Kartu Soal Uraian

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : XI.MIPA.2 & XI.IPS.2/Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja

3.7 Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah

3.8 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tabligh, dan dakwah

3.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan

IPK : 1. Siswa mampu mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di sekolah, di rumah

dan di masyarakat masing-masing sebanyak 5 macam. C.1
2. Siswa mampu mengkategorikan hukum bacaan Al-qur’an pada potongan ayat
yang digaris bawahi yang terdapat pada tabel. C.5
3. Siswa mampu menyimpulkan kegiatan yang tertera pada gambar. C.6
4. Siswa mampu menjelaskan tatacara memandikan jenazah dengan baik dan
benar. C.2
5. Siswa mampu mengurutkan tatacara pelaksanaan salat jenazah. C.3
6. Siswa mampu menganalisis adab orang berta’ziyyah.
C.4
7. Siswa mampu mengurutkan rukun khutbah jum’at. C.3
8. Siswa mampu menyusun materi yang akan disampaikan dalam tabligh. C.5
9. Siswa mampu menuliskan pentingnya dakwah dalam kehidupan sehari-hari.
C.1
10. Siswa mampu mengkategorikan tiga periodesasi sejarah Islam menurut Harun
Nasution. C.5
11. Siswa mampu menganalisis faktor internal kemajuan umat Islam pada masa
Bani Umayyah dan Bani Abbasyiyah. C.4
12. Siswa mampu merinci tokoh-tokoh pada masa kejayaan Islam. C.4

Materi : 1. Perilaku taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja

3. Melaksanakan Pengurusan Jenazah
4. Saling Menasehati dalam Islam
5. Masa Kejayaan Islam

Level Kognitif : C.1 Pengetahuan, C.2 Pemahaman, C.3 Penerapan, C.4 Analisis, C.5 Sintesis,
C.6 Penilaian.
Soal : 1. Identifikasilah aturan-aturan yang ad di sekolah, di rumah, dan di masyarakat
masing-masing sebanyak 5 macam !
2. Kategorikan hukum bacaan Al-qur’an pada potongan ayat yang digaris bawahi
pada tabel berikut !
 No Potongan ayat Hukum Bacaan
1. َ ‫سو‬
‫َل‬ ُ َ‫َاَالر‬
َّ ‫َطيَعُو‬ِ ‫ا‬
2. ‫َلىَالَم َِر‬ ِ ‫وَاُو‬
3. َ‫فاَِنَتَناَزعتُم‬
4. ‫َردُّو َُه‬
ُ ‫شيَءٍ َف‬
5. ًَ ‫احسنُ َتأَ ِوي‬
‫َل‬

3. Simpulkan kegiatan yang tertera dalam gambar ini, dan bagaimana manfaat
yang dapat diambil dari kegiatan tersebut !

4. Jelaskan tatacara memandikan jenazah dengan baik dan benar !

5. Urutkan tatacara pelaksanaan salat jenazah yang kamu ketahui !
6. Analisislah adab orang yang sedang berta’ziyyah !
7. Urutkan rukun khutbah jum’at sesuai ketentuan Islam !
8. Susunlah materi yang akan disampaikan ketika seseorang hendak
melaksanakan tabligh dengan singkat !

9. Tuliskan pentingnya dakwah dalam kehidupan sehari-hari !

10. Kategorikan tiga periodesasi sejarah Islam menurut Harun Nasution !
11. Analisis faktor internal kemajuan umat Islam pada masa Bani Umayyah dan
Bani Abbasyiyah !
12. Rincilah tokoh-tokoh pada masa kejayaan Islam !
 SMA SWASTA PEMBDA 1 GUNUNGSITOLI
KISI-KISI SOAL PAS SEMESTER GANJIL
TP.2019/2020

Satuan Pendidikan : SMA Swasta Pembda 1 Gunungsitoli Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pelajaran : 1. Perilaku taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja Jumlah Soal : 12 Soal
2. Melaksanakan Pengurusan Jenazah
3. Saling Menasehati dalam Islam
4. Masa Kejayaan Islam Kelas/Program : XI/MIPA.1 dan XI.IPS.1
Kurikulum Acuan : K.2013
Penulis : Nurmala Dewi, S.Ag, M.Pd.I

Kelas/ Level No. Bentuk

NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
1. 3.1 Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/5 : Beriman Kepada Kitab- XIIGanjil  Siswa mampu mengidentifikasi aturan-aturan C.1 1 Uraian
48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- kitab Allah Swt yang ada di sekolah, di rumah dan di
Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang taat masyarakat masing-masing sebanyak 5 macam.
pada aturan, kompetisi dalam kebaikan,
XI/Ganjil  Siswa mampu mengkategorikan hukum bacaan C.5 2 Uraian
dan etos kerja
Al-qur’an pada potongan ayat yang digaris
bawahi yang terdapat pada tabel.
XI/Ganjil  Siswa mampu menyimpulkan kegiatan yang C.6 3 Uraian
tertera pada gambar.
2. 3.7Menganalisis pelaksanaan Melaksanakan Pengurusan XI/Ganjil  Siswa mampu menjelaskan tatacara C.2 4 Uraian
penyelenggaraan jenazah Jenazah memandikan jenazah dengan baik dan benar.
XI/Ganjil  Siswa mampu mengurutkan tatacara C.3 5 Uraian
pelaksanaan salat jenazah.
XI/Ganjil  Siswa mampu menganalisis adab orang C.4 6 Uraian
berta’ziyyah.
3. 3.8 Menganalisis pelaksanaan khutbah, Saling Menasehati dalam XI/Ganjil  Siswa mampu mengurutkan rukun khutbah C.3 7 Uraian
tabligh, dan dakwah Islam jum’at.
XI/Ganjil  Siswa mampu menyusun materi yang akan C.5 8 Uraian
disampaikan dalam tabligh.
 XI/Ganjil  Siswa mampu menuliskan pentingnya dakwah C.1 9 Uraian
dalam kehidupan sehari-hari.
4. 3.10 Menelaah perkembangan Masa Kejayaan Islam XI/Ganjil  Siswa mampu mengkategorikan tiga C.5 10 Uraian
peradaban Islam pada masa periodesasi sejarah Islam menurut Harun
kejayaan Nasution.
XI/Ganjil  Siswa mampu menganalisis faktor internal C.4 11 Uraian
kemajuan umat Islam pada masa Bani
Umayyah dan Bani Abbasyiyah.
1 XI/Ganjil  Siswa mampu merinci tokoh-tokoh pada masa C.4 12 Uraian
kejayaan Islam.

