RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MANAJEMEN GEREJA

Dr. Daniel Nainggolan, M.Th

PROGRAM STUDI SARJANA (S1) TEOLOGI

STT GENTA
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Management Gereja

Kode :
SKS :2
Semester :
Program Studi : Sarjana (S1) TEOLOGI/PAK

Capaian Pembelajaran Program Studi (PLO):

I. Sikap
1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
3. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
4. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
5. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
6. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidangkeahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi
dan data
7. Mampu menyelesaikan masalah rutin fungsi manajemen (perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengendalian) dan fungsi organisasi
(pemasaran, sumberdaya manusia, operasi dan keuangan) dengan kaidah yang berlaku;
8. Mampu menerapkan rencana stratejik ke dalam rencana operasional didalam organisasi; Mampu menggunakan konsep teoritis bidang
manajemen berdasarkan metode ilmiah dalam pengambilan keputusan
9. Menguasai konsep teoritis ilmu manajemen dan menerapkannya dalam berbagai tipe organisasi baik bisnis maupun non bisnis pada
tingkat lokal, nasional dan global
10. Menguasai prinsip kepemimpinan dan kewirausahaan dalam berbagai tipe organisasi

II. Penguasaan Pengetahuan

1. Memahami dan menguasai pokok-pokok bahasan, konsep-konsep, dan teori-teori Management Gereja.
2. Mampu menerapkannya memahami diri, lingkungan sekitar, dan masyarakatnya.
3. Mahasiwa mampu mengimplementasikkan apa yang didapatkan secara teoritis di kampus pada lingkungan sekitarnya
4. Mahasiswa mampu mengambil keputusan dengan berbagai pertimbangan baik jangka panjang taupun jangka pendek secara efektif dan efisien
5. Mahasiswa/mahasiswi mampu memahami peran motivasi dan kepemimpinan dalam organisasi sehingga mampu menerjemahkan informasi yang di
perolehnya secara efektif.
III. Keterampilan Umum
1.mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni;
4. menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi;
5. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data;
6. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
7. mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
8. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;
9. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.

IV. Keterampilan Khusus

1. Mahasiswa mampu menjelaskan yang di magsud Manajemen
2. Mahasiswa memiliki kemampuan membaca pasar melalui informasi yang di perolehnya
3. Mahasiswa mampu membuat manajemen yang sesuai dari perencaan awal hingga tujuan akhirnya terseleseaikan secara runtut
4. Mahasiwa mampu berbaur dengan lingkungan budaya organisasi dimana pun mereka berada bahkan mampu menyesuaikan dengan keadaan
disekitarnya secara cepat.

2
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CLO
1. Mahasiswa dapat memahami dan menggambarkan kembali materi-materi dalam Managament;
2. Mampu menganalisis kondisi Managament masyarakat;
3. Mampu memahami dan mengambarkan proses Managament;
Kriteria Penilaian :
Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Tinggi
Nomor Nilai Angka Nilai Huruf
1 90 – 100 A
2 86-89 B+
3 80-85 B
4 61-79 C+
5 50-60 C
6 40 - 49 D
7 < 40 E

Item Penilaian :
Presensi & Kedisplinan 10%
Keaktifan 20%
Tugas Mandiri 25%
Tugas Akhir 30%
UAS 15%
Total 100%

