RPS SM V-Psikologi Dalam Praktik Kebidanan

INSTITUT KESEHATAN
PRIMA NUSANTARA BUKITTINGGI

Institusi : Institut Kesehatan PNB Semester/Tingkat : V/ III
Program Studi : Pendidikan Profesi Bidan (Tahap Sarjana) Koordinator MK : Wiwit Fetrisia, S.ST, M. Keb
Mata Kuliah : Psikologi dalam Praktik Kebidanan Dosen Pengampu : Riri Aprianti, S. Keb, Bd (RA)
Mona Guswira, M. Psi (MG)
Kode Mata Kuliah : SKEBPN.04.15 Mata Kuliah Prasyarat : Psikologi dalam kehamilan,
persalinan, nifas dan BBL
Bobot SKS : 2 SKS ( 1 T ; 1 P )
INSTITUT KESEHATAN
Capaian : S5= Menghargai keragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan dan status sosio ekonomi serta pendapat
Pembelajaran atau temuan orisinal orang lain
S6 = Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap msyarakat dan lingkungan
S7= Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta dalam kehidupan berprofesi
S8= Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
S9= Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannnya secara mandiri
INSTITUT KESEHATAN
S10= Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
P1= Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan holistic, manajemen asuhan kebidanan, keputusan klinis, model
praktik kebidanan, dan etika profesi secara mendalam.
P2= Menguasai konsep teoritis ilmu obstetric dan ginekologi, serta ilmu kesehatan anak secara umum.
P5= Menguasai konsep teoritis ekologi manusia secara umum dan konsep teoritis psikologi perkembangan dan
ilmu perilaku secara mendalam terkait asuhan kebidanan sepanjang siklus reproduksi perempuan dan proses
adaptasi menjadi orangtua
INSTITUT KESEHATAN
P6= Menguasai konsep teoritis gizi dalam siklus reproduksi perempuan secara umum
P7= Menguasai konsep dasar, prinsip, dan Teknik bantuan hidup dasar (basic life support) dan pasien safety.
P8= Menguasai konsep teoritis keterampilan dasar praktik kebidanan secara mendalam
P10= Menguasai konsep umum patofisiologi terkait dengan asuhan kebidanan
P11= Menguasai prinsip hukum peraturan perundang-undangan yang terkait dengan pelayanan kebidanan
secara umum.
P12= Menguasai konsep teoritis komunikasi efektif, Pendidikan kesehatan, promosi kesehatan dan konseling
INSTITUT KESEHATAN
serta penggunaan teknologi dan system informasi dalam pelayanan kebidanan secara mendalam
P13= Menguasai konsep teoritis manajemen dan kepemimpinan secara umum, dan kemampuan berwirausaha
dalam praktik kebidanan
KU1= Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
KU2= Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
INSTITUT KESEHATAN
KU3= Mampu mengkaji aplikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya, berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan design dan kritik seni.
KU5= Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU6= Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya.
INSTITUT KESEHATAN
KU9= Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi
KK1= Mampu mengaplikasikan keilmuan kebidanan dalam menganalisis masalah dan memberikan petunjuk
dalam memilih alternatif pemecahan masalah pada lingkup praktik kebidanan meliputi asuhan pranikah,
prakonsepsi, kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir, anak balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi
(remaja, perempuan usia subur dan peirmenopouse) serta pelayanan KB
KK2= Mampu mengidentifikasi secara kritis penyimpangan/kelainan sesuai lingkup praktik kebidanan
INSTITUT KESEHATAN
KK3= Mampu mendemontrasikan tata laksana konsultasi, kolaborasi, dan rujukan
KK6= Mampu mendemontrasikan pencegahan infeksi, pasien safety, dan upaya bantuan hidup dasar
KK8 = Mampu mengembangkan KIE dan promosi kesehatan yang berhubungan dengan kesehatan perempuan
pada tahap perkembangan siklus reproduksinya dengan menggunakan hasil riset dan teknologi informasi
CPMK : Setelah perkuliahan selesai mahasiswa mampu menguasai psikologi dalam praktik Kebidanan yang meliputi :
1. Menganalisis peran bidan pada kesehatan masyarakat dalam konteks mempromosikan kesehatan mental yang
baik/positif pada perempuan dalam masa reproduksi
INSTITUT KESEHATAN
2. Membedakan antara perubahan fisiologi dan patologi pada kesehatan mental dan peran bidan dalam tim
multidisiplin professional
3. Mengeksplor faktor yang dapat mempengaruhi tantangan dalam kesehatan mental perempuan dalam masa
kehamilan, persalinan dan nifas
4. Mendiskusikan kondisi umum kesehatan mental dan efeknya pada hubunganibu-bayi dan keluarga
Deskripsi Singkat : Mata kuliah ini membbahas tentang psikologi dalam praktik kebidanan, meliputi : Psikologi dan komunikasi ibu dan bayi,
Mata Kuliah adaptasi menjadi orang tua; Bonding attachment and bonding attunement; Definisi kesehatan mental dan perinatal
INSTITUT KESEHATAN
perubahan norma emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas ; Faktor yang mempengaruhi perubahan emosi selama
kehamilan, persalinan dan nifas; Tantangan kesehatan mental dalam periode kehamilan, persalinan dan nifas ; Peran bidan
dalam mempromosikan kesehatan mental yang baik/positif pada perempuan dalam masa reproduksi ; Kebijakan asuhan
pada perempuan dengan gangguan kesehatan mental baik lokal, nasional dan international, hal-hal yang beresiko
mempengaruhi kesehatan mental: kekerasan terhadap perempuan, pengawasan terhadap perempuan, peyalahgunaan obat
dan kelemahan-kelemahan, kabar duka , komunikasi dengan perempuan dengan disabilitas (fisik dan mental) ; Masalah
kesehatan maternal; Kesehatan mental perinatal, depresi dan kecemasan perinatal, clinical resource for professional,
INSTITUT KESEHATAN
masalah kesehatan pada perinatal, pencegahan dan penanganan ; Menajemen pada risiko bunuh diri dan kekerasan oleh
pasangan; Dukungan pada pengasuh dan peran menjadi orang tua ; Kerjasama dan komunikasi interprofesional dalam
penanganan masalah kesehatan mental dengan memperhatikan keselamatan pasien ; Definisi trauma dan trauma selama
proses kehamilan sampai post partum; serta Pencegahan trauma dan penyembuhan trauma
Materi : 1. Psikologi dan komunikasi ibu dan bayi, adaptasi menjadi orang tua
Pembelajaran/ 2. Bonding attachment and bonding attunement
Pokok Bahasan 3. Definisi kesehatan mental dan perinatal perubahan norma emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas
INSTITUT KESEHATAN
4. Faktor yang mempengaruhi perubahan emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas
5. Tantangan kesehatan mental dalam periode kehamilan, persalinan dan nifas
6. Peran bidan dalam mempromosikan kesehatan mental yang baik/positif pada perempuan dalam masa
reproduksi
7. Kebijakan asuhan pada perempuan dengan gangguan kesehatan mental baik lokal, nasional dan international,
hal-hal yang beresiko mempengaruhi kesehatan mental: kekerasan terhadap perempuan, pengawasan
terhadap perempuan, peyalahgunaan obat dan kelemahan-kelemahan, kabar duka, komunikasi dengan
INSTITUT KESEHATAN
perempuan dengan disabilitas (fisik dan mental)
8. Masalah kesehatan maternal
9. Kesehatan mental perinatal, depresi dan kecemasan perinatal, clinical resource for professional, masalah
kesehatan pada perinatal, pencegahan dan penanganan
10. Menajemen pada risiko bunuh diri dan kekerasan oleh pasangan
11. Dukungan pada pengasuh dan peran menjadi orang tua
12. Kerjasama dan komunikasi interprofesional dalam penanganan masalah kesehatan mental dengan
INSTITUT KESEHATAN
memperhatikan keselamatan pasien
13. Definisi trauma dan trauma selama proses kehamilan sampai post partum
14. Pencegahan trauma dan penyembuhan trauma
Referensi : 1. Bomo W. 1981. Pengantar psikologi umum, Edisi III. Yayasan penerbit Fak. Psikologi UGM. Yogyakarta
2. Irwanto dkk. 1994. Psikologi Umum. Gramedia. Jakarta (BU 2)
3. Kusmiati S. 1990. Dasar-dasar perilaku, edisi I. Pusdiknakes. Depkes RI
4. Kartono K. 1992. Psikologi wanita jilid I dan II. Mandar maju. Bandun
INSTITUT KESEHATAN
5. Harlock E. 1990. Psikologi perkembangan sepanjang haya
6. Gunarso S. 1990. Psikologi perkembangan
7. Smet B. 1994. Psikologi kesehatan
8. Notoadmodjo S. Pengantar perilaku
9. Kartono K. 1989. Psikologi abnormal dan abnormalitas seksual. CV Mandar Maju. Bandung
10. Sherr L. 1995. The psicology of pregnancy and birth. Marston Book Services Ltd. Oxford
11. Silverston L. 1993. The art and science of midwifery. Prentise hall. London
INSTITUT KESEHATAN
12. Wadayatun TR. 1999. Ilmu Perilaku. Infomedika (BU 3)
INSTITUT KESEHATAN
Evaluasi Teori
a. Absen (28%) + Soft skills (14%) + Penugasan (Kuis = 18% + Tugas= 20%) = = 5,71 %
b. UTS = 10%
c. UAS = 10%
Praktikum
INSTITUT KESEHATAN
a. Absen (28%) + Soft Skills (14%)+ Tugas Mandiri (20 %) + Tugas praktikum (38%) = = 7,14 %
Bahan Kajian Kriteria Alokasi Waktu Per Menit Bobot

