LAPORAN KULIAH KERJA LAPANGAN PROFESI

(PROFESI TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN)

PELAKSANAAN KULIAH KERJA LAPANGAN PROFESI

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI (SMAN) 6 BONE
KECAMATAN KAHU KABUPATEN BONE

Tanggal
14 Oktober s.d 11 Desember 2019

Oleh:

Koordinator : Ahmad Fuad NIM. 02161166

Sekertaris : Aldfi Marya Ulfa NIM. 02164124

Bendahara : Ririn Adrianti NIM. 02161022

Anggota :
1. Eka Widiyani
NIM. 02161077
2. Dian Nilawati
NIM. 02164060
3. Andi Lisa Ramadani S
NIM. 02164072
4. Riska Amanda
NIM. 02163129
5. Andi Jisrah ASR
NIM. 02163132
6. Sahiruddin
NIM. 02163179
7. Indri Asmita
NIM. 02163152

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) BONE

FAKULTAS TARBIYAH

T.A 2019/2020
 KATA PENGANTAR

……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………..

Watampone, 11 Desember 2019

Penyusun
 LEMBAR PENGESAHAN

PELAKSANAAN KULIAH KERJA LAPANGAN PROFESI

SEKOLAH MENEGAH ATAS NEGERI (SMAN) 6 BONE
KECAMATAN KAHU KABUPATEN BONE

Oleh:

Koordinator : Ahmad Fuad NIM.02161166

Sekertaris : Aldfi Marya Ulfa NIM. 02164124

Bendahara : Ririn Adrianti NIM. 02161022

Anggota :
1. Eka Widiyani NIM. 02161077
2. Dian Ilawati NIM 02164060
3. Andi Lisa RS NIM. 02164072
4. Riska Amanda NIM. 02163129
5. Andi Jisrah ASR NIM. 02163132
6. Sahiruddin NIM. 02163179
7. Indri Asmita NIM. 02163152

Laporan KKLP ini telah di periksa dan disetujui untuk diseminarkan.

Watampone,

Dosen Pembimbing Kepala UPT SMAN 6 BONE

ANDI MUHAMMAD YAURI S., SS., M.Hum., Ph.D. Drs. MUHAMMAD YUSUF, MM., Ph.D

NIP. 197111161999031001 NIP. 197111161999031001

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL

KATA PENGANTAR

LEMBAR PENGESAHAN

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN
A. Dasar Pemikiran
B. Tema Kegiatan
C. Program Kegiatan
D. Tujuan dan Target Kegiatan
E. Sasaran Kegiatan
F. Tempat dan Waktu Kegiatan

BAB II LOKASI KULIAH KERJA LAPANGAN PROFESI

A. Sejarah Singkat Madrasah
B. Visi-Misi dan Tujuan
C. Struktur Organisasi

BAB III REFLEKSI HASIL PENGAMATAN KKLP

A. Budaya Madrasah
B. Karakteristik Siswa
C. Pengelolaan Kelas
D. Pengelolaan administrasi

BAB IV PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PROFESI (sesuaikan

dengan prodinya)
A. Program Kegiatan Pengajaran
B. Program Kegiatan Ketatausahaan

BAB V PENUTUP
 A. Kesimpulan
1. Faktor Pendukung Pelaksanaan KKLP
2. Faktor Penghambat Pelaksanaan KKLP
B. Saran

LAMPIRAN
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Dasar Pemikiran

Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone merupakan salah satu institut
yang memeliki fakultas tarbiyah yaitu sebuah fakultas yang akan menghasilkan
tenaga kependidikan disekolah nantinya, tenaga kerja yang diharapkan adalah
tenaga pengajar yang profesional yang memiliki kemampuan yang tinggi yang
mampu bersaing dalam dunia pendidikan yang semakin maju, untuk itu
mahasiswa IAIN Bone fakultas tarbiyah mengikuti matakuliah kuliah kerja
lapangan profesi yang berbobot 8 SKS dan juga sebagai syarat menyelesaikan
program srata 1 (S1). Adapun tujuannya adalah untuk melihat secara langsung
fenomena-fenomena yang terjadi dilapangan dan mengaplikasikan teori-teori yang
telah didap dibangku perkuliahan.