Gunungsitoli, 24 Oktober 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Berlinace Zamira Zebua, S.Pd Nurmala Dewi, S.Ag., M.Pd.I

 Kartu Soal Uraian
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : X.MIPA.1 & X.IPS.1/Ganjil

Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah).

3.6 Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari

3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
Islam

3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi

Muhammad saw di Makkah.

IPK : 1. Siswa mampu mengkategorikan hukum bacaan Al-qur’an pada potongan

ayat yang digaris bawahi yang terdapat pada tabel. C.5
2. Siswa mampu mencegah teman yang sedang marahan di dalam kelas. C.3
3. Siswa mampu memerinci perilaku seseorang yang berprasangka baik . C.6
4. Siswa mampu merinci sifat jujur menurut Imam al-Gazali . C.4
5. Siswa mampu mengidentifikasi perilaku jujur yang dapat diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah, dan masyarakat masing-
masing sebanyak 5 macam. C.1
6. Siswa mampu menguraikan hukum yang terdapat dalam al-Qur’an. C.2
7. Siswa mampu menguraikan fungsi Hadits sebagaisumber hukum yang kedua
setelah al-Qur’an. C.2
8. Siswa mampu mengkategorikan hadist berdasarkan perawinya. C.5

9. Siswa mampu memilih salah satu bentuk ijtihad dalam bentuk maslahah
mursalah yang pernah terjadi di Indonesia. C.6

10. Siswa mampu menjelaskan peristiwa pengangkatan Muhammad menjadi

Rasul menurut beberapa riwayat yang shahih. C.2
11. Siswa mampu menyimpulkan bagaimana ajaran Islam dapat diterima dan
dianut oleh mereka yang sebelumnya terbiasa dengan adat istiadat masyarakat
Arab yang begitu mengakar kuat. C.6
12. Siswa mampu merinci beberapa alasan kaum kafir menolak dan menentang
ajaran yang dibawa Rasulullah Saw. C.4
Materi : 1. Meniti hidup dengan kemuliaan
2. Mempertahankan kejujuran sebagai cerminan kepribadian
3. Al-Qur’an dan hadis adalah pedoman hidupku
4. meneladani perjuangan dakwah Rsulullah Saw di mekkah
Level Kognitif : C.1 Pengetahuan, C.2 Pemahaman, C.3 Penerapan, C.4 Analisis, C.5 Sintesis,

C.6 Penilaian.

.
Soal : 1. Kategorikan hukum bacaan Al-qur’an pada potongan ayat yang digaris bawahi
pada tabel berikut !

No Potongan ayat Hukum Bacaan

1. َ ‫ام‬
‫َن‬ ِ ‫َر‬ ً ‫كثِي‬
2. ‫سَوا‬ ُ ‫س‬ َّ ‫تج‬
3. َ‫اَنَيَّاَكُل‬
4. ‫َخيَ ِهَميتًا‬ ِ‫ا‬
5. َ‫َحيم‬ ِ ‫َر‬
َّ ‫ت َّواَب‬

2. Bagaimana cara kamu mencegah teman yang sedang marahan di dalam kelas
supaya mereka mau saling menyapa kembali !
3. Rincilah perilaku seseorang yang memiliki sikap berprasangka baik !
4. Rincilah macam-macam sifat jujur menurut Imam al-Gazali !
5. Identifikasi perilaku jujur yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
baik di rumah, di sekolah, dan di masyarakat, masing-masing sebanyak 5
macam !
6. Uraikan macam-macam hukum yang terdapat dalam al-Qur’an !
7. Uraikan fungsi hadits sebagai sumber hukum Islam kedua setelah al-Qur’an !
8. Kategorikan macam-macam hadits berdasarkan perawinya !
9. Pilihlah salah satu contoh bentuki jtihad dalam bentuk Maslahah Mursalah
yang pernah terjadi di Indonesia !
10.Jelaskan peristiwa pengangkatan Muhammad menjadi rasul menurut beberapa
riwayat yang shahih !
11.Simpulkan bagaimana ajaran Islam dapat diterima dan dianut oleh mereka
yang sebelumnya terbiasa dengan adat istiadat masyarakat Arab yang begitu
mengakar kuat !
12.Rincilah beberapa alasan kaum kafir menolak dan menentang ajaran yang
dibawa Rasulullah Saw !
 SMA SWASTA PEMBDA 1 GUNUNGSITOLI
KISI-KISI SOAL PAS SEMESTER GANJIL
TP.2019/2020

