TEMA 2

Selalu Berhemat Energi

Subtema 1
Macam-macam Sumber Energi

Pembelajaran 1
Pemetaan Indikator Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
4.2 Menyajikan hasil pencermatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan

Indikator
 Membaca teks tentang energy listrik
 Mengidentifikasi peralatan yang menggunakan energy listtrik

Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
dua bilangan cacah maupun pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan

Indikator
 Memahami konsep penaksiran hasil penjumlahan bilangan
 Menaksir penjumlahan bilangan

IPA
3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi

Indikator
 Mengidentifikasi manfaat matahari dalam kehidupan

A. Ringkasan Pembelajaran
Matahari Sumber Energi Untuk Tumbuhan

Matahari adalah sumber utama bagi setiap tumbuhan untuk melakukan fotosintesis,
tanpa matahari maka tumbuhan akan mati karena tidak dapat “memasak” untuk kebutuhan
dirinya. Jika tidak ada tumbuhan maka manusia juga akan binasa karena tidak ada oksigen
yang dihasilkan di bumi.
Siklus hidup manusia dan semua makhluk hidup sangat bergantung pada matahari,
contoh sederhananya adalah dari proses fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan. Oksigen
yang di hasilkan akan membawa dampak bagi kehidupan yang ada di bumi. Bahkan jika kita
bandingkan matahari sama pentingnya dengan manfaat air bagi kehidupan kita.

Matahari merupakan salah satu sumber energy. Selain matahari, ada jenis sumber
energy lain yaitu energy listrik.
 Bacalah teks berikut!
Asal Mula Energi Listrik

Perkembangan dan perubahan zaman di bumi ini diiringi oleh kemajuan teknologi.
Perubahan tersebut sangatlah pesat. Hal ini dibuktikan, dari zaman prasejarah manusia
belum mengenal penerangan sampai pada saat manusia mulai mengenal api. Thomas Alva
Edison lahir pada tanggal 11 Februari 1847. Beliau ialah orang yang pertama kali dalam
teknologi sejarah menemukan lampu pijar. Thomas Alva Edison pada tahun 1879
mengembangkan penemuannya, yaitu listrik.
Kita telah menggunakan listrik dalam kehidupan kita sehari-hari, tanpa mengetahui
sumber utama listrik tersebut. Listrik dapat dihasilkan dari PLTA. Pembangkit Listrik Tenaga
Air (PLTA) adalah pembangkit yang mengandalkan energi potensial dan kinetic dari air
untuk menghasilkan energi listrik. Energi listrik yang dibangkitkan ini biasa disebut sebagai
hidroelektrik.
Bentuk utama pembangkit listrik jenis ini adalah generator yang dihubungkan ke
turbin atau kincir air, yang digerakkan oleh tenaga kinetik dari air. Namun secara luas,
pembangkit listrik tenaga air tidak hanya terbatas pada air dari sebuah waduk atau air terjun,
melainkan juga meliputi pembangkit listrik yang menggunakan tenaga air dalam bentuk lain
seperti tenaga ombak. Hidroelektrisitas adalah sumber energi terbarui.

Setiap hari kita memerlukan energi. Energy yang ada dalam tubuh kita berasal dari
makanan dan minuman. Apakah kamu minum setiap hari? Air minum dapat menyegarkan dan
menyehatkan tubuh. Andi dan teman-teman mengkonsumsi air minum dalam botol setiap hari.
Perhatikan tabel konsumsi air minum Andi dan teman-temannya berikut!
No Nama anak Konsumsi air
minum (dalam ml)
1 Andi 1.254
2 Mita 3.675
3 Ria 2.423
4 Budi 3.264
5 Tono 1.862

Kita akan belajar tentang penaksiran. Penaksiran adalah perkiraan yang dilakukan untuk
hasil dari sebuah operasi hitung. Untuk melakukan penaksiran, kita harus menggunakan aturan-
aturan pembulatan sehingga hasilnya bisa mendekati hasil operasi hitung yang sebenarnya.
Dapatkah kamu menaksir jumlah air minum Andi dan Mita ke dalam ribuan terdekat?
Jawabannya:
1.245 + 3.675 = …
Kita bulatkan dulu angka-angka tersebut menuju ribuan terdekat.
1.245 dibulatkan menjadi 1.000
3.675 dibulatkan menjadi 4.000
Maka hasil penaksirannya adalah 1000 + 4000 = 5000
Bandingkan dengan hasil sebenarnya: 1245 + 3675 = 4920 (mendekati)

B. Lembar Kerja Siswa

I. Cobalah taksir hasil penjumlahan dari bilangan-bilangan berikut!
1. 3.646 + 4.568 = ...
2. 2.540 + 7.871 = ...
3. 4.175 + 5.850 = …
4. 2.765 + 4.320 = …
5. 3.790 + 4.175 = …

II. Tuliskan manfaat dan cara pemakaian benda-benda berikut!

1.
Manfaat:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Cara pemakaian:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

2.
Manfaat:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Cara pemakaian:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

3.
Manfaat:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Cara pemakaian:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

C. Penilaian Sikap
Isilah kolom berikut dengan tanda √ beserta keterangan sesuai dengan sikapmu!
No Pernyataan Sikap Keterangan
Setuju Tidak setuju
1 Energy listrik sangat bermanfaat
bagi kehidupan
2 Lampu digunakan untuk belajar di
malam hari
3 Cermat dalam menaksir hasil
penjumlahan
4 Pembulatan bilangan sesuai dengan
hasil taksiran
5 Memanfaatkan listrik dengan
bertanggung jawab
D. Pengetahuan
I. Pilihan ganda
1. Lampu dapat menyala karena ada aliran energi ....
a. listrik
b. gerak
c. panas
d. matahari
2. Perhatikan gambar berikut!

Benda pada gambar tersebut menghasilkan energi ...

a. gerak
b. listrik
c. cahaya
d. panas
3. Bilangan 2.467 jika dibulatkan menjadi ….
a. 2.000
b. 3.000
c. 4.000
d. 5.000
4. Peralatan berikut yang tidak menggunakan listrik adalah ....

a.

b.

c.

d.
5. Peralatan listrik berikut yang menghasilkan energi gerak adalah ....
a. kipas angin
b. rice cooker
c. lemari es
d. lampu

II. Isian 5
1. Energi disebut juga dengan ....
2. Pada saat kita menyalakan lampu akan terjadi perubahan energi dari ....
3. Hasil pembulatan bilangan 1.250 adalah ….
4. Tumbuhan membutuhkan matahari untuk ….
5. Lampu menyala menggunakan energy ….

III. Uraian 5
1. Apa yang dimaksud energi!
2. Jelaskan perubahan energi yang terjadi pada lampu yang menyala!
3. Berapakah hasil penaksiran bilangan 1.250 + 4.895?
4. Apa manfaat matahari bagi kehidupan?
5. Dari manakah asal energy cahaya?

E. Keterampilan
Pernahkah kamu membuat buklet? Buklet adalah kertas yang memuat informasi atau
penjelasan tentang suatu produk, layanan, fasilitas umum, profil perusahaan, sekolah, atau
dimaksudkan sebagai sarana beriklan.
Lakukanlah kegiatan berikut!
1. Ambillah selembar kertas.
2. Lipatlah menjadi tiga bagian.
3. Pilih tiga benda elektronik yang akan kamu cantumkan.
4. Lengkapilah bukletmu dengan informasi berikut:
a. Manfaat benda.
b. Sumber energi yang digunakan dan perubahan bentuk energi, yang terjadi saat
benda bekerja.
c. Cara aman menggunakan benda tersebut.
d. Pemeliharaan benda tersebut sehingga akan tahan lama.