Program ini dirancng untuk melatih mahasiswa dalam menguasai

kemampuan ilmu keguruan yang utuh dan terintegrasi dan untuk mengembangkan
serta mengaplikasikan semua ilmu yang telah diperoleh semua siswa IAIN Bone,
sehingga setelah menyelesaikan pendidikan mereka siap untuk menjadi guru dan
tenaga kependidikan yang profesional yang dapat diterjunkan ke sekolah-sekolah.

Dalam operasionalnya, semua mahasiswa diwajibkan membuat laporan

akhir kegiatan KKLP yang didasarkan pada hasil observasi selama berada
dilapangan baik melalui kegiatan proses belajar mengajar maupun kegiatan
ekstrakulikuler di sekolah. Dalam kegiatan observasi mencakup masalah sarana
prasana proses belajar mengajar, administrasi serta kegiatan-kegiatan
ekstrakulikuler yang dilaksanakan di sekolah tersebut.

Untuk dapat menjadi guru dan ketenaga pendidikan yang profesional,

KKLP pada fakultas tarbiyah IAIN Bone merupakan kegiatan pelatihan mengajar
(teaching) dan non mengajar (non teaching) di sekolah, pelatihan sebagai
akumulasi dari sikap dan keterampilan yang diperoleh selama mengikuti
perkuliahan. Sehingga dilapangan, mahasiswa bisa melihat, merasakan dan bisa
melakukan semua yang berhubungan dengan guru tenaga kependidikan dan
pengajar.

Pada pelaksanaan kegiatan KKLP ini, seluruh masiswa dituntut untuk

dapat mensosialisasikan ilmu, dan juga diminta untuk harus bersosialisasi dan
berkomunikasi baik dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, majelis guru,
pegawai tata usaha maupun siswa lainnya. Kemudian selama pelaksanaan KKLP,
mahasiswa sangat banyak mendapatkan pengalaman dan pengetahuan baik dalam
kegiatan praktek atau keterampilan mengajar, pengolaan kelas, menghadapi
masalah siswa serta mencarikan solusi terhadap permasalahan yang dihadapi
mahasiwa tersebut. Bahkan permasalahan yang ditemukan tidak bisa diselesaikan
oleh anggota KKLP khususnya mahasiwa sendiri dan perlunya keterlibatan
berbagai pihak. Ketidakmampuan penulis dalam menyelesaikan masalah yang
terjadi dilapangan yang disebabkan oleh keterbatasan yang penulis miliki sendiri
seperti keterbatasan waktu, dana dan ilmu.

Adapun latar belakang dalam hal ini adalah untuk memudahkan

mahasiswa dalam berinteraksi dengan lingkungan sekolah secara langsung.
Sehingga dapat memahami bahwa kita akan menjadi seorangt pendidik
profesional.

B. Tema Kegiatan
…………………….

C. Program Kegiatan
<< Gambarkan secara umum tentang kegiatan profesi KKLP yang
dimaksud (Kegiatan Pengajaran dan Ketatausahaan) >>

D. Tujuan Kegiatan dan Target Kegiatan

1. Tujuan Umum
 2. Tujuan Khusus

3. Target Kegiatan

E. Sasaran Kegiatan

F. Tempat dan Waktu kegiatan

BAB II
LOKASI KULIAH KERJA LAPANGAN PROFESI

A. Sejarah Singkat Madrasah/Sekolah

B. Visi-Misi dan Tujuan

1. Visi dan Misi
a. Visi
“Terwujudnya Sekolah Unggul dalam Mutu, Prestasi, Beriman dan
Bertaqwa serta Berbudi Pekerti Luhur”
b. Misi
1) Melaksanakan pengembangan kurikulum satuan pendidikan dengan
mengacu pada Delapan Standar Pendidikan Nasional.
2) Melaksanakan pengembangan sumber daya manusia melalui kegiatan
pendidikan dan latihan.
 3) Menumbuhkan penghayatan dan pengalaman terhadap ajaran agama
yang dianut.
4) Melakukan inovasi pembelajaran di sekolah.
5) Melaksanakan pengembangan pembelajaran berbasis ICT
6) Melaksanakan pengembangan fasilitas pendidikan.
7) Melaksanakan kegiatan bidang kreativitas guru/siswa dan
kompetensi/lomba-lomba dalam berbagai bidang (sains, olahraga dan
seni).
8) Melaksanakan pengembangan pengelolaan sekolah.
9) Melaksanakan Penggalangan partisipasi pembiayaan sekolah.
10) Melaksanakan pengembangan model penelitian perangkat
instrumrn penelitian.
11) Mendorong tumbuhnya lingkungan berbasis komunitas yang
kondusif terhadap manajemen perubahan.
12) Menumbuhkan rasa akuntabilitas bagi siswa.