3
 REFERENSI

Barna, George. The Habits of Highly Effective Churches. Malang: Gandum Mas,
2005.
Engstrom, Ted W. dan Edward R. Dayton. Seni Manajemen bagi Pemimpin Kristen.
Bandung: Yayasan Kalam Hidup, ed.2, 2007.
Gangel, 0. Kenneth dan Samuel L. Canine. Communication & Conflict Management,
Malang: Gandum Mas, 2012.
Garlow, J.L. 21 Hukum Kepemimpinan Sejati Teruji Oleh Waktu. Batam: Interaksara,
2004.
Handoko, Hani T, MBA, Dr. Manajemen Personalia & Sumber Daya Manusia. ed. 2
Yogyakarta: BPFE UGM. 2010.
Maxwell, John C. The 17 Indisputable Laws of Teamwork. Diterjemahkan oleh
Marlene T. Surabaya: MIC, 2011.
--------, The 36()° Leader. Diterjemahkan oleh Lie Charlie. Jakarta: Buana Ilmu
Populer, 2011.
Prodjowijono, Suharto. Manajemen Gereja: Suatu Alternatif. Jakarta: BPK Gunung
Mulia, 2008.
Rush, Myron. Manajemen Menurut Pandangan Alkitab. Malang: Gandum Mas, 2002.
Soemarsono, Hariono, Dipl.Ing, Ph.D. Manajemen Plus. Bandung: Lembaga Literatur
Baptis, 2004.
Tomlison, Paul. Bebas dari Konflik, Jakarta: Yayasan Media Buana Indonesia, 2001. Tomatala, Yakob, Dr.
Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia Pemimpin
Kristen, Pendekatan Pash Yang Mewujudkan Pemimpin Kompeten. Jakarta: YT Leadership
Foundation, 2003.
Wright, Norman H. Communication@Work.Diterjemahkan oleh Ir. Hari Suminto.
Jakarta: Immanuel, 2002.

4
 JADWAL, URAIAN MATERI DAN KEGIATAN PERKULIAHAN

Waktu Pengalaman Kreteria Bobot

Minggu Kemampuan Akhir Yang Bahan Kajian Strategi Belajar Belajar Penilaian Nilai
Ke- Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran (menit) Mahasiswa (Indikator) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Pendahuluan Model : Pembelajaran 1 x 135 Diskusi Tes tertulis.
Diharapkan dan kontrak langsung Ketrampilan:
mahasiswa/mahasiswi belajar Metode: ceramah, mengungkapkan
mampu memahami hal-hal 2. Apa itu Manajemen tanya jawab pendapat secara
sebagai berikut : Mengetahui 3. Tantangan Gereja Pendekatan: terbuka,
konsep dasar manajemen dan Masa Kini Ketrampilan proses; kemampuan
1 mengapa manajemen diperlukan Skenario: diskusi
dalam suatu organisai, menyampaikan materi Afektif: tepat
mengetahui perbedaan antara perkuliahan waktu, tanggung
manajemen maupun manajemen jawab,
sebagai seni. kerjasama

1. Fungsi Manajemen Model : Pembelajaran 1 x 135 Presentasi, Tes tertulis.

2. Konsep dasar langsung diskusi, Ketrampilan:
Diharapkan mahasiswa/ Manajemen Metode : ceramah, mengungkapkan
mahasiswi mampu memahami 3. Defenisi tanya jawab, pendapat secara
hal-hal sebagai berikut : Manajemen penugasan, terbuka,
2-3 mengetahui, fungsi, konsep dan Pendekatan: kemampuan
Defenisi manajer sebagai orang Ketrampilan proses; diskusi
yang menjalankan kegiatan Sekenario: Afektif: tepat
manajemen menyampaikan materi waktu, tanggung
perkuliahan jawab,
kerjasama

5
 Waktu Pengalaman Kreteria Bobot
Minggu Kemampuan Akhir Yang Bahan Kajian Strategi Belajar Belajar Penilaian Nilai
Ke- Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran (menit) Mahasiswa (Indikator) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Model : Pembelajaran 1 x 135 Presentasi, Tes tertulis.

