MAKALAH RUBIK

MK. EVALUASI PEMBELAJARAN IPA

PRODI S1 PENDIDIKAN IPA

Skor Nilai:

RUBIK PENILAIAN PRAKTIKUM

Oleh :

NAMA MAHASISWA : Elya Inoventa

NIM : 4173351004

MATA KULIAH : Evaluasi Pembelajaran IPA

PRODI : Pendidikan IPA

JURUSAN PENDIDIKAN IPA 2017

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
 RUBRIK PENILAIAN PRAKTIKUM

Topik : Listrik untuk Kehidupan

Judul Praktikum : Rangkaian Listrik

Deskripsi Tugas : Siswa secara berkelompok (4-5 Orang) melakukan praktikum rangkaian
listrik

NO LANGKAH KEGIATAN 3 2 1
Sangat Cukup Kurang
Terampil Terampil Terampil
ALAT DAN BAHAN
1 Menyiapkan bola lampu Bola lampu yang Bola lampu yang Bola lampu yang
masih baru dan terang pecah
terang
2 Menyiapkan dudukan untuk Dudukan bola Dudukan bola Dudukan
lampu lampu yang lampu yang lampunya tidak
masih baru tidak pernah di bagus
pakai
3 Menyiapkan baterai baterai yang baterai yang Baterai yang
masih bagus dan masih bagus soak dan yang
baru rusak
4 Menyiapkan dudukan untuk Dudukan baterai Dudukan baterai Dudukan baterai
baterai yang baru dan yang tidak yang sudah
masih bagus pernah di pakai pernah dipakai
5 Menyiapkan kabel kabel yang kabel yang kabel yang tidak
masih bagus dan bagus dan tidak bagus dan sudah
tidak koyak koyak koyak
6 Menyiapkan gunting Gunting yang Gunting yang Gunting yang
masih baru dan masih baru dan sudah berkarat
bagus bagus
PROSEDUR
KERJA
1 Menyusun baterai Baterai disusun Baterai disusun Baterai jadi satu
jadi satu diberi jadi satu diberi diberi penyangga
penyangga penyangga plester
plester agar tidak plester biar tidak
lepas. lepas
2 Menyusun kabel Kabel sudah Kabel dipotong Kabel dipotong
dipotong sama sama panjang dan dirangkai
panjang dan dan dirangkai menjadi
dirangkai menjadi rangkaian
menjadi rangkaian parallel dan seri
rangkaian parallel dan seri
parallel dan seri
3 Menyalakan lampu Sambungkan Sambungkan Sambungkan
kabel ke baterai, kabel ke baterai, kabel ke baterai,
dan menyalakan menyalakan menyalakan
lampu lampu lampu
4 Mengamati hasil Amati hasilnya, Amati hasilnya, Amati hasilnya,
dicatat dan catat dan catat dan
bandingkan bandingkan bandingkan
dengan lampu dengan lampu dengan lampu
yang lain lain lain

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Indikator 1 2 3 4
Kurang Baik Cukup Baik Sangat Baik
Sikap aktif Sama sekali tidak Ada sedikit sudah ada usaha Sudah ambil
belajar ambil bagian usaha ambil ambil bagian bagian dalam
dalam bagian dalam dalam menyelesaikan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran tugas kelompok
tetapi belum tetapi belum secara terus
konsisten konsisten menerus dan
konsisten
Bekerjasama Sama sekali tidak Ada sedikit Sudah ada usaha Sudah ada usaha
dalam kegiatan berusaha untuk usaha untuk untuk untuk
kelompok bekerjasama bekerjasama bekerjasama bekerjasama
dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan
kelompok kelompok tetapi kelompok tetapi kelompok serta
masih belum masih belum sudah konsisten
konsisten konsisten
Toleran terhadap sama sekali tidak Ada sedikit Sudah ada usaha Sudah ada usaha
proses bersikap toleran usaha untuk untuk bersikap untuk bersikap
pemecahan terhadap proses bersikap toleran toleran terhadap toleran terhadap
masalah pemecahan terhadap proses proses proses
masalah yang pemecahan pemecahan pemecahan
berbeda dan masalah yang masalah yang masalah yang
kreatif berbeda dan berbeda dan berbeda dan
kreatif tetapi kreatif tetapi kreatif secara
masih belum masih belum terus menerus
konsisten konsisten
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1. Inovasi dan kreativitas 3 Peserta didik mampu membuat poster dengan
menggunakan bahan-bahan sederhana da nisi
sesuai dengan konsep IPA
2 Peserta didik mampu membuat poster dengan
menggunakan bahan-bahan sederhana namun isi
tidak sesuai dengan konsep IPA
1 Peserta didik hanya mampu membuat poster, tidak
menggunakan bahan-bahan sederhana dan isi tidak
sesuai dengan konsep IPA
2. Kemampuan berkomunikasi 3 Penyampaian mudah dipahami, sangat
komunikatif dengan audiens, memberi kesempatan
audiens untuk berpikir
2 Penyampaian mudah dipahami, komunikatif
dengan audiens, kurang memberi kesempatan
audiens untuk berpikir
1 Penyampaian mudah dipahami, kurang
komunikatif dengan audiens, kurang memberi
kesempatan audiens untuk berpikir
3. Kemampuan bekerjasama 3 Peserta didik aktif bekerja sama dan menjadi
pemimpin dalam kelompoknya
2 peserta didik aktif bekerja sama dan menjadi
anggota dalam kelompoknya
1 Peserta didik kurang aktif bekerja sama