CRITICAL BOOK REPORT

(Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah)

Bimbingan Konseling Islam

Dosen Pengampu : Siti Khodijah S.Pd.I, M.Psi

Disusun oleh :

Kelompok 3

1. Heru Irawan
2. Indah Ariani
3. Indri Ariani
4. Neni Syahwitri
5. Nur Aziah
6. Sri Ayuni

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT)

AL HIKMAH KOTA TEBING TINGGI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Tahun 2019
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur selalu kita panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala curahan

rahmat, hidayah dan inayah – Nya sehingga penyusun mampu menyelesaikan tugas

yang diberikan oleh dosen pembimbing kepada penyusun.

Shalawat bertangkaikan salam, berdaunkan rindu, berbuahkan cinta, berakarkan

kasih sayang tak lupa kita tujukan untuk junjungan umat nabi Allah, Muhammad SAW.

Semoga tercurah pula lah untuk para sahabat dan keluarganya. Dan orang-orang yang

senantiasa istiqomah dalam menjalankan risalah dan sunnahnya.

Critical Book Report yang penyusun sajikan sedapat mungkin penyusun

hadirkan dalam bentuk yang mudah dimengerti. Namun demikian, penyusun menyadari

adanya kekurangan dan keterbatasan penyusunan Critical Book Report ini.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Tebing Tinggi, Juni 2019

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

COVER ......................................................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................................................. ii
DAFTAR ISI ............................................................................................................................... iii
BAB I ............................................................................................................................................ 1
PENDAHULUAN ........................................................................................................................ 1
A. LATAR BELAKANG....................................................................................................... 1
B. RUMUSAN MASALAH .................................................................................................. 1
C. TUJUAN ........................................................................................................................... 1
BAB II .......................................................................................................................................... 2
INTISARI BUKU ........................................................................................................................ 2
A. IDENTITAS BUKU .......................................................................................................... 2
1. Identitas Buku Utama .................................................................................................... 2
2. Identitas Buku Pembanding .......................................................................................... 2
B. RINGKASAN ISI BUKU ................................................................................................. 2
BAB III ......................................................................................................................................... 6
PEMBAHASAN .......................................................................................................................... 6
A. KELEBIHAN BUKU ........................................................................................................ 6
B. KELEMAHAN BUKU ..................................................................................................... 6
BAB IV ......................................................................................................................................... 7
PENUTUP .................................................................................................................................... 7
A. KESIMPULAN ................................................................................................................. 7

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG

Critical book report yang berbentuk makalah ini berisi tentang kesimpulan

dari perbandingan yang akan kami lakukan pada dua buku. Dan kami akan

menyertakan ringkasan dari buku tersebut yang memiliki judul yang berbeda.

B. RUMUSAN MASALAH

Adapun rumusan masalah dalam pembuatan critical book report ini adalah

sebagai berikut:

1. Bagaimana ringkasan isi buku tersebut?

2. Bagaimana kelebihan dan kelemahan buku tersebut?

C. TUJUAN

Adapun tujuan dari pembuatan critical book report ini adalah sebagai

berikut:

1. Untuk mengetauhi ringkasan isi buku tersebut.

2. Untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan buku tersebut.

1
 BAB II
INTISARI BUKU
A. IDENTITAS BUKU

1. Identitas Buku Utama

Judul Buku : Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di

Sekolah

Penulis : Drs. Dewa Ketut Sukardi

Penerbit : PT. Rineka Cipta

Tahun Terbit : 2000 (cetakan pertama)

ISBN : 979-518-734-1

2. Identitas Buku Pembanding

Judul Buku : Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok (Dasar dan

Profil)

Penulis : Prof. Dr. Prayitno, M.Sc.Ed

Penerbit : Ghalia Indonesia

Tahun Terbit : 1995 (cetakan pertama)

ISBN : 979-450-324-X

B. RINGKASAN ISI BUKU

Dalam Buku Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di

Sekolah ini terdapat 9 bab. Yang mana pada bab 1 yaitu Pendahuluan memiliki 5

pokok bahasan, diantaranya: (1) Pengantar. (2) Sejarah dan Latar Belakang

Bimbingan dan Konseling. (3) Pengertian Bimbingan. (4) Pengertian Konseling.