Satuan Pendidikan : SMA Swasta Pembda 1 Gunungsitoli Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pelajaran : 1. Meniti hidup dengan kemuliaan Jumlah Soal : 12 Soal
2. Mempertahankan kejujuran sebagai cerminan kepribadian
3. Al-Qur’an dan hadis adalah pedoman hidupku
4. Meneladani perjuangan dakwah Rsulullah Saw di Mekkah.
Kelas/Program : X/MIPA.1 dan X/IPS.1 Kurikulum Acuan : K.2013
Penulis : Nurmala Dewi, S.Ag, M.Pd.I

Kelas/ Level No. Bentuk

NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
1. 3.1 Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 Meniti hidup dengan X/Ganjil  Siswa mampu mengkategorikan hukum bacaan
dan 12 serta Hadis tentang kontrol kemuliaan Al-qur’an pada potongan ayat yang digaris C.5 1 Uraian
diri (mujahadah bawahi yang terdapat pada tabel.
an-nafs), prasangka baik X/Ganjil  Siswa mampu mencegah teman yang sedang
(husnuzzan), dan persaudaraan C.3 2 Uraian
marahan di dalam kelas.
(ukhuwah).
X/Ganjil  Siswa mampu memerinci perilaku seseorang
C.6 3 Uraian
yang berprasangka baik .
2. 3.6 Menganalisis manfaat kejujuran Mempertahankan kejujuran X/Ganjil  Siswa mampu merinci sifat jujur menurut Imam
C.4 4 Uraian
dalam kehidupan sehari-hari sebagai al
cerminankepribadian X/Ganjil  Siswa mampu mengidentifikasi perilaku jujur
C.1 5 Uraian
yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari
3. 3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Al-Qur’an dan hadis adalah X/Ganjil  Siswa mampu menguraikan hukum yang
Hadis, dan ijtihad sebagai sumber C.2 6 Uraian
pedoman hidupku terdapat dalam al-Qur’an.
hukum Islam X/Ganjil  Siswa mampu menguraikan fungsi Hadits
sebagaisumber hukum yang kedua setelah al- C.2 7 Uraian
Qur’an.
X/Ganjil  Siswa mampu mengkategorikan hadist
C.5 8 Uraian
berdasarkan perawinya.
 X/Ganjil  Siswa mampu memilih salah satu bentuk ijtihad
dalam bentuk maslahah mursalah yang pernah C.6 9 Uraian
terjadi di Indonesia.
4. 3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan Meneladani perjuangan X/Ganjil Siswa mampu menjelaskan peristiwa
penyebab keberhasilan dakwah Nabi dakwah Rsulullah Saw di pengangkatan Muhammad menjadi Rasul menurut C.2 10 Uraian
Muhammad saw di Makkah. Mekkah. beberapa riwayat yang shahih.
X/Ganjil 11. Siswa mampu menyimpulkan
bagaimana ajaran Islam dapat diterima dan dianut
oleh mereka yang sebelumnya terbiasa dengan C.6 11 Uraian
adat istiadat masyarakat Arab yang begitu
mengakar kuat.
X/Ganjil 12. Siswa mampu merinci
beberapa alasan kaum kafir menolak dan C.4 12 Uraian
menentang ajaran yang dibawa Rasulullah Saw.

Gunungsitoli, 24 Oktober 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Berlinace Zamira Zebua, S.Pd Nurmala Dewi, S.Ag., M.Pd.I

 Kartu Soal Uraian
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : XII.MIPA.1 & XII.IPS.1/Ganjil

Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S.
Ali Imran/3: 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis

3.3 Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada hari akhir

3.4 Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada qadha dan qadar

3.6 Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan pernikahan dalam Islam

3.8 Menganalisis dan mengevaluasi strategi dakwah dan perkembangan Islam di

Indonesia.
3.9 Menganalisis dan mengevaluasi sejarah perkembangan Islam di Indonesia.

Materi : 1. Bersatu dalam keragaman dan demokrasi

2. Semangat beribadah dengan meyakini Hari Akhir
3. Meyakini Qada dan Qadar melahirkan semangat bekerja
4. Indahnya membangun mahligai rumah tangga
5. Rahmat Islam di Nusantara
6. Rahmat Islam bagi Alam Semesta

Level Kognitif : C.1 Pengetahuan, C.2 Pemahaman, C.3 Penerapan, C.4 Analisis, C.5 Sintesis,
C.6 Penilaian.

Soal :