2. Tujuan

C. Struktur Organisasi
 BAB III
REFLEKSI HASIL PENGAMATAN KKLP

A. Budaya Madrasah
1. Visi, misi, tujuan, dan sasaran

2. Kurikulum dikembangkan dengan melibatkan seluruh elemen

Madrasah termasuk siswa

3. Tersedianya struktur organisasi Madrasah

4. Pola interaksi antara sekolah dengan orang tua dan masyarakat dan
yang materil dapat berupa fasilitas dan peralatan

5. Ketersediaan Sarana dan Prasarana

6. Pola Pembinaan guru dan siswa

B. Karakteristik Siswa

C. Pengelolaan Kelas

D. Pengelolaan Administrasi
1. Administrasi Ketenagaan
2. Administrasi Perlengkapan
3. Administrasi Persuratan
4. Administrasi Keuangan

BAB IV
 PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN

A. Program Kegiatan Profesi

<< Narasikan kegiatan profesi yang dilaksanakan oleh masing-masing peserta
KKLP sesuai dengan PRODI masing-masing>>

1. Program Kegiatan Profesi Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI)

Melaksanakan Kegiatan Mengajar
Kegiatan utama dalam program profesi mahasiswa program studi PAI adalah
kegiatan mengajar. Sebanyak enam (3) orang mahasiswa PAI telah
melaksanakan kegiatan pengajaran di SMAN 6 Bone sebanyak minimal
delapan (8) kali pertemuan, dengan rincian laporan kegiatan individu sebagai
berikut.
a. Nama : Aldfi Marya Ulfa
NIM : 02.16.4124
Kelas XI MIPA 1
1) Pertemuan Pertama
Among gr menelaskan maksd kedaangan kami kemdian melakkan sesi
erkenalam anara saya dengan masingmasig siswa. Kemdianmask ada
maeri, dengan menliskan KD di aanlis. Selannya
2) Pertemuan Kedua
Menjelaskan materi tentang Anlyical Exosiion ex dan hari kiamat
menurut ilmu pengetahuan.kemudian meminta siswa untuk menjelaskan
kembali apa yang telah di dapatkan,selanjutnya membagi kelompok
kepada siswa untuk memahami yang telah diberikan lalu berdiskusi
dengan teman kelasnya. Kemudian memberikan tugas kepada siswa
untuk mencari ayat/hadis tentang hari akhir dan dikumpul dipertemuan
selanjutnya.
3) Pertemuan Ketiga
 Sebelum memulai pelajaran, kami meminta siswa menjelaskan materi
minggu lalu. Setelah itu kami menjelaskan materi tentang hakikat dan
hikmah beriman kepada hari akhir, dan kaitan anatara beriman kepada
hari akhir dengan perilaku jujur, bertanggungjawab dan adil. Dan
menggunakan metode ceramah plus, selain guru yang menjelaskan, siswa
juga turut aktif dalam menyampaikan materi.
4) Pemberian kisi-kisi untuk ulangan harian mengenai beriman kepada hari
akhir.
5) Ulangan Harian dengan teknik tulisan berbentuk Essai.
6) Pindah pembahasan ke KD selanjutnya yaitu tentang Beriman kepada
Qada dan Qadar. Merefresh kembali materi sebelumnya, setelah itu kami
menggunakan metode diskusi yaitu dengan cara membagi kelompok
kemudian memberikan gambar /ilustrasi kepada setiap kelompok. Lalu,
meminta mereka untuk mendiskusikan gambar/ilustrasi yang diberikan.
Setelah itu setiap kelompok menjelaskan apa maksud dari
gambar/ilustrasi tersebut dan kelompok yang lain menanggapi.
Setelah itu, kami membagi 5 kelompok untuk tugas dengan metode
sosiodrama yaitu membuat video yang berdurasi minimal 5 menit tentang
beriman kepada Qada dan Qadar (waktu pengumpulan selama 2 minggu).
