunggulan dan kelemahan dari
riset/jurnal tsb
Mini Research (MR) : riset
sederhana yang minimal terdiri dari meningkatkan hasil Kemampuan
pertanyaan (hipotesis, tujuan
4
utama), teori, instrumen,
pengumpulan data, analisis data,
kesimpulan
Rekayasa Ide (RI) : “wild idea”,
5 ide kreatif
Project (PR) : melakukan treatment
atas model atau produk untuk
6
memperbaiki komunitas atau
praktek2 tertentu
Ket : MI : Mandiri Individu, MK = Mandiri Kelompok
TAGIHAN KET
Menyiapkan laporan berupa :
1)infomrasi yang diperoleh, 2) MI
manfaat, dan 3) Kesimpulan. (1-14)
minimal 100 - 150 kata
Laporan CBR terhadap buku Tennis
Lapangan MK
(3-6)
Laporanhasil Research /jurnal
Review “Tennis Lapangan”. (
minimal 3 jurnal nasional dan 2 MI
internasional bahasa ingris). Melalui (7-8)
internet.
Buatlah mini research tentang upaya
teknik dasar …. Melalui ……. MK
(9-10)
Laporan berupa makalah tentang
MI
strategi peningkatan hasil belajar
(11-12)
teknik dasar…. Melalui…..
Laporan pertandingan analisis video
teknik dasar mahasiswa dan model MK
(10 terbail dunia) dengan program (13-14)
kinovea.
G. Penilaian

Penilaian yang dilakukan pada mata kuliah ini mengacu pada system penilaian yang
diatur dalam peraturan unimed, sebagai berikut :

Nilai Akhir = F1 + F2 + F3 + F4
4

R Nilai Predikat
Keterangan :
F1 = Tugas Rutin 90 – 100 A
F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI 80 – 89 B
F3 = 0,4 MR + 0,5 PR
70 – 79 C
F4a = Test. Ket forehand, backhand, volley
dan servis (70%) 60 – 69 E
F4b = UAS Pilihan Ganda 25%, Kehadiran 50 - 59 E
5%

Penetapan nilai dari penilaian dilakukan dengan menggunakan formula :

Nilai = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimum
Penilaian portofolio dilakukan terhadap berita acara diskusi kelompok dan atau diskusi
dengan dosen, atau kepala laboratorium, dengan artian tagihan ini akan menjadi bagian
dari kumpulan tagihan lainnya. Criteria penilaian sebagai berikut :

No. Aspek Penilaian dan Kriteria Penilaian Skor

1. Ketepatan waktu penyerahan tugas 0–2

(tepat waktu = 2; kurang tepat = 1; tidak tepat = 0 )
2. Keterlibatan seluruh anggota kelompok 1–3
(terlibat penuh = 3; beberapa orang = 2; hanya satu orang = 1)
3. Deskripsi hasil diskusi kelompok 1–3
(baik = 3; kurang = 2; tidak baik = 1)
4. Kelengkapan dokumen 1–2
(lengkap = 2; tidak lengkap = 1)
Skor Maksimum 10
Penilaian terhadap laporan tugas kelompok berupa makalah dan slide presentase
menggunakan indikator penilaian sebagai berikut :

No. Aspek Penilaian dan Kriteria Penilaian Skor

1. Kebenaran informasi 0–2

(benar = 2; kurang = 1; tidak = 0 )
2. Kesesuaian isi makalah dengan materi perkuliahan 0–3
(sesuai = 3; cukup = 2; kurang = 1; tidak sesuai = 0)
3. Sistematika penyusunan makalah (Halaman depan, kata 0–3
pengantar, pendahuluan, isi, penutup, daftar pustaka)
4. Bahasa 0–2
(sangat komunikatif = 2; cukup = 1; kurang = 0)
Skor Maksimum 10

Criteria penilaian praktek penguasaan keterampilan teknik dalam permainan tenis

lapangan mengikuti penilaian dengan ketentuan sebagai berikut :

Nilai (1) Nilai (2) NA

No. Aspek Penilaian dan Kriteria Penilai
Praktek Proses Hasil (1+2)/2
Forehand drive (pegangan, sikap siap, ayunan Total
1. belakang, ayunan kedepan point, gerak 20 point
100
lanjut), skor maksimal masing-masing 20
Backhand drive (pegangan, sikap siap,
Total
2. ayunan belakang, ayunan kedepan point, 15 point
gerak lanjut), skor maksimal masing-masing 100
20
Forehand volley (pegangan, sikap siap,
Total
3. ayunan belakang, ayunan kedepan point, 15 point
gerak lanjut), skor maksimal masing-masing 100
20
Backhan volley (pegangan, sikap siap,
Total
4. ayunan belakang, ayunan kedepan point, 15 point
gerak lanjut), skor maksimal masing-masing 100
20
Sevis (pegangan, sikap siap, ayunan Total
5. belakang, ayunan kedepan point, gerak 20 point
100
lanjut), skor maksimal masing-masing 20
Nilai Akhir : rerata jumlah komponen tes
H. Bahan Pustaka

Applewhaite Charles, (1988) tennis practices, A collection of over 500 different

elementary exercises and games to make practicing tennis and teaching groups
more interesting and enjoyable. Canada : ITF

Aussie sport, 1992. Ace tennis, volume two, game manual and skill circuit. Australia:
tennis Australia

Hom, jindrich. (1987). Tennis, play to win the Czech way. Toronto, Canada: sport book
publisher.