1. ‫اَمنَحو ِلك‬
ِ ‫بَلنفضَو‬ ًّ ‫ٍَمنَهللاَِ ِلنتَل ُهمَولوَكُنتَف‬
ِ ‫ظاَغ ِليظَالقل‬ ِ ‫فبِماَرحمة‬
Sikap dan perilaku yang sejalan dengan pesan ayat di atas dalam berdakwah adalah ...........................
a. Lemah lembut b. Berkata jujur c. menepati janji
d. tegas dalam beribadah e. Konsekuen dengan perkataan
2. َ‫فَعن ُهمَواَستغ ِفرَا ُهمَوشاَ ِور ُهمَفِيَالألم ِر‬
ُ ‫فاَع‬
Akhlak terpuji yang terdapat dalam ayat di atas antara laian adalah ...............................
a. Memintakan ampun dan bersabar d. Memberi maaf dan meminta maaf
b. Meminta maaf dan berkata santun e. meminta maaf dan memintakan ampun
c. Memberi maaf dan memintakan ampun
3. Maksud dari kata ........ ِ‫هللا‬
َ َ‫ فتوكَّالَعلي‬adalah.............
a. perintah beribadah b. Perintah berakhlak mulia c. perintah bermusyawarah
d. perintah berserah diri kepada Allah Swt e. Perintah tunduk dan patuh kepada Allah Swt
4. Berdasarkan Q.S Ali Imran : 159 bahwa persoalanyang dihadapi oleh umat manusia harus
diselesaikan dengan ....................................
a. secara damai b. Melalui musyawarah c. melibatkan pejabat dan tokoh setempat
d. melalui jalur hukum e. Dengan memberi kesempatan pihak lain untuk memiliki kesadaran
5. Agar musyawarah berjalan dapat berjalan lancar, maka surat QS. Ali Imran : 159 menekankan
kepada peserta musyawarah agar membersihkan jiwanya dengan .............................
a. saling memaafkan dan memohonkan ampunan kepada Allah Swt
b. Saling menahan diri dan menjaga emosinya
c. Saling menerima kritik, saran dan protes sekalipun
d. Saling membangun komunikasi yang harmonis dalam suasana yang kondusif
 e. Saling menyelamatkan diri masing-masing agar tidak termakan issu dan terpancing emosinya.
6. Arti kata.........‫ر‬َِ ‫ وشاَ ِور ُهمَفِيَاألم‬......adalah .......................
a. dan berlemah lembutlah terhadap sesama mereka
b. dan janganlah berlaku kasar terhadap sesama mereka
c. dan janganlah berhati keras terhadap sesama mereka
d. dan maafkanlah mereka atas segala kesalahannya
e. dan bermusyawarahlah di antara mereka dalam urusan itu
7. Setelah manusia meninggal dunia, mereka berada di alam pembatas antara dunia dan akhirat yang
disebut ....................................
a. Barzakh b. Mahsyar c. Ba’ats d. Hisab d. Jaza’
8. Setelah semua manusia dibangkitkan dari alam kubur, mereka dikumpulkan di suatu tempat yang
maha luas yang disebut ............
a. Barzakh b. Mahsyar c. Ba’ats d. Hisab d. Jaza’
9. Pengadilan Allah Swt, di alam akhirat sangat adil dan teliti, tidak seorang pun yang dirugikan
manusia berhak masuk surga karena ketakwaannya. Sebaliknya, mereka akan masuk neraka karena
kedurhakaannya. Pernyataan di bawah ini yang tidak termasuk contoh perilaku yang mencerminkan
iman kepada Hari Akhir adalah .....................................
a. menuruti semua keinginan teman
b. senantiasa bertakwa kepada Allah Swt
c. memberikan dorongan untuk selalu bersikap optimis
d. sangat hati-hati saat ada keinginan untuk berbuat keburukan
e. disiplin dalam melaksanakan ibadah salat lima waktu
10. Tanda-tanda seseorang mengimni Hari Akhir, di antaranya adalah .......................
a. takut menghadapi kematian
b. tidak mau menerima jabatan duniawi
c. mengabaikan urusan dunia yang bersifat fana
d. selalu berusaha ikhlas dalam melakukan pekerjaan
e. selalu mengingat tand-tanda datangnya Hari Akhir dengan baik
11. Pernyataan di bawah ini yang tidak termasuk perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari
Akhir adalah ....................................
a. selalu bertakwa kepada Allah Swt
b. disiplin dalam melakukan salat lima waktu
c. menghabiskan waktunya untuk berzikir di dalam mesjid
d. mencintai fakir miskin yang diwujudkan dengan sedekah
e. menyantuni, memelihara, mengasuh, dan mendidik anakyatim
12. Perhatikanlah Q.S.al-Furqon : 2 ................. ‫لَشىََءٍ َفقدََّرهَُتقدِي ًرا‬
َّ ‫وخلقَكُا‬
Makna yang terkandung dalam ayat tersebut adalah bahwa Allah Swt yang sudah menciptakan
segala sesuatu, dan Allah Swt, juga yang sudah menentukan ........................................
a. Ukuran-ukurannya b. Panjang – pendeknya c. posisi-posisinya
d. Besar- kecilnya e. Baik – buruknya
13. Berikut ini tanda-tanda beriman kepada qada dan qadar itu adalah.......................
a. menyadari bahwa keberhasilan itu semata-mata hasil usahanya sendiri
b. tidak mau berusaha karena nasib manusia sudah ada ketentuannya
c. manusia akan memperoleh ampunan dosa, tanpa adanya persyaratan
d. bersyukur bila memperoleh kenikmatan dan bersabar bila dikenai musibah
e. masuk surga atau neraka semata-mata karena kehendak dan ketentuan Allah, bukan karena amal
manusia
14. Berserah diri pada qada dan qadar Allah, setelah berusaha sekuat mungkin, sesuai dengan
kewajibannya sebagai manusia termasuk sikap.......................
a. ikhtiar b. tawakal c. qana’ah d.optimis e.tabzir
15. Akhlak yang diajarkan Agama Islam dalam memahami Qada’ dan Qadar adalah .......................
a. setiap keburukan kesalahan manusia dan kebaikan adalah anugerah-Nya