Kemampuan Akhir Metode , Media Pengalaman Belajar
PTM (Materi Ajar) dan (indikator Dosen Penilaian
yang diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Tatap Tugas Tugas
Referensi Penilaian) (%)
Muka Terstruktur Mandiri
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
INSTITUT KESEHATAN
TEORI
1 Mahasiswa mampu Psikologi pada - CTJ  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ RA 5,71%
menjelaskan masa reproduksi: - Brainstroming penjelasan dosen pemahaman
tentang psikologi 1. psikologi dan - Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
dalam praktik komunikasi Learning  Studi literatur mengenai :
kebidanan ibu dan bayi - Small Group Dis-  Kerjasama kelompok 1. psikologi dan
2. adaptasi cusion  Diskusi antara anggota komunikasi
menjadi orang kelompok ibu dan bayi
tua Media : ppt, e-learn-  Memaparkan hasil diskusi 2. adaptasi
menjadi orang
INSTITUT KESEHATAN
ing, zoom  Mendengarkan pendapat tua
kelompokn lain
 Melaporkan hasil dalam
seminar
2 Mahasiswa mampu bonding  CTJ  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ RA 5,71%
menjelaskan attachment and  Brainstroming penjelasan dosen pemahaman
tentang psikologi bonding  Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
dalam praktik attunement Learning  Studi literatur mengenai :
kebidanan  Small Group Dis-  Kerjasama kelompok bonding
INSTITUT KESEHATAN
cusion  Diskusi antara anggota attachment and
kelompok bonding
Media : ppt, e-learn-  Memaparkan hasil diskusi attunement
ing, zoom  Mendengarkan pendapat
kelompok lain
seminar
INSTITUT KESEHATAN
3 Mahasiswa mampu kesehatan mental  CTJ  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ RA 5,71%
menjelaskan dan perinatal:  Brainstroming penjelasan dosen pemahaman
kesehatan mental 1. definisi  Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
dan perinatal kesehatan Learning  Studi literatur mengenai :
mental dan  Small Group Dis-  Kerjasama kelompok definisi kesehatan
perinatal cusion  Diskusi antara anggota mental dan
kelompok perinatal
2. perubahan
Media : ppt, e-learn-  Memaparkan hasil diskusi perubahan norma
norma emosi
ing, zoom  Mendengarkan pendapat emosi selama
selama
kehamilan,
INSTITUT KESEHATAN
kehamilan, kelompokn lain persalinan dan
persalinan dan  Melaporkan hasil dalam nifas
nifas seminar
4 Mahasiswa mampu faktor yang  CTJ  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ RA 5,71%
menjelaskan mempengaruhi  Brainstroming penjelasan dosen pemahaman
kesehatan mental perubahan emosi  Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
dan perinatal selama kehamilan, Learning  Studi literatur mengenai : faktor
persalinan dan  Small Group Discu-  Kerjasama kelompok yang
nifas sion  Diskusi antara anggota mempengaruhi
perubahan emosi
INSTITUT KESEHATAN
kelompok selama kehamilan,
Media : ppt, e-learn-  Memaparkan hasil diskusi persalinan dan
ing, zoom  Mendengarkan pendapat nifas
kelompokn lain
seminar
5 Mahasiswa mampu tantangan  CTJ  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ RA 5,71%
menjelaskan kesehatan mental  Brainstroming penjelasan dosen pemahaman
kesehatan mental dalam periode  Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
INSTITUT KESEHATAN
dan perinatal kehamilan, Learning  Studi literatur mengenai :
persalinan dan  Small Group Discu-  Kerjasama kelompok tantangan
nifas sion  Diskusi antara anggota kesehatan mental
kelompok dalam periode
Media : ppt, e-learn-  Memaparkan hasil diskusi kehamilan,
ing, zoom  Mendengarkan pendapat persalinan dan
kelompokn lain nifas
seminar
INSTITUT KESEHATAN
6 Mahasiswa mampu peran bidan dalam  CTJ  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ RA 5,71%
menjelaskan mempromosikan  Brainstroming penjelasan dosen pemahaman
kesehatan mental kesehatan mental  Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
dan perinatal yang baik/positif Learning  Studi literatur mengenai : peran
pada perempuan  Small Group Dis-  Kerjasama kelompok bidan dalam
dalam masa cusion  Diskusi antara anggota mempromosikan
reproduksi kelompok kesehatan mental
Media : ppt, e-learn-  Memaparkan hasil diskusi yang baik/positif
ing, zoom  Mendengarkan pendapat pada perempuan
dalam masa
INSTITUT KESEHATAN
kelompokn lain reproduksi
seminar
7 Mahasiswa mampu 1. kebijakan  CTJ  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ RA 5,71%
menjelaskan asuhan pada  Brainstroming penjelasan dosen pemahaman
kesehatan mental perempuan  Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
dan perinatal dengan Learning  Studi literatur mengenai:
gangguan  Small Group Dis-  Kerjasama kelompok 1.kebijakan asuhan
kesehatan cusion  Diskusi antara anggota perempuan dengan
gangguan kes
INSTITUT KESEHATAN
mental baik kelompok mental baik lokal,
lokal, nasional Media : ppt, e-learn-  Memaparkan hasil diskusi nasional dan
dan ing, zoom  Mendengarkan pendapat international, 2. hal-
international kelompokn lain hal yang beresiko
2. hal-hal beresiko  Melaporkan hasil dalam mempengaruhi
mempengaruhi seminar kesehatan mental:
kesehatan kekerasan terhadap
mental: perempuan,
kekerasan pengawasan
perempuan,
INSTITUT KESEHATAN
perempuan, peyalahgunaan obat
pengawasan dan kelemahan-
perempuan, kelemahan, kabar
peyalahgunaan duka,
obat dan 3.komunikasi
kelemahan- dengan
kelemahan, perempuan
kabar duka, dengan disabilitas
3. komunikasi (fisik dan mental)
INSTITUT KESEHATAN
perempuan
dengan
disabilitas (fisik
dan mental)
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 105
8 Mahasiswa mampu masalah  CTJ  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ MG 5,71%
menjelaskan kesehatan  Brainstroming penjelasan dosen pemahaman
kesehatan mental maternal  Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
dan perinatal Learning  Studi literatur mengenai:
masalah
INSTITUT KESEHATAN
 Small Group Discu-  Kerjasama kelompok kesehatan
sion  Diskusi antara anggota maternal
kelompok
Media : ppt, e-learn-  Memaparkan hasil diskusi
kelompokn lain
seminar
INSTITUT KESEHATAN
9 Mahasiswa mampu 1. kesehatan  Brainstroming  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ MG 5,71%
menjelaskan mental  CTJ penjelasan dosen pemahaman
kesehatan mental perinatal  Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
