RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)

Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P
Semester : I
Jumlah Pertemuan : 3 x 50 menit
Standar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif
gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan
tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi konsep dasar evidence based Midwifery
Indikator :
1. Mendeskripsikan pengertian evidence based midwifery
2. menyebutkan manfaat evidence based midwifery dalam praktek
kebidanan
3. Menyebutkan katagori evidence based midwifery menurut WHO
4. Mengidentifikasi evidence based midwifery dalam asuhan kebidanan

Tabel Kegiatan Pembelajaran :

Aloka
Kegiatan
Meto Medi si Sumber Alat
No. Tahap Pembelajaran
de a Wakt Belajar Penilaian
u
1. Awal Pendahuluan ceramah 10 1. Seb
Aperse (10 menit): Power menit utkan
psi a. Mengucapka point manfaat
Kompe n salam evidence
tensi b. Mengingatk based
Materi an kontrak midiwfery
c. Menjelaskan !
tujuan
d. Menjelaskan
strategi
pembelajaran
e. Melakukan
Apersepsi
2 Inti Pelaksanaan 1. Enkin, M,
(130 menit): Brain Power (2000). A
a. Menjelaskan storming point Guide for
pengertian , tentang effective
evidence based diskusi evidenc care of
midwifery kelompo e based pregnanc
b. Menanyakan k midwifer y and
manfaat evidence dan y childbirth.
based midwifery presenta Oxford:
dalam praktek si Oxford
kebidanan University
c. Memberikan Press
penguatan kepada Hal 485 –
peserta didik 507
d. Menyimpulk
an manfaat 2. Munro.J &
evidence based Spiby. H.
midwifery dalam (2010).
praktek kebidanan Evidence
e. Menjelaskan Based
katagori evidence Midwifery
based midwifery :
menurut WHO Applicatio
f. Menanyakan ns in
contoh evidence context.
based midwifery Wiley-
dalam praktek Blackwell
kebidanan
g. Membagi
kelompok dan
memberi tugas
diskusi
h. Memberi
feedback hasil
diskusi
i.Memberikan
penguatan kepada
peserta didik
3 Akhir Penutup (10 Format
Ringka menit) : tugas
san a. Melakukan
Peniala evaluasi
ian terhadap
Tindak kemampuan
Lanjut mahasiswa
dengan meminta
mahasiswa
untuk
menyebutkan
manfaat dan
katagori
evidence based
midiwfery
b. Memberikan
penugasan

Koordinator MK

Sri Wahyuni, M.Mid

NIP. 19740827 199803 2001
 RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)

Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P
Semester : I
Jumlah Pertemuan : 2 x 50 menit
Standar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif
gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan
tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi asuhan kebidanan berperspektif Gender dan
HAM
Indikator :
1. Mendeskripsikan asuhan kebidanan berperspektif Gender dan
HAM
2. Mendeskripsikan manfaat asuhan kebidanan berprespektif Gender
dan HAM
3. Mengidentifikasi asuhan kebidanan berperspektif gender dan
HAM

Tabel Kegiatan Pembelajaran :

Aloka
Kegiatan
Meto Medi si Sumber Alat
No. Tahap Pembelajaran
de a Wakt Belajar Penilaian
u
1. Awal Pendahuluan Cerama 10
Aperseps(10 menit): h Power menit
i a. Mengucapk point
Kompete an salam
nsi b. Mengingatk
Materi an kontrak
c. Menjelaskan
tujuan
d. Menjelaskan
strategi
pembelajaran
e. Melakukan
Apersepsi
2 Inti Pelaksanaan (80 Enkin, M,
menit): Brain Power (2000). A
a. Menjelaskan stormin point Guide for
asuahn g tentang effective
kebidanan evidenc care of
berperspektif e based pregnancy
gender midwife and
b. Mendeskripsika ry childbirth.
n manfaat Oxford:
asuhan Oxford
kebidanan University
berprespektif Press
Gender dan Hal 485 –
HAM 507
c. Mengidentifikas
i asuhan
kebidanan
berperspektif
gender dan
HAM
d. Memberikan
penguatan
kepada peserta
didik
3 Akhir Penutup (10 Format
Ringkasa menit) : tugas
n a. Melakukan
Penialaia evaluasi
n terhadap
Tindak kemampuan
Lanjut mahasiswa
dengan
meminta
mahasiswa
untuk
mengidentifikasi
asuhan
kebidanan
berperspektif
gender dan HAM
b. Memberikan
penugasan