b. berbuat baiklah sebagaimana anda ingin diperlakukan dengan baik
 c. keteladanan merupakan kunci keberhasilan pergaulan sesama
d. sibukkanlah mencari kekurangan yang ada dalam diri
e. kesuksesan dunia menentukan kesuksesan akhirat
16. Pernyataan yang termasuk dalam contoh ketentuan dari takdir mubram adalah ............................
a. hidup yang benar, beriman atau kafir, sukses atau gagal, sedih atau gembira
b. karier yang bagus, rumah tangga yang sejahtera, anak-anak yang salih
c. kaya dan miskin, cerdas dan bodoh, sehat dan sakit, sejahtera dan sengsara
d. saat kematian datang, kelahiran, jenis kelamin, siapa orang tua kita
e. harapan serta cita-cita, harta, jabatan, ilham, dan ilmu pengetahuan
17. Tidak semua doa yang dipanjatkan dikabulkan oleh Allah Swt. Pernyataan di bawah ini
kemungkinan belum dikabulkannya doa tersebut, kecuali................
a. saatnya belum tepat b. Ditangguhkan sampai di akhirat c. sebagai hukuman
d. sebagai tabungan di akhirat e. Tidak baik hasilnya
18. Pernyataan di bawah ini merupakan fungsi dari sebuah pernikahan, kecuali ...............
a. Tempat berlangsungnya proses penanaman nilai b. menjaga diri dari bebrbagai macam penyakit
c. penerus dari keberadaan eksistensi manusia d. perlindungan bagi terjaganya akhlak
e. sebagai tempat mewujudkan kasih sayang
19. Seorang pemuda berusia 27 Tahun, punya keinginan besar untuk menikah tetapi secara ekonomi
kondisinya belum memadai, agar selamat dari perbuatan dosa, sebaiknya pemuda tersebut .............
a. menikah dengan mengadakan resepsi sederhana
b. menikah dengan minta bantuan orang tua
c. menahan keinginannya karena dalam kondisi tidak wajib
d. tunda keinginan untuk menikah sampai cukup secara materi
e. banyak berpuasa untuk meredam nafsu sambil mengumpulkan materi
20. Hukum menikah bisa berubah menjadi haram bila.........................................
a. Calon pengantin tidak bisa menafkahi istri dan anaknya
b. Calon pengantin takut melakukan perzinahan
c. Calon suami berniat menyakiti calon istrinya
d. Calon suami sudah siap lahir dan bathin
e. Calon suami atau istri dijodohkan untuk menikah
21. Ibu Siti ketika menikah dengan bapak Ahmad membawa seorang putri yang bernama Aisyah, ketika
perkawinan mereka kandas di tengah jalan dan perceraian merupakan jalan terbaik. Seandainya
bapak Ahmad ingin menikah kembali, maka terlarang baginya untuk menikahi Aisyah, karena
Aisyah merupakan mahram dengan sebab ..................................
a. keturunan b. Persusuan c. pernikahan d. pertalian agama e. dimadu
22 Berikut adalah wanita yang haram dinikahi karena keturunan, kecuali…….... a. Ibu mertua
b. Ibu Kandung c. Nenek dari Ayah/Ibu d. Anak Kandung e. Saudara Perempuan
Kandung
23. Allah SWT berfirman dalam surah Ar-Rum : 21 َ‫ وَجعلَبينكمَموَدَةَورحمة‬Dari ayat tersebut
dapat dipahami bahwa salah satu tujuan pernikahan yang islami adalah untuk……………………
a. memperoleh rasa cinta dan kasih sayang b. memenuhi kebutuhan seksual secara sah
c. memperoleh keturunan yang sah d. Memperoleh ketengan hidup
e. Mewujudkan keluarga yang berkecukupan
24 Suami Istri harus berusaha menciptakan suasana tentram dan damai dalam keluarga. Berikut ini
yang tidak mendukung suasana tersebut adalah ..................................
a. mengajak keluarga untuk berwisata bersama
b. membiasakan ucapan yang santun dalam keluarga
c. menanamkan nilai-nilai ke Islaman pada keluarga
d. menyibukkan diri dengan salat sunah selama berada di rumah
e. menemani anak-anak mengerjakan PR atau tugas sekolah lainnya
25. Berikut ini adalah kewajiban suami dalam kehidupan berumah tangga,
kecuali....................................
a. memberi nafkah, sandang pangan, dan tempat tinggal terhadap istri serta anak-anaknya
 b. memimpin serta membimbing istri dan anak-anaknya agar bertakwa
c. bergaul dengan anak-anaknya dengan baik (makruf)
d. memelihara istri dan anak-anaknya dari bencana di dunia dan akhirat
e. menghalalkan segala cara untuk membahagiakan istri dan anak-anak
26. Talak yang dijatuhkan suami kepada istrinya dengan jalan tebusan dari pihak istri, baik dengan
jalan mengembalikan mas kawin atau dengan memberikan sejumlah uang (harta) yang disetujui
oleh mereka berdua disebut…….
a. khulu’ b. fasakh c. ila’ d. li’an e. zihar.
27. Bagi istri yang tidak sedang hamil, baik sudah campur dengan suaminya yang wafat atau belum,
masa iddahnya adalah……………… a. empat bulan sepuluh hari b. empat bulan
c. tiga bulan sepuluh hari d. tiga bulan e. dua bulan sepuluh hari
28. Dalam Pasal 4 dari Kompelasi Hukum Islam di bidang Perkawinan dijelaskan bahwa ……………
a. pernikahan yang Islami itu termasuk ibadah
b. setiap perkawinan harus dicatat oleh Pegawai Pencatat Nikah
c. perkawinan adalah sah apabila dilakukan menurut hukum Islam
d. Perkawinan yang dilakukan di luarPengawasanPegawai Pencatat Nikah tidak mempunyai
kekuatan hukum
e. perkawinan hanya dapat dibuktikan dengan Akta Nikah
29. Menurut teori Mekkah, Islam sudah masuk ke Indonesia pada abad ke – 7, bukan abad ke – 13,