dan perinatal 2. depresi dan Learning  Studi literatur mengenai :
kecemasan  Small Group Discu-  Kerjasama kelompok kesehatan
perinatal sion  Diskusi antara anggota mental perinatal
3. clinical kelompok
resource for Media : ppt, e-learn-  Memaparkan hasil diskusi
professional ing, zoom  Mendengarkan pendapat
INSTITUT KESEHATAN
4. masalah kese- kelompok lain
hatan pada  Melaporkan hasil dalam
perinatal, seminar
pencegahan &
penanganan
10 Mahasiswa mampu Menajemen pada  CTJ  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ MG 5,71%
menjelaskan risiko bunuh diri  Brainstroming penjelasan dosen pemahaman
kesehatan mental dan kekerasan  Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
dan perinatal oleh pasangan Learning  Studi literatur mengenai :
INSTITUT KESEHATAN
 Small Group Dis-  Kerjasama kelompok Menajemen pada
cusion  Diskusi antara anggota risiko bunuh diri
kelompok dan kekerasan
Media : ppt, e-learn-  Memaparkan hasil diskusi oleh pasangan
kelompok lain
seminar
11 Mahasiswa mampu Dukungan pada  CTJ  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ MG 5,71%
INSTITUT KESEHATAN
menjelaskan pengasuh dan  Brainstroming penjelasan dosen pemahaman
kesehatan mental peran menjadi  Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
dan perinatal orang tua Learning  Studi literatur mengenai :
 Small Group Dis-  Kerjasama kelompok Dukungan pada
cusion  Diskusi antara anggota pengasuh dan
kelompok peran menjadi
Media : ppt, e-learn-  Memaparkan hasil diskusi orang tua
kelompokn lain
INSTITUT KESEHATAN
seminar
12 Mahasiswa mampu Kerjasama dan  CTJ  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ MG 5,71%
menjelaskan komunikasi  Brainstroming penjelasan dosen pemahaman
kesehatan mental interprofesional  Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
dan perinatal dalam Learning  Studi literatur mengenai :
penanganan  Small Group Dis-  Kerjasama dkelompok Kerjasama dan
masalah cusion  Diskusi antara anggota komunikasi
kesehatan mental kelompok interprofesional
dengan penanganan
INSTITUT KESEHATAN
memperhatikan Media : ppt, e-learn-  Memaparkan hasil diskusi masalah
keselamatan ing, zoom  Mendengarkan pendapat kesehatan
pasien kelompokn lain mental dengan
 Melaporkan hasil dalam memperhatikan
seminar keselamatan
pasien
13 Mahasiswa mampu 1. Definisi  CTJ  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ MG 5,71%
menjelaskan trauma  Brainstroming penjelasan dosen pemahaman
pencegahan dan  Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
2. trauma selama
penanganan trauma mengenai:
INSTITUT KESEHATAN
proses Learning  Studi literatur Definisi trauma
kehamilan  Small Group Dis-  Kerjasama kelompok dan trauma
sampai post cusion  Diskusi antara anggota selama proses
partum kelompok kehamilan
Media : ppt, e-learn-  Memaparkan hasil diskusi sampai post
ing, zoom  Mendengarkan pendapat partum
kelompokn lain
 Melaporkan
 hasil dalam seminar
INSTITUT KESEHATAN
14 Mahasiswa mampu 1. Pencegahan  CTJ  Mendengarkan Mengukur 50’ 60’ 60’ MG 5,71%
menjelaskan trauma  Brainstroming penjelasan dosen pemahaman
pencegahan dan  Problem Based  Membentuk kelompok mahasiswa
2. penyembuhan
penanganan trauma Learning  Studi literatur mengenai:
trauma
 Small Group Dis-  Kerjasama dalam 1. Pencegahan
cusion kelompok trauma
 Diskusi antara anggota 2. penyembuha
Media : ppt, e-learn- kelompok n trauma
ing, zoom  Memaparkan hasil diskusi
INSTITUT KESEHATAN
 Mendengarkan pendapat
kelompokn lain
seminar
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 10%
TOTAL 100%
INSTITUT KESEHATAN
Bahan Kajian Alokasi Waktu Bobot
Kemampuan akhir yg Metode, Media Pengalaman Belajar
Mgg (Materi Ajar) Kriteria (Indikator) Dosen Penilaian
diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Tatap
Dan Referensi Penilaian Mandiri (%)
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PRAKTIKUM
1 Mampu Psikologi pada masa - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ RA 5%
mendemontrasikan reproduksi: - Diskusi Kelompok mengumpulkan, dan mempraktikkan Psikologi
psikologi dalam praktik 1. psikologi dan pada masa reproduksi:
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
kebidanan komunikasi ibu dan menyusun informasi 1. psikologi dan
bayi Media : video yang ada untuk komunikasi ibu dan bayi
2. adaptasi menjadi rekaman, e-learning mendeskripsikan suatu 2. adaptasi menjadi orang
orang tua tua
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
keterampilan
2 Mampu bonding attachment and - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ RA 5%
mendemontrasikan bonding attunement - Diskusi Kelompok mengumpulkan, dan mempraktikkan Psikologi
psikologi dalam praktik pada masa reproduksi:
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
kebidanan menyusun informasi bonding attachment and
Media : video yang ada untuk bonding attunement
rekaman, e-learning mendeskripsikan suatu
keterampilan
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 Mampu kesehatan mental dan - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ RA 5%
mendemontrasikan perinatal: - Diskusi Kelompok mengumpulkan, dan mempraktikkan kesehatan
kesehatan mental dan 1. definisi kesehatan menyusun informasi mental dan perinatal:
perinatal mental dan perinatal 1. definisi kesehatan
yang ada untuk
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. perubahan norma mendeskripsikan suatu mental dan perinatal
emosi selama Media : video keterampilan 2. perubahan norma emosi
kehamilan, persalinan rekaman, e-learning selama kehamilan,
dan nifas persalinan dan nifas
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 Mampu faktor yang - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ RA 5%
mendemontrasikan mempengaruhi - Diskusi Kelompok mengumpulkan, dan mempraktikkan kesehatan
kesehatan mental dan perubahan emosi selama menyusun informasi mental dan perinatal:
perinatal kehamilan, persalinan dan faktor yang mempengaruhi
yang ada untuk
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
nifas Media : video mendeskripsikan suatu perubahan emosi selama
rekaman, e-learning keterampilan kehamilan, persalinan dan
nifas
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 Mampu tantangan kesehatan - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ RA 5%