Pembelajaran 2
Pemetaan Indikator Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
4.2 Menyajikan hasil pencermatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan

Indikator
 Membaca teks tentang kincir air dan kincir angin
 Menjawab pertanyaan terkait isi teks

IPA
3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi

Indikator
 Menjelaskan pemanfaatan energy angin

SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada

Indikator
 Menyanyikan lagu menanam jagung

A. Ringkasan Pembelajaran
Ada banyak sekali sumber energy di sekitar kita. Salah satunya adalah sumber energy
angin pernahkah kamu melihat kincir angin? Kincir angin dapat bergerak karena adanya tiupan
angin di sekitarnya. Kincir angin dapat juga digunakan untuk menggerakkan pompa air.
Bacalah teks berikut!
Kincir Air dan Kincir Angin

Kincir air adalah sebuah alat irigasi untuk mengalirkan air ke sawah. Alat ini berputar
pada sumbunya karena didorong oleh air sungai atau air dari bukit yang dibendung. Kincir
air digunakan untuk mengairi sawah irigasi, yaitu sawah yang tidak mengandalkan air hujan
(tadah hujan) atau yang tidak mempunyai sumber air yang dialirkan lewat parit. Kincir air
tradisional yang terbuat dari bahan kayu lebih murah biayanya, sederhana pembuatannya,
dan ramah lingkungan daripada kincir air modern.
Kincir angin adalah sebuah alat yang mampu memanfaatkan kekuatan angin untuk
 Angin adalah gerakan udara di permukaan bumi yang terjadi karena adanya perbedaan
tekanan udara. Udara mengalir dari tempat yang bertekanan tinggi ke tempat yang bertekanan
rendah. Udara yang bergerak menimbulkan energi yang disebut energi angin. Di beberapa
negara, angin dimanfaatkan untuk memutar kincir angin.
Kincir angin di Belanda telah ratusan tahun dimanfaatkan untuk menggiling gandum.
Selain itu, kincir angin juga dimanfaatkan untuk memompa air untuk irigasi dan membangkitkan
tenaga listrik. Tenaga angin dapat mendorong layar pada kapal laut sehingga kapal laut akan
bergerak mengarungi lautan.

Dapatkah kamu membuat kincir angin dari kertas?

Perhatikan langkah-langkahnya berikut.
Alat dan bahan yang diperlukan adalah gunting, penggaris, pensil, lem, kertas, karet
gelang, sedotan, dan lidi.

Cara membuat:
1. Siapkan kertas lipat atau kertas biasa dengan ukuran 15 x 15 cm.

2. Lipat pada diagonalnya atau pada sudut-sudutnya yang berhadapan.

3. Buka lagi lipatannya.

4. Gunting pada semua garis lipatan dengan ukuran yang sama, yaitu 7 cm dari setiap
sudutnya.

5. Beri lubang kecil di tengah kertas dan sudut kertas dengan pensil tajam (lihat gambar).
6. Satukan sudut-sudut yang berlubang, rekatkan satu sama lain dengan lem.

7. Tusukkan potongan sedotan di bagian tengah kincir.

8. Lilitkan dan ikat karet pada lidi. Kemudian tusukkan lidi pada kincir yang sudah jadi.
Tahan dengan lilitan karet pada ujung lidi.

Setelah membuatnya, lakukan pengujian sebagai berikut.

Tiup atau gerakkan dengan tangan. Apakah kincirmu berputar? Jika agak sukar
berputar, gerak-gerakkan lidi agar sedikit longgar pada lubang kincir. Jika ingin bagus, sebelum
dipasang pada lidi, beri gambar pada sudut yang akan tampak dari depan. Coba kamu dan
teman-temanmu keluar kelas. Uji kincir angin yang kamu buat dengan memegangnya seperti
pada gambar. Kincir angin siapa yang berputar dengan baik?

Pernahkah kamu menyanyi? Dalam menyanyi harus sesuai dengan nada dan irama.
Dalam bernyanyi kamu juga dapat melakukannya sambil menggerakkan badan. Berikut akan
disajikan lagu anak-anak lengkap dengan notasi angkanya. Notasi angka adalah penulisan
suatu karya musik pada kertas dengan menggunakan angka sebagai simbolnya.
Perhatikan lagu berikut!
 Nyanyikanlah lagu di atas secara bersama-sama dengan menggerakkan anggota
badanmu!

B. Lembar Kerja Siswa

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apa yang dimaksud kincir air?
2. Mengapa kincir air di sungai dapat bergerak?
3. Terbuat dari apakah kincir air itu?
4. Sebutkan manfaat kincir air!
5. Mengapa pembangkit listrik tenaga angin merupakan pengembangan teknologi yang
ramah lingkungan?

C. Penilaian Sikap
Isilah kolom berikut dengan tanda √ beserta keterangan sesuai dengan sikapmu!
No Pernyataan Sikap Keterangan
Setuju Tidak setuju
1 Energy air dapat menghasilkan
energy listrik
2 Membuat kincir angin berdasarkan
teks intruksi
3 Kincir angin dapat berputar karena
adanya energy angin
4 Mempraktikkan cara membuat kincir
angin
5 Cara kerja kincir air sama dengan kincir
angin

D. Pengetahuan
I. Pilihan ganda
1. Suatu alat yang digunakan untuk menghasilkan energi listrik dengan memanfaatkan
tenaga gerakan air adalah ....
a. kincir air
b. kincir angin
c. dinamo
d. roda
2. Pada prinsipnya kincir air dan kincir angin sama, yaitu untuk ....
a. menciptakan energi
b. membuang energi
c. bergerak
d. mengubah energi
3. Kincir angin modern digunakan untuk ....
a. irigasi
b. penjemuran
c. pembangkit tenaga listrik
d. mengumpulkan angin
4. Kecepatan gerakan kincir air dipengaruhi oleh kecepatan ....
a. angin
b. udara
c. aliran air
d. aliran listrik
5. Semakin deras aliran air, maka putaran kincir semakin ....
a. lama
b. lambat
c. deras
d. cepat

II. Isian 5
1. Kincir angin mengubah energi ... menjadi energi ....
2. Kincir air menggunakan tenaga penggerak ....
3. Di pedesaan, kincir air banyak yang masih terbuat dari ....
4. Tenaga penggerak kincir angin adalah ....
5. Negara yang dijuluki negara kincir angin adalah ....

III. Uraian 5
1. Sebutkan tiga manfaat kincir air!
2. Apa perbedaan kincir air dan kincir angin? Jelaskan!
3. Mengapa pembangkit listrik tenaga angin merupakan pengembangan teknologi yang
ramah lingkungan?
4. Berikan contoh pemanfaatan energi gerak dalam kehidupan sehari-hari!
5. Jelaskan persamaan antara kincir air dan kincir angin!

E. Keterampilan
Buatlah kincir angin sesuai langkah-langkah berikut!
Alat dan bahan:
1. Gelas atau botol plastik bekas.
2. Gabus bekas tutup botol.
3. Lidi/sumpit.
4. Gunting.
Langkah percobaan:
1. Guntinglah gelas plastik menjadi 4 bentuk persegi untuk baling-baling!
2. Buatlah 4 sayatan sepanjang baling-baling plastik, perhatikan jaraknya agar sama!
3. Masukkan baling-baling ke dalam setiap sayatan tersebut!
4. Pasanglah sumpit/lidi di bagian tengah gabus!
5. Kincir siap digunakan!

Pembelajaran 3
Pemetaan Indikator Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
4.2 Menyajikan hasil pencermatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan
Indikator
 Membaca teks tentang sumber energy
 Mengidentifikasi isi teks tentang sumber energy

Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
dua bilangan cacah maupun pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan

Indikator
 Memahami monsep penaksiran hasil penjumlahan bilangan
 Menaksir hasil penjumlahan bilangan

IPA
3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi

Indikator
 menjelaskan peranan sumber energy matahari
 menyebutkan contoh-contoh peranan sumber energy matahari

SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada

Indikator
 menyanyikan lagu menanam jagung sesuai tinggi rendah nada

PJOK
3.1 Memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional*

Indikator
 mengidentifikasi cara melempar dan menangkap bola
 mempraktikkan cara melempar dan menangkap bola

A. Ringkasan Pembelajaran
Setiap pagi kamu bangun pagi. Semakin siang kamu akan merasakan tubuhmu semakin
hangat. Sinar matahari yang membuat tubuhmu menjadi hangat. Pernahkah kamu berjemur di
bawah terik matahari pukul 12 siang? Semakin lama badanmu akan terasa semakin panas.
Matahari merupakan sumber energy terbesar di bumi ini.
Berolahraga di bawah sinar matahari pagi membuat badan kita semakin sehat. Hari ini kamu
akan mempraktikkan gerak melempar dan menangkap bola.
Gerak Melempar Bola
1. Melempar Bola ke Tembok
Cara melakukan permainannya sebagai berikut.
a. Berdiri berderet ke samping, setiap siswa memegang bola.
b. Siswa berhadapan dengan tembok dengan jarak sekitar 3 meter.
c. Kemudian, lemparkan bola dengan kedua tangan dari depan dada hingga
mengenai tembok dan memantul.
d. Setelah itu, ambil kembali bola tersebut dan lakukan secara berulang.
2. Melempar dan Menangkap Bola Melalui Net
Cara melakukan permainannya sebagai berikut.
1. Rentangkan net tidak terlalu tinggi.
2. Berbarislah di depan net berpasangan dengan arah yang berbeda.
3. Jarak dari net sekitar 2 meter.
4. Peganglah bola oleh salah satu pasangan.
5. Kemudian, lemparkan pada pasangan melewati atas net.
6. Setelah melewati net, tangkap bola tersebut.
7. Lakukan gerakan secara berulang.