ITF, (2005). Buku panduan penataran wasit. Terjemahan PELTI (2005). Jakarta : PB
PELTI

http://www.tennis.com ; https://www.itf.com
 PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN TUGAS PERKULIAHAN

TUGAS I : RUTIN

TUJUAN : 1. Mengetahui kesungguhan siswa dalam perkuliahan

2. Melatih kemampuan dalam menulis dan menarik kesimpulan
3. Melatih keterampilan dalam TIK dengan bekerja sama dalam
kelompok kecil

URAIAN TUGAS :
a. Obyek garapan. Informasi dan materi yang diperoleh dalam setiap pertemuan
perkuliahan.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : Mahasiswa harus memperhatikan
semua proses pembelejaran setiap tatap muka dan membuat catatan antara lain : 1)
Informasi yang diperoleh hari ini, 2) Manfaat yang diperoleh dan 3) kesimpulan dari
setiap pertemuan perkuliahan.
c. Metodel cara pengerjaan, acuan yang digunakan : Mahasiswa secara individu
mengerjakan tugas mengikuti format dan ketentuan sebagai berikut :
Mata Kuliah :
Nama /NIM :
Hari/tgl/TM ke :
Topik/ PB/SPB :

Deskripsi Hasil Pertemuan/Perkuliahan

No. Aspek Deskripsi / Catatan

Informasi yang diperoleh

1.
(Minimal 150 kata)

Manfaat yang didapat

2.
(Minimal 150 kata)

3. Kesimpulan (Minimal 150 kata)

D. Deskripsi iuran tugas yang dihasilkan / dikerjakan : Ringkasan perkuliahan yang
diketik dengan huruf TNR (12) dengan kertas ukuran A4 dengan batas atas 3cm, kiri 3
cm, kanan 2 cm dan bawah 2cm. Selanjutnya diserahkan pada dosen melalui email pribadi
mahasiswa paling lambat pukul 20.00 WIB pada hari perkuliahan tersebut.

KRITERIA PENILAIAN :

No. Aspek Penilaian dan Kriteria Penilaian Skor

1. Kebenaran informasi (0 – 30) 0 – 30
2. Kesesuaian isi dengan materi perkuliahan (0 – 30) 0 – 30
3. Sistematika penyusunan dan lay out tugas (0 – 20) 0 – 20
4. Penggunaan bahasa (0 – 20) 0 – 20
Skor Maksimum 100

Rubrik Penilaian

No. Aspek Penilaian dan Kriteria Penilaian Skor

1. Kebenaran informasi : 0 – 30
Informasi yang ditulis sangat benar 21 – 30
Informasi yang ditulis benar 11 – 20
Informasi yang ditulis kurang benar 1 – 10
2. Kesesuaian isi dengan materi perkuliahan : 0 – 30
Isi dengan materi perkuliahan sangat sesuai 21 – 30
Isi dengan materi perkuliahan sesuai 11 – 20
Isi dengan materi perkuliahan kurang sesuai 1 – 10
3. Sistematika penyusunan dan lay out tugas : 0 – 20
Sistematika dan Tata Letak sangat sesuai 14 – 20
Sistematika dan Tata Letak sesuai 7 – 13
Sistematika dan Tata Letak kurang sesuai 1–6
4. Penggunaan bahasa : 0 – 20
Bahasa dapat dipahami dan sangat sesuai dengan EYD 14 – 20
Bahasa dapat dipahami dan sesuai dengan EYD 7 – 13
Bahasa dapat dipahami dan Kurang sesuai dengan EYD 1–6
Skor Maksimum 100
 TUGAS 2 : (Critical Books Review)
TUJUAN : 1 Mengetahui dan memahami isi suatu buku dengan benar
2 Melatih kemampuan dalam menulis dan menarik kesimpulan.
3 Melatih keterampilan sosial, tanggung jawab dan kerjasama

URAIAN TUGAS :

a. Obyek garapan. Mahasiswa secara kelompok (± 5orang )melakukan analisis isi buku
Pembelajaran Tenis Lapangan Suatu Pengantar teori dan Praktek. Hariadi (2006)
sebagai buku utama dan beberapa buku oleh pengarang lainnya.

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : Mahasiswa dalam kelompok melakuan

analisis dan membuat laporan hasil analisis buku tersebut dalam bentuk hard copy dan
soft copy. Adapun rangcangan tugas sebagai berukut ;

1. Tugas ini dirancang sebagai kegiatan kelompok yang dilakukan di luar jam
perkuliahan, ditunjukkan dengan adanya pertemuan rutin setiap minggu. Pada
pertemuan rutin ini setiap anggota kelompok mendapat tugas khusus sesuai
kesepakatan, mengumpulkan informasi untuk keperluan tugas kelompok. Hasil
pengumpulan informasi kemudian didiskusikan sesama anggota kelompok untuk
mendapatkan kesepakatan struktur dan isi materi yang akan menjadi isi makalah
(laporan) untuk dipresentasikan di depan kelas.

2. Aktivitas pertemuan rutin tersebut di atas dibuktikan dengan bukti-bukti (fortofolio)

berupa berita acara pertemuan diskusi kelompok, yang berisi deskripsi kegiatan dan
daftar hadir kelompok (lihat contoh format berita acara).

3. Diskusi rutin kelompok ini akan menghasilkan makalah dan slide-slide tranparansi (
dengan work / program power point) yang akan digunakan dalam diskusi kelas.
Tiap kelompok telah menetapkan petugas yang akan mempresentasikan makalah,
moderator, dan notulis (rapporter) kegiatan seminar kecil di kelas.

