PANDUAN

SUPERVISI PELAKSANAAN
KURIKULUM 2013
DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
2019
 DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ...................................................................................... 1

DAFTAR ISI ...................................................................................................... 2
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................... 3

A. Latar Belakang ....................................................................................... 3

B. Tujuan ..................................................................................................... 3
C. Sasaran .................................................................................................... 4
BAB II. MEKANISME SUPERVISI PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 5

A. Pelaksana ................................................................................................ 5
B. Biaya ........................................................................................................ 5
C. Petugas .................................................................................................... 5
D. Waktu Pelaksanaan .............................................................................. 5
E. Cakupan ................................................................................................. 5
F. Metode, Instrumen, dan Responden ................................................ 5
G. Skenario Pelaksanaan Supervisi/ Pengumpulan Data ................. 6-8
BAB III. PENUTUP .......................................................................................... 9

LAMPIRAN
Daftar Sekolah Sasaran Supervisi Pelaksanaan Kurikulum 2013
Lampiran 1.1 Catatan Umum Hasil Supervisi Pelaksanaan Kurikulum 2013 Smp
Tahun 2019
Lampiran 1.2. Panduan Pelaksanaan Focus Group Discussion (Fgd) Supervisi
Lampiran 1.3 Format Laporan Kegiatan Supervisi Pelaksanaan Kurikulum 2013

  2
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menegaskan bahwa

Kurikulum 2013 diharapkan dapat mewujudkan hadirnya insan Indonesia yang
produktif, kreatif, inovatif, afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan
pengetahuan yang terintegrasi. Pengembangan Kurikulum 2013 diharapkan
dapat memperbaiki praktik-praktik dalam proses pembelajaran dan penilaian
yang terjadi pada pelaksanaan Kurikulum 2013.

Pembelajaran dan penilaian hasil belajar merupakan komponen esensial dalam

implementasi Kurikulum 2013. Keberhasilan pembelajaran dapat diketahui
melalui penilaian. Hasil penilaian juga digunakan untuk menyempurnakan
pembelajaran. Keterpaduan dan keefektifan pembelajaran dan penilaian sangat
besar pengaruhnya dalam keberhasilan implementasi Kurikulum 2013.

Berbagai upaya telah dilakukan oleh Pemerintah melalui Direktorat Pembinaan

SMP untuk memfasilitasi sekolah dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 agar dapat
meningkatkan mutu pendidikan di SMP. Dalam rangka mendapatkan masukan
program pembinaan ke depan, Direktorat Pembinaan SMP memandang perlu
memiliki data yang akurat tentang aspek apa saja dalam pelaksanaan Kurikulum
2013 yang telah berjalan dengan baik dan belum baik, serta masalah-masalah
yang menghambat keterlaksanaan Kurikulum 2013. Sehubungan dengan hal ini,
Direktorat Pembinaan SMP perlu melaksanakan supervisi pelaksanaan
Kurikulum 2013 untuk memperoleh data yang akurat dan memadai.

Panduan Supervisi Pelaksanaan Kurikulum 2013 memuat antara lain: tujuan,

sasaran, mekanisme kegiatan dan teknis pelaporan kegiatan. Panduan ini sebagai
acuan bagi para petugas dan pihak-pihak yang terlibat dalam kegiatan supervisi
pelaksanaan Kurikulum 2013.

B. Tujuan
1. Mengetahui pelaksanaan proses pembelajaran telah berjalan melalui
pelaksanaan Kurikulum 2013 sesuai dengan tujuan yang diharapkan.
2. Mengetahui kemajuan yang telah dicapai, hasil, dan kendala serta alternatif
solusi yang telah dilakukan.
3. Memperoleh informasi yang berkaitan dengan proses pembelajaran dalam
Kurikulum 2013 mulai dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan hasil yang
diperoleh dari:
a. merencanakan pembelajaran;
b. melaksanakan pembelajaran;
c. merancang penilaian (oleh pendidik dan satuan pendidikan),
d. melaksanakan penilaian (oleh pendidik dan satuan pendidikan), dan
  3
 e. mengidentifikasi hal-hal yang menjadikan pelaksanaan Kurikulum 2013 belum
optimal.
4. Memberikan bahan masukan untuk perbaikan pelaksanaan proses
pembelajaran dalam Kurikulum 2013.