Matahari adalah sumber energi bagi kehidupan. Matahari memiliki banyak manfaat dan
peran yang sangat penting bagi kehidupan. Panas matahari memberikan suhu yang pas untuk
kelangsungan hidup organisme di bumi. Bumi juga menerima energi matahari dalam jumlah
yang pas untuk membuat air tetap berbentuk cair, di mana air merupakansalah satu penyokong
kehidupan. Selain itu panas matahari memungkinkan adanya angin, siklus hujan, cuaca, dan
iklim.
Cahaya matahari dimanfaatkan secara langsung oleh tumbuhan berklorofil untuk
melangsungkan fotosintesis. Dengan demikian, tumbuhan dapat tumbuh serta menghasilkan
oksigen dan berperan sebagai sumber pangan bagi hewan dan manusia. Makhluk hidup yang
sudah mati, akan menjadi fosil yang menghasilkan minyak bumi dan batubara sebagai sumber
energi. Hal ini merupakan peran dari energi matahari secara tidak langsung. Salah satu peran
energy matahari secara langsung, yaitu pengeringan baju seperti gambar berikut!

Bacalah teks berikut!

Aku Si Biji Jagung

 Masih ingatkah kamu tentang data konsumsi air minum Andi dan teman-temannya?
Perhatikan kembali tabelnya!

No Nama anak Konsumsi air

minum (dalam ml)
1 Andi 1.254
2 Mita 3.675
3 Ria 2.423
4 Budi 3.264
5 Tono 1.862

Dapatkah kamu menaksir berapa jumlah konsumsi air minum Ria dan Budi?
Jawabannya:
Ria mengkonsumsi 2.423 ml dan Budi 3.264 ml air minum.
2.423 + 3.264 = ….
Kita bulatkan dulu angka-angka tersebut menuju ribuan terdekat.
2.423 dibulatkan menjadi 2.000
3.264 dibulatkan menjadi 3.000
Maka hasil penaksirannya adalah 2.000 + 3.000 = 5.000
Bandingkan dengan hasil sebenarnya: 2.423 + 3.264 = 5.687 (mendekati)

Masih ingatkah kamu tentang lagu menanam jagung? Menyanyi harus sesuai dengan
tinggi rendah nada. Tinggi rendahnya bunyi disebut sebagai nada. Dalam kegiatan musik nada
memiliki peranan yang sangat besar, sebab nada memberi begitu banyak kemungkinan, baik
untuk disusun, dipadukan maupun dikembangkan dan divariasikan. Irama musik ditentukan
oleh panjang pendek dan tinggi rendahnya nada serta pola-pola dalam birama.
Kamu akan berlatih kembali menyanyikan lagu menanam jagung dengan aba-aba
ketukan dari guru. Kamu harus menyanyikannya dengan tinggi rendah nada yang benar.

B. Lembar Kerja Siswa

Taksirlah hasil penjumlahan bilangan-bilangan berikut ini:
1. 5.923 + 6.125 = ...
2. 7.111 + 3.556 = ...
3. 4.644 + 2.543 = ...
4. 5.432 + 2.931 = …
5. 6.175 + 1.650 = …

C. Penilaian Sikap
Isilah kolom berikut dengan tanda √ beserta keterangan sesuai dengan sikapmu!
No Pernyataan Sikap Keterangan
Setuju Tidak setuju
1 Cahaya matahari sangat berguna
bagi kehidupan
2 Menulis kesimpulan isi cerita
3 Menaksir bilangan dengan benar
4 Menyanyi sesuai aba-aba ketukan
5 Penaksiran sama dengan pembulatan

D. Pengetahuan
I. Pilihan ganda
1. Sumber energi terbesar di bumi adalah ....
a. bulan
b. listrik
c. matahari
d. lampu
2. Matahari merupakan sumber energi ....
a. panas dan listrik
b. panas dan gerak
c. cahaya da listrik
d. cahaya dan panas
3. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk ....
a. bernapas
b. membuat makanan
c. mengeringkan daun
d. tumbuh
4. Hasil pembulatan bilangan 4.125 adalah ….
a. 3.000
b. 4.000
c. 5.000
d. 6.000
5. Gerakan melangkah ke segala arah merupakan pengertian dari gerakan ....
a. jalan
b. lari
c. lompat
d. lempar

II. Isian 5
1. Bagi ibu rumah tangga, energi matahari digunakan untuk ....
2. Bagi nelayan, energi matahari sangat diperlukan untuk ....
3. Hasil pembulatan 3.950 adalah ….
4. Melempar bola dilakukan menggunakan … tangan.
5. Dalam notasi musik, nada dilambangkan oleh ....

III. Uraian 5
1. Dani menjemur pakaian di luar dan di dalam rumah. Ternyata pakaian yang dijemur di luar
rumah lebih cepat kering daripada pakaian yang dijemur di dalam rumah. Mengapa demikian?
2. Apa yang kamu ketahui tentang pembangkit listrik tenaga matahari?
3. Tuliskan hasil penaksiran dari penjumlahan 2.468 + 7.139!
4. Tuliskan cara melempar bola ke tembok!
5. Berapakah jarak antara pelempar bola dengan tembok?

E. Keterampilan
Lakukanlah percobaan berikut!
1. Siapkan kertas HVS dan kertas karton masing-masing dua lembar dengan ukuran yang
sama.
2. Masukkan kedua jenis kertas tersebut ke dalam air selama 1 menit, kemudian angkat.
3. Jemurlah kertas HVS dan kertas karton masing-masing selembar di tempat terbuka
yang terkena sinar matahari dan sisanya jemurlah di tempat yang teduh.
4. Amati dan tuliskan perubahannya yang terjadi pada benda-benda tersebut setelah 1
menit, 30 menit, dan 60 menit.
5. Kemudian tulis hasil pengamatanmu pada tabel berikut.
Table pengamatan
 15 menit 30 menit 60 menit

Kertas HVS
Kertas karton

15 menit 30 menit 60 menit

Kertas HVS
Kertas karton

Pembelajaran 4
Pemetaan Indikator Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
4.2 Menyajikan hasil pencermatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan

Indikator
 membaca teks tentang sumber energi
 mengidentifikasi isi teks tentang sumber energy

Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi
dua bilangan cacah maupun pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan

Indikator
 memahami konsep penaksiran hasil penjumlahan
 menaksir hasil penjumlahan bilangan

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

Indikator
 mengidentifikasi sumber energy yang digunakan untuk mengelola sumber daya alam

A. Ringkasan Pembelajaran
Setiap hari kita menggunakan air untuk kehidupan sehari-hari. Air memiliki banyak
manfaat untuk kita. Kamu mandi menggunakan air, kamu minum juga dengan air. Tahukah
kamu bahwa air bisa menjadi sumber energy bagi manusia?
Air sebagai Sumber Energi

Salah satu sifat air adalah mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Air
terjun atau air yang dialirkan dari bendungan dapat digunakan sebagai sumber energi gerak.
Energi gerak dimanfaatkan untuk menghasilkan energy listrik. Sebelumnya air ditampung dalam
bendungan. Aliran air memutar turbin yang dihubungkan dengan generator sehingga
menghasilkan listrik. Stasiun pembangkit listrik tenaga air disebut sebagai PLTA.
 Pernahkah kamu melihat air terjun? Apa manfaat air terjun? Gerakan air terjun
digunakan untuk memutar kincir air yang dihubungkan dengan generator yang menghasilkan
energi listrik.
Sumber energi listrik secara besar-besaran diperoleh dari PLTA (Pembangkit Listrik
Tenaga Air). Di PLTA air terjun dibuat dari bendungan sungai. Tenaga air terjun yang kuat
digunakan untuk memutar turbinturbin yang menghasilkan energi listrik. Bendungan yang besar
di Indonesia, contohnya Bendungan Jatiluhur, Bendungan Batu Tegi dan Asahan.