4. Setelah selesai seminar/ diskusi kelas, dilakukan diskusi kelompok kembali untuk
menyusun dan merumuskan hasil seminar dan dilaporkan dalam bentuk berita acara
seminar (format sama dengan berita acara diskusi kelompok)

5. Tagihan akhir CBR ini adalah portofolio berupa jadwal pertemuan, berita acara
pertemuan, makalah/Lporan Hasil CBR (A4 TNR 12 1,5 3322), slide
transparansi/print-out power point, dan berita acara seminar dalam bentuk print-out
 yang dijilid jadi satu dan softfile .Hasil final bilaadaperbaikandikumpul paling
lambatpadamingguke 7.
6. Untuk kepentingan seminar. Setiap kelompok yang presentasiwajib
menguploadlaporandan PPT dalamkelas DARING EDMODO paling lambat
satuharimenjelangpresentasi. Dan kelompok lain harus menilai hasil kerja
kelompok yang presentasi sesuai format penilaian yang telah ditentukan (lihat
format penilaian). Anatomibentuklaporanhasil CBR sebagaiberikut :

HalamanSampul
Kata Pengantar
Daftar Isis
Bab I. Pendahuluan (Latar belakang, Tujuan, Manfaat)
Bab II. Isi Buku (Ringkasan Buku Setiap Bab)
Bab III. Pembahasan (Keunggulan, Kelemahan)
Bab IV. Penutup (Kesimpulan dan Saran)
DaftarPustaka

Contoh format berita acara diskusi kelompok dan diskusi kelasserta format peneilaian.

BERITA ACARA DISKUSI/SEMINAR (KELOMPOK/KELAS)

Hari/ tanggal :………………………………………….

Tempat :………………………………………….
Materi :…………………………………………

A. Tujuan Diskusi
Tuliskan tujuan umum maupun tujuan khusus dari diskusi yang diakukan. Tujuan
sebaiknya dirumuskan dengan menggunakan kalimat yang operasional dan dapat
diukur.
B. Mekanisme dan Rancangan Diskusi.
Tuliskan mekanisme dan rancangan diskusi yang disepakati dengan sesama anggota
kelompok maupun anggota kelas

C. Hal-hal yang Berkembang dalam Diskusi

Tuliskan berbagai pembicaraan yang berkembang dalam diskusi yang dilakukan
(pertanyaan, tanggapan, kesimpulan/kesepakatan, dsb). Tuliskan pula hal-hal lain yang
tidak bersifat akademik seperti kehadiran anggota/peserta diskusi, sikap dan respon
peserta dikusi, dan lain-lain.
D. Kesimpulan
Tuliskan kesepakatan yang diperoleh dari hasil diskusi baik yang sifatnya akademik
mapun yang bersifat non akademik.
E. Lampiran
Lampirkan daftar hadir peserta dan susunan petugas sebagai pimpinan
diskusi/presenter, moderator, notulis dan sebagainya..

Contoh daftar hadir

DAFTAR HADIR DISKUSI KELOMPOK
Hari/Tanggal :………………………………..
Tempat :………………………………..dari
jam………..s/d…………….

No. NIM Nama Mahasiswa Tanda Tangan

1 1.
2 2
3 3
Dst. 4

FORMAT PENILAIAN oleh MAHASISWA

PRESENTASI DAN Laporan CBR

JUDUL
LAPORAN CBR

A. Presentasi Hari, Tgl : , 2016

Kriteria Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai
Bobot Nilai
terbobot
Sistematika, isi dan ketepatan penggunaan
1. 10
waktu
Media / alat bantu penampilan atau
2. 10
presentasi
Keterlibatan anggota kelompok dalam
3. 10
penyajian
 Kebenaran dan ketepatan jawapan
4. 10
(diskusi)
5. Cara (sikap) menjawab. 10
Skor Maksimum/Jumlah 50
Nilai yang diberikan dengan skor antara 5 – 10. Nilai tebobot maksimal 500, dengan
rerata 50

B. Makalah/CBR
Kriteria Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai
Bobot Nilai
Terbobot
Sistematika Penyusunan Makalah
(kulit depan, kata pengantar, daftar isi,
1. 10
pendahuluan, isi/pembahasan ,
penutup/kesiumpulan, daftar pustaka)
Tata tulis: ukuran kertas, tipografi, kerapihan
2. ketik, tata letak, jumlah halaman (15 – 50 10
halaman)
Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan
3. 10
benar
Kesesuaian isi makalah/CBR dengan materi
4. 20
perkuliahan
Skor Maksimum 50
Nilai yang diberikan dengan skor antara 5 – 10. Nilai terbobot maksimal 500, dengan
rerata 50

REKAPITULASI NILAI
KLP DINILAI KLP PENILAI
Prodi/Klp/kls
:…………/……..…./………… NILAI AKHIR : A + B = ………..
Judul :
NO NAMA TT

1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
 TUGAS 3 : Pembuatan Laporan Jurnal article review.
TUJUAN : 1. Mengetahui cara penelusuran jurnal ilmiah melalui internet
2. Keterampilan menganalsis dan menarik kesimpulan dari isi jurnal 3.
Melatih tanggung jawab dan ketekunan dalam belajar dan berlatih

URAIAN TUGAS:

a. Obyek garapan. Mahasiswa secara Individu melakukan penelusuran jurnal (nasional

dan Internasional) dan analisis isi jurnal / artikel tersebut.