mendemontrasikan mental dalam periode - Diskusi Kelompok mengumpulkan, dan mempraktikkan kesehatan
kesehatan mental dan kehamilan, persalinan menyusun informasi mental dan perinatal:
perinatal dan nifas tantangan kesehatan mental
yang ada untuk
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Media : video mendeskripsikan ket. dalam periode kehamilan,
rekaman, e-learning persalinan dan nifas
6 Mampu peran bidan dalam - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ RA 5%
mendemontrasikan mempromosikan mengumpulkan, dan mempraktikkan kesehatan
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
kesehatan mental dan kesehatan mental yang - Diskusi Kelompok menyusun informasi mental dan perinatal:
perinatal baik/positif pada yang ada untuk peran bidan dalam
perempuan dalam masa Media : video mendeskripsikan suatu mempromosikan kesehatan
reproduksi keterampilan mental yang baik/positif
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
rekaman, e-learning pada perempuan dalam
masa reproduksi
7 Mampu 1. kebijakan asuhan - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ RA 5%
Mendemonstrasikan pada perempuan - Diskusi Kelompok mengumpulkan, dan mempraktikan kesehatan
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
kesehatan mental dan dengan gangguan menyusun informasi mental dan perinatal:
perinatal kesehatan mental Media : video yang ada untuk 1. kebijakan asuhan pada
baik lokal, nasional rekaman, e-learning mendeskripsikan suatu perempuan gangguan
dan international keterampilan
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. hal-hal yang beresiko kesehatan mental baik
mempengaruhi lokal, nasional dan
kesehatan mental: international
kekerasan terhadap
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
perempuan, 2. hal-halyang beresiko
pengawasan terhadap mempengaruhi kesehatan
perempuan,
mental: kekerasan t
peyalahgunaan obat
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
dan kelemahan- perempuan, pengawasan
kelemahan, kabar perempuan,
duka, peyalahgunaan obat dan
3. komunikasi dengan kelemahan-kelemahan,
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
perempuan dengan kabar duka
disabilitas (fisik dan 3. komunikasi dengan
mental)
perempuan disabilitas
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(fisik dan mental)
8 Mampu masalah kesehatan - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ MG 5%
mendemonstrasikan maternal - Diskusi Kelompok mengumpulkan, dan mempraktikan kesehatan
kesehatan mental dan
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
perinatal menyusun informasi mental dan perinatal:
Media : video yang ada untuk masalah kesehatan
rekaman, e-learning mendeskripsikan suatu maternal
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
keterampilan
9 Mampu 1. kesehatan mental - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ MG 5%
mendemonstrasikan perinatal - Diskusi Kelompok mengumpulkan, dan mempraktikan kesehatan
kesehatan mental dan
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
perinatal 2. depresi dan menyusun informasi mental dan perinatal:
kecemasan perinatal Media : video yang ada untuk
3. clinical resource for rekaman, e-learning mendeskripsikan suatu
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
professional keterampilan
4. masalah kesehatan
pada perinatal,
pencegahan dan
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
penanganan
10 Mampu Menajemen pada risiko - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ MG 5%
mendemonstrasikan bunuh diri dan kekerasan - Diskusi Kelompok mengumpulkan, dan mempraktikan kesehatan
kesehatan mental dan oleh pasangan menyusun informasi
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
perinatal yang ada untuk mental dan perinatal:
Media : video mendeskripsikan suatu Menajemen pada risiko
rekaman, e-learning keterampilan bunuh diri dan kekerasan
oleh pasangan
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 Mampu Dukungan pada pengasuh - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ MG 5%
mendemonstrasikan dan peran menjadi orang - Diskusi Kelompok mengumpulkan, dan mempraktikan kesehatan
kesehatan mental dan tua menyusun informasi mental dan perinatal:
perinatal
yang ada untuk Dukungan pada pengasuh
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Media : video mendeskripsikan suatu dan peran menjadi orang
rekaman, e-learning keterampilan tua
12 Mampu Kerjasama dan - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ MG 5%
mendemonstrasikan komunikasi
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
kesehatan mental dan interprofesional dalam - Diskusi Kelompok mengumpulkan, dan mempraktikan kesehatan
perinatal penanganan masalah menyusun informasi mental dan perinatal:
kesehatan mental dengan Media : video yang ada untuk Kerjasama dan komunikasi
memperhatikan rekaman, e-learning mendeskripsikan suatu interprofesional dalam
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
keselamatan pasien keterampilan penanganan masalah
kesehatan mental dengan
memperhatikan
keselamatan pat
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
13 Mampu 1. Definisi trauma - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ MG 5%
mendemonstrasikan 2. trauma selama - Diskusi Kelompok mengumpulkan, dan mempraktikan pencegahan
pencegahan dan proses kehamilan menyusun informasi dan penanganan trauma:
penanganan trauma sampai post partum
yang ada untuk 1. Definisi trauma
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Media : video mendeskripsikan suatu 2. trauma selama proses
rekaman, e-learning keterampilan kehamilan sampai post
partum
14 Mampu 1. Pencegahan trauma - Demonstrasi Mencari, Memahami dan mampu 100’ 70’ MG 5%
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
mendemonstrasikan 2. penyembuhan trauma - Diskusi Kelompok mengumpulkan, dan mempraktikan pencegahan
pencegahan dan menyusun informasi dan penanganan trauma:
penanganan trauma Media : video yang ada untuk 1. Pencegahan trauma
rekaman, e-learning mendeskripsikan suatu
INSTITUT KESEHATAN
Muka
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
keterampilan 2. penyembuhan trauma
UTEK 30%
TOTAL 100%
INSTITUT KESEHATAN
Bukittinggi, September 2021