1. Sarana langsung diskusi, Ketrampilan:
Diharapkan mahasiswa/ Manajemen Metode : ceramah, mengungkapkan
mahasiswi mampu memahami 2. Keterampilan tanya jawab, pendapat secara
hal-hal sebagai berikut : manager penugasan, terbuka,
3-4 Mengetahui saranan, 3. Prinsip Pendekatan: kemampuan
Keterampilan dan prinsip Manajemen Ketrampilan proses; diskusi
Manajemen. Sekenario: Afektif: tepat
menyampaikan materi waktu, tanggung
perkuliahan jawab,
kerjasama
Model : Pembelajaran 1 x 135 Presentasi, Tes tertulis. %
langsung diskusi, Ketrampilan:
1. Pendekatan Metode : ceramah, mengungkapkan
Diharapkan mahasiswa/ tanya jawab, pendapat secara
mahasiswi mampu memahami Manajemen yang
Alkitabiah penugasan, terbuka,
4-5 hal-hal sebagai berikut : Pendekatan: kemampuan
Mengetahui secara umum 2. Unsur-unsur
pokok dari Ketrampilan proses; diskusi
pendekatan dan unsur-unsur
Organisasi yang Sekenario: Afektif: tepat
dalam manajemen.
berhasil menyampaikan materi waktu, tanggung
perkuliahan jawab,
kerjasama
1. Bab 2 Manusia Model : Pembelajaran 1 x 135 Presentasi, Tes tertulis. %
6-7 Diharapkan adalah sumber langsung diskusi, Ketrampilan:
mahasiswa/mahasiswi mampu daya terpenting Metode : ceramah, mengungkapkan
memahami potensi manusia
Sebagai sumber daya terpenting

6
 Waktu Pengalaman Kreteria Bobot
Minggu Kemampuan Akhir Yang Bahan Kajian Strategi Belajar Belajar Penilaian Nilai
Ke- Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran (menit) Mahasiswa (Indikator) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2. Kreativitas tanya jawab, pendapat secara
manusia yang penugasan, terbuka,
tidak terbatas Pendekatan: kemampuan
3. Peluang dan Ketrampilan proses; diskusi
penghargaan bagi Sekenario: Afektif: tepat
Kreativitas menyampaikan materi waktu, tanggung
bekerja perkuliahan jawab,
kerjasama
Model : Pembelajaran 1 x 135 Presentasi, Tes tertulis.
1. Dampak positif langsung diskusi, Ketrampilan:
dari pemanfaatan Metode : ceramah, mengungkapkan
Diharapkan mahasiswa/ kreatifitas tanya jawab, pendapat secara
mahasiswi mampu memahamai 2. Hambatan penugasan, terbuka,
8-9 dampak positif dan hambatan terbesar terhadap Pendekatan: kemampuan
dalam penerapan unsur pemakaian Ketrampilan proses; diskusi
Manajemen. kreativitas Sekenario: Afektif: tepat
menyampaikan materi waktu, tanggung
perkuliahan jawab,
kerjasama
10 1. Bab 3 Lingkup Model: Pembelajaran 1 x 135 Presentasi, Tes tertulis.
Diharapkan mahasiswa dan hubungan langsung diskusi, Ketrampilan:
/mahasiswi mampu memahami kerja yang sehat Metode: presentasi mengungkapkan
hal-hal sebagai berikut : 2. Prinsip-prinsip kelompok, tanya pendapat secara
mengetahui konsep dasar hubungan antar jawab, penugasan, terbuka,
strategi, komponen-komponen manusia
strategi, dan bagaimana strategi
disusun.