pernyataan di bawah ini merupakan buktinya, kecuali ………………………..
a. adanya makam Syekh Mukaidin di Baros tertanda tahun 674
b. Berita Marco Polo yng pernah singgah di Sumatera Tahun 1292
c. Peranan bangsa Arab dalam menyebarkan Islam sambil berdagang
d. berita Tiongkok tentang Raja Ta Cheh mengirim utusan ke Kalingga
e. ditemukannya Makam Fatimah binti maimun di Leran tertanda tahun 1082
30. Kegiatan di bawah ini yang tidak termasuk strategi penyebaran dakwah Islam di Indonesia adalah...
a. pernikahan b. ajaran tasauf c. akulturasi budaya d. peperangan d.perdagangan
31. Munculnya beberapa kerajaan Islam di Indonesia, menunjukkan bahwa Islam begitu mudah
diterima oleh masyarakat melalui pendekatan akulturasi budaya. Berikut ini yang bukan termasuk
akulturasi budaya adalah ……………………………..
a. ajaran Islam sangat mempertimbangkan kondisi social masyarakat
b. ajaran Islam sangat lentur dan fleksibel memasuki tradisi local
c. ajaran Islam mewajibkan adanya integrasi ilmu social
d. pengaruh ajaran Islam sejalan dengan fitrah manusia
e. adat dapat dijadikan sebagai landasan agama
32. Tempat awal masuknya Islam di pulau Sumatera adalah …………………
a. Pantai Barat Sumatera d. Sumatera Utara
b. Samudera Pasai e. Kepulauan Riau
c. Banda Aceh
33. Syarif Hidayatullah adalah salah seorangwali yang berdakwah dan berkedudukan di ……………..
a. Gresik, Jawa Timur d. Demak, Jawa Tengah
b. Cirebon, Jawa Barat e. Kudus, Jwa Tengah
c. Ngampel, Jawa Timur36.
34. Masuk dan berkembangnya agama Islam di Nusa Tenggara dibawa oleh para…………………..
a. pedagang dari bugis d. para mubaligh Arab
b. pedagang dari Arab e. para wali songo
c. pedagang dari Gujarat
35. Gerakkan pembaharuan Islam yang berfokus kepada pemberantasan syirik dan bid’ah adalah ……
a. Thawalib b. Jami’iyat Khair c. Al-Irsyad d. Persatuan Ulama e. Muhammadiyah
36. Organisasi social yang didirikan oleh kaum pedagang Arab di Jakarta adalah …………..
a. Thawalib b. Jami’iyat Khair c. Al-Irsyad d. Persatuan Ulama e. Muhammadiyah
37. Organisasi yang didirikan di Jakarta oleh masyarakat Arab Indonesia pada tanggal 17 Juli 1905
adalah …………………………….
a. Thawalib b. Jami’iyat Khair c. Al-Irsyad d. Persatuan Ulama e. Muhammadiyah
38. Sunan yang mengajarkan tata cara berdoa dan membaca mantra, tata cara pengobatan, serta tata
cara membuka hutan adalah ……………………………..
a. Sunan Ampel b. Sunan Gunung Jati c. Sunan Kudus d. Sunan Bonang e. Sunan Drajat
39. Faktor terpenting yang mendukung berkembangnya Islam di pelosok dunia adalah ………….
 a. Islam adalah agama yang sesuai dengan fitrah manusia
b. Bangsa Arab adalah kaum pedagang yang suka merantau
c. Tentara Islam yang kuat dan kerja sama yang baik
d. Dunia mengalami kekacauan politik dan peradaban
e. Romawi dan Persia mengalami kemunduran
40. Bangunan di bawah ini termasuk bangunan yang monumental dalam perkembangan peradaban
Islam di India adalah …………………..
a.Baitul Maqdis b.Mesjid Aya Sophia c.Mesjid Nabawi d.Baitul Hikmah e.Taj Mahal
41. Kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam di India ada di bawah ini, kecuali…………….
a.Sabaktakin b.Ghazi c. Mamalik d. Canasalia e.Taglak
42. Negara yang mendapat penilaian dari Amerika sebagai Negara “Bom Islam” adalah ……….
a. India b. Bangladesh c. Pakistan d. Timur Tengah e. Afganistan
43. Agama Islam masuk ke Thailand melalui Kerajaan …………..
a.Sabaktakin b.Ghazi c. Mamalik d. Canasalia e. Pasai (Aceh)
44. Universitas yang dianggap tertua di dunia, yang berdiri pada tahun 972 adalah ……………..
a.Oxford b.Cambridge c.Ummul Quro d.Al-Azhar e. Ummu Durman
45. Salah satu bukti peninggalan peradaban Islam di Spanyol adalah …………………….
a. Taj Mahal d. Mesjid Sultan Ahmet
b. Mesjid Qiblatain e.Observatorium Maragha
c. Istana Hambra
46 Al-Qanun Fi at-Tibb adalah karya besar di bidang kedokteran yang ditulis oleh ……………..
a.Al-Kindi b. Al-Farabi c. Ibnu Sina d. Ibnu Rusyd e. Ibnu Thufail
47. Sumbangan utama Ibnu Rusyd di bidang pengobatan ialah buku ensiklopedi dengan judul ………..
a.Al Kuliyat Fit At Tibb d. Tadbir al-Mutawahhid
b. Muqaddimah e. Hay ibnu Yaqzhan
c. Thahafut At Tahafut
48. Berikut ini cendikiawan muslim yang bergerak di bidang ilmu matematika adalah ………………
a.Ibnu Sina b.Inu Rusyd c. Abdul Rahman al-Khazini d.al-Khawarizmi e.Az-Zarkalli
49. Faktor-faktor penyebab runtuhnya sebuah peradaban pada umumnya lebih bersifat internal daripada
eksternal. Pendapat ini pernah dikatakan oleh seorang tokoh yang bernama …………………….
a. Ibnu Rusyd b.Ibnu Khaldun c.Ibnu Sina d.Ibnu Yatim e.Ibnu Batutah
50. َ‫ وماَارَسلناَكَاِلََّرحمةًَلشلعاَل ِمين‬ayat tersebut menegaskan bahwa kalau Islam dilakukan secara
benar, dengan sendirinya akan mendatangkan .......................
a. rahmat untuk orang Islam
b. rahmat untuk orang Islam maupun untuk seluruh umat
c. rahmat untuk orang Islam maupun untuk seluruh umat dan alam semesta
d. kebaikan bagi siapa saja yang percaya pada ajarannya
e. ketaatan bagi orang yang berpegang teguh pada ajarannya
 SMA SWASTA PEMBDA 1 GUNUNGSITOLI
KISI-KISI SOAL PAS SEMESTER GANJIL
TP.2019/2020

