RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Pengetahuan Kebencanaan dan Lingkungan Semester: I ; Kode: MKS 106; sks: 2 (2-0)
Program Studi : Umum Dosen: Dewi Andayani, S.Pd, M.Pd
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CLO): 1)
Pada akhir perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu: 1) memahami prinsip-prinsip dasar dan paradigma penanggulangan bencana di
Indonesia, 2) mampu memahami dasar teori analisis risiko bencana, 3) mampu menganalisis suatu kasus bencana dari berbagai perspektif
keilmuan (multidisiplin), dan 4) memahami keterkaitan antara bencana dan lingkungan.
Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah yang diajarkan bertujuan untuk memberikan kepada mahasiswa wawasan dan pengenalan akan prinsip-
prinsip dasar pengurangan risiko bencana dan keterkaitannya dengan kondisi lingkungan di suatu wilayah yang berpotensi bencana. Fokus utama
dalam materi kuliah adalah pemahaman tentang elemen-elemen penting dari pengurangan risiko bencana yang harus diperhitungkan dalam
perencanaan pembangunan berkelanjutan pada daerah yang rawan bencana (bisa berfokus kepada bencana yang paling dominan) dan/atau
mengalami kerusakan lingkungan (termasuk di dalamnya isu perubahan iklim).
Kriteria Penilaian : Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Sedang; Item Penilaian; Seminar : 20% ; Quis : 20%; UTS: 30%; UAS: 30%
Minggu Kemampuan Akhir Yang Bahan Kajian Strategi Pembelajaran Waktu Kreteria Penilaian Bobot Nilai
Ke- Diharapkan (Materi Pelajaran) Belajar (Indikator)
(menit)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. 1. Memahami sejarah kejadian Sejarah kejadian Model: Pembelajaran 100 Tes tertulis, 7%
bencana-bencana besar di dunia bencana dan langsung (PBL); ketepatan
dan di Indonesia dalam ruang terminologi pendekatan : penjelasan dan
dan waktu kebencanaan Induktif; metode: analisis dalam
2. Memahami perkembangan ceramah, tanya jawab, penyelesaian soal-
dan definisi berbagai macam penugasan soal; sikap :
terminology kebencanaan kerjasama, disiplin;
2. 1. Memahami momentum Paradigma, Siklus Model: inquiry 100 Tes tertulis, 7%
perubahan paradigma Penanggulangan Learning, ketrampilan:
penanggulangan bencana dunia Bencana Pendekatan: ketepatan
2. Memahami dan menganalisa pemecahan masalah, menyelesaikan

1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
siklus penanggulangan bencana metode: diskusi, soal-soal; sikap :
dan penerapannya di Indonesia simulasi kerjasama, disiplin;
3. 1. Memahami prinsip-prinsip Prinsip dasar Model: inquiry 100 Tes tertulis, 7%
dasar Pengurangan Risiko Pengurangan Risiko Learning, ketepatan
Bencana (PRB) Bencana (PRB) Pendekatan: penjelasan dan
2. Memahami formulasi dan Ketrampilan Proses analisis dalam
hubungan antar parameter PRB Sain (KPS), metode: penyelesaian soal-
diskusi, simulasi soal; sikap :
kerjasama, disiplin;
4. 1. Mengidentifikasi parameter- Parameter Analisis dan Model : PBL, 100 Tes tertulis, soal- 7%
parameter penentu dalam pemetaan Risiko Pendekatan: soal; sikap :
analisis risiko bencana Bencana + Quis 1 pemecahan masalah, ketekunan dan
2. Menguasai metode metode: diskusi, keuletan, disiplin,
kuantifikasi parameter risiko penyelesaian soal-soal dan tanggungjawab
bencana
3. Mampu menyelesaikan soal
dari Bahan Kajian 1 s/d 4
dalam Quis 1
5. Mengidentifikasi jenis-jenis Mitigasi Bencana dan Model: Pembelajaran 100 Tes tertulis, 7%
mitigasi bencana dan Kesiapsiagaan langsung (PBL); ketepatan
kesiapsiagaan masyarakat Masyarakat pendekatan : penjelasan dan
Induktif; metode: analisis dalam
ceramah, tanya jawab, penyelesaian soal-
penugasan soal; sikap :
kerjasama, disiplin;
6. Mengidentifikasi ketersediaan Perkembangan Model: inquiry 100 Tes tertulis, sikap : 7%
dan kebutuhan teknologi dalam teknologi kebencanaan Learning, kerjasama, disiplin,
penanggulangan bencana dari Pendekatan: dan partisipasi,