INSTITUT KESEHATAN
Ketua Program Studi Koordinator Mata Kuliah
Indah Putri Ramadhanti, S.ST, M.Keb Wiwit Fetrisia, S.ST, M.Keb

NIDN. 1013058901 NIDN. 1006028801
Mengetahui,
INSTITUT KESEHATAN
Dekan Fakultas Kebidanan
Rulfia Desi Maria, S.SiT, M.Keb

NIDN. 10180384402
INSTITUT KESEHATAN
INSTITUT KESEHATAN
INSTITUT KESEHATAN
RENCANA TUGAS TERSTRUKTUR I
Program Studi : Pendidikan Profesi Bidan Tahap Sarjana Semester/ Tingkat : V/III
Kode Mata Kuliah : SKEBPN.04.15 Koordinator MK : Wiwit Fetrisia, S.ST, M. Keb
Bobot SKS : 2 SKS (1T 1P) Dosen Pengampu : Riri Aprianti, S. Keb, Bd
MK Prasyarat : Psikologi kehamilan, persalinan, nifas, BBL
Bentuk Tugas :
Tugas I
INSTITUT KESEHATAN
Total Alokasi Waktu : 7 x 60 menit
Judul Tugas : Makalah: Psikologi dan komunikasi ibu dan bayi, adaptasi menjadi orang tua , Bonding attachment and bonding
attunement, Definisi kesehatan mental dan perinatal perubahan norma emosi selama kehamilan, persalinan dan
nifas, Faktor yang mempengaruhi perubahan emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas , Tantangan
kesehatan mental dalam periode kehamilan, persalinan dan nifas , Peran bidan dalam mempromosikan
kesehatan mental yang baik/positif pada perempuan dalam masa reproduksi,
Kebijakan asuhan pada perempuan dengan gangguan kesehatan mental baik lokal, nasional dan international,
hal-hal yang beresiko mempengaruhi kesehatan mental: kekerasan terhadap perempuan, pengawasan terhadap
perempuan, peyalahgunaan obat dan kelemahan-kelemahan, kabar duka , komunikasi dengan perempuan
dengan disabilitas (fisik dan mental)
INSTITUT KESEHATAN
1. .Mahasiswa mampu membuat makalah lengkap tentang Psikologi dan komunikasi ibu dan bayi, adaptasi
Sub Pencapaian :
menjadi orang tua, Bonding attachment and bonding attunement, Definisi kesehatan mental dan perinatal
perubahan norma emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas, Faktor yang mempengaruhi perubahan
emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas, Tantangan kesehatan mental dalam periode kehamilan,
persalinan dan nifas, Peran bidan dalam mempromosikan kesehatan mental yang baik/positif pada
perempuan dalam masa reproduksi, Kebijakan asuhan pada perempuan dengan gangguan kesehatan mental
baik lokal, nasional dan international, hal-hal yang beresiko mempengaruhi kesehatan mental: kekerasan
terhadap perempuan, pengawasan terhadap perempuan, peyalahgunaan obat dan kelemahan-kelemahan,
kabar duka, komunikasi dengan perempuan dengan disabilitas (fisik dan mental)
2. Mahasiswa mampu mempertanggungjawabkan hasil penugasan tersebut.
INSTITUT KESEHATAN
INSTITUT KESEHATAN
Deskripsi Tugas : 1. Mahasiswa membuat sebuah makalah lengkap tentang Psikologi dan komunikasi ibu dan bayi, adaptasi
menjadi orang tua, Bonding attachment and bonding attunement, Definisi kesehatan mental dan perinatal
perubahan norma emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas , Faktor yang mempengaruhi perubahan
emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas, Tantangan kesehatan mental dalam periode kehamilan,
persalinan dan nifas, Peran bidan dalam mempromosikan kesehatan mental yang baik/positif pada
perempuan dalam masa reproduksi, Kebijakan asuhan pada perempuan dengan gangguan kesehatan mental
baik lokal, nasional dan international, hal-hal yang beresiko mempengaruhi kesehatan mental: kekerasan
terhadap perempuan, pengawasan terhadap perempuan, peyalahgunaan obat dan kelemahan-kelemahan,
kabar duka, komunikasi dengan perempuan dengan disabilitas (fisik dan mental)
2. Makalah lengkap terdiri dari Cover, Kata Pengantar, Daftar isi, Daftar Tabel (jika ada), daftar gambar (jika
ada), daftar lampiran (jika ada), BAB I Pendahuluan (Latar Belakang, tujuan, manfaat, dan ruang lingkup),
BAB II ISI, BAB III Penutup (Kesimpulan dan Saran), dan Daftar Pustaka.
INSTITUT KESEHATAN
Metode Pengerjaan Tugas :