2
(5) Prinsip – Prinsip Bimbingan dan Konseling. Pada bab ini membahas tentang

Sejarah dan Latar Belakang Bimbingan dan Konseling di Amerika dan Indonesia,

Pengertian Bimbingan dan Konseling, Prinsip – Prinsip Bimbingan dan Konseling

yang bersumber dari beberapa sudut pandangan para pakar bimbingan dan konseling

sebagai bahan orientasi dalam mengkaji dan menelaah teori bimbingan dan

konseling selanjutnya.

Pada bab 2 yaitu Fungsi, Tujuan dan Asas – Asas Bimbingan dan Konseling

memiliki 3 pokok bahasan, diantaranya: (1) Fungsi Bimbingan dan Konseling. (2)

Tujuan Bimbingan dan Konseling. (3) Asas – Asas Bimbingan dan Konseling. Pada

bab ini menguraikan mengenai Fungsi, Tujuan dan Asas – Asas Bimbingan dan

Konseling di Sekolah yang merupakan rambu – rambu bagi pelaksanaan program

bimbingan dan konseling di sekolah.

Pada bab 3 yaitu Bidang Bimbingan dan Konseling memiliki 3 pokok

bahasan, diantaranya: (1) Bidang Bimbingan Pribadi – Sosial. (2) Bidang

Bimbingan Belajar. (3) Bidang Bimbingan Karier. Bab ini meninjau Bidang

Bimbingan dan Konseling untuk membantu siswa dalam rangka merencanakan

masa depan dengan maksud agar para siswa mampu mempertimbangkan dan

mengambil keputusan tentang dirinya sendiri baik menyangkut bidang sosial –

pribadi, bidang belajar, maupun bidang karier.

Bab 4 yaitu Jenis – Jenis Layanan dan Kegiatan Bimbingan dan Konseling

memiliki 7 pokok bahasan, diantaranya: (1) Layanan Orientasi. (2) Layanan

Informasi. (3) Layanan Penempatan dan Penyaluran. (4) Layanan Bimbingan

Belajar. (5) Layanan Konseling Perseorangan. (6) Layanan Bimbingan Kelompok.

3
(7) Layanan Konseling Kelompok. Bab ini mengemukakan berbagai jenis layanan

dan kegiatan bimbingan dan konseling perlu dilakukan sebagai wujud dari

penyelenggaraan bimbingan dan konseling terhadap sasaran layanan, yaitu peserta

didik.

Bab 5 yaitu Pengelolaan Layanan Bimbingan dan Konseling memiliki 7

pokok bahasan, diantaranya: (1) Organisasi Pelayanan Bimbingan. (2) Personel

Pelaksanaan Pelayanan Bimbingan. (3) Mekanisme Kerja. (4) Beban Tugas Guru

Pembimbing/Konselor. (5) Sarana dan Prasarana. (6) Kerjasama. (7) Pengawasan.

Bab ini menunjukkan bahwa pengelolaan pelayanan bimbingan dan konseling di

sekolah harus ditopang oleh adanya organisasi, personel pelaksana, sarana dan

prasarana, dan pengawasan pelayanan bimbingan dan konseling.

Bab 6 yaitu Pendekatan dalam Konseling memiliki 4 pokok bahasan,

diantaranya: (1) Pendekatan Konseling Non – Direktif. (2) Pendekatan Konseling

Rasional – Emotif. (3) Pendekatan Konseling Analisis Transaksional. (4)

Pendekatan Konseling Klinikal. Dalam bab ini kita bisa tahu bahwa dalam

pelaksanaan bimbingan, pendekatan itu merupakan jantung hati dari pelaksanaan

bimbingan secara keseluruhan. Pendekatan yang dibahas disini adalah seperti yang

telah disebutkan diatas.

Bab 7 yaitu Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling

memiliki 4 pokok bahasan, diantaranya: (1) Pendahuluan. (2) Prinsip – Prinsip,

Prosedur, dan Metode Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling. (3)

Sumber Data dan Kriteria Penilaian Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan dan

Konseling. (4) Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah.

