RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(PENDIDIKAN AGAMA ISLAM)

(Enzus Tinianus, SH, MH.)

PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
2018

11
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam Semester : I Kode : MKS 108 SKS : 2
Program Studi : Teknik Sipil Dosen : 1) Enzus Tinianus, SH, MH.

Learning Outcome (LO) IABEE:

LO2 Mampu mendesain dan mengimplementasikan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menerapkan nilai religius, humaniora dan lingkungan dengan mengacu pada
peraturan (standard), kearifan lokal dan etika ilmiah dalam menghasilkan berbagai solusi, gagasan, desain atau pemikiran kritis.
LO9 Kemampuan untuk bertanggung jawab kepada masyarakat dan mematuhi etika profesi dalam menyelesaikan permasalahan teknik.
LO10 Kemampuan memahami kebutuhan akan pembelajaran sepanjang hayat, termasuk akses terhadap pengetahuan terkait isu-isu kekinian yang relevan.

Capaian Pembelajaran Program Studi (CPL) :

1.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK) :
1. Mahasiswa dapat menganalisa, memahami dan menjelaskan manusia menurut persfektif Sains, Sosial budaya dan Islam, serta peranan
manusia di alam semesta baik sebagai Hamba Allah maupun sebagai Khalifah,
2. Mahasiswa dapat menganalisa, memahami dan menjelaskan sumber ajaran Islam dan ruang lingkup agama islam,
3. Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan berperan dalam hal Sejarah peradaban Islam sesuai dengan disiplin ilmu,
4. Mahasiswa dapat menganalisa, memahami, menjelaskan, mengantisipasi terhadap persoalan kontemporer hari ini seperti, Proxi War,
Radikalisme kampus, LGBT, Aliran sesat, Pacaran, pakaian dan persoalan lainnya.
5. Mahasiswa dapat menjelaskan dan memahami Revolusi mental dan tanggung jawabnya.

Kriteria Penilaian :
Nomor Nilai Angka Nilai Huruf

1 ≥87 A

11
 2 78 - <87 AB

3 69 - <78 B

4 60 - <69 BC

5 51 - <60 C

6 41 - <51 D

7 <41 E

Item Penilaian : Sikap 20%

Keterampilan 20%
Kuis 15%
UTS 22,5%
UAS 22,5%
Total 100%

JADWAL, URAIAN MATERI DAN KEGIATAN PERKULIAHAN.

Minggu Kemampuan Bahan Kajian Strategi Waktu Pengalaman Kriteria Bobot

Ke- Akhir (Materi Pelajaran) Pembelajaran/Metode Belajar Belajar Penilaian Nilai
Yang Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Memahami ruang - Kontrak Model: Pembelajaran 2 x 50 Tes tertulis:
lingkup perkuliahan perkuliahan, langsung; tugas
Manusia Dan Alam
7
- Manusia Menurut Ketrampilan:
Semesta persfektik Sains, Afektif:

11
 Sosial Budaya dan pendekatan : Induktif;
Islam metode: ceramah, tanya
- Kedudukan dan jawab, penugasan
peranan manusia di
Alam semesta
(Khalifah dan
Abdulla)

2. Memahami dan - Terminologi Model: Pembelajaran 2 x 50 6%

Tes tertulis:
menjelaskan Agama Agama dan Ad- langsung; pendekatan :
tugas
Islam Din Induktif; metode:
Ketrampilan:
- Arti, fungsi dan ceramah, tanya jawab,
Afektif:
Ruang lingkup penugasan
Agama Islam
3. Memahami dan - Al-Quran Model: Pembelajaran 2 x 50 Tes tertulis: 7%
menjelaskan - Hadist langsung; pendekatan : tugas
Sumber Ajaran - Ijtihad Induktif; metode: Ketrampilan:
Islam ceramah, tanya jawab, Afektif:
penugasan
4. Memahami dan - Aqidah Model: Pembelajaran 2 x 50 6%
menjelaskan Ahlusunnah langsung; pendekatan :
Tes tertulis:
Aqidah Waljamah Induktif; metode:
tugas
- Tauhid dan ceramah, tanya jawab,
Ketrampilan:
Ma’rifatullah penugasan
Afektif:
- Syarat Sah dan
Pembatal Syahadat
5. Memahami dan - Kaedah Ushul Model: Pembelajaran 2 x 50 Tes tertulis: 6%
menjelaskan Ibadah dalam Ibadah dan langsung; pendekatan : tugas

11
 Menyikapi Induktif; metode: Ketrampilan:
perbedaan mazhab ceramah, tanya jawab, Afektif:
- Syaratdi terimanya penugasan
ibadah

6. Memahami dan - Kedah Ushul Model: Pembelajaran 2 x 50 5%

Tes tertulis:
menjelaskan Dalam Muamalah langsung; pendekatan :
tugas
Muamalah - Induktif; metode:
Ketrampilan:
ceramah, tanya jawab,
Afektif:
penugasan
7. Memahami dan - Akhlaq terhadap Model: Pembelajaran 2 x 50 5%
menjelaskan Allah, Rasul dan langsung; pendekatan : Tes tertulis:
Akhlak Dalam Orang Tua Induktif; metode: tugas
Agama Islam - Adab kepada ceramah, tanya jawab, Ketrampilan:
guru, orang islam penugasan Afektif:
dan lingkungan.
8. Ujian Tengah 2 x 50
Semester
9 Islam Disiplin Ilmu - Sejarah peradaban Model: Tugas 2 x 50 Tes tertulis,
Islam Kelompok Dan sikap :
- Sejarah Presentasi kerjasama,
Pengembanagn Pendekatan: : Induktif disiplin, dan
bidang keilmuan Metode: ceramah, partisipasi,
10%
(menurut Bidang) diskusi, presentasi, tugas.
dalam peradban penugasan, simulasi
Islam
- Peran intelekttual
muslim dalam