Tugas dikerjakan secara sendiri-sendiri diperpustakaan atau di labor komputer ataupun dikelas (tidak keluar
dari lingkungan kampus), dan waktu pengumpulan tugas sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan.
INSTITUT KESEHATAN
Bentuk dan Format Luaran : 1. Bahan Kajian: Psikologi dan komunikasi ibu dan bayi, adaptasi menjadi orang tua, Bonding attachment and
bonding attunement, Definisi kesehatan mental dan perinatal perubahan norma emosi selama kehamilan,
persalinan dan nifas, Faktor yang mempengaruhi perubahan emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas,
Tantangan kesehatan mental dalam periode kehamilan, persalinan dan nifas, Peran bidan dalam
mempromosikan kesehatan mental yang baik/positif pada perempuan dalam masa reproduksi, Kebijakan
asuhan pada perempuan dengan gangguan kesehatan mental baik lokal, nasional dan international, hal-hal
yang beresiko mempengaruhi kesehatan mental: kekerasan terhadap perempuan, pengawasan terhadap
perempuan, peyalahgunaan obat dan kelemahan-kelemahan, kabar duka, komunikasi dengan perempuan
dengan disabilitas (fisik dan mental)
2. Bentuk luaran: Makalah
INSTITUT KESEHATAN
INSTITUT KESEHATAN
Indikator, Kriteria, & Bobot : Rubrik penilaian ketepatan menjelaskan Psikologi dan komunikasi ibu dan bayi, adaptasi menjadi orang tua,
Penilaian Bonding attachment and bonding attunement, Definisi kesehatan mental dan perinatal perubahan norma emosi
selama kehamilan, persalinan dan nifas, Faktor yang mempengaruhi perubahan emosi selama kehamilan,
persalinan dan nifas, Tantangan kesehatan mental dalam periode kehamilan, persalinan dan nifas, Peran bidan
dalam mempromosikan kesehatan mental yang baik/positif pada perempuan dalam masa reproduksi, Kebijakan
asuhan pada perempuan dengan gangguan kesehatan mental baik lokal, nasional dan international, hal-hal yang
beresiko mempengaruhi kesehatan mental: kekerasan terhadap perempuan, pengawasan terhadap perempuan,
peyalahgunaan obat dan kelemahan-kelemahan, kabar duka, komunikasi dengan perempuan dengan disabilitas
(fisik dan mental)
INSTITUT KESEHATAN
Jadwal Pelaksanaan : Sesuai jadwal yang telah ditetapkan ADAK

Referensi :
1. Bomo W. 1981. Pengantar psikologi umum, Edisi III. Yayasan penerbit Fak. Psikologi UGM. Yogyakarta (BU 1
INSTITUT KESEHATAN
INSTITUT KESEHATAN
INSTITUT KESEHATAN
RENCANA TUGAS TERSTRUKTUR II
Program Studi : Pendidikan Profesi Bidan Tahap Sarjana Semester/ Tingkat : V/III
Kode Mata Kuliah : SKEBPN.04.15 Koordinator MK : Wiwit Fetrisia, S.ST, M. Kes
Bobot SKS : 2 SKS (1T 1P) Dosen Pengampu : Mona Guswira, M. Psi (MG)
MK Prasyarat : Psikologi kehamilan, persalinan, nifas, BBL
Bentuk Tugas : Tugas II