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : Secara individu mahasiswa

melakukan penelusuran juranl melalui internet dan memilih yang sesuai dengan materi
perkuliahan Tenis Lapangan, baik berkenaan dengan tehnik, taktik/strategi maupun
dengan peraturan pertandingan/perwasitan melalui Web.

c. Metodel cara pengerjaan, acuan yang digunakan : Mahasiswa melakukan

penelusuran jurnal melalui web dengan topik yang sesuai dengan materi. Jumlah jurnal
minimal 10 judul (7 nasional dan 3 berbahasa Inggris/Internasional) selanjutnya membuat
laporan dengan format laporan sebagai berikut:

Halaman Sampul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab I. Pendahuluan (Latar belakang, Tujuan, Manfaat)
Bab II. Isi Analisis Jurnal ;
A. JURNALI: Nama jurnal, judul artikel, penulis Ringkasan isi jurnal
yang di komparasi atau hubungan dengan buku, bahan bacaan lain :
Minimal 12 halaman diketik dengan 1,5 spasi,denga arial 12)
B. Jurnal II, dst.. Bab III. Pembahasan (Keunggulan, Kelemahan) Bab
IV. Penutup (Kesimpulan dan Saran) Daftar Pustaka LAMPIRAN
(Lampirkan semua jurnal yang didapat original full paper)

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : Tugas diketik dengan

huruf arial (12) dengan kertas ukuran A4 dengan batas 4 4 3 3 cm. Selanjutnya
hardcopy dan softcopy diserahkan pada dosen pengampu paling lambat pada minggu ke 8.
KRITERIA PENILAIAN :

No. Aspek Penilaian dan Kriteria Penilaian Skor

1. Kebenaran informasi (0 – 30) 0 – 30
2. Kesesuaian isi dengan materi perkuliahan (0 – 30) 0 – 30
3. Sistematika penyusunan dan lay out tugas (0 – 20) 0 – 20
4. Penggunaan bahasa (0 – 20) 0 – 20
Skor Maksimum 100

Rubrik Penilaian

No. Aspek Penilaian dan Kriteria Penilaian Skor

1. Kebenaran informasi : 0 – 30
Informasi yang ditulis sangat benar 21 – 30
Informasi yang ditulis benar 11 – 20
Informasi yang ditulis kurang benar 1 – 10
2. Kesesuaian isi dengan materi perkuliahan : 0 – 30
Isi dengan materi perkuliahan sangat sesuai 21 – 30
Isi dengan materi perkuliahan sesuai 11 – 20
Isi dengan materi perkuliahan kurang sesuai 1 – 10
3. Sistematika penyusunan dan lay out tugas : 0 – 20
Sistematika dan Tata Letak sangat sesuai 14 – 20
Sistematika dan Tata Letak sesuai 7 – 13
Sistematika dan Tata Letak kurang sesuai 1–6
4. Penggunaan bahasa : 0 – 20
Bahasa dapat dipahami dan sangat sesuai dengan EYD 14 – 20
Bahasa dapat dipahami dan sesuai dengan EYD 7 – 13
Bahasa dapat dipahami dan Kurang sesuai dengan EYD 1–6
Skor Maksimum 100
 TUGAS 4 : Melakukan Penelitian Sederhana (Mini Rsearch).

TUJUAN : 1. Riset sederhana tentang peningkatan kemampuan tehnik dasar bermain

tenis
2. Melatih kemampuan dalam menulis dan menank kesimpulan
3. Melatih keterampilan sosial, tanggung jawab dan kerja sama

URAIAN TUGAS:
a Obyek garapan Mahasiswa secara berkelompok ( 5 orang ) melakukan penelitian
sederhana tentang Upaya Meningkatkan kemampuan Teknik Dasar
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : Mahasiswa dalam kelompok
melakukan penelitian sederhana untuk mengetahui upaya meningkatkan kemampuan salah
satu teknik dasar dalam tenis dan juga memilih cara metode perlakuan secara kelompok.
Selanjutnya membuat laporan hasil penelitian
c. Metode cara pengerjaan, acuan yang digunakan : Mahasiswa dibagi menjadi
delapan kelompok ( lima orang). Selanjutnya setiap kelompok membentuk struktur
orgnanisasi kelompoknya dan dalan melkukan penelitian sederhana serta membuat
laporan dengan format sebagai berikut :
Halaman Sampul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab 1 Pendahuluan (Latar belakang, identifikasi dan rumusan masalah, Tujuan,
Manfaat)
Bab ll. Tinjauan Pustaka
Bab III. Metodologi (Jenis, waktu tempat, Prosedur, tehnik pengumpulan dan
analisis data penelitian)
Bab IV. Hasil dan Pembahasan
Bab V. Kesimpulan dan Saran
DAFTARA PUSTAKA
LAMPIRAN (analisis data, photo, surat dll.)

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : Tugas diketik dengan huruf
arial (12) dengan kertas ukuran A4 dengan batas atas 3cm, kini 3 cm, kanan 2 cm dan
bawah 2c Selanjutnya hard copy dan softcopy diserahkan pada dosen pengampu paling
lambat pada pertemuan ke 10.
KRITERIA PENILAIAN :
Nilai
No. Kriteria Bobot (%) Skor
(bobot x skor)
1. Abstrak dan Pendahuluan 15
2. Tinjauan Pustaka 20
3. Metode penelitian 25
4. Hasil yang dicapai dan potensi khusus 25
5. Penutup 10
6. Teknik penulisan dan tata letak 15
7. Daftar Pustaka 5
Jumlah 100