7
 Waktu Pengalaman Kreteria Bobot
Minggu Kemampuan Akhir Yang Bahan Kajian Strategi Belajar Belajar Penilaian Nilai
Ke- Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran (menit) Mahasiswa (Indikator) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Pendekatan: kemampuan
Ketrampilan diskusi Afektif:
berargumen dan tepat waktu,
proses; Sekenario: tanggung jawab,
membaca dan kerjasama
menyampaikan materi
perkuliahan melalui
diskusi kelompok.
Jenis-jenis Hubungan Model : Pembelajaran 1 x 135 Presentasi, Tes tertulis.
yang terdapat dalam diskusi langsung, diskusi, Ketrampilan:
organisasi Metode : presentasi mengungkapkan
kelompok, tanya pendapat secara
Diharapkan mahasiswa/
jawab, penugasan, terbuka,
mahasiswi mampu memahami
hal-hal sebagai berikut : Pendekatan: kemampuan
mengetahui konsep dasar Ketrampilan diskusi
10-11
mengenai perencanaan dalam mengeluarkan Afektif: tepat
manajemen organisasi. pendapat dan proses waktu, tanggung
diskusi; jawab,
Sekenario: kerjasama
menyampaikan
argumen berdasarkan
materi perkuliahan
dan
pengembangannya.
11-12 Diharapkan mahasiswa/ Model: Pembelajaran 1 x 135 Presentasi, Tes tertulis: -
mahasiswi mampu memahami langsung diskusi, diskusi, Ketrampilan:

8
 Waktu Pengalaman Kreteria Bobot
Minggu Kemampuan Akhir Yang Bahan Kajian Strategi Belajar Belajar Penilaian Nilai
Ke- Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran (menit) Mahasiswa (Indikator) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
hal-hal sebagai berikut : 1. Bab 4 pentingnya Metode: presentasi, mengungkapkan
mengetahui tujuan dari Kerjasama tim tanya jawab, pendapat secara
pengambilan keputusan yang 2. Tujuan tim penugasan, terbuka,
terkait dengan desain organisasi. 3. Kekuatan tim Pendekatan: kemampuan
4. Kebutuhan penting Ketrampilan diskusi
anggota tim berargumen dan Afektif: tepat
5. Kunci untuk proses; Sekenario: waktu, tanggung
membentuk membaca dan jawab,
menyampaikan materi kerjasama.
6. Peran anggota tim
perkuliahan

1. Bab 5 Pendelegasian Model : Pembelajaran 1 x 135 Presentasi, Tes tertulis.

2. Definisi delegasi langsung diskusi, Ketrampilan:
3. Delegasi yang Metode : ceramah, mengungkapkan
Alkitabiah tanya jawab, pendapat secara
Diharapkan mahasiswa/
mahasiswi mampu memahami 4. Keuntungan penugasan, terbuka,
12 hal-hal sebagai berikut : delegasi Pendekatan: kemampuan
mengetahui peran motivasi dan 5. Pentingnya menejer Ketrampilan proses; diskusi
kepemimpinan dalam melakukan delegasi Sekenario: Afektif: tepat
organisasi. 6. Proses menyampaikan materi waktu, tanggung
pendelegasian perkuliahan jawab,
7. Unsur-unsur kerjasama.
delegasi
Diharapkan mahasiswa/ Model : Pembelajaran 1 x 135 Presentasi, Tes tertulis.
mahasiswi mampu langsung diskusi, Ketrampilan:
1. IMPLEMENTASI
13 memahami hal-hal sebagai Metode : ceramah, mengungkapkan
MANAJEMEN
berikut : mengetahui konsep tanya jawab, pendapat secara
GEREJA
dasar fungsi pengawasan dan penugasan, terbuka,
 Waktu Pengalaman Kreteria Bobot
Minggu Kemampuan Akhir Yang Bahan Kajian Strategi Belajar Belajar Penilaian Nilai
Ke- Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran (menit) Mahasiswa (Indikator) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
pengendalian. 2. Manajemen Sekuler Pendekatan: kemampuan
dan Manajemen Ketrampilan proses; diskusi
Gereja Sekenario: Afektif: tepat
3. Contoh-Contoh menyampaikan materi
Manajemen Dalam perkuliahan
Alkitab
4. Urgensi Manajemen
bagi Pemimpin
Gereja
5. Tantangan &
Hambatan
Kepemimpinan
Rohani/Gereja
6. Mengantisipasi
Perubahan
7. Perencanaan
Strategis Bagi Masa
Depan Pelayanan

Mengetahui
Dosen Pengampu/ Penanggungjawab MK

Dr. Daniel Nainggolan, M.Th