11
 pengembangan
bidangi lmu
(menurut bidang)
10 Islam Disiplin Ilmu - Sejarah peradaban Model: Tugas 2 x 50
Islam Kelompok Dan
- Sejarah Presentasi
Pengembanagn Pendekatan: : Induktif
bidang keilmuan Metode: ceramah,
(menurut Bidang) diskusi, presentasi,
dalam peradban penugasan, simulasi 5%
Islam
- Peran intelekttual
muslim dalam
pengembangan
bidangi lmu
(menurut bidang)
11 Islam Disiplin Ilmu - Sejarah peradaban Model: Tugas 2 x 50
Islam Kelompok Dan
- Sejarah Presentasi
Pengembanagn Pendekatan: : Induktif
bidang keilmuan Metode: ceramah,
(menurut Bidang) diskusi, presentasi, 5%
dalam peradban penugasan, simulasi
Islam
- Peran intelekttual
muslim dalam
pengembangan

11
 bidangi lmu
(menurut bidang)
12 Proxy war - Teori konspirasi Model: Tugas 2 x 50
- Perbandingan Kelompok Dan
Confentional War Presentasi
dan Proxi War Pendekatan: : Induktif
- Terorisme, Metode: ceramah,
Zionisme dan diskusi, presentasi, 7,5%
Radikalisme penugasan, simulasi
- Strategi
menghadapi Proxi
War

13 Proxy war - Teori konspirasi Model: Tugas 2 x 50

- Perbandingan Kelompok Dan
Confentional War Presentasi
dan Proxi War Pendekatan: : Induktif
- Terorisme, Metode: ceramah,
Zionisme dan diskusi, presentasi, 7,5%
Radikalisme penugasan, simulasi
- Strategi
menghadapi Proxi
War

14 Pakaian dan - Konsep Pergailan Model: Tugas 2 x 50 Tes tertulis, 13%

Pergaulasn Dalam Islami , Kelompok Dan sikap :
Islam - Pakaian Islam, Presentasi kerjasama,
Pendekatan: : Induktif disiplin, dan

11
 - Bahaya Free Seks Metode: ceramah, partisipasi,
dan LGBT diskusi, presentasi, tugas.
- Merencanakan penugasan, simulasi
KeluargaIslami
15 Revolusi mental - Makna revolusi Model: Tugas 2 x 50 Tes tertulis, 12%
mental Kelompok Dan sikap :
- Tanggung Jawab Presentasi kerjasama,
Revolusi mental Pendekatan: : Induktif disiplin, dan
Metode: ceramah, partisipasi,
diskusi, presentasi, tugas.
penugasan, simulasi
UJIAN AKHIR 2 x 50
16
SEMESTER
TOTAL 100%

Sumber Belajar/ Referensi

1. Muhammad Daud Ali, Pendidikan Agama Islam, (Jakarta, Rajawali Pers, 2011)
2. Tim Dosen PAI UNIBRAW, Pendidikan Agama Islam, (Malang, PPA Unibraw, 2007)
3. M. Idris, dkk, Pendidikan Agama Islam II, (Malang, Leppa IKIP Malang, 1980)
4. El Hafidy, Aliran Kepercayaan Dan Kebatinan di Indonesia, (Jakarta, Ghalia Indonesia,1982)
5. M. Hatta, Alam Pikiran Yunani I, (Jakarta, Timtamas, 1957)
6. M. Hatta, Alam Pikiran Yunani II, (Jakarta, Timtamas, 1957)
7. M.F. Fachruddin, Filsafat Dan Hikmah Syariat Islam, (Jakarta, Bulan BIntang 1966)
8. Hamka, Filsafat Ketuhanan, (Surabaya, Karunia, 1983)
9. Nasaruddin Razak, Dienul Islam (Bandung, Alma’rif, 1993)
10. George Politzer, Principes Fondamentaux de Pizilosophie (Paris, Editions Sociales, 1954)
11. Hugh Ross, The Finger ring of God, (Orange, CA, Promise Publishing Co, 1991)

11
 12. Harun Yahya, Runtuhnya Teori Evolusi Dalam 20 Pertanyaan, (Surabaya : Risalah Gusti, 2003)
13. Maurice Bucaille, Asal-Usul Manusia Menurut Bibel, Al-Quran Dan Sains (Bandung, Mizan, 1989)
14. Hasan Langulung, Pendidikan Islam dan Peralihan Paradigma,(Selangor Hizbi, 1995)
15. Asep Zaenal Ausop, Islamic Character Building, Membangun Insan kamil, Cendikia Berakhlaq Qurani, (Bandung, Salamadani, 2014)

Mengetahui, Banda Aceh, ……………

Ketua Program Studi, Koordinator/ Penanggungjawab,

(Fachrurrazi, ST. MT) (Enzus Tinianus, SH, MH.)

NIP. 197005062000121001 NIP.

11