Rubrik Penilaian
No. Aspek Penilaian dan Kriteria Penilaian Bobot (%) Skor Keterangan
1. Pendahuluan : 15
Latar belakang dan rumusan masalah sangat sesuai 7 Sangat Baik
Latar belakang dan rumusan masalah sesuai 6 Baik
Latar belakang dan rumusan masalah kurang sesuai 5 Cukup
Latar belakang dan rumusan masalah tidak sesuai 4 Kurang
2. Tinjauan Pustaka : 20
Kajian teori lengkap dan sangat sesuai dengan judul 7 Sangat Baik
Kajian teori lengkap dan sesuai dengan judul 6 Baik
Kajian teori kurang lengkap dan kurang sesuai dengan judul 5 Cukup
Kajian teori kurang lengkap dan tidak sesuai dengan judul 4 Kurang
3. Metode penelitian: 25
Pilihan metode sangat tepat komprehensif 7 Sangat Baik
Pilihan metode tepat komprehensif 6 Baik
Pilihan metode sangat tepat kurang komprehensif 5 Cukup
Pilihan metode kurang tepat kurang komprehensif 4 Kurang
4. Hasil yang dicapai dan potensi khusus : 25
Hasil dan pembahasan sangat sesuai dan lengkap 7 Sangat Baik
Hasil dan pembahasan sesuai dan kurang lengkap 6 Baik
Hasil dan pembahasan kurang sesuai dan lengkap 5 Cukup
Hasil dan pembahasan kurang sesuai dan kurang lengkap 4 Kurang
5. Penutup : 10
Kesimpulan dan saran sangat tepat 7 Sangat Baik
Kesimpulan dan saran tepat 6 Baik
Kesimpulan dan saran kurang tepat 5 Cukup
Kesimpulan dan saran tidak tepat 4 Kurang
6. Teknik penulisan dan tata letak 15
Teknik penulisan dan tata letak sangat benar dan menarik 7 Sangat Baik
Teknik penulisan dan tata letak benar dan menarik 6 Baik
Teknik penulisan dan tata letak benar dan kurang menarik 5 Cukup
penulisan dan tata letak kurang benar dan kurang menarik 4 Kurang
7. Daftar Pustaka : 5
Rujukan tiga sumber 5 tahun terakhir 7 Sangat Baik
Rujukan dua sumber 10 tahun terakhir 6 Baik
Rujukan dua sumber 20 tahun terakhir 5 Cukup
Rujukan satu sumber 20 tahun terakhir 4 Kurang
Jumlah 100
 TUGAS 5. Rekayasa ide

TUJUAN : 1. Menumbuh kembangkan karya tulis mahasiswa dalam bentuk penuangan

gagasan atau ide kreatif dalam bentuk artikel
2. Melatih kemampuan dalam menuliskan ide kreatif sebagai respons
intelektual atas persoalan aktual dalam tenis lapangan
3. Melatih keterampilan sosial, tanggung jawab dan kerja sama

URAIAN TUGAS:
a Obyek garapan. Mahasiswa secara kelompok (5 orang ) melakukan Stud literatur dari
berbagai sumber, atau dari berbagai sumber ide lainnya. Selanjutnya ide atau gagasan
tersebut ditulis dalam bentuk makalah atau artikel yang berhubungan dengan persoalan
aktual yang muncul dalam pembelajaran tenis lapangan baik secara teori maupun praktek
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : mahasiswa melakukan studi literatur
maupun observasi untuk menemukan ide atau dengan cara yang lainnya. Kemudian secara
mandiri dalam kelompok mahasiswa menggabungkan hasil ide yang telah didapat dan
dipilih menjadi suatu makalah berupa artikel. Misalnya kesalahan dalam melakukan
pukulan, cara mengatasi stres dalam servis, modifikasi perhitungan dalam permainan, dan
lain sebagainya.
c. Metode cara pengerjaan, acuan yang digunakan : Mahasiswa dibagi lebih kurang
delapam kelompok (+ lima orang) untuk berkerja sama dan membagi tugas sedekian rupa
dan menentukan jadwal pertemuan dan melakukan penulisan makalah/ artikel sekaligus
presentasinya.
Halaman Sampul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab I. Pendahuluan (Latar belakang. Tujuan, Msalah)
Bab Il. Pembahasan
Bab III. Penutup (Kesimpulan dan Saran)
Daftar Pustaka
Lampiran

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : Tugas diketik dengan huruf
arial (12) dengan kertas ukuran A4 dengan batas atas 3cm, kiri 3 cm, kanan 2 cm dan
bawah 2c. Selanjutnya diserahkan hard copy dan softcopy pada dosen pengampu paling
lambat pada pertemuan ke 12.
KRITERIA PENILAIAN :

No. Aspek Penilaian dan Kriteria Penilaian Skor

1. Kebenaran informasi (0 – 30) 0 – 30
2. Kesesuaian isi dengan materi perkuliahan (0 – 30) 0 – 30
3. Sistematika penyusunan dan lay out tugas (0 – 20) 0 – 20
4. Penggunaan bahasa (0 – 20) 0 – 20
Skor Maksimum 100