C. Sasaran
Supervisi Kurikulum 2013 dilakukan secara tatap muka (diluar jaringan) pada 150
SMP yang tersebar di 50 Kabupaten/Kota dan secara daring (online) pada seluruh
sekolah di 514 Kabupaten Kota. Alokasi sasaran sekolah tiap Kabupaten/Kota
yang dalam jaringan sebanyak 3 (tiga) sekolah, sedangkan secara daring dilakukan
pada seluruh satuan pendidikan di Kabupaten/Kota masing-masing.

  4
 BAB II
MEKANISME SUPERVISI
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013

A. Pelaksana

Pelaksana kegiatan ini adalah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama,

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

B. Biaya

Biaya yang dibebankan untuk pelaksanaan kegiatan ini berasal dari Pemerintah
Pusat (APBN) tahun 2019 melalui Kegiatan Pembelajaran Tahun Anggaran 2019,
Direktorat Pembinaan SMP, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Petugas

Petugas supervisi terdiri atas para pejabat, dan staf Direktorat PSMP, serta
Instruktur Kurikulum SMP yang memiliki kompetensi dalam pelaksanaan
Kurikulum 2013.

D. Waktu Pelaksanaan

Rentang waktu pelaksanaan kegiatan supervisi Kurikulum 2013 adalah selama

bulan Oktober 2019, dengan lama penugasan maksimal 5 (lima) hari. Petugas
diharapkan dapat menyesuaikan dengan waktu pelaksanaan penugasan.

E. Cakupan

Kegiatan yang akan diukur pada pelaksanaan supervisi mencakup proses

pembelajaran dan penilaian dalam Kurikulum 2013 meliputi:
1. Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran;
2. Perencanaan dan pelaksanaan penilaian (oleh pendidik dan satuan pendidikan);
3. Identifikasi kendala pelaksanaan Kurikulum 2013.

F. Metode, Instrumen, dan Responden

1. Metode yang digunakan dalam kegiatan supervisi ini adalah metode survey
melalui pengkajian dokumen, wawancara, observasi, angket. Pengunaannya
bersifat saling melengkapi.
2. Instrumen berfungsi sebagai pedoman untuk melakukan pengkajian
dokumen, wawancara, dan observasi terhadap obyek yang akan dipantau.
Instrumen supervisi terdiri atas:

  5
 a. Instrumen Supervisi Pelaksanaan Kurikulum 2013 Jenjang SMP untuk
Guru dan Kepala Sekolah
b. Angket Supervisi Pelaksanaan Kurikulum 2013 Jenjang SMP untuk Siswa
3. Responden dalam kegiatan supervisi ini adalah kepala sekolah, guru mata
pelajaran, dan peserta didik jenjang SMP. Sebaran responden untuk guru
mata pelajaran dari sekolah sasaran adalah guru kelas 7, 8 dan/atau kelas 9
dengan mata pelajaran yang bervariasi (sesuai sampul dalam label).

G. Skenario Pelaksanaan Supervisi/ Pengumpulan Data

1. Persiapan

Kegiatan persiapan supervisi Kurikulum 2013 dilakukan dengan tahapan

aktivitas sebagai berikut:

a. Pembekalan Petugas

Sebelum petugas melaksanakan supervisi, diperlukan adanya penyamaan

pemahaman terhadap panduan dan instrumen yang digunakan, serta cara
melaksanakannya. Melalui kegiatan pembekalan ini diharapkan tujuan
supervisi dapat dicapai dengan baik.