7) Menjelaskan tentang hakikat beriman kepada Qada dan Qadar,
kemudian meminta siswa untuk menjelaskan kembali. Dalam pembahsan
ini kami menggunakan metode Kooperatif Learning tipe STAD (Students
Tea Achievment Divisions).
8) Menjelaskan materi tentang makna beriman kepada qada dan qadar.
Setelah itu, memberikan tugas kepada siswa untuk mencari contoh-
contoh beriman kepada qada dan qadar di kehidupan.dan mencari
contoh-contoh takdir muallaq dan takdir mubram.
9) Pengumpulan dan pemeriksaan tugas.dan Pengumpulan tugas berbentuk
Video.
KELAS XII MIPA 2
1) Pertemuan Pertama
 Pengenalan kepada siswa kelas XII MIPA 2 dan menjelaskan maksud
kedatangan kami.
2) Pertemuan Kedua
Menjelaskan materi tentang makna iman kepada hari akhir dan periode
hari akhir, dan hari kiamat menurut ilmu pengetahuan.kemudian meminta
siswa untuk menjelaskan kembali apa yang telah di dapatkan,selanjutnya
membagi kelompok kepada siswa untuk memahami yang telah diberikan
lalu berdiskusi dengan teman kelasnya. Kemudian memberikan tugas
kepada siswa untuk mencari ayat/hadis tentang hari akhir dan dikumpul
dipertemuan selanjutnya.
3) Pertemuan Ketiga
Sebelum memulai pelajaran, kami meminta siswa menjelaskan materi
minggu lalu. Setelah itu kami menjelaskan materi tentang hakikat dan
hikmah beriman kepada hari akhir, dan kaitan anatara beriman kepada
hari akhir dengan perilaku jujur, bertanggungjawab dan adil. Dan
menggunakan metode ceramah plus, selain guru yang menjelaskan,
siswa juga turut aktif dalam menyampaikan materi.
Pemberian
4) kisi-kisi untuk ulangan harian mengenai beriman kepada hari akhir.
5) Ulangan Harian dengan teknik Tulisan berbentuk Essai.
6) Pindah pembahasan ke KD selanjutnya yaitu tentang Beriman kepada
Qada dan Qadar. Merefresh kembali materi sebelumnya, setelah itu kami
menggunakan metode diskusi yaitu dengan cara membagi kelompok
kemudian memberikan gambar /ilustrasi kepada setiap kelompok. Lalu,
meminta mereka untuk mendiskusikan gambar/ilustrasi yang diberikan.
Setelah itu setiap kelompok menjelaskan apa maksud dari
gambar/ilustrasi tersebut dan kelompok yang lain menanggapi.
Setelah itu, kami membagi 5 kelompok untuk tugas dengan metode
sosiodrama yaitu membuat video yang berdurasi minimal 5 menit
tentang beriman kepada Qada dan Qadar (waktu pengumpulan selama 2
minggu).
 7) Menjelaskan tentang hakikat beriman kepada Qada dan Qadar,
kemudian meminta siswa untuk menjelaskan kembali. Dalam
pembahsan ini kami menggunakan metode Kooperatif Learning tipe
STAD (Students Tea Achievment Divisions).
8) Menjelaskan materi tentang makna beriman kepada qada dan qadar.
9) Menjelaskan materi tentang macam-macam takdir. Setelah itu,
memberikan tugas kepada siswa untuk mencari contoh-contoh
beriman kepada qada dan qadar di kehidupan.dan mencari contoh-
contoh takdir muallaq dan takdir mubram.
10) Pengumpulan dan pemeriksaan tugas.dan Pengumpulan tugas
berbentuk Video.
11) Menjelaskan hikmah beriman kepada qada dan qadar dan Mereview
materi-materi yang telah di pelajari.
KELAS XII MIPA 3
1) Pertemuan Pertama
Pengenalan kepada siswa kelas XII MIPA 3 dan menjelaskan maksud
kedatangan kami.
2) Pertemuan Kedua