Rubrik Penilaian

No. Aspek Penilaian dan Kriteria Penilaian Skor

1. Kebenaran informasi : 0 – 30
Informasi yang ditulis sangat benar 21 – 30
Informasi yang ditulis benar 11 – 20
Informasi yang ditulis kurang benar 1 – 10
2. Kesesuaian isi dengan materi perkuliahan : 0 – 30
Isi dengan materi perkuliahan sangat sesuai 21 – 30
Isi dengan materi perkuliahan sesuai 11 – 20
Isi dengan materi perkuliahan kurang sesuai 1 – 10
3. Sistematika penyusunan dan lay out tugas : 0 – 20
Sistematika dan Tata Letak sangat sesuai 14 – 20
Sistematika dan Tata Letak sesuai 7 – 13
Sistematika dan Tata Letak kurang sesuai 1–6
4. Penggunaan bahasa : 0 – 20
Bahasa dapat dipahami dan sangat sesuai dengan EYD 14 – 20
Bahasa dapat dipahami dan sesuai dengan EYD 7 – 13
Bahasa dapat dipahami dan Kurang sesuai dengan EYD 1–6
Skor Maksimum 100
 TUGAS 6. Penulisan PROJEK
TUJUAN : 1. Menumbuh kembangkan kemampuan menuangkan gagasan atau ide kreatif
mahasiswa dalam bentuk projek
2. Melatih kemampuan dalam menuliskan ide kreatif sebagai respons
intelektual atas persoalan dalam tenis lapangan
3. Melatih keterampilan IT, sosial, tanggung jawab dan bekerja

URAIAN TUGAS:
a. Obyek garapan. Mahasiswa secara kelompok (+ 5 orang ) melakukan analisis gerak
salah satu teknik dasar dalam tenis lapangan melalui pengamatan dan rekaman video
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : Mahasiswa melakukan rekaman video
terhadap salah satu tehnik dasar terhadap kelompok sendiri dalam tenis lapangan
(forehand, backhand, f. volley, b.volley, service, dan smash dengan car diundi) Kemudian
kelompok yang bersangkutan juga mencari/mendownload tehnik yang sama dari youtube
atau dari sumber lainnya. Selanjutnya video nomor tehnik dari kelompok sendiri dan dari
hasil download dibandingkan/dianalisis dengan menggunakan program KINOVEA
(program dapat di download gratis).
c. Metode cara pengerjaan, acuan yang digunakan : Mahasiswa dibagi lebih kurang
enam kelompok († lima orang) untuk berkerja sama dan membagi tugas sedemikian rupa
(yang menjadi model, kameramen, pengamat, memilih video yang cocok, dll). Selanjutnya
melakukan analisis tehnik terhadap video hasil rekaman terhadap teman sendiri (fase
persiapan, fase utama dan fase akhir). kegiatan yang sama juga dilakukan terhadap video
yang diambil dari internet terhadap sepuluh pemain top dunia. Selanjutnya hasil
analisis/perhitungan (kemiringan togok, sudut lutut dan siku, kecepatan memukul saat
ayunan kebelakang, kedepan sampai titik perkenaan, dan gerak akhir) dari kedua video
dibuat laporan dengan format sebagai berikut:
Halaman Judul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab I. Pendahuluan (Latar belakang, Masalah, Tujuan, Manfaat)
Bab Il. Kajian teori (dari normor tehnik yang dianalisis)
Bab III. Metode dan Teknik Projek
Bab IV. Pembahasan (Keunggulan, kelemahan)
Bab V. Penutup (Kesimpulan dan Saran)
Daftar pustaka
Lampiran (Video sendiri dan Model)
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : Tugas diketik dengan huruf
arial (12) dengan kertas ukuran A4 dengan batas atas 3cm, kiri 3 cm, kanan 2 cm dan
bawah 2c. Selanjutnya diserahkan hard copy dan softcopy pada dosen pengampu paling
lambat pada pertemuan ke 14.

KRITERIA PENILAIAN :

No. Aspek Penilaian dan Kriteria Penilaian Skor

1. Kebenaran informasi (0 – 30) 0 – 30
2. Kesesuaian isi dengan materi perkuliahan (0 – 30) 0 – 30
3. Sistematika penyusunan dan lay out tugas (0 – 20) 0 – 20
4. Penggunaan bahasa (0 – 20) 0 – 20
Skor Maksimum 100

Rubrik Penilaian

No. Aspek Penilaian dan Kriteria Penilaian Skor

1. Kebenaran informasi : 0 – 30
Informasi yang ditulis sangat benar 21 – 30
Informasi yang ditulis benar 11 – 20
Informasi yang ditulis kurang benar 1 – 10
2. Kesesuaian isi dengan materi perkuliahan : 0 – 30
Isi dengan materi perkuliahan sangat sesuai 21 – 30
Isi dengan materi perkuliahan sesuai 11 – 20
Isi dengan materi perkuliahan kurang sesuai 1 – 10
3. Sistematika penyusunan dan lay out tugas : 0 – 20
Sistematika dan Tata Letak sangat sesuai 14 – 20
Sistematika dan Tata Letak sesuai 7 – 13
Sistematika dan Tata Letak kurang sesuai 1–6
4. Penggunaan bahasa : 0 – 20
Bahasa dapat dipahami dan sangat sesuai dengan EYD 14 – 20
Bahasa dapat dipahami dan sesuai dengan EYD 7 – 13
Bahasa dapat dipahami dan Kurang sesuai dengan EYD 1–6
Skor Maksimum 100
 PENILAIAN SIKAP
Penilaian sikap dilakukan sejalan dengan proses pembelajaran berlansung dan
dilakukan setiap pertemuan sesuai dengan jadwal dan kontrak perbelajaran Adapun aspek
sikap yang dinilai sesuai dengan tujuan pembelajaran adalah sebagai