Pada saat kegiatan pembekalan, petugas mendapatkan materi yang terkait

dengan pelaksanaan supervisi Kurikulum 2013 dan diberikan
kelengkapan dokumen, yaitu:
1) Surat Pemberitahuan Pelaksanaan Kegiatan ke Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota setempat (1 eks);
2) Panduan Supervisi Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP (1 eks);
3) Surat Tugas (1 lembar);
4) Lembar Surat Perjalanan Dinas (SPD) Pusat (2 lembar);
5) Formulir Biodata Petugas (1 lembar);
6) Instrumen Supervisi Pelaksanaan Kurikulum 2013 (3 paket); dan
7) Format Laporan Hasil Supervisi.

b. Koordinasi Persiapan

Koordinasi dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dilaksanakan

sebelum kedatangan petugas di lokasi sasaran supervisi. Koordinasi dapat
dilakukan melalui telephone atau dengan sarana lainnya yang
memungkinkan. Materi kordinasi persiapan mencakup, antara lain
menyampaikan tujuan, sasaran, dan mekanisme pelaksanaan supervisi
Kurikulum 2013.
 
 
 
 
 
  6
2. Pelaksanaan

a. Sebelum Supervisi
Beberapa aktivitas yang dapat dilakukan sebelum melaksanakan supervisi,
antara lain:
1) Melaporkan maksud kedatangan kepada Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota atau pejabat yang mewakili dan menyelesaikan
administrasi perjalanan dinas;
2) Melakukan kunjungan ke sekolah sasaran dan mengadakan pertemuan
dengan Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, dan
Guru mata pelajaran, dan siswa yang akan diambil sebagai sampel. Pada
pertemuan ini disampaikan tujuan dan mekanisme kegiatan;
3) Responden untuk guru mata pelajaran dipilih dengan mempertimbangkan
sebaran guru mata pelajaran, contoh:
a) Sekolah 1, responden 1 guru mata pelajaran X;
b) Sekolah 2, responden 1 guru mata pelajaran Y;
c) Sekolah 3, responden 1 guru mata pelajaran Z.
Daftar sasaran mata pelajaran terlampir pada dokumen penugasan
ditentukan oleh petugas dan kepala sekolah saat berkunjung ke sekolah
sehingga supervisi ke dalam kelas “tidak dikondisikan” terlebih dahulu.
4) Responden untuk peserta didik sebanyak 5 (lima) siswa berasal dari kelas
yang diobservasi oleh petugas.

b. Saat Supervisi
Beberapa aktivitas yang dapat dilakukan saat melaksanakan supervisi,
antara lain:
1) Melakukan pengkajian dokumen perencanaan pembelajaran dan
penilaian;
2) Melakukan wawancara untuk memperdalam informasi yang diperoleh
dari kajian dokumen;
3) Observasi pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang telah
ditentukan;
4) Menjelaskan petunjuk pengisian angket kepada siswa;
5) Mengisi laporan hasil supervisi secara umum sesuai dengan format yang
disediakan dan menyampaikannya kepada pihak sekolah;
6) Mengisi instrumen supervisi untuk guru dan kepala sekolah secara
manual dan menggunakan aplikasi.

c. Tindak Lanjut Supervisi di Sekolah

Beberapa aktivitas dalam bentuk forum group diskusi (FGD) yang dapat
dilakukan setelah melaksanakan supervisi, antara lain:
1) Melakukan refleksi hasil pelaksanaan supervisi;
2) Memberikan saran atau masukan perbaikan.
 
 
 
  7
 3. Pelaporan

Petugas membuat laporan singkat hasil supervisi paling lambat tiga hari
setelah selesai melaksanakan tugas dengan menggunakan format laporan yang
sudah disiapkan dan melampirkan beberapa dokumen hasil supervisi, yaitu:
a. Instrumen supervisi yang sudah diisi lengkap dalam bentuk hard dan soft file;
b. Soft file foto kegiatan supervisi Kurikulum 2013 meliputi saat wawancara,
observasi, pengisian angket, FGD, dan lain-lain;
c. Biodata Petugas supervisi yang sudah diisi lengkap dan ditandatangani;
d. SPD Petugas (2 lembar) yang sudah ditandatangani pejabat minimal eselon
IV dan dibubuhi cap Dinas Pendidikan Kab./Kota setempat;
e. Dokumen perjalanan dinas (transportasi darat, laut, atau udara), lengkap
dengan boarding pass (untuk transportasi udara) yang asli;
f. Kuitansi akomodasi/hotel yang asli dan sah;
g. Rincian Daftar Pengeluaran Riil yang sudah diisi dan ditandatangani
yang bersangkutan;
h. Soft file RPP milik guru yang diobservasi (sesuai materi yang dibelajarkan).