Koordinator MK

Sri Wahyuni, M.Mid

NIP. 19740827 199803 2001
 RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)

Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P
Semester : I
Jumlah Pertemuan : 2 x 50 menit
Standar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif
gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan
tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi budaya dalam praktek kebidanan
Indikator : Mengidentifikasi aspek budaya dalam praktek kebidanan

Tabel Kegiatan Pembelajaran :

Aloka
Kegiatan
Met Medi si Sumber Alat
No. Tahap Pembelajaran
ode a Wakt Belajar Penilaian
u
1. Awal Pendahuluan (10 cerama 10
Aperseps menit): h Power menit
i a. Mengucapka point
Kompete n salam
nsi b. Mengingatka
Materi n kontrak
c. Menjelaskan
tujuan
d. Menjelaskan
strategi
pembelajaran
e. Melakukan
Apersepsi
2 Inti Pelaksanaan (80
menit): diskusi presenta
a. Menjelaskan si
budaya dalam
praktek
kebidanan
b. Membagi
kelompok untuk
mendiskusikan
aspek budaya
dalam praktek
kebidanan
c. Memberikan
penguatan
kepada peserta
didik
3 Akhir Penutup (10 Format
Ringkasa menit) : tugas
n a. Melakukan
Penialaia evaluasi
n terhadap
Tindak kemampuan
Lanjut mahasiswa
dengan meminta
mahasiswa
untuk
menyebutkan
aspek budaya
dalam praktek
kebidanan
b. Memberikan
penugasan

Koordinator MK

Sri Wahyuni, M.Mid

NIP. 19740827 199803 2001
 RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)

Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P
Semester : I
Jumlah Pertemuan : 2 x 50 menit
Standar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif
gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan
tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : melaksanakan asuhan antenatal terintegrasi berdasarkan
evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan
menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna
Indikator :
1. Mengidentifikasi Refocusing dalam asuhan antenatal
2. Mengidentifikasi Pelayanan Antenatal terintegrasi
3. Mendemonstrasikan Parencraft education
4. Menyusun Birth plan
5. Mengidentifikasi Support system dalam kehamilan
6. Mengidentifikasi hak ibu dan janin pada masa kehamilan

Tabel Kegiatan Pembelajaran :

Aloka
Kegiatan
Meto Medi si Sumber Alat
No. Tahap Pembelajaran
de a Wakt Belajar Penilaian
u
1. Awal Pendahuluan (10 ceramah 10 5. Seb
Aperseps menit): Power menit utkan
i a. Mengucapka point manfaat
Kompete n salam evidence
nsi b. Mengingatka based
Materi n kontrak midiwfery
c. Menjelaskan !
tujuan
d. Menjelaskan
strategi
pembelajaran
e. Melakukan
Apersepsi
2 Inti Pelaksanaan (80
menit): praktiku Power
a. Menjelaskan m point
pengertian
Memberikan
penguatan
kepada peserta
didik
b. Mengidentifikasi
Refocusing
dalam asuhan
antenatal
c. Mengidentifikasi
Pelayanan
Antenatal
terintegrasi
d. Mendemonstrasi
kan Parencraft
education
e. Menyusun Birth
plan
f. Mengidentifikasi
Support system
dalam
kehamilan
g. Mengidentifikasi
hak ibu dan
janin pada masa
kehamilan
3 Akhir Penutup (10 Format
Ringkasa menit) : tugas
n a. Melakukan
Penialaia evaluasi terhadap
n kemampuan
Tindak mahasiswa
Lanjut dengan meminta
mahasiswa untuk
mengidentifikasi
asuhan antenatal
berdasarkan
evidence
b. Memberikan
penugasan

Koordinator MK

Sri Wahyuni, M.Mid

NIP. 19740827 199803 2001
 RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)

Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P
Semester : I
Jumlah Pertemuan : 7 x 50 menit
Standar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif
gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan
tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : melaksanakan asuhan intranatal terintegrasi berdasarkan
evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan
menggunakan ilmu terkini dan tehnologi tepat guna
Indikator :
1. Mengidentifikasi asuhan intranatal berdasarkan evidence based
2. Mengidentifikasi support system dalam asuhan intranatal
3. Mengidentifikasi hak ibu dan bayi pada masa persalinan

Tabel Kegiatan Pembelajaran :