Bacalah teks berikut!

Bendungan Batu Tegi Lampung

Pembangunan bendungan Batutegi dimulai dari tahun 1995. Biaya yang digunakan
untuk membangun bendungan Batutegi diambil dari dana APBN pemerintah pusat. Selain
itu pemerintah pusat juga meminjam uang ke Japan Bank For International Cooperation
untuk membiayai pembangunan bendungan.pemerintah Indonesia menggunakan jasa
konsultan dari dalam dan luar negeri. Ada PRC Engineering dari Amerika, Sinotech dari
Taiwan, dan Kadenus yang merupakan konsultan dalam negeri.
Pada saat proses pembangunan pada tahun 1998, bendungan ini sempat memakan
korban jiwa dari para pekerjanya. Mereka tewas setelah tertimpa mesin pengecor semen
yang mempunyai berat puluhan ton pada saat sedang membangun salah satu terowongan
pembuangan air di bendungan Batutegi.Total ada 13 korban jiwa yang meninggal pada
saat kejadian.
Untuk memperingati para korban yang meninggal pada saat membangun
bendungan, pemerintah membuatkan sebuah tugu peringatan yang berisi ketiga belas
nama dari korban jiwa pekerja bendungan. Tugu peringatan ini bisa anda temui pada salah
satu bagian di puncak bendungan.Bendungan Batutegi selesai di bangun dan mulai dibuka
pada tahun 2004.
Peresmian bendungan terjadi pada tanggal 8 Maret 2004. Proses peresmian itu
sendiri dilakukan oleh Presiden Indonesia yang pada waktu itu dijabat oleh Ibu Megawati
Sukarnoputri. Informasi ini bisa terlihat dari prasasti peresmian yang terbuat dari batu
marmer hitam yang terletak pada salah satu bagian di puncak bendungan.Bendungan
Batutegi mempunyai kapasitas penampungan yang mampu menahan debit air sebanyak 9
juta meter kubik.
Pada saat PLTA yang berada di bendungan ini mampu menghasilkan listrik dengan
kapasitas total mencapai 125,2 giga watt per tahun.Selain dimanfaatkan untuk menjalankan
PLTA, bendungan Batutegi juga berfungsi sebagai penyuplai aliran air yang digunakan oleh
puluhan ribu hektar areal persawahan yang dilewati oleh aliran sungai dimana bendungan
beradaBendungan Batutegi yang merupakan bendungan terbesar di Asia Tenggara terletak
di Kabupaten Tanggamus, Lampung yang bisa anda capai dengan kendaraan bermotor
dalam waktu sekitar 2 jam bila dari ibukota Provinsi Bandar Lampung.

Sumber daya alam merupakan benda hidup dan mati yang terdapat di bumi dan dapat
dimanfaatkan dalam pemenuhan kebutuhan hidup manusia. Sumber daya alam yang
terkandung di bumi merupakan harta kekayaan yang disediakan Tuhan untuk dimanfaatkan
bagi kepentingan manusia. Sumber daya alam merupakan istilah yang berhubungan dengan
materi-materi dan potensi alam yang terdapat di planet bumi yang memberikan manfaat bagi
kehidupan manusia. Materi alam tersebut dapat berupa benda hidup (unsur-unsur hayati), yaitu
hewan dan tumbuhan. Terdapat pula benda mati (nonhayati), seperti tanah, udara, air, bahan
galian atau barang tambang. Selain itu terdapat pula kekuatan-kekuatan alam menghasilkan
tenaga atau energi. Misalnya, panas bumi (geothermal), energi matahari, kekuatan air, dan
tenaga angin. Sumber daya alam penghasil energi sangat dibutuhkan oleh manusia. Salah
satunya sinar matahari. Matahari memancarkan energi yang dibutuhkan dalam kehidupan
manusia. Begitu juga dengan arus air sungai yang menghasilkan energi, misalnya sebagai
penggerak turbin pembangkit listrik. Tahukah kamu macam-macam sumber daya alam yang
digunakan sebagai sumber energy?
Energi panas (kalori) hasil pembakaran bahan bakar minyak (BBM) mampu
menggerakkan poros mesin kendaraan. Selanjutnya lewat mekanisme tertentu energi putaran
mesin ditransfer ke roda-roda kendaraan. Akhirnya kendaraan tersebut melaju di jalan-jalan.
Contoh lain adalah energi yang terkandung pada air terjun. Karena menyimpan energi mekanik
(potensial dan kinetik), air terjun mampu menggerakkan turbin. Selanjutnya energi mekanik
hasil putaran pada turbin dikonversikan menjadi energi listrik. Tiba di rumah-rumah pemukiman
atau perkantoran listrik tersebut bisa menyalakan lampu, menyalakan pendingin ruangan,
memanaskan alat-alat listrik, dan mendinginkan lemari es.

Salah satu manfaat bendungan adalah sebagai pembangkit tenaga listrik. Listrik
tersebut dialirkan ke rumah-rumah. Di rumah Andi menggunakan daya 1.235 volt, di rumah Beni
menggunakan daya 1.675 volt, dan di Rumah Ani menggunakan daya 1.100 volt. Dapatkah
kamu menaksir jumlah daya listrik di rumah Andi dan Beni?
Penyelesaiannya:
1.235 + 1.675 + 1.100 = …
1.235 dibulatkan menjadi 1.000
1.675 dibulatkan menjadi 2.000
1.100 dibulatkan menjadi 1.000
Maka hasil dari penaksirannya adalah: 1.000 + 2.000 + 1.000 = 4.000
Bandingkan dengan hasil sebenarnya: 1.235 + 1.675 = 4.010 (mendekati)

B. Lembar Kerja Siswa

Tulislah kesimpulan isi teks tentang Bendungan Batu Tegi Lampung. Kerjakanlah pada kolom
berikut!

C. Penilaian Sikap
Isilah kolom berikut dengan tanda √ beserta keterangan sesuai dengan sikapmu!
No Pernyataan Sikap Keterangan
Setuju Tidak setuju
1 Membuat pertanyaan sesuai isi teks
2 Kenampakan alam sama dengan
kenampakan buatan
3 Sungai adalah kenampakan buatan
4 Membulatkan bilangan sebelum
melakukan penaksiran
5 Bendungan menggunakan energy
gerak

D. Pengetahuan
I. Pilihan ganda
1. Bendungan Batu Tegi terletak di ....
a. Lampung
b. Bandung
c. Bogor
d. Purwakarta
2. Bendungan yang terletak di Boyolali adalah bendungan ....
a. Saguling
b. Sempor
c. Kedung Ombo
d. Cirata
3. Energi listrik yang dibangkitkan oleh PLTA biasa disebut sebagai ....
a. hidroelektrik
b. hidrodinamo
c. hidro PLTA
d. transmisi
4. Di bawah ini adalah bagian-bagian dari PLTA, kecuali ....
a. bendungan
b. turbin
c. sungai
d. generator
5. Hasil pembulatan bilangan 9.125 adalah ….
a. 8.000
b. 9.000
c. 10.000
d. 9.500

II. Isian 5
1. Waduk Gajah Mungkur terletak di ....
2. mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah adalah sifat ….
3. Stasiun pembangkit listrik tenaga air disebut ….
4. Kincir air dapat berputar karena digerakkan oleh ….
5. Air terjun menyimpan energy ….

III. Uraian 5
1. Apakah yang dimaksud bendungan? Jelaskan!
2. Jelaskan yang dimaksud objek wisata alam!
3. Sebutkan 3 bendungan di Indonesia!
4. Jelaskan yang kamu ketahui tentang PLTA!
5. Apakah yang dimaksud sumber daya alam?

E. Keterampilan
Lakukanlah tugas berikut!
1. Carilah gambar salah satu bendungan di Indonesia.
2. Carilah informasi tentang bendungan tersebut.
3. Tempelkan gambar pada selembar kertas.
4. Tulislah keterangan informasi tentang bendungan tersebut.
5. Kumpulkan hasilnya pada guru!