Satuan Pendidikan : SMA Swasta Pembda 1 Gunungsitoli Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pelajaran : 1. Bersatu dalam keragaman dan demokrasi Jumlah soal : 50 Soal
2. Semangat beribadah dengan meyakini Hari Akhir
3. Meyakini Qada dan Qadar melahirkan semangat bekerja
4. Indahnya membangun mahligai rumah tangga
5. Rahmat Islam di Nusantara
6. Rahmat Islam bagi Alam Semesta
Kelas/Program : X/MIPA.1 dan X/IPS.1 Kurikulum Acuan : K.2013
Penulis : Nurmala Dewi, S.Ag, M.Pd.I

Kelas/ Level No. Bentuk

NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
1. 3.1 Menganalisis dan mengevaluasi Bersatu dalam keragaman XII/1  Siswa mampu menentukan Sikap dan perilaku C.3 1
PB
makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan demokrasi yang sejalan dengan pesan ayat dalam berdakwah
dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta  Siswa mampu memasangkan Akhlak terpuji yang C.1 2 PB
Hadis tentang berpikir kritis dan terdapat dalam ayat
bersikap demokratis  Siswa mampu menentukan Maksud dari kata C.3 3 PB
........َِ‫فتوكَّالَعليَهللا‬
 Siswa mampu menganalisis Q.S Ali Imran : 159 C.4 4 PB
bagaimana cara menghadapi persoalan hidup
 Siswa mampu merinci cara membersihkan jiwa C.2 5 PB
para peserta musyawarah menurut QS. Ali Imran
: 159
 Siswa mampu memasangkan Arti kataَ‫وشا‬ C.1 6 PB
َ‫ِور ُهمَفِيَاألم ِر‬
2. 3.3 Menganalisis dan mengevaluasi Semangat beribadah dengan XII/1  Siswa mampu menamai tempat pembatas antara C.1 7 PB
 makna iman kepada hari akhir meyakini Hari Akhir dunia dan akhirat Setelah manusia meninggal
 Siswa mampu menamai tempat berkumpulnya C.1 8 PB
manusia setelah dibangkitkan dari alam kubur,
 Siswa mampu menunjuk sikap yang tidak C.1 9 PB
mencerminkan iman kepada Hari Akhir .
 Siswa mampu merinci tanda-tanda seseorang 10 PB
C.2
mengimni Hari Akhir
 Siswa mampu memilih pernyataan yang tidak C.4 11 PB
termasuk perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap Hari Akhir
3. 3.4 Menganalisis dan mengevaluasi Meyakini Qada dan Qadar XII/1  Siswa mampu menganalisis makna yang C.4 12 PB
makna iman kepada qadha dan qadar melahirkan semangat terkandung dalam Q.S.al-Furqon : 2 َ‫ل‬ َّ ‫وخلقَكُا‬
bekerja
‫شىَءٍ َفقدََّرهَُتقدِي ًرا‬
 Siswa mampu merinci tanda-tanda beriman C.2 13 PB
kepada qada dan qadar
 Siswa mampu menentukan sikap berserah diri C.3 14 PB
pada qada dan qadar Allah, setelah berusaha
sekuat mungkin, sesuai dengan kewajibannya
sebagai manusia
 Siswa mampu menunjukkan akhlak yang C.1 15 PB
diajarkan Agama Islam dalam memahami Qada’
dan Qadar
 Siswa mampu mengkorelasikan pernyataan yang C.4 16 PB
termasuk dalam contoh ketentuan dari takdir
mubram
 Siswa mampu menemukan pernyataan mengapa C.4 17 PB
tidak semua doa yang dipanjatkan dikabulkan
oleh Allah Swt.
4. 3.6 Menganalisis dan mengevaluasi Indahnya membangun XII/1  Siswa mampu menemukan pernyataan yang C.4 18 PB
ketentuan pernikahan dalam Islam mahligai rumah tangga merupakan fungsi dari sebuah pernikahan
 Siswa mampu menentukan sikap yang dimbil C.3 19 PB
seseorang yang punya keinginan besar untuk
menikah tetapi secara ekonomi kondisinya
belum memadai
 Siswa mampu menentukan hukum menikah bisa C.3 20 PB
 berubah menjadi haram
 Siswa mampu menentukan sebab bapak Ahmad C.3 21 PB
terlarang menikahi Aisyah
 Siswa mampu merinci wanita yang bukan haram C.4 22 PB
dinikahi karena keturunan
 Siswa mampu menganalisis surah Ar-Rum : 21 C.4 23 PB
َ‫ وَجعلَبينكمَموَدَةَورحمة‬tentang tujuan