INSTITUT KESEHATAN
Total Alokasi Waktu : 7 x 60 menit
Judul Tugas : Makalah: Masalah kesehatan maternal, Kesehatan mental perinatal, depresi dan kecemasan perinatal, clinical
resource for professional, masalah kesehatan pada perinatal, pencegahan dan penanganan , Menajemen pada
risiko bunuh diri dan kekerasan oleh pasangan , Dukungan pada pengasuh dan peran menjadi orang tua ,
Kerjasama dan komunikasi interprofesional dalam penanganan masalah kesehatan mental dengan
memperhatikan keselamatan pasien, Definisi trauma dan trauma selama proses kehamilan sampai post partum ,
Pencegahan trauma dan penyembuhan trauma
INSTITUT KESEHATAN
Sub Pencapaian :
1. .Mahasiswa mampu membuat makalah lengkap tentang Masalah kesehatan maternal, Kesehatan mental
perinatal, depresi dan kecemasan perinatal, clinical resource for professional, masalah kesehatan pada
perinatal, pencegahan dan penanganan, Menajemen pada risiko bunuh diri dan kekerasan oleh pasangan,
Dukungan pada pengasuh dan peran menjadi orang tua, Kerjasama dan komunikasi interprofesional dalam
penanganan masalah kesehatan mental dengan memperhatikan keselamatan pasien, Definisi trauma dan
trauma selama proses kehamilan sampai post partum, Pencegahan trauma dan penyembuhan trauma
2. Mahasiswa mampu mempertanggungjawabkan hasil penugasan tersebut.
INSTITUT KESEHATAN
Deskripsi Tugas : 1. Mahasiswa membuat sebuah makalah lengkap

2. Makalah lengkap terdiri dari Cover, Kata Pengantar, Daftar isi, Daftar Tabel (jika ada), daftar gambar (jika
ada), daftar lampiran (jika ada), BAB I Pendahuluan (Latar Belakang, tujuan, manfaat, dan ruang lingkup),
BAB II ISI, BAB III Penutup (Kesimpulan dan Saran), dan Daftar Pustaka.
INSTITUT KESEHATAN
Metode Pengerjaan Tugas : Tugas dikerjakan secara sendiri-sendiri diperpustakaan atau di labor komputer ataupun dikelas (tidak keluar
dari lingkungan kampus), dan waktu pengumpulan tugas sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan.
Bentuk dan Format Luaran : 1. Bahan Kajian: Masalah kesehatan maternal, Kesehatan mental perinatal, depresi dan kecemasan perinatal,
clinical resource for professional, masalah kesehatan pada perinatal, pencegahan dan penanganan,
Menajemen pada risiko bunuh diri dan kekerasan oleh pasangan, Dukungan pada pengasuh dan peran
menjadi orang tua, Kerjasama dan komunikasi interprofesional dalam penanganan masalah kesehatan
mental dengan memperhatikan keselamatan pasien, Definisi trauma dan trauma selama proses kehamilan
sampai post partum, Pencegahan trauma dan penyembuhan trauma
2. Bentuk luaran: Makalah
INSTITUT KESEHATAN
Indikator, Kriteria, & Bobot :

Rubrik penilaian ketepatan menjelaskan Masalah kesehatan maternal, Kesehatan mental perinatal, depresi dan
Penilaian
kecemasan perinatal, clinical resource for professional, masalah kesehatan pada perinatal, pencegahan dan
penanganan, Menajemen pada risiko bunuh diri dan kekerasan oleh pasangan, Dukungan pada pengasuh dan
peran menjadi orang tua, Kerjasama dan komunikasi interprofesional dalam penanganan masalah kesehatan
mental dengan memperhatikan keselamatan pasien, Definisi trauma dan trauma selama proses kehamilan
sampai post partum, Pencegahan trauma dan penyembuhan trauma
INSTITUT KESEHATAN
Jadwal Pelaksanaan :
Sesuai jadwal yang telah ditetapkan ADAK
Referensi :
1. Bomo W. 1981. Pengantar psikologi umum, Edisi III. Yayasan penerbit Fak. Psikologi UGM. Yogyakarta (BU 1
INSTITUT KESEHATAN
INSTITUT KESEHATAN
RUBRIK PENILAIAN MAKALAH MAHASISWA
SEBUTAN NILAI INDIKATOR KINERJA

Istimewa 86-100 Anatomi makalah sesuai dengan format yang ditetapkan, ditulis dengan kaidah
bahasa yang tepat, dengan layout yang mudah dibaca, konsisten dalam
penyajian gambar, grafik, dan tabel serta bebas dari unsur-unsur plagiasi, dan
menginspirasi pembaca.
Baik Sekali 76-86 Anatomi makalah sesuai dengan format yang ditetapkan, ditulis dengan kaidah
INSTITUT KESEHATAN
bahasa yang tepat, dengan layout yang mudah dibaca, konsisten dalam
penyajian gambar, grafik, dan tabel serta bebas dari unsur-unsur plagiasi.
Baik 66-75 Anatomi makalah sesuai dengan format yang ditetapkan, ditulis dengan kaidah
bahasa yang tepat, dengan layout yang belum baik, konsisten dalam penyajian
gambar, grafik, dan tabel serta bebas dari unsur-unsur plagiasi.
Cukup Baik 61-65 Anatomi makalah sesuai dengan format yang ditetapkan, ditulis dengan kaidah
bahasa yang tepat, dengan layout yang belum baik, belum konsisten dalam
penyajian gambar, grafik, dan tabel serta bebas dari unsur-unsur plagiasi.
INSTITUT KESEHATAN
Cukup 56-60 Anatomi makalah sesuai dengan format yang ditetapkan, ditulis dengan kaidah
bahasa yang belum konsisten, dengan layout yang belum baik, belum
konsisten dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel serta bebas dari unsur-
unsur plagiasi.
Kurang 41-55 Anatomi makalah tidak sesuai dengan format yang ditetapkan, ditulis dengan
kaidah bahasa yang belum konsisten, dengan layout yang belum baik, belum
konsisten dalam penyajian gambar, grafik, dan tabel serta mengandung unsur-
unsur plagiasi
INSTITUT KESEHATAN
Kurang Sekali 0-40 Penulisan makalah tidak lengkap, tidak sesuai dengan anatomi dan tata
bahasa penulisan yang baik, banyak mengandung unsur copy paste.
INSTITUT KESEHATAN
RUBRIK PENILAIAN SOFTSKILL
KRITERIA
NO. KOMPONEN TIDAK MEMUASKAN/ PERLU
1 PENGEMBANGAN/ MEMUASKAN/ EXCELLENT/
2 3 4
1. Tanggung Cuek terhadap tugas Komitmen Komitmen Komitmen
INSTITUT KESEHATAN
jawab Lalai Konsisten Konsisten
Mengabaikan/ Loyalitas
menyepelekan tugas
2. Menghargai Meremehkan, merasa Menerima kelemahan Menerima kelemahan rekan Menerima kelemahan rekan
teman superior rekan Mensuport rekan Mensuport rekan
Mensuport rekan Respect, sopan Respect, sopan
Respect, sopan Tidak merasa superior Tidak merasa superior
Tidak menganggap remeh
Positif thinking
INSTITUT KESEHATAN
3. Jujur Berprasangka jelek, Terbuka Terbuka Terbuka
mengumpat, terpaksa Kesesuaian dalam menyampaikan/ Kesesuaian dalam menyampaikan/
melakukan melakukan
Mengakui kelebihan dan kelemahan diri
4. Asertif Pemarah, tidak beretika Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan sesuai norma Mengkomunikasikan sesuai norma,
sesuai norma Menjaga perasaan rekan menjaga perasaan rekan, mengungkapkan
Menjaga perasaan Terbuka terhadap kritik apa adanya, terbuka terhadap kritik
rekan
INSTITUT KESEHATAN
5. Menjadi role Tidak berkarakter, pasif Teladan Teladan, tanggungjawab Teladan, berkarakter, tanggungjawab,
model kreatif, inovatif
6. Disiplin Tidak menepati janji Tepat waktu Tepat waktu mengerjakan Tepat waktu, sesuai aturan,pandai
Tidak tepat waktu mengerjakan tanggungjawab, pandai mengatur mengatur waktu, mengerjakan
Tidak menyelesaikan tanggungjawab waktu, performa lengkap tanggungjawab, performa lengkap
tugas pada waktunya performa lengkap
Atribut tidak lengkap
Tidak meletakkan sesuatu
pada tempatnya
INSTITUT KESEHATAN
7. Teliti Ceroboh, gegabah sistematis Sistematis, detail, berfikir kritis Sistematis, detail, berfikir kritis dan
komprehensif
8. Ulet Putus asa, hopless, tidak Semangat, berusaha Semangat, berusaha dan kerja keras Gigih, pantang menyerah, tangguh,
bertarget, lesu dan kerja keras serta pandai memanfaatkan peluang semangat, berusaha, pandai
memanfaatkan peluang
9. Kerjasama Egois, menolak saran, Saling mendukung Pandai menjalin hubungan toleransi Pandai menjalin hubungan toleransi
suka mengatur, overlap tinggi, saling mendukung tinggi, saling mendukung, mufakat
10. Komunikatif Tertutup, pendiam, pasif Menyampaikan Meyampaikan informasi dengan efektif, Menyampaikan informasi dengan efektif,
INSTITUT KESEHATAN
informasi dengan asertif, jujur asertif, jujur, terbuka sesuai pada kondisi,
efektif tempat dan waktu
Total Skor :
INSTITUT KESEHATAN
INSTITUT KESEHATAN
RUBRIK PENILAIAN DEMONSTRASI