Pembelajaran 5
Pemetaan Indikator Pembelajaran
PPKN
3.2 Memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari

Indikator
 memahami pengertian hak dan kewajiban
 menyebutkan hak dan kewajiban sebagai masyarakat

Bahasa Indonesia
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
4.2 Menyajikan hasil pencermatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan

Indikator
  membaca teks tentang pembentukan dan pengolahan minyak bumi
 mendiskusikan isi teks tentang pembentukan dan pengolahan minyak bumi

IPA
3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi

Indikator
 menjelaskan proses terjadinya sumber energy minyak bumi

SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada

Indikator
 menyanyikan lagu menanam jagung dengan nada dan tempo yang tepat

A. Ringkasan Pembelajaran
Pernakah kamu berpikir, dari mana sumber energy untuk mobil? Mobil dapat bergerak karena
adanya bahan bakar. Mobil mendapatkan bahan bakar dari SPBU. Dari manakah asal bahan
bakar tersebut? Ayo kita cari tahu bersama-sama.
Bacalah teks berikut!
Pembentukan dan Pengolahan Minyak Bumi

Sumber energi yang banyak digunakan untuk memasak, kendaraan bermotor dan
industri berasal dari minyak bumi, gas alam, dan batubara. Ketiga jenis bahan bakar
tersebut berasal dari pelapukan sisa-sisa organisme, sehingga disebut bahan bakar fosil.
Minyak bumi dan gas alam berasal dari jasad renik, tumbuhan, dan hewan yang mati.
Sisa-sisa organisme itu mengendap di dasar bumi kemudian ditutupi lumpur.
Lumpur tersebut lambat laun berubah menjadi batuan karena pengaruh tekanan lapisan di
atasnya. Sementara itu dengan meningkatnya tekanan dan suhu, bakteri anaerob
menguraikan sisa-sisa jasad renik itu menjadi minyak dan gas. Selain bahan bakar, minyak
dan gas bumi merupakan bahan industri yang penting. Bahan-bahan atau produk yang
dibuat dari minyak dan gas bumi ini disebut petrokimia. Sekarang ini puluhan ribu jenis
bahan petrokimia tersebut dapat digolongkan ke dalam plastik, serat sintetik, karet sintetik,
pestisida, detergen, pelarut, pupuk, dan berbagai jenis obat.
Minyak bumi dan gas alam diduga berasal dari jasad renik lautan, tumbuhan, dan
hewan yang mati sekitar 150 juta tahun yang lalu. Dugaan tersebut didasarkan pada
kesamaan unsur-unsur yang terdapat dalam bahan tersebut dengan unsur-unsur yang
terdapat pada makhluk hidup. Sisa-sisa organisme itu mengendap di dasar laut, kemudian
ditutupi oleh lumpur yang lambat laun mengeras karena tekanan lapisan di atasnya
sehingga berubah menjadi batuan.
Sementara itu bakteri anaerob menguraikan sisa-sisa organisme itu, sehingga
menjadi minyak bumi dan gas yang terperangkap di antara lapisan-lapisan kulit bumi.
Proses pembentukan minyak bumi dan gas ini membutuhkan waktu yang sangat lama.
Bahkan sepanjang umur kita pun belum cukup untuk membuat minyak bumi dan gas. Jadi,
kita harus melakukan penghematan dan berusaha mencari sumber energi alternatif.
Minyak bumi biasanya berada 3–4 km di bawah permukaan. Agar dapat mengambil
minyak bumi tersebut kita harus membuat sumur bor yang telah di sesuaikan
kedalamannya. Minyak mentah yang diperoleh ditampung dalam kapal tanker atau dialirkan
ke kilang minyak dengan menggunakan pipa. Minyak mentah yang diperoleh belum bisa
dimanfaatkan sebagai bahan bakar maupun keperluan lainnya. Minyak mentah tersebut
haruslah diolah terlebih dahulu. Minyak mentah mengandung sekitar 500 jenis hidrokarbon
dengan jumlah atom C-1 hingga C-50. Pengolahan minyak bumi dilakukan melalui distilasi
bertingkat, di mana minyak mentah dipisahkan ke dalam kelompok-kelompok dengan titik
didih yang mirip. Haltersebut dilakukan karena titik didih hidrokarbon meningkat seiring
dengan bertambahnya atom karbon (C) dalam molekulnya.Mula-mula minyak metah
dipanaskan pada suhu sekitar 400C.
Setelah dipanaskan kemudian dialirkan ke menara fraksionasi/destilasi. Di menara
inilah terjadi proses destilasi. Destilasi yaitu proses pemisahan larutan dengan
menggunakan panas sebagai pemisah. Syarat utama agar terjadinya proses destilasi
adalah adanya perbedaan komposisi antara fase cair dan fase uap. Dengan demikian,
apabila komposisi fase cair dan fase uap sama maka proses destilasi tidak mungkin
dilakukan. Proses destilasi pada kilang minyak bumi merupakan pengolahan secara fisika
 Bahan bakar yang kita gunakan sebagai sumber energi selain listrik antara lain minyak
tanah, bensin, dan solar. Minyak tanah dan gas digunakan untuk menyalakan kompor. Bensin
dan solar digunakan untuk menjalankan kendaraan bermotor. Dewasa ini, gas juga digunakan
pada kendaraan. Kelebihan penggunaan gas sebagai bahan bakar adalah polusi yang
dihasilkan lebih kecil daripada bensin dan solar.
K ita harus menghemat penggunaan energi agar persediaan energi di bumi tidak cepat
habis, mengurangi biaya yang dikeluarkan, dan mengurangi polusi. Ada empat cara untuk
menghemat energi, yaitu sebagai berikut.
1. Matikan lampu dan alat listrik lainnya jika sedang tidak digunakan.
2. Gunakan alat listrik yang fungsinya sama tetapi menggunakan sedikit energy.
3. Gunakan lampu hemat energy.
4. Matikan kompor setelah selesai memasak.

Kita memiliki hak untuk memanfaatkan energy minyak bumi, namun kita juga memiliki
kewajiban untuk menghemat penggunaannya.
Hak adalah kuasa untuk menerima atau melakukan suatu yang semestinya diterima
atau dilakukan oleh seseorang dan tidak dapat diwakilkan oleh orang lain. Misalnya hak
seseorang untuk mendapatkan kehidupan yang layak, hak seseorang untuk mendapatkan
pengajaran, dan lain sebagainya.
Sedangkan kewajiban adalah sesuatu yang harus dipenuhi seseorang karena
kedudukan seseorang. Contoh kewajiban seorang pelajar berbeda dengan kewajiban seorang
dokter, kewajiban seorang guru berbeda dengan seorang perawat.
Hak dan kewajiban merupakan sesuatu yang tidak dapat dipisahkan, dapat terjadi
pertentangan karena tuntutan hak dan pemenuhan kewajiban yang terjadi tidak seimbang.
Seseorang yang hanya menuntut hak saja tanpa melakukan apa yang menjadi kewajiban akan
menimbulkan pertentangan.
Untuk mencapai keseimbangan antara hak dan kewajiban, yaitu dengan cara
mengetahui posisi diri kita sendiri. Sebagai seorang warga Indonesia harus tahu hak dan
kewajibannya.
Seperti yang sudah tercantum dalam hukum dan aturan-aturan yang berlaku. Jika hak
dan kewajiban seimbang dan terpenuhi, maka kehidupan masyarakat akan aman sejahtera.
Hak dan kewajiban masyarakat Indonesia diatur dalam UUD 1945 dalam pasal 26 sampai
dengan pasal 30. Berikut ini adalah contoh-contoh hak pada setiap masyarakat Indonesia.
1. Hak untuk pekerjaan dan penghidupan yang layak.
2. Hak untuk hidup dan mempertahankan kehidupannya.
3. Hak untuk membentuk keluarga dan melanjutkan keturunan melalui perkawinan yang
sah.
4. Hak kelangsungan hidup.
5. Hak untuk mengembangkan diri dan melakukan pemenuhan kebutuhan dasarnya dan
berhak mendapat pendidikan. Ilmu pengetahuan dan teknologi, seni budaya demi
kesejahteraan hidup manusia.
6. Hak untuk memajukan dirinya dalam memperjuangkan haknya secara kolektif.
7. Hak mendapat pengakuan, jaminan, perlindungan, dan kepastian hukum yang adil serta
perlakuakn yang sama di depan hukum.
8. Hak untuk mempunyai hak milik pribadi, hak hidup, hak untuk tidak disiksa, hak
kemerdekaan pikiran dan hati nurani untuk beragama, hak untuk tidak diperbudak, hak untuk
diakui sebagai pribadi di hadapan hukum dan hak untuk tidak dituntut atas dasar hukum yang
berlaku.
Sedangkan kewajiban pada masing-masing penduduk Indonesia juga diatur dalam UUD 1945.
Berikut ini adalah contoh-contoh kewajiban pada setiap masyarakat Indonesia.
1. Kewajiban untuk menaati hukum dan pemerintahan.
2. Kewajiban ikut serta dalam upaya pembelaan Negara.
3. Wajib menghormati hak asasi manusia lain.
4. Kewajiban tunduk kepada pembatasan yang ditetapkan undang-undang.
5. Kewajiban ikut serta dalam usaha pertahanan dan keamanan Negara.
Adapun hal-hal yang harus diperhatikan dalam pemenuhan hak dan kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari agar keduanya dapat berjalan dengan seimbang dan tidak terjadi
kesenjangan sosial.
a. Setiap orang harus menyadari akan kedudukannya di dalam masyarakat dan oring.
Setelah itu, dia harus juga menyadari akan hak dan kewajibannya atas kedudukannya tersebut.
b. Mendahulukan pemenuhan kewajiban daripada menuntut hak-haknya. Jika semua
kewajiban telah kita lakukan dengan baik, maka secara otomatis apa yang menjadi hal kita
akan terpenuhi dengan baik pula.
c. Setelah hak dan kewajiban masing-masing orang terpenuhi dengan baik, kehidupan
akan berjalan dengan lancar tanpa adanya kesenjangan sosial.
Pelaksanaan hak dan kewajiban harus dilakukan secara seimbang. Pelaksanaan hak dan
kewajiban harus dilaksanakan di rumah, sekolah, maupun di masyarakat.

Masih ingatkah kamu tentang lagu menanam jagung? Kita akan berlatih
menyanyikannya lagi dengan memperhatikan nada dan tempo yang tepat. Nada adalah bunyi
yang beraturan, dan memiliki frekuensi tunggal tertentu. Dalam teori musik, setiap nada
memiliki tinggi nada atau tala tertentu menurut frekuensinya ataupun menurut jarak relatif tinggi
nada tersebut terhadap tinggi nada patokan. Sedangkan tempo adalah ukuran kecepatan dalam
birama lagu. Ukuran kecepatan bisa diukur dengan alat bernama metronome dan alat bernama
keyboard. Di dalam keyboard terdapat digital metronome yang bisa berfungsi sebagai pengukur
kecepatan dalam birama, misalnya 3/4 atau 4/4 .
Sekarang coba nyanyikan kembali lagu menanam jagung dengan nada dan tempo yang
tepat!

B. Lembar Kerja Siswa

Diskusikan bersama teman-temanmu untuk menjawab pertanyaan berikut! Kamu bisa mencari
sumber informasi lain pada buku-buku, surat kabar, atau majalah yang ada di perpustakaan.
1. Deskripsikan secara singkat asal-usul minyak bumi!
2. Sebutkan hasil pengolahan minyak bumi!
3. Apakah kegunaan minyak bumi bagi manusia?
4. Hal apa saja yang menyebabkan minyak bumi cepat habis?
5. Sebutkan akibat jika minyak bumi habis!

C. Penilaian Sikap
Isilah kolom berikut dengan tanda √ beserta keterangan sesuai dengan sikapmu!
No Pernyataan Sikap Keterangan
Setuju Tidak setuju
1 Bahan bakar mobil adalah bensin
2 Mematikan lampu ketika tidur
3 Ke sekolah naik sepeda agar
menghemat bahan bakar
4 Menyanyi dengan nada dan tempo
yang tepat
5 Mengajak keluarga dan teman untuk
melakukan penghematan energi

D. Pengetahuan
I. Pilihan ganda
1. Berikut yang tidak termasuk bahan bakar adalah ….
a. bensin
b. solar
c. minyak goreng
d. minyak tanah
2. Proses pengolahan minyak bumi menjadi produk-produk bahan bakar disebut ….
a. pengilangan
b. pemindahan
c. peniupan
d. pengeringan
3. Minyak bumi, gas alam, dan batu bara berasal dari pelapukan sisa-sisa organisme
sehingga disebut ….
a. bahan bakar organisme
b. bahan bakar alam
c. bahan bakar fosil
d. bahan bakar gas
4. Minyak bumi dipisahkan menjadi fraksi-fraksi minyak bumi berdasarkan ….
a. titik didih
b. titik uap
c. berat jenis
d. kekentalan
5. Bunyi yang beraturan disebut dengan ….
a. musik
b. nada
c. irama
d. tempo

II. Isian 5
1. Bahan bakar minyak diperoleh dari pengolahan ….
2. Untuk pengambilan minyak bumi, kita harus membuat ….
3. Semakin banyak jumlah atom karbon (C) dalam molekul minyak bumi, maka … semakin
….
4. Menyanyi harus sesuai dengan ….
5. Kandungan utama dalam minyak bumi adalah ….

III. Uraian 5
1. Jelaskan dari mana asal minyak bumi!
2. Sebutkan macam-macam hasil olahan minyak bumi dan kegunaannya masing-masing!
3. Jelaskan proses perubahan sisa-sisa organisme sehingga dihasilkan minyak dan gas
yang dapat kita manfaatkan!
4. Mengapa kita harus hemat dalam menggunakan minyak bumi? Jelaskan!
5. Jelaskan pengertian tempo!

E. Keterampilan
Lakukanlah kegiatan berikut!
1. bentuklah kelompok yang terdiri dari 4 anak.
2. Lakukanlah pembagian tugas sebagai berikut:
a. 2 anak menyanyi lagu menanam jagung dengan nada dan tempo yang tepat
b. 2 anak memberi aba-aba dengan tepukan tangan.
3. Lakukanlah secara bergantian.

Pembelajaran 6
Pemetaan Indikator Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual
4.2 Menyajikan hasil pencermatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan

Indikator
• mencermati isi teks tentang energy cahaya
• menyebutkan energi cahaya

IPA
3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi

Indikator
• menyebutkan manfaat energy matahari
• membuat buklet tentang macam-macam sumber energy
A. Ringkasan Pembelajaran
Bacalah teks berikut!
Energy cahaya
Energi cahaya adalah energi yang dipancarkan oleh sumber cahaya. Energi cahaya
menyebabkan tempat gelap menjadi terang. Sumber energi cahaya terbesar adalah matahari.
Gelombang elektromagnetik merupakan dua gelombang yang merambat di dua buah bidang
yang tegak lurus, bidang tersebut adalah medan magnet dan medan listrik. Pada bidang yang
vertikal gelombang cahaya merambat dari sisi kiri ke sisi kanan medan listrik dan medan
magnet pada bidang horizontal. Tanpa energi cahaya maka bumi kita akan menjadi gelap.
Pada proses penglihatan, kita dapat melihat sebuah benda karena adanya sumber
cahaya yang mengenai sebuah benda lalu memantulkannya ke mata kita. Salah satunya
cahaya yang dihasilkan oleh lampu sebagai contoh energi cahaya. Semakin jauh dari sumber
cahaya maka penglihatan kita akan menjadi semakin tidak jelas.
Contoh energi cahaya yang ada di sekitar kita adalah matahari, lilin, korek api, dan
lampu. Tentunya ada banyak jenis lampu yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari,
seperti lampu senter, lampu motor atau mobil, dan lampu-lampu yang terpasang di langit-langit
rumah kita. Manfaat energi cahaya sangat banyak, tidak hanya untuk menerangi sebuah ruang
yang gelap, energi cahaya juga digunakan dalam proses fotosintesis pada tumbuhan.
Seperti yang kita tahu, fotosintesis merupakan proses pembuatan makanan pada
tumbuhan yang berposisi sebagai produsen dalam rantai makanan. Tanpa adanya proses
fotosintesis maka makhluk hidup lain tidak akan mendapatkan energi. Untuk itulah energi
matahari disebut sebagai energi utama karena digunakan dalam proses fotosintesis.
Pada proses fotosintesis terjadi proses perubahan energi yaitu energi cahaya menjadi
energi kimia. Energi cahaya yang dimaksud adalah energi matahari yang merupakan sumber
energi terbesar di bumi. Energi cahaya memang dapat diperoleh dari sumber cahaya maupun
proses perubahan energi.
Salah satu contoh energi cahaya yang dihasilkan dari perubahan energi adalah lampu
yang ada di dalam rumah Anda. Lampu dihasilkan dari perubahan energi listrik menjadi energi
cahaya. Peralatan lain yang juga dihasilkan dari perubahan energi listrik menjadi energi cahaya
adalah televisi, dan komputer.
Sementara itu energi cahaya yang dihasilkan oleh sumber cahaya adalah matahari dan
bintang. Di bumi kita juga bisa mendapatkannya dari hewan bernama-kunang-kunang. Kunang-
kunang adalah salah satu contoh energi cahaya yang dihasilkan dari sumber cahaya. Kunang-
kunang merupakan hewan yang sering muncul di malam hari dan menghasilkan cahaya yang
sangat indah. Kini keberadaan kunang-kunang sudah tidak sebanyak dulu karena adanya
perubahan lingkungan yang tidak mendukung kehidupan mereka.
Energi cahaya memiliki manfaat yang sangat besar dalam kehidupan kita. Cahaya
adalah nama yang diberikan manusia pada radiasi yang dapat dilihat oleh mata manusia.
Cahaya mempunyai sifat-sifat tertentu. Sifat-sifat cahaya banyak manfaatnya bagi kehidupan.
1. Cahaya Merambat Lurus
Saat berjalan di kegelapan, kita memerlukan senter. Cahaya dari lampu senter
arah rambatannya menurut garis lurus. Atau ketika kita melihat cahaya matahari yang
menerobos masuk melalui genting. Kedua hal tersebut membuktikan bahwa cahaya
merambat lurus. Kegiatan yang dapat untuk membuktikan bahwa cahaya merambat
lurus adalah dengan menggunakan karton yang diberi lubang seperti gambar di
samping. Ketika lobang karton disusun lurus kita dapat melihat cahaya lilin, namun
ketika salah satu lobang digeser kita tidak bisa lagi melihat cahaya tersebut. Sifat
cahaya yang selalu merambat lurus ini dimanfaatkan manusia pada pembuatan lampu
senter dan lampu kendaraan bermotor.

2. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening

Amatilah ketika kamu berjalan di bawah cahaya matahari. Ke mana pun kamu
berjalan, selalu diikuti oleh bayanganmu sendiri. Bayang-bayang tubuhmu akan hilang
ketika kamu masuk ke dalam rumah atau berlindung di balik pohon yang besar.
Bayangan terbentuk karena cahaya tidak dapat menembus suatu benda. Ketika cahaya
mengenai tubuhmu, cahaya tidak dapat menembus tubuhmu sehingga terbentuklah
bayangan. Begitu pula ketika cahaya mengenai rumahmu dan pohon yang besar.
Bayangan adalah daerah gelap yang terbentuk akibat cahaya tidak dapat menembus
suatu benda. Bayangan dibedakan menjadi dua, yakni bayangan nyata dan bayangan
maya. Bayangan maya (semu) adalah bayangan yang dapat dilihat mata, tapi tidak
dapat ditangkap pada layar, sedangkan bayangan nyata adalah bayangan yang dapat
ditangkap layar.
3. Cahaya dapat dipantulkan
Pemantulan (refleksi) atau pencerminan adalah proses terpancarnya kembali
cahaya dari permukaan benda yang terkena cahaya. Contoh peristiwa pemantulan
cahaya adalah saat kita bercermin. Bayangan tubuh kita akan terlihat di cermin, karena
cahaya yang dipantulkan tubuh kita, saat mengenai permukaan cermin, dipantulkan,
atau dipancarkan kembali hingga masuk ke mata kita. Pemantulan pada cermin,
termasuk pemantulan teratur. Pemantulan teratur terjadi pada benda yang
permukaannya rata dan mengkilap/licin. Pada benda semacam ini, cahaya dipantulkan
dengan arah yang sejajar, sehingga dapat membentuk bayangan benda dengan sangat
baik. Pada benda yang permukaannya tidak rata, cahaya yang datang dipantulkan
dengan arah yang tidak beraturan. Pemantulan semacam ini disebut pemantulan baur,
atau pemantulan difus. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan
cahaya.

4. Cahaya Dapat Dibiaskan

Pembiasan adalah pembelokan arah rambat cahaya, saat melewati dua medium
yang berbeda kerapatannya. Pembiasan cahaya dimanfaatkan manusia dalam
pembuatan berbagai alat optik. Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke
zat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya
merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih
rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya
cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam
kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman
sebenarnya. Gejala pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke
dalam gelas yang berisi air. Pensil tersebut akan tampak patah.

5. Cahaya dapat diuraikan

Cahaya putih seperti cahaya matahari termasuk jenis cahaya polikromatik.
Cahaya polikromatik adalah cahaya yang tersusun atas beberapa komponen warna.
Cahaya putih tersusun atas spektrum-spektrum cahaya yang berwarna merah, jingga,
kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. Spektrum warna yang tidak dapat diuraikan lagi
disebut cahaya monokromatik. Cahaya putih dapat diuraikan. Saat melewati prisma,
cahaya putih akan mengalami dispersi (penguraian). Contoh peristiwa dispersi cahaya
yang terjadi secara alami adalah peristiwa terbentuknya pelangi. Pelangi terbentuk dari
cahaya matahari yang diuraikan oleh titik-titik air hujan di langit. Cahaya matahari yang
 kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak
cahaya berwarna. Kita juga dapat mengamati peristiwa dispersi cahaya pada balon air.
Kita dapat menggunakan air sabun untuk membuat balon air. Jika air sabun ditiup di
bawah sinar matahari, kamu akan melihat berbagai macam warna berkilauan pada
permukaan balon air tersebut.

Matahari merupakan sumber energi terbesar bagi kehidupan di bumi. Matahari

menghasilkan energi panas dan energi cahaya. Matahari adalah bintang yang sangat besar
yang dapat memancarkan cahaya sendiri. Cahaya matahari berasal dari reaksi inti yang
menghasilkan energi besar. Manfaat cahaya matahari antara lain sebagai berikut.
1. Membantu proses pengeringan
matahariUntuk manfaat yang satu ini, sudah tidak perlu diragukan lagi, kita semua telah
kita ketahui secara pasti. Dengan panas matahari, kita dapat mengeringkan pakaian yang kita
cuci dan mendapatkan manfaat berlebih jika kita juga memanfaatkan matahari untuk membantu
proses pengeringan kerupuk, ikan asin, serta membantu dalam proses pemanenan garam.
Matahari juga membantu proses terbentuknya awan dengan menguapkan permukaan yang
berair sehingga air tersebut menguap dan mengkristal membentuk awan. Setelah awan
terbentuk, matahari terus menyinarinya dan membuatnya kembali mencair menjadi peristiwa
alam yang kita sebut hujan.
2. Membantu penerangan
Tanpa adanya cahaya matahari, dunia akan gelap gulita. Sehingga kita tidak akan bisa
melihat apapun yang ada di lingkungan sekitar kita. Dengan adanya energi cahaya matahari ini,
maka kita bisa melihat lingkungan sekitar. Maka dari itu, cahaya sangat penting peranannya
sebagai media penerangan. Selain cahaya matahari, cahaya dari lampu juga berfungsi sebagai
penerangan saat malam hari. Cahaya dari lampu juga membantu kita untuk dapat belajar di
malam hari.
3. Menghasilkan energi listrik
Sebagai sumber dari cahaya, matahari juga bisa menghasilkan energi listrik. Energi
listrik inilah yang nantinya dipergunakan untuk cahaya di malam hari. Selain itu dengan energi
listrik, kita bisa menggunakan elektronik dan alat-alat rumah tangga dengan nyaman. Energi
listrik yang berasal dari bantuan matahari atau sel surya ini tentunya lebih ramah lingkungan.
Matahari juga termasuk energi terbarukan yang ketersediaannya tidak terbatas.
4. Mengeringkan tanah
Pada beberapa tumbuhan, cahaya matahari sangat bermanfaat dalam proses
perkembangbiakan. Cahaya matahari diperlukan dalam proses pengeringan tanah. Sehingga
biji bunga yang jatuh ke tanah yang kering akan tumbuh dengan subur. Contohnya yaitu biji
bunga matahari. Meskipun seperti itu, bukan berarti biji bunga matahari tidak bisa tumbuh di
tanah yang lembab, tetapi ia akan cepat layu dan akhirnya akan mati.

B. Lembar Kerja Siswa

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apakah yang dimaksud cahaya?
Jawab:
……………………………………………………………………………………………….
2. Sebutkan sifat-sifat cahaya!
Jawab:
……………………………………………………………………………………………….
3. Energi apa saja yang dihasilkan oleh matahari?
Jawab:
……………………………………………………………………………………………….
4. Jelaskan pengertian matahari!
Jawab:
……………………………………………………………………………………………….
5. Sebutkan manfaat matahari!
Jawab:
……………………………………………………………………………………………….

C. Penilaian Sikap
Isilah kolom berikut dengan tanda √ beserta keterangan sesuai dengan sikapmu!
No Pernyataan Sikap Keterangan
Setuju Tidak setuju
1 Cahaya tidak dapat menembus
benda bening
2 Matahari sumber energy terbesar
3 Cahaya matahari dapat
mengeringkan pakaian
4 Membuat buklet dengan kreatif
5 Kita tidak dapat hidup tanpa matahari

D. Pengetahuan
I. Pilihan ganda
1. Benda yang dapat memancarkan cahaya disebut ....
a. lampu
b. matahari
c. sumber cahaya
d. cahaya alam
2. Perhatikan gambar berikut!

Gambar tersebut menunjukkan sifat cahaya, yaitu cahaya dapat ....

a. dibiaskan
b. merambat lurus
c. dipantulkan
d. menembus benda bening
3. Daerah gelap yang terbentuk akibat cahaya tidak dapat menembus suatu benda disebut
....
a. umbra
b. pantulan
c. titik fokus
d. bayangan
4. Perhatikan gambar berikut!

Gambar tersebut menunjukkan sifat cahaya, yaitu cahaya dapat ....

a. dibiaskan
b. merambat lurus
c. dipantulkan
d. membesar
5. Pada saat cahaya mengenai permukaan yang licin, cahaya akan ....
a. dibiaskan
b. dibiarkan
c. diteruskan
d. dipantulkan
II. Isian 5
1. Kaca jendela rumah menggunakan kaca yang bening karena ....
2. Pemantulan cermin datar disebut juga ....
3. Jika cahaya mengenai permukaan yang kasar, maka pemantulan cahayanya akan ....
4. Cermin yang permukaan pantulnya berupa cembungan disebut ...
5. Cermin datar akan memantulkan sinar pada ... arah.

III. Uraian 5
1. Sebutkan tiga contoh benda bening!
2. Berdasarkan permukaannya, cermin dikelompokkan menjadi tiga, sebutkan!
3. Sebutkan contoh peristiwa pembiasan dalam kehidupan sehari-hari!
4. Dari manakah asal cahaya matahari?
5. Jelaskan yang dimaksud Cahaya polikromatik!

E. Keterampilan
Lakukanlah pengamatan berikut!
Sediakan alat dan bahan berikut:
1. Senter
2. 2 buah karton yang dilubangi bagian tengahnya
3. 1 buah karton yang dilubangi di ujung-ujungnya dengan bentuk segitiga dan
segiempat.
Cara Kerja:
1. Mintalah beberapa orang untuk memegangi dua buah karton dengan posisi lubang yang
sama. Pastikanlah posisi karton dan lubang sejajar.
2. Sinari lubang karton yang pertama. Apakah cahaya senter terlihat keluar dari karton
kedua?
3. Tambahkan karton ketiga di belakang karton ke dua. Apakah cahaya senter terlihat
keluar dari karton ketiga?
Setelah melakukan pengamatan di atas, tulislah hasil laporan pengamatanmu pada kolom
berikut. Tulislah dalam bentuk teks laporan hasil pengamatan!

Ulangan Harian 1
I. Pilihan ganda 20
1. Berikut bukan manfaat energy listrik ….
a. memasak
b. menyetrika
c. menyalakan televisi
d. menggambar
2. Benda yang bergetar menghasilkan energy ….
a. listrik
b. panas
c. bunyi
d. cahaya
3. Panas merupakan bentuk . . . .
a. gaya
b. energi
c. usaha
d. kerja
4. Sumber energi panas yang utama di bumi adalah . . . .
a. matahari
b. api
c. kompor
d. lampu
5. Kepanjangan dari PLTA adalah ....
a. Pembangkit Listrik Tenaga Awan
b. Pembangkit Listrik Tenaga Api
c. Pembangkit Listrik Tenaga Arus
d. Pembangkit Listrik Tenaga Air
6. Pemanfaatan tenaga air untuk PLTA saat air berbentuk seperti di bawah ini, kecuali ....
a. waduk
b. ombak
c. ar terjun
d. gletser
7. Air dapat merubah energi pada kincir/turbin. Perubahan energi yang dimaksud yaitu ....
a. gerak menjadi listrik
b. listrik menjadi gerak
c. gerak menjadi panas
d. panas menjadi gerak
8. Sebenarnya yang dapat menggerakkan kincir air, yaitu ....
a. tenaga air laut
b. tenaga air waduk
c. tenaga arus air
d. tenaga listrik
9. Di bawah ini adalah fungsi dari kincir air, yaitu ....
a. untuk memperoleh sumber energy yang murah dan tidak dapat habis
b. untuk menambah permasalahan pemerataan listrik bagi masyarakat desa
c. untuk menghabiskan minyak bumi dan gas
d. untuk menghambat peningkatan produksi di pedesaan
10. Olahraga yang baik adalah olahraga yang dilakukan secara ....
a. lama
b. rutin
c. perlahan
d. berat
11. Agar tubuh sehat dan bugar, luangkan waktu sejenak untuk berolahraga di ....
a. siang hari
b. sehabis mandi
c. sepulang sekolah
d. pagi hari
12. Berikut ini adalah fungsi panas tenaga matahari, kecuali ....
a. untuk mengeringkan baju
b. memungkinkan tumbuhan melakukan fotosintesis
c. memungkinkan adanya iklim, angin, cuaca, dan hujan
d. untuk menggerakkan kincir
13. Di bawah ini merupakan sumber energy panas, kecuali ....
a. panas matahari
b. lampu listrik
c. nyala api
d. seterika listrik
14. Hasil pembulatan bilangan 1.345 adalah ….
a. 1.000
b. 2.000
c. 3.000
d. 4.000
15. Hasil pembulatan bilangan 7.329 adalah ….
a. 6.000
b. 7.000
c. 8.000
d. 9.000
16. Hasil penaksiran dari penjumlahan 2.743 + 3.956 adalah ….
a. 5.000
b. 6.000
c. 7.000
d. 8.000
17. hasil penaksiran dari penjumlahan 7.821 + 1.230 + 4.600 adalah ….
a. 11.000
b. 12.000
c. 13.000
d. 14.000
18. Peralatan rumah tangga yang menggunakan energi listrik, yaitu ....
a. magic com
b. kompor gas
c. lampu petromaks
d. sepeda motor
19. Pada bola lampu terdapat perubahan energi ....
a. dari listrik menjadi gerak
b. dari panas menjadi listrik
c. dari listrik menjadi cahaya
d. dari gerak menjadi listrik
20. Peralatan listrik di bawah ini menghasilkan energi gerak, kecuali ....
a. blender
b. kipas angin
c. AC
d. mesin cuci

II. Isian 10
1. Penaksiran hasil penjumlahan 7.623 + 1.920 adalah ….
2. Pembulatan bilangan 7.945 adalah ….
3. Kincir air di sungai dapat bergerak karena adanya dorongan dari ....
4. Contoh pemanfaatan secara langsung energi matahari adalah saat kita ....
5. Lampu di rumahmu dapat menyala karena adanya energy ….
6. Irama adalah ….
7. Cahaya matahari digunakan tumbuhan untuk ….
8. Menyanyi harus sesuai dengan nada dan ….
9. Penulisan suatu karya musik pada kertas dengan menggunakan angka sebagai
simbolnya disebut ….
10. Menanam jagung tergolong jenis lagu ….

III. Uraian 10
1. Apakah yang dimaksud energy listrik?
2. Sebutkan macam-macam energy!
3. Taksirlah penjumlahan berikut!
a. 2.167 + 5.409
b. 6.734 + 5.901
4. Sebutkan alat dan bahan membuat kincir angin sederhana!
5. Tuliskan 3 manfaat cahaya matahari bagi kehidupan!
6. Apakah yang dimaksud Hidroelektrisitas?
7. Jelaskan yang dimaksud kincir air!
8. Jelaskan ciri-ciri angin!
9. Apa manfaat energy angin?
10. Uraikan cara-cara menghemat energy!