pernikahan yang islami
 Siswa mampu menyimpulkan perbuatan yang C.4 24 PB
menciptakan suasana tentram dan damai dalam
keluarga.
 Siswa mampu memilih yang bukan kewajiban C.4 25 PB
suami dalam kehidupan berumah tangga
 Siswa mampu merinci talak yang dijatuhkan C.4 26 PB
suami kepada istrinya dengan jalan tebusan dari
pihak istri, baik dengan jalan mengembalikan
mas kawin atau dengan memberikan sejumlah
uang (harta) yang disetujui oleh mereka berdua
 Siswa mampu menentukan masa iddah istri C.3 27 PB
yang tidak sedang hamil, baik sudah campur
dengan suaminya yang wafat atau belum
 Siswa mampu menunjukkan isi Pasal 4 dari C.1 28 PB
Kompelasi Hukum Islam di bidang Perkawinan
5. 3.8 Menganalisis dan mengevaluasi Rahmat Islam di Nusantara XII/1  Siswa mampu menghubungkan teori Mekkah, C.5 29 PB
strategi dakwah dan perkembangan dengan masuknya Islam ke Indonesia pada abad
Islam di Indonesia. ke – 7 dengan bukti yang tertera
 Siswa mampu merinci kegiatan yang tidak C.4 30 PB
termasuk strategi penyebaran dakwah Islam di
Indonesia
 Siswa mampu menyimpulkan munculnya C.6 31 PB
beberapa kerajaan Islam di Indonesia,
merupakan bukti bahwa Islam begitu mudah
diterima oleh masyarakat melalui pendekatan
akulturasi budaya
 Siswa mampu menentukan tempat awal C.3 32 PB
masuknya Islam di pulau Sumatera
  Siswa mampu menunjukkan tempat Syarif C.1 33 PB
Hidayatullah sebagai wali berdakwah
 Siswa mampu menunjukkan yang membawa C.1 34 PB
Islam di Nusa Tenggara
 Siswa mampu merinci gerakkan pembaharuan C.4 35 PB
Islam yang berfokus kepada pemberantasan
syirik dan
 Siswa mampu menentukan organisasi sosial 36 PB
yang didirikan oleh kaum pedagang Arab di C.3
Jakarta
 Siswa mampu menunjukkan organisasi yang C.1 37 PB
didirikan di Jakarta oleh masyarakat Arab
Indonesia pada tanggal 17 Juli 1905
 Siswa mampu menentukan Sunan yang C.3 38 PB
mengajarkan tata cara berdoa dan membaca
mantra, tata cara pengobatan, serta tata cara
membuka hutan
6. 3.9 Menganalisis dan mengevaluasi Rahmat Islam bagi Alam XII/1  Siswa mampu menyimpulkan Faktor terpenting C.6 39 PB
sejarah perkembangan Islam di Semesta yang mendukung berkembangnya Islam di
Indonesia pelosok dunia
 Siswa mampu memilih bangunan monumental C.4 40 PB
yang termasuk dalam perkembangan peradaban
Islam di India
 Siswa mampu merinci yang bukan kerajaan- C.4 41 PB
kerajaan bercorak Islam di India
 Siswa mampu menunjukkan negara yang C.1 42 PB
mendapat penilaian dari Amerika sebagai
Negara “Bom Islam”
 Siswa mampu menentukan kerajaan yang C.3 43 PB
membantu masuknya Islam di Thailand
 Siswa mampu memilih universitas yang C.4 44 PB
dianggap tertua di dunia, yang berdiri pada
tahun 972
 Siswa mampu menunjukkan salah satu bukti C.1 45 PB
peninggalan peradaban Islam di Spanyol
 Siswa mampu menentukan yang menulis Al- C.3 46 PB
 Qanun Fi at-Tibb di bidang kedokteran
 Siswa mampu menunjukkan judul buku C.1 47 PB
sumbangan utama Ibnu Rusyd di bidang
pengobatanl
 Siswa mampu memerinci cendikiawan muslim C.4 48 PB
yang bergerak di bidang ilmu matematika
 Siswa mampu mengemukakan tokoh yang C.2 49 PB
berpendapat bahwa Faktor-faktor penyebab
runtuhnya sebuah peradaban pada umumnya
lebih bersifat internal daripada eksternal.
 Siswa mampu menafsirkan maksud ayat َ‫وماَار‬ C.6 50 PB
َ‫سلناَكَاِلََّرحمةًَلشلعاَل ِمين‬

Gunungsitoli, 24 Oktober 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Berlinace Zamira Zebua, S.Pd Nurmala Dewi, S.Ag., M.Pd.I