4
Sebagaimana halnya kegiatan – kegiatan pendidikan yang lain di sekolah seperti

kegiatan belajar mengajar pada sewaktu – waktu tertentu harus dievaluasi untuk

mengetahui apakah tujuan dari kegiatan itu tercapai. Demikian pula dalam hal

kegiatan – kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah harus secara berkala

dievaluasi untuk memberikan indikasi apakah hasil evaluasi dapat diambil suatu

kesimpulan apakah kegiatan yang telah dilakukan itu dapat mencapai sasaran yang

diharapkan secara efektif dan efisien atau tidak, dan kegiatan itu perlu dilaksanakan

atau tidak.

Bab 8 yaitu Kegiatan Pendukung Bimbingan dan Konseling memiliki 5

pokok bahasan, diantaranya: (1) Aplikasi Instrumentasi Bimbingan. (2)

Penyelenggaraan Himpunan Data. (3) Konferensi Kasus. (4) Kunjungan Rumah. (5)

Alih Tangan Kasus.

Bab 9 yaitu Supervisi Bimbingan dan Konseling memiliki 7 pokok bahasan,

diantaranya: (1) Pengantar. (2) Pengertian Supervisi. (3) Prinsip Supervisi. (4)

Tujuan Supervisi. (5) Sasaran Supervisi. (6) Materi Supervisi Bimbingan dan

Konseling. (7) Pelaksanaan Supervisi Bimbingan dan Konseling. Untuk menjamin

terlaksananya pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah, secara tepat

diperlukan adanya pengawasan yang profesional dalam bidang bimbingan dan

konseling baik secara teknis maupun secara administratif.

5
 BAB III
PEMBAHASAN
A. KELEBIHAN BUKU

Buku Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah

ini memiliki beberapa kelebihan diantaranya adalah:

1. Memiliki judul yang menarik.

2. Bahasa dalam buku ini mudah dipahami

3. Materi dalam setiap bab yang ada didalam buku ini terbilang sangat

lengkap dan terperinci.

4. Setiap kata asing didalam buku ini dicetak miring.

B. KELEMAHAN BUKU

Dalam buku Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di

Sekolah ini juga memiliki beberapa kelemahan yaitu:

1. Ada beberapa kata yang tidak baku didalam buku ini.

2. Pada bab 3 halaman 41 pada bagian Bidang Bimbingan Karir, didalam

buku itu disebutkan membantu siswa merencanakan dan

mengembangkan masa depan karir, tetapi tidak dijelaskan bagaimana

cara siswa merencanakan dan mengembangkan masa depan karirnya.

3. Terdapat beberapa kalimat yang terlalu rumit dan sulit untuk dipahami.

6
 BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN

Buku ini layak dibaca oleh siapa saja yang ingin mendapatkan ilmu

mengenai bimbingan dan konseling, tidak hanya pantas dibaca oleh mahasiswa

program bimbingan dan konseling atau program psikologi pendidikan ataupun

fakultas psikologi namun juga oleh mahasiswa jurusan pendidikan yang lain yang

akan menjadi guru nantinya.

Didalam buku ini membahas antara lain tentang bidang bimbingan

konseling, jenis layanan dan kegiatan, pengelolaan layanan bimbingan dan

konseling, pendekatan konseling, evaluasi dan supervisi program bimbingan dan

konseling.

Pada masyarakat yang semakin maju, masalah penentuan identitas atau jati

diri pada individu menjadi semakin rumit. Oleh karena itu sebagai mahasiswa

jurusan pendidikan kita harus tau sedikit banyaknya tentang bimbingan dan

konseling agar kita bisa menerapkannya ketika kita sudah menjadi seorang pendidik

nantinya. Walaupun kita bukan seorang konselor ataupun psikolog tetapi kita juga

bisa membantu peserta didik kita untuk menentukan jati dirinya. Jadi buku ini

sangat membantu mahasiswa untuk mengetahui apa saja yang berkaitan dengan

bimbingan dan konseling.