Aloka
Kegiatan
Meto Medi si Sumber Alat
No. Tahap Pembelajaran
de a Wakt Belajar Penilaian
u
1. Awal Pendahuluan (10 ceramah 10
Aperseps menit): Power menit
i a. Mengucapka point
Kompete n salam
nsi b. Mengingatka
Materi n kontrak
c. Menjelaskan
tujuan
d. Menjelaskan
strategi
pembelajaran
e. Melakukan
Apersepsi
2 Inti Pelaksanaan praktiku
(320 menit): m praktiku
a.Menjelaskan m
pengertian
asuhan intranatal
berdasarkan
evidence
b.Mengidentifikasi
support system
dalam asuhan
intranatal
c. Mengidentifikasi
hak ibu dan bayi
pada masa
persalinan
d.Memberikan
penguatan
kepada peserta
didik
3 Akhir Penutup (10 Format
Ringkasa menit) : tugas
n c. Melakukan
Penialaia evaluasi
n terhadap
Tindak kemampuan
Lanjut mahasiswa
dengan meminta
mahasiswa untuk
mengidentifikasi
asuhan intranatal
berdasarkan
evidence based
d. Memberikan
penugasan

Koordinator MK

Sri Wahyuni, M.Mid

NIP. 19740827 199803 2001
 RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)

Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P
Semester : I
Jumlah Pertemuan : 7 x 50 menit
Standar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif
gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan
tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : melaksanakan asuhan postnatal berdasarkan evidence based
dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu
terkini dan tehnologi tepat guna
Indikator :
1. Mendiskripsikan asuhan post natal
2. Mengidentifikasi support sistem dalam asuhan post natal
3. Mengidentifikasi hak ibu dan bayi pada masa post natal

Tabel Kegiatan Pembelajaran :

Aloka
Kegiatan
Meto Medi si Sumber Alat
No. Tahap Pembelajaran
de a Wakt Belajar Penilaian
u
1. Awal Pendahuluan (10 ceramah 10
Aperseps menit): Power menit
i a. Mengucapka point
Kompete n salam
nsi b. Mengingatka
Materi n kontrak
c. Menjelaskan
tujuan
d. Menjelaskan
strategi
pembelajaran
e. Melakukan
Apersepsi
2 Inti Pelaksanaan
(320 menit): Praktiku Power
a. Menjelaskan m point
pengertian
evidence based
midwifery
b. Menanyakan
manfaat evidence
based midwifery
dalam praktek
kebidanan
c. Memberikan
penguatan
kepada peserta
didik
d. Menyimpulk
an manfaat
evidence based
midwifery dalam
praktek
kebidanan
e. Menjelaskan
katagori evidence
based midwifery
menurut WHO
f. Menanyakan
contoh evidence
based midwifery
dalam praktek
kebidanan
g. Memberikan
penguatan
kepada peserta
didik
3 Akhir Penutup (10 Format
Ringkasa menit) : tugas
n e. Melakukan
Penialaia evaluasi
n terhadap
Tindak kemampuan
Lanjut mahasiswa
dengan meminta
mahasiswa
mengidentifikasi
asuhan post
natal
berdasarkan
evidence
f. Memberikan
penugasan

Koordinator MK
Sri Wahyuni, M.Mid
NIP. 19740827 199803 2001
 RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)

Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P
Semester : I
Jumlah Pertemuan : 2 x 50 menit
Standar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif
gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan
tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : melaksanakan asuhan BBL dan balita berdasarkan evidence
based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan
ilmu terkini dan tehnologi tepat guna
Indikator :
1. Mengidentifikasi asuhan BBL dan balita berdasarkan evidenca
based
2. Mengidentifikasi stimulasi pertumbuhan dan perkembangan bayi
dan balita
3. Mengidentifikasi hak bayi baru lahir dan balita dalam asuhan

Tabel Kegiatan Pembelajaran :

Aloka
Kegiatan
Meto Medi si Sumber Alat
No. Tahap Pembelajaran
de a Wakt Belajar Penilaian
u
1. Awal Pendahuluan (10 ceramah 10
Aperseps menit): Power menit
i a. Mengucapka point
Kompete n salam
nsi b. Mengingatka
Materi n kontrak
c. Menjelaskan
tujuan
d. Menjelaskan
strategi
pembelajaran
e. Melakukan
Apersepsi
2 Inti Pelaksanaan
(320 menit): praktiku praktiku
a.Menjelaskan m m
pengertian
b.Mengidentifikasi
asuhan BBL dan
balita
berdasarkan
evidence based
c. Mengidentifikasi
stimulasi
pertumbuhan dan
perkembangan
bayi dan balita
d.Mengidentifikasi
hak dan bayi baru
lahir dalam
asuhan
e.Memberikan
penguatan
kepada peserta
didik
3 Akhir Penutup (10 Format
Ringkasa menit) : tugas
n g. Melakukan
Penialaia evaluasi
n terhadap
Tindak kemampuan
Lanjut mahasiswa
dengan meminta
mahasiswa untuk
menyebutkan
manfaat dan
katagori
evidence based
midiwfery
h. Memberikan
penugasan