INSTITUT KESEHATAN
DIMENSI SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SKOR
Penggunaan Media jelas, menarik, lengkap, Media lengkap, jelas, dan menarik, Media jelas, kurang menarik Media tidak jelas
AVA penggunaan pengeras suara penggunaan pengeras suara tidak (40-59) (<40)
efektif efektif
(80-100) (60-79)
Manajemen Persiapan efektif, presentasi Persiapan efektif, presentasi selesai Presentasi selesai tepat waktu, Semua kriteria
waktu selesai tepat waktu, pembagian tepat waktu, pembagian waktu persiapan krang efektif dan tidak terpenuhi
INSTITUT KESEHATAN
waktu proporsional kurang proporsional pembagian waktu kurang (<40)
(80-100) (60-79) proporsional
(40-59)
Isi Akurat, lengkap, inovatif, disertai Akurat, lengkap, inovatif, tanpa Akurat, lengkap dan/tanpa disertai Tidak lengkap/
dengan contoh dan/atau fakta disertai dengan contoh dan/atau dengan contoh dan/atau fakta, tidak tidak akurat
(80-100) fakta inovatif (<40)
(60-79) (40-59)
Gaya Penyampaian sistematis, tenang, Tenang, intonasi tepat, tanpa Tidak interaktif dan tanpa bergantung Tidak interaktif
INSTITUT KESEHATAN
penyampaian intonasi tepat, tanpa bergantung bergantung pada catatan, dan pada catatan dan bergantung
pada catatan, dan interaktif interaktif namun tidak sistematis (40-59) pada catatan
(80-100) (60-79) (<40)
Penguasaan Memberikan penekanan pada Memberikan penekanan pada Kurang memberikan penekanan pada Semua kriteria
materi topik-topik penting, mampu topik-topik penting, mampu topik-topik penting, mampu menjawab tidak terpenuhi
menjawab pertanyaan dengan menjawab pertanyaan dengan pertanyaan dengan tepat, dan kurang (<40)
tepat, dan mampu tepat, dan kurang mampu mampu mempertahankan pendapat
mempertahankan pendapat mempertahankan pendapat secara secara rasional/ ilmiah
secara rasional/ ilmiah rasional/ ilmiah (40-59)
INSTITUT KESEHATAN
(80-100) (60-79)
Sikap Percaya diri, menguasai emosi, Percaya diri, menguasai emosi, Percaya diri, namun tidak menguasai Semua kriteria
dan menerima pendapat orang namun tidak menerima pendapat emosi tidak terpenuhi
lain orang lain (40-59) (<40)
(80-100) (60-79)
Total Skor :

RPS SM V-Psikologi Dalam Praktik Kebidanan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS SM V-Psikologi Dalam Praktik Kebidanan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTITUT KESEHATAN

PRIMA NUSANTARA BUKITTINGGI

Bahan Kajian Kriteria Alokasi Waktu Per Menit Bobot

Bukittinggi, September 2021

Indah Putri Ramadhanti, S.ST, M.Keb Wiwit Fetrisia, S.ST, M.Keb

Rulfia Desi Maria, S.SiT, M.Keb

Metode Pengerjaan Tugas :

Jadwal Pelaksanaan : Sesuai jadwal yang telah ditetapkan ADAK

Bentuk Tugas : Tugas II

Deskripsi Tugas : 1. Mahasiswa membuat sebuah makalah lengkap

Indikator, Kriteria, & Bobot :

SEBUTAN NILAI INDIKATOR KINERJA

RUBRIK PENILAIAN DEMONSTRASI

Anda mungkin juga menyukai