  8
 BAB III
PENUTUP

Panduan Supervisi Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP tahun 2019 beserta

instrumennya disusun dengan memperhatikan berbagai hal antara lain; hasil
Supervisi Kurikulum 2013 tahun 2018 serta Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan yang relevan (masih berlaku). Selain itu juga mengacu pada panduan-
panduan pendukung pelaksanaan Kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh Direktorat
Pembinaan SMP, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, misalnya Panduan Proses Pembelajaran untuk SMP,
Panduan Penilaian untuk SMP, Panduan Gerakan Literasi Sekolah, Panduan
Penguatan Pendidikan Karakter, dan Data Pemetaan Mutu SMP Kemendikbud, serta
Panduan Pendukung Kurikulum 2013 lainnya.

Panduan ini diharapkan dapat memberikan gambaran operasional yang jelas

mengenai pelaksanaan supervisi implementasi Kurikulum 2013 pada tingkat SMP
dan program peningkatan mutu lainnya sehingga setiap petugas dapat
melaksanakan tugasnya dengan baik.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

  9
 
Lampiran 1.1
CATATAN UMUM HASIL SUPERVISI
PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 SMP TAHUN 2019
Mata Pelajaran: ________________________________
Kelas : ________________________________
Sekolah : ________________________________
Alamat : ________________________________
Hari/Tanggal : ________________________________

A. KEKUATAN
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
(Memuat konten terkait dengan persiapan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran).

B. KELEMAHAN
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
(Memuat konten terkait dengan persiapan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran).

C. REKOMENDASI
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
(Memuat konten terkait dengan persiapan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran).

..........................., ......................... 2019

Petugas

_____________________________
  10
Lampiran 1.2.

PANDUAN PELAKSANAAN FOCUS GROUP DISCUSSION (FGD)

SUPERVISI PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 SMP TAHUN 2019

1. Petunjuk Pelaksanaan
a. Pelaksanaan FGD di setiap sekolah dilaksanakan selama 2 (dua) jam, pukul 14.00 –
16.00 waktu setempat;
b. Peserta yang terlibat: kepala sekolah dan semua guru (bila memungkinkan dihadiri
oleh Pengawas);
c. Peserta yang terlibat: kepala sekolah, wakil kurikulum, guru yang diamati, dan perwakilan
mata pelajaran (bila memungkinkan dihadiri oleh Pengawas);
d. Pemimpin FGD dipandu oleh Petugas Supervisi.

2. Materi FGD
a. Hasil observasi di kelas terhadap guru;
b. Analisis dokumen (RPP dan Penilaian);
c. Kekuatan dan kelemahan sekolah berdasarkan hasil supervisi;
d. Saran pengembangan sekolah;
e. Konfirmasi dan tanya jawab pengembangan pembelajaran dan penilaian;
f. Kesimpulan.
 

  11
 Lampiran 1.3

Format laporan

LAPORAN KEGIATAN SUPERVISI

PELAKSANAAN KURIKULUM 2013

SMP : 1. _______________________
2. _______________________
3. _______________________
Kabupaten/Kota : _________________________
Provinsi : _________________________
Tanggal Pelaksanaan : _________________________

Halaman Judul/sampul

Bab I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan Disalin dari panduan
C. Sasaran

Bab II PELAKSANAAN SUPERVISI

A. Persiapan
B. Pelaksanaan
C. Kelengkapan Data yang Diperoleh
D. Dukungan dan Hambatan

Bab III PENUTUP

A. Simpulan Proses Pelaksanaan Supervisi
B. Saran-saran Pelaksanaan Supervisi

  10