Table 1.1. Indikator dan Deskriptor Penilaian Sikap dalam Pembelajaran

Mata kuliah Tenis Lapangan

No. Indikator Sikap Deskriptor

1. Etika 1. Tidak berkata kasar kotor dan takabur
Berkomunikasi 2. Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat
3 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
4. Berskap 35 salam, senyum, sapa
5. Meminta izin ketika memasuki ruangan
2. Kejujuran 1. Tidak menyontek
2. Tidak menjadi plagiat
3. Mengungkapkan perasaan apa adanya
4. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
5. membuat laporan berdasarkan data dan fakta
3. Tanggung 1. Meaksanakan tugas individu dengan baik
Jawab 2 Menenma resiko dari tindakan yang dilakukan
3. Tidak menyalahkan atau menuduh orang lain tanpa bukti yang
akurat
4. Mengembalikan barang yang dipinjam
5. Menepati janji
6. Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan tindakan
4. Kerja Sama 1. Melaksanakan apa yang pemah dikatakan tanpa disuruh
2. Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan
3. Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
4. Aktif dalam kerja kelompok
5. Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
6. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
7. Mencari jalan untuk mengtasa perbedaan pendapat antara diri
sendiri dengan orang lain
5. Ketangguhan 1. Tetap pada pendirian ka sudah meyakini kebenaran
2. Aktif berusaha menyelesaikan setiap tugas yang diberikan oleh
dosen
3. Pantang menyerah setiap menghadapi kesulitan
6. Kepedulian 1. Memiliki inisiatif dalam tugas-tugas belajar di ruang kuliah
2. Menunjukkan rasa ingin tahu
3. Perhatian kepada sesama teman dalam penyelesaian tugas
belajar
4. Responsif terhadap situasi pembelajaran di ruang kuliah
5. Memelihara lingkungan kuliah atau kampus
7. Kedisiplinan 1. Datang tepat waktu
2. Patuh pada tata tertib aturan bersama
3. Mengerjakan dan mengumpulkan tugas sesuai waktu yang
ditentukan
4. Menulis mengikuti kaidah bahasa tulis yang baik dan benar
8. Ketekunan 1. Giat dan bersemangat dalam belajar.
2. Bersikap aktif dalam belajar, misalnya bertanya kepada dosen
tentang materi yang akan dipahami.
3. Tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas yang
diberikan dosen
4. Tidak tergantung kepada orang lain dalam mengerjakan tugas-
tugas kuliah
5. Rajin mengikuti kegiatan ekstrakurikuler untuk meningkatkan
prestasi diri
9. Sportivitas 1. Mengakui kelebihan orang lain
2. Menerima kekalahan dengan baik
3. Bersaing dengan sehat untuk mencapai kemenangan
4. Menunjukkan semangat berprestasi
5. Menampilkan rasa senang tehadap pembelajaran
10. Kemandirian 1. Kemampuan seseorang secara mandiri dalam melaksanakan
tugas perkuliahan yang dibuktikan dengan produk atau out put
dari tugas.
11. kreativitas 1. Kemampuan seseorang untuk memberikan suatu solusi yang
unik dalam menyelesaikan suatu masalah (tugas perkuliahan)
 LEMBARAN PENGAMATAN
PENILAIAN SIKAP SPORTIVITAS
DALAM PEMBELAJARAN
TENIS LAPANGAN

KELAS : ……………… HARI/TGL : ………. / ………..

Prosedur : Descriptor Penilaian :

1. Penilaian dilakukan oleh guru 1. Mengakui kelebihan orang
melalui observasi / pengamatan lain
selama proses pembelajaran 2. Menerima keadaan dengan
berlangsung. Dimulai dari baik
persiapan, pelaksanaan, sampai 3. Bersaing dengan sehat untuk
penilaian dari penutup mencapai kemenganan
pembelajaran. 4. Menunjukan semangat
2. Memberikan nilai 1 – 4 pada berprestasi
kriteria yang dimunculkan sesuai 5. Menampilkan rasa senang
rubrik penilaian. terhadap pembelajaran

Deskriptor penilaian dan Predi

Hasil
No. Nama Mahasiswa L/P skor kat
1 2 3 4 5 Jlh Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Dst.

RUBRIK / Kriteria Pemberian nilai / Skor

Skor Uraian Predikat
4 = Selalu Apabila selalu melakukan tindakan indikator Baik Sekali
3 = Sering Apabila lebih sering melakukan tindakan sesuai indikator Baik
2 = Kadang - Kadang Apabila sering tidak melakukan tindakan sesuai indicator Cukup Baik
1 = Tidak Pernah Apabila tidak pernah melakukan tindakan sesuai indikator Kurang Baik
Dosem Pengampu : ttd
 Lembar Penilaian Proses dan Hasil
Pelaksanaan Servis dalam Permainan
Tenis Lapangan

Nama / NIM : …………… Prodi : …………….

Hasil
No. Indikator Deskriptor Jumlah
x
1. Pangkal telunjuk di sisi 2 di sudut 8
2. Telapak tangan di pangkal pegangan
Pegangan
3. Jari telunjuk berjarak dengan jari tengah
4. Jari jempol berjarak dengan jari tengah
5. Kaki depan berada dibelakang baseline
6. Sikap Berdiri Berdiri meyamping dengan rileks
7. Siap Ujung jari kedua kaki segaris arah sasaran
8. Badan sedikit condong kedepan
9. Ayunan raket disamping tangan utama
10. Ayunan saat ayunan tangan lurus ke depan
11. belakang Adanya tekukan siku akhir ayunan
12. Kepala raket menyentuh pundak
13. Bila do pegang dengan jari tangan
14. Ayunan bersamaan debgab ayunan raket
Lambungan bola
15. Bola lepas setinggi bahu hingga kepala
16. Ketinggian bola minimal seraihan dgn raket
17. Padangan terfokus ke lambungan bola
18. Ayunan pukul kea rah depan atas
19. Ayunan kedepan Meluruskan siku dan pronasi saat memukul
20. dan impact point Perkenaan min setinggi raihan dgn raket
21. Tangan lambung menangkup leher raet
22. Melangkah kedepan dan kmbli sikap mukul
Jumlah total nilai proses
Jumlah skor servis dari 10 kali kesempatan (maks 60)
Nilai akhir servis (60% proses + 40% hasil)