Menjelaskan materi tentang makna iman kepada hari akhir dan periode
hari akhir, dan hari kiamat menurut ilmu pengetahuan.kemudian meminta
siswa untuk menjelaskan kembali apa yang telah di dapatkan,selanjutnya
membagi kelompok kepada siswa untuk memahami yang telah diberikan
lalu berdiskusi dengan teman kelasnya. Kemudian memberikan tugas
kepada siswa untuk mencari ayat/hadis tentang hari akhir dan dikumpul
dipertemuan selanjutnya.
3) Pertemuan Ketiga
Sebelum memulai pelajaran, kami meminta siswa menjelaskan materi
minggu lalu. Setelah itu kami menjelaskan materi tentang hakikat dan
hikmah beriman kepada hari akhir, dan kaitan anatara beriman kepada
hari akhir dengan perilaku jujur, bertanggungjawab dan adil. Dan
 menggunakan metode ceramah plus, selain guru yang menjelaskan,
siswa juga turut aktif dalam menyampaikan materi.
4) Pemberian kisi-kisi untuk ulangan harian mengenai beriman kepada hari
akhir.
5) Pindah pembahasan ke KD selanjutnya yaitu tentang Beriman kepada
Qada dan Qadar. Merefresh kembali materi sebelumnya, setelah itu kami
menggunakan metode diskusi yaitu dengan cara membagi kelompok
kemudian memberikan gambar /ilustrasi kepada setiap kelompok. Lalu,
meminta mereka untuk mendiskusikan gambar/ilustrasi yang diberikan.
Setelah itu setiap kelompok menjelaskan apa maksud dari
gambar/ilustrasi tersebut dan kelompok yang lain menanggapi.
Setelah itu, kami membagi 5 kelompok untuk tugas dengan metode
sosiodrama yaitu membuat video yang berdurasi minimal 5 menit
tentang beriman kepada Qada dan Qadar (waktu pengumpulan selama 2
minggu).
6) Menjelaskan tentang hakikat beriman kepada Qada dan Qadar,
kemudian meminta siswa untuk menjelaskan kembali. Dalam pembahsan
ini kami menggunakan metode Kooperatif Learning tipe STAD
(Students Tea Achievment Divisions).
7) Ulangan Harian tentang Beriman Kepada Hari Akhir dengan teknik
Tulisan berbentuk Essai.
8) Menjelaskan materi tentang makna beriman kepada qada dan qadar.
9) Menjelaskan materi tentang macam-macam takdir. Setelah itu,
memberikan tugas kepada siswa untuk mencari contoh-contoh beriman
kepada qada dan qadar di kehidupan.dan mencari contoh-contoh takdir
muallaq dan takdir mubram.
10) Pengumpulan dan pemeriksaan tugas.dan Pengumpulan tugas
berbentuk Video.
11) Menjelaskan hikmah beriman kepada qada dan qadar dan Mereview
materi-materi yang telah di pelajari.
 b. Nama : Rahmianti
NIM : 02155003

2. Program kegiatan profesi prodi Tadris Bahasa Inggris (TBI)

Melaksanakan kegiatan mengajar

Nama : Najma B.

3. Program kegiatan profesi prodi Manajamen Penididikan Islam (MPI)

Melaksanakan kegiatan ketatausahaa (pengelolaan pengadministrasian)

Nama : Jumriana

NIM : 02.15.3158

Adapun kegiatan profesi prodi Manajemen pendidikan islam (MPI)

yaitu
a. …………..
b. …………..
c. …………….. dst

4. Kegiatan lainnya
<< contoh >>
a. Upacara setiap hari senin
b. Mengawas ujian
c. Piket
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Faktor Pendukung Pelaksanaan KKLP
a.
b. ………
2. Faktor Penghambat Pelaksanaan KKLP
………

B. Saran
……………….
LAMPIRAN-LAMPIRAN
PERSURATAN
FORM INSTRUMEN
RENCANA PEMBELAJARAN (RPP)
ABSENSI
DOKUMENTASI