Koordinator MK

Sri Wahyuni, M.Mid

NIP. 19740827 199803 2001
 RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)

Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P
Semester : I
Jumlah Pertemuan : 6 x 50 menit
Standar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif
gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan
tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi asuhan pada kasus – kasus komplikasi dan
kedaruratan kebidanan berdasarkan evidence based dalam
perspektif gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini
dan tehnologi tepat guna
Indikator :
Mengidentifikasi deteksi dini

Tabel Kegiatan Pembelajaran :

Aloka
Kegiatan
Meto Medi si Sumber Alat
No. Tahap Pembelajaran
de a Wakt Belajar Penilaian
u
1. Awal Pendahuluan (10 ceramah 10
Aperseps menit): Power menit
i a. Mengucapka point
Kompete n salam
nsi b. Mengingatka
Materi n kontrak
c. Menjelaskan
tujuan
d. Menjelaskan
strategi
pembelajaran
e. Melakukan
Apersepsi
2 Inti Pelaksanaan
(280 menit): praktiku praktiku
a. Menjelaskan m m
pengertian
asuhan pada
kasus – kasus
komplikasi dan
kedaruratan
kebidanan
berdasarkan
evidence based
b. Mengidentifi
kasi asuhan pada
kasus – kasus
komplikasi dan
kedaruratan
kebidanan
berdasarkan
evidence based
c. Memberikan
penguatan
kepada peserta
didik
3 Akhir Penutup (10 Format
Ringkasa menit) : tugas
n a. Melakukan
Penialaia evaluasi
n terhadap
Tindak kemampuan
Lanjut mahasiswa
dengan
meminta
mahasiswa
untuk
mengidentifikasi
kasus – kasus
komplikasi dan
kedaruratan
kebidanan
berdasarkan
evidence based
b. Memberikan
penugasan

Koordinator MK

Sri Wahyuni, M.Mid

NIP. 19740827 199803 2001
 RENCANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN (RPP)

Jur. / Prodi : D IV Bidan Pendidik

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan SKS: 2 T, 1 P
Semester : I
Jumlah Pertemuan : 6 x 50 menit
Standar Kompetensi : Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang
siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif
gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan
tehnologi tepat guna.
Kompetensi Dasar : melaksanakan manajemen kebidanan pada kasus – kasus
kedaruratan kebidanan
Indikator :
1. Mengidentifikasi prinsip- prinsip manajemen kebidanan dalam asuhan
kebidanan
2. Mendemonstrasikan manajemen kebidanan dalam asuhan kebidanan pada kasus
–kasus komplikasi dan kedaruratan kebidanan

Tabel Kegiatan Pembelajaran :

Aloka
Kegiatan
Meto Medi si Sumber Alat
No. Tahap Pembelajaran
de a Wakt Belajar Penilaian
u
1. Awal Pendahuluan (10 cerama 10
Aperseps menit): h Power menit
i a. Mengucapkan point
Kompete salam
nsi b. Mengingatkan
Materi kontrak
c. Menjelaskan
tujuan
d. Menjelaskan
strategi
pembelajaran
e. Melakukan
Apersepsi
2 Inti Pelaksanaan (80
menit): praktku praktiku
a. Menjelaskan m m
pengertian
prinsip- prinsip
manajemen
kebidanan dalam
asuhan
kebidanan
b. Mendemonatrasi
kan manajemen
kebidanan dalam
asuhan
kebidanan pada
kasus –kasus
komplikasi dan
kedaruratan
kebidanan
c. Memberikan
penguatan
kepada peserta
didik
3 Akhir Penutup (10 Format
Ringkasa menit) : tugas
n i.Melakukan evaluasi
Penialaia terhadap
n kemampuan
Tindak mahasiswa
Lanjut dengan meminta
mahasiswa untuk
menyebutkan
manfaat dan
katagori
evidence based
midiwfery
j.Memberikan
penugasan

Koordinator MK

Sri Wahyuni, M.Mid

NIP. 19740827 199803 2001