2
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
hulu ke hilir Ketrampilan Proses tugas.
Sain (KPS), metode:
diskusi, simulasi
7. Menganalisis proses pemulihan Proses pemulihan Model: Pembelajaran 100 Tes tertulis, sikap : 8%
bencana dari berbagai aspek bencana (studi kasus) langsung (PBL); kerjasama, disiplin,
kehidupan pendekatan : dan partisipasi,
Induktif; metode: tugas.
ceramah, tanya jawab,
penugasan
8. Ujian Tengah Semester (UTS) 100
9. Menjelaskan penyebab Pengenalan tentang Model: inquiry 100 Tes tertulis, sikap : 7%
kerusakan lingkungan dan kerusakan lingkungan Learning, kerjasama, disiplin,
penyebab perubahan iklim & isu perubahan iklim Pendekatan: dan partisipasi,
Ketrampilan Proses tugas.
Sain (KPS), metode:
diskusi, simulasi
10. Mengidentifikasi karakteristik Karakteristik kerusakan Model: inquiry 100 Tes tertulis, 7%
kerusakan lingkungan dan lingkungan dan Learning, ketepatan
keterkaitannya dengan perubahan iklim Pendekatan: penjelasan dan
perubahan iklim Ketrampilan Proses analisis dalam
Sain (KPS), metode: penyelesaian soal-
diskusi, simulasi soal; sikap :
kerjasama, disiplin;
11. 1. Mengidentifikasi parameter Pengenalan parameter- Model: inquiry 100 Tes tertulis, 7%
lingkungan terkait perubahan parameter dalam Learning, ketepatan
iklim análisis permasalahan Pendekatan: penjelasan dan
2. Menyelesaikan soal Materi lingkungan terkait Ketrampilan Proses analisis dalam
Kuliah 9 s/d 11 dalam Quis 2 perubahan iklim + Quis Sain (KPS), metode: penyelesaian soal-

3
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
2 diskusi, simulasi soal; sikap :
kerjasama, disiplin;
12. Mengidentifikasi perangkat Regulasi dan Model : PBL, 100 Tes tertulis, sikap : 7%
regulasi dan perundang- perundang-undangan Pendekatan: kerjasama, disiplin,
undangan terkait pelestarian terkait dengan pemecahan masalah, dan partisipasi,
lingkungan dan isu perubahan pelestarian lingkungan metode: diskusi, tugas.
iklim dan isu perubahan iklim penyelesaian soal-soal
13. Menganalisis hubungan antara Manajemen Risiko Model : PBL, 100 Tes tertulis, sikap : 7%
Pengurangan risiko bencana Iklim Pendekatan: kerjasama, disiplin,
dan keterkaitannya dengan pemecahan masalah, dan partisipasi,
perubahan iklim (Manajemen metode: diskusi, tugas
Risiko Iklim) penyelesaian soal-soal
14. Mengidentifikasi dan Contoh-contoh kasus Model: Koperatif; 100 Tes tertulis, sikap : 7%
menganalisis factor penyebab, Pendekatan: kerjasama, disiplin,
tingkat risiko, upaya PRB dan Ketrampilan Proses dan partisipasi,
proses pemulihan dari beberapa Sain: Metode: tugas
kasus bencana dan dampak Diskusi, Tanya jawab,
kerusakan lingkungan Penugasan
15. Mengidentifikasi dan Seminar Model : PBL 100 Tes tertulis, sikap : 8%
menganalisis factor penyebab, Metode : diskusi kerjasama, disiplin,
tingkat risiko, proses kelompok, presentasi dan partisipasi,
pemulihan, dan Pendekatan: tugas
mensimulasikan upaya Ketrampilan proses
pengurangan risiko bencana
dari beberapa kasus bencana
dan dampak kerusakan
lingkungan
16. Ujian Akhir Semester 100 100%

4
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER