No KI KD MATERI/SUB SUB MATERI Tingkat PROSES INDIKATOR ALOKASI

MATERI Kompetensi KD BERFIKIR PENCAPAIAN WAKTU

KOMPETENSI
(C1-C6)
3. Memahami, 3.6 Menganalisis
menerapkan, dinamika 1. Lapisan 1.1 Pengertian Dimensi Proses berfikir IPK Penunjang 1 x 3 JP
menganalisis atmosfer dan Atmosfer Atmosfer Pengetahuan : dan dimensi : C1, C2, C3, C4
pengatuhan dampaknya 1.2 Kandungan Gas Faktual : C2, C3, C4
 Menjelaskan C1:
faktual, terhadap dalam Atmosfer
tentang menyebutkan
konseptual, kehidupan 1.3 Struktur Lapisan struktur
atmosfer dan
prosedural Atmosfer kandungan gas lapisan
berdasrkan rasa dalam atmosfer atmosfer
ingin tahunya Konseptual:
tentang ilme  Menentukan C2 :
pengetahuan, pemanfaatan menjelaskan
teknologi, seni, lapisan struktur-
budaya, dan atmosfer struktur
humanioradengan terhadap lapisan
kehidupan atmosfer
wawasan
kemanusiaan, C3 :
Metakognitif :
kebangsaan,
 Menganalisis mengklasifikas
kenegaraan, dan lapisan ikan struktur
peradaban terkait atmosfer atmosfer
penyebab lapisan bumi
fenomeda dan IPK Kunci
kejadian, serta Proses berfikir C4 :
menerapkan C4 menggambark
pengetahuan an lapisan
atmosfer bumi
prosedural pada
bidang kajian yang IPK Pengayaan
spesifik sesuai C5 :
dengan bakat dan menyimpulka
minatnya untuk n hasil
memecahkan struktur
masalah. lapisan
atmosfer

IPK Penunjang
2. Cuaca dan 2.1 Pengertian C1, C2, C3, C4
Iklim Cuaca dan 1 x 3 JP
Iklim C1 :
Menjelaskan
2.2 Unsur- pengertian
unsur cuaca dan
cuaca iklim
dan Iklim
a. Penyinaran C2 :
mebandingka
matahari
n unsur-unsur
b. Suhu iklim
c. Kelembaban
d. Curah hujan C3 :
e. Angin Mengurutkan
f. Awan unsur-unsur
g. Tekanan udara iklim

IPK Kunci
C4 :
menggambark
an pembagian
iklim

IPK Pengayaan
C5 :
menyimpulka
n hasil unsur-
 unsur cuaca
dan iklim

3. Klasifikasi 3.1 Iklim IPK Penunjang

Tipe Iklim Matahari C1, C2, C3,
3.2 Iklim C4,C5 2 X 3 JP
Koppen
3.3 Iklim C1 :
schmidt- Menjelaskan
ferguson iklim-iklim di
3.4 Iklim indonesia .
Junghuhn
3.5 Iklim oldeman C2 :
menganalisis
artikel
karakterisktik
iklim indoneia

C3 :
Menggambark
an perubahan
iklim

IPK Kunci
C4 :
Menganimasi
gejala
perubahan
iklim global
 IPK Pengayaan
C5 :
menyimpulka
n hasil unsur-
unsur iklim

4. Iklim di 4.1 Karakteristik IPK Penunjang

Indonesia 4.2 Faktor penyebab C1, C2, C3, C4
2 X 3 JP
C1 :
Menjelaskan
Perbedaan
cuaca dan
iklim.

C2 :
menganalisis
artikel
karakterisktik
iklim indoneia

C3 :
Menggambark
an perubahan
iklim

IPK Kunci
C4 :
Menganimasi
gejala
perubahan
iklim global

IPK Pengayaan
 C5 :
menyimpulka
n hasil unsur-
unsur iklim.

IPK
5. Pengaruh 5.1 Pengaruh iklim Penunjang:
iklim terhadap C1:
terhadap manusia Menyebutkan
kehidupan 5.2 pengaruh iklim definisi iklim 2 X 3 JP
di muka flora dan fauna terhadap
bumi 5.3 Gejala Perubahan kehidupan
Iklim Global bumi
5.4 Akibat
Perubahan C2:
Membandingk
Iklim
ankarakteristi
k iklim flora
dan

C3:
Mengkonsep
gejala
perubahan
flora dan
fauna

IPK Kunci:
C4:
Menganalisis
akibat
perubahan
iklim
IPK
Pengayaan:
C5:
 Menyimpulka
n perubahan
iklim terhadap
kehidupan di
muka bumi

4. mengolah, 4.6 Menyajikan Tingkat Proses Langkah Proses IPK Penunjang

menalar, dan proses dinamika Keterampilan Keterampilan P1 :
menyaji dalam atmosfer P3 P1, P2, P3 merancang
ranah, konkret dan menggunakan contoh
P1 : Menyalin penerapan
ranah abstrak peta, bagan,
pengertian dinamika
terkait dengan gambar, tabel, atmosfer Atmosfer dan
pengembangan grafik, video, dan dampaknya
dari yang di / atau animasi P2 : dalam
pelajarinya di Mendemontrasi kehidupan
sekolah secara kan struktur sehari-hari
mandiri dan lapisan dalam bentuk
mampu atmosfer tulisan.
menggunakan
metode sesuai P3 : Memutar IPK Kunci
video proses P3 :
kaidah keilmuan
terjadinya menyajikan
atmosfer animasi
lapisan
Atmosfer

IPK Pengayaan
P4 :
Model Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem Based Learning) pada materi dinamika Atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan.

Langkah Deskripsi
Langkah 1  Guru menjelaskan tentang lapisan Atmosfer
Klarifikasi permasalahan  Siswa melakukani dentifikasi tentang pengertian lapisan Atmosfer
yang dijelaskan oleh guru
 Siswa melakukan klarifikasi terhadap masalah yang ditemukan
Langkah 2  Siswa mengidentifiksi masalah dan melakukan brainstorming dengan
Brainstorming fasilitsi guru
 Guru memfasilitasi siswauntuk mengklarifikasi fakta, konsep,
prosedur dan kaidah dari masalah yang ditemukan.
 Siswa melakukan brainstorming dengan cara sharing information,
klarifikasiin formasidan data tentang masalah yang ada, melakukan
peer learning dan bekerjasama (working together)
 Siswamendapatkan deskripsi dari masalah, apa saja yang perlu
dipelajari untuk menyelesaikan masalah, deskripsi konsep yang sudah
dan belum diketahui, menemukan penyebab masalah, dan menyusun
rencana untuk menyelesaikan masalah.
 Siswa mengambarkan lapisan atmosfer .
Langkah 3  Siswa melakukan kegiatan pengumpulan data dan informasi terkait
Pengumpulan Informasidan Data dengan penyelesaia n masalah, perpustakaan, web, dan berbagai
sumber data yang lain sertamelakukan observasi
 Siswasecara mandiri mengolah hasil pengumpulan informasi/data
untuk dipergunakan sebagai solusi dalam menyelesaikan masalah.
Langkah 4  Siswa kembali melakukan brainstorming, klarifikasi informasi,
BerbagiInformasidanBerdiskusiuntukMenemukanSolusiPenyelesaianMasalah konsepdan data terkaitdenga rmasalahan yang adadan menemukan
solusinya, melakukan peer learning dan bekerjasama (working
together).
 Siswa merumuskan dan menetapkan solusi (pemecahan masalah).
 Siswa menyusun laporanhasil diskusi penyelesaian masalah
Langkah 5  Siswa mempresentasikan hasil brainstorming nyatentang solusi yang
Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah dikemukakan untuk penyelesaian masalah.
 Siswa mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas.
  Siswa mereview, menganalisis, mengevaluasi dan refleksi terhdap
pemecahan masalah yang ditawarkan beserta reasoningnya dalam .
 Siswa melakukan perbaikan berdasarkan hasil diskusi.
Langkah 6  Siswa mengemukakan ulasan terhadappembelajaran yang dilakukan.
Refleksi  Guru dan siswamemberikan apresiasiataspartisipasisemua pihak.
 Guru dan siswa melakukan merefleksiatas kontribusi setiap orang
dalam proses pembelajaran.