Medan, 2017
Penilai

( )
 PETUNJUK TEKNIK PELAKSANAAN TES KETERAMPILAN
SERVIS TENIS LAPANGAN

Tujuan Untuk melihat kemampuan penguasan teknik keterampilan Servis

dalam permainan tonis Lapangan.
Peralatan 1. Lapangan yang sudah bersih dan siap pakai
2. 30 buah bola tenis standar
3. Raket secukupnya ( minimal 6 buah) layak pakai
4. Tali rapia untuk pembatas ketinggian bola servis
5. Kapur tulis /lakban untuk pembagi sasaran kota servis
6. Dua buah keranjang tempat bola
7. Stop watch satu buah
8. Lembaran pegamatan dan alat tulis
Bentuk
Lapangan

Pelaksanaan 1. Mahasiswa berdiri siap pada daerah servis dengan raket dan 11 bola
(1 bola untuk percobaan)
2. Apabila petugas sudah siap mahasiswa mulai melakukan servis
dengan 10 kali kesempatan dengan target servis masuk pada sasaran
servis yang telah diberi skor.
3. Diatas net dibentang tali setinggi 1,5 m. bila bola servis lewat diatas
tali maka nilai angka jatuhnya bola di bagi dua. (mis jatuh pada angka
6, maka nialai yang dicatat adalah 3)
Penilain Hasil Jumlah skor perolehan servis dibagi skor maksimal kali seratus. (mis
Si Togar dari 10 kali servis memperolah nilai dengan jumlah 45 maka
nilai togar adalah 43/60x100 = 71,7
 LEMBAR DAFTAR PEROLEHAN SKOR
PENILAIAN KETERAMPILAN
DALAM PEMBELAJARAN TENIS LAPANGAN

KELAS : ……………… HARI/TGL : ………. / ………..

Urutan kesempatan dan perolehan

Nama Hasil
No. angka keterampilan servis
Mahasiswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jlh Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Dst
 SATUAN
ACARA PERKULIAHAN

A. Identitas Perkuliahan
1. Program Studi
2. Nama dan Kode Mata kuliah
3. Semester
4. Jumlah SKS
5. Materi Kajian
6. Pertemuan ke / Waktu
7. Dosen Pengampu
: Pendidiakn Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
: Olahraga Permainan (Tenis Lapangan) /
:V
:2
: Tehnik Dasar Servis
: 10 / 100 menit
: Dr. Hariadi, S.Pd., M.Kes

B. Capaian Pembelajaran Matakuliah

1. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik yang ditunjukkan melalui
sikap disiplin, kerja sama, semangat kemandirian, kejuangan, bertanggungjawab
dan memiliki kepekaan sosial dalam berbuat dan bertindak dalam kehidupan
masyarakat. (sikap)
2. Mampu menjelaskan sejarah, Jenis lapangan dan perlengkapan tenis, peraturan
permainan dan pertandingan serta teknik dasar pukulan tenis dengan benar
(kognitif)
3. Mampu melakukan pukulan dasar permaian tenis berupa ; forehand, backhand,
voley, servis dan smash, serta Mampu mengimplementasikan pukulan dasar ke
dalam bentuk permainan / pertandindingan yang diwasiti/mewasiti dengan baik dan
benar. (keterampilan).

C. Indikator :

Sikap Internalisasi nilai kerjasama, tanggung jawab, kemandirian, disiplin,

kejujuran dalam proses pembelajaran dan di masyarakat
Pengetahuan Mampu menjelaskan dengan deskripsi sendiri empat fase tehnik servis
(persiapan, tos dan ayunan belakang, ayunan ke depan dan titik
perkenaan, dan gerak lanjutan
Keterampilan Fase gerak servis : persiapan, tos dan ayunan belakang, ayunan ke
depan dan titik perkenaan, dan gerak lanjutan. Keberhasilan servis
dengan benar ( masuk 7 dari 10 kesempatan)

D. Pokok Bahasan

Teknik Dasar pelaksanaan servis

E. Bahan Pustaka

Applewhaite Charles, (1988) tennis practices, A collection of over 500 different

elementary exercises and games to make practicing tennis and teaching groups
more interesting and enjoyable. Canada : ITF

Aussie sport, 1992. Ace tennis, volume two, game manual and skill circuit. Australia:
tennis Australia

Hom, jindrich. (1987). Tennis, play to win the Czech way. Toronto, Canada: sport book
publisher.

ITF, (2005). Buku panduan penataran wasit. Terjemahan PELTI (2005). Jakarta : PB
PELTI

http://www.tennis.com ; https://www.itf.com
C. Pelaksanaan Pembelajaran :

1. Metode :
2. Pendekatan :
3. Model / Strategi :
4. Media :
5. Bahan Ajar / Materi : a.
b.
c.

Skenario Pembelajaran
Aktivitas
Tahap Waktu
Dosen Mahasiswa
a. a.

Pendahuluan 10 Menit

a. a.

Kegiatan Inti

a. a.

Penutup