RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK BANDUNG BARAT 2

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/I
Pertemuan ke- :8
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar,
dan logaritma
Kompetensi Dasar : Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan
pangkat, akar, dan logaritma.
Indikator : • Mendeskripsikan pengertian bentuk logaritma.
• Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya.
• Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat logaritma

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mendeskripsikan pengertian bentuk logaritma.
 Siswadapat mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya
 Siswa dapat menyederhanakanbentuk aljabar yang memuat logaritma.

B. Materi Pelajaran
 Logaritma
 1. Sifat – sifat Logaritma
i. Pengertian Logaritma
Misalkan a adalah bilangan positif (a > 0) dan g adalah bilangan positif yang
tidak sama dengan 1 (0 < g < 1 atau g > 1).

g
log a  x jika dan hanya jika g x  a
Sebagai akibat dari definisi logaritma, maka sifat-sifat pokok logaritma yang berlaku
dapat ditunjukkan sebagai berikut:
g
log g n  n
g
log g  1
g
log 1  0
Contoh 1:
Nyatakan tiap bentuk eksponen di bawah ini dengan memakai notasi logaritma atau
sebalikanya.
1
a) 2 6  64 b) 3 0  1 c) 3-1  d ) 2 log 27  3
3
Jawab :
a) 2 6  64  2 log 64  6 b) 30  1  3 log 1  0
1 1
c) 3-1   3 log  1 d) 2 log 27  3  33  27
3 3
ii. Sifat-sifat Logaritma
Sifat 1
Logaritma perkalian dua bilangan sama dengan jumlah logaritma dari masing-masing
bilangan itu, ditulis:
g
log (axb)  g log a  g log b
 Contoh:
Sederhanakanlah :

1
a. 2
log 4  2 log 8 b) 5 log  5 log 50
2
Jawab:

1 5 1
a) 2 log 4  2 log 8  2 log( 4 x8) b) 5 log  log 50  2 log( x 50)
2 2
 2 log 32  5  log 25  2
5

Sifat 2
Logaritma pembagian dua bilangan sama dengan jumlah logaritma dari masing-masing
bilangan itu, ditulis:

a
g
log ( )  g log a  g log b
b
Contoh:
Sederhanakanlah :

a) 2
log 40  2 log 10

Jawab:

40
a) 2 log 40  2 log 10  2 log ( )
10
 2 log 4
2

Sifat 3
Logaritma suatu bilangan berpangkat sama dengan pangkat dengan logaritma bilangan
itu, ditulis:
g
log a n  n . g log a

Contoh:
2Sederhanakanlah :

a) 2 log 25  3 log 5  log 20

Jawab:
 a ) 2 log 25  3 log 5  log 20  log 25 2 - log 5 3  log 20
 25 2 
 log  3   log 20
 5 
 25 2 
 log  3 x 20 
 5 
 log 100  log 10 2
 2 log 10  2

Sifat 4
Mengubah bilangan pokok logaritma:
p
log a
g
log a  p
log g

Jika p = a, sifat di atas menjadi:

1
g
log a  a
log g

Contoh:

Jika 2 log 3  a, nyatakan logaritma-logaritma di bawah ini dalam a.

a) 2 log 9 b) 3 log 2

Jawab:

a) 2 log 9  2 log 3 2  2.2 log 3  2a

1 1
b) 3 log 2  2

log 3 a
Sifat 5
Sifat 5, merupakan perluasan dari sifat-sifat yang terdahulu

(i) g log a . a log b  g log b

m g
(ii) g log a m 
n
log a
n
(iii ) g log a n  g log a
n

Contoh:

 Hitunglah 2 log 5 . 5 log 64

 Jika 2 log 3  a, myatakan logaritma-logaritma berikut ini dalam a

8
log 27
Jawab:
 2 log 5 . 5 log 64 2 log 64 2 log 2 6  6
 8
log 27  23
log 33  2 log 3  a
 Sifat 6
Sifat 6, adalah perluasan dari definisi logaritma:

a
g
;og a
g

Contoh:
Sederhanakanlah !
2 3
;og 5 log 4
a) 2 b) 3

Jawab:
5 4
2 3
;og 5 log 4
a) 2 b) 3

C. Kegiatan Pembelajaran
 Model Pembelajaran : Pembelajaran ekspositori.
 Metode yang digunakan : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas.
D. Langkah-langkah pembelajaran:
Pertemuan ke- 8 (2 x 45 menit).
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengkondisikan siswa untuk siap menerima pelajaran.
b. Guru mereview tugas rumah, dan menyampaikan pokok-pokok materi yang akan
dipelajari.
c. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.
2. Kegiatan inti (70 menit)
a. Guru menjelaskan operasi aljabar dalam bentuklogaritma
b. Guru memberikan contoh-contoh soal yang berkaitan dengan logaritma.
c. Guru memberikan soal yang berkaitan dengan logaritma.
d. Guru meminta siswa untuk menyelesaiakan soal-soal tersebut, dan membahasnya
bersama-sama.
e. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti.
3. Penutup (10 menit)
a. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran yang baru dipelajari.
b. Guru memberi tugas LKS untuk dikerjakan di rumah.
c. Siswa diinformasikan untuk mempelajari materi berikutnya.

E. Alat dan Sumber Pembelajaran

 Alat
 Whiteboard..
 Spidol
 Penghapus spidol
 Buku paket dan LKS
 Buku sumber
 Wirodikromo, S. (2007). Matematika 1A untuk SMK Kelas X Semester 1. Jakarta:
Erlangga.
 Buku referensi lain
 LKS Celcius Matematika SMA kls X

F. Penilaian
Teknik : Tes
Bentuk Instrumen : Uraian
Tugas Terstruktur : Terlampir
Instrumen:
1. Jika 2 log 3  a, nyatakan logaritma-logaritma di bawah ini dalam a.

a) 8 log 3 b) 3 log 4

2. Sederhanakanlah !
5 7
;og 10 log 25
a) 5 b) 7

Cihampelas,……………………
Mengetahui,
Kepala SMK Bandung Barat 2 Guru Mata Pelajaran,

Yuyun Yuniarsih, M.Pd Ai. Nur’aeni, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK BANDUNG BARAT 2

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/I
Pertemuan ke- :9
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar,
dan logaritma
Kompetensi Dasar : Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan
pangkat, akar, dan logaritma.
Indikator : • Mendeskripsikan pengertian bentuk logaritma.
• Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya.
• Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat logaritma

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mendeskripsikan pengertian bentuk logaritma.
 Siswadapat mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya
 Siswa dapat menyederhanakanbentuk aljabar yang memuat logaritma.

B. Materi Pelajaran
 Logaritma
 2. Nilai Logaritma
Nilai logaritma suatu bilangan pokok 10 dapat ditentukan dengan menggunakan
tabel logaritma atau dengan menggunakan kalkulator. Sedangkan logaritma bilangan
dengan bilangan pokok lain dapt ditentukan dengan menggunakan sifat – sifat
logaritma.

Menentukan Nilai Logaritma Sesuatu Bilangan Dengan Tabel Logaritma

1 0000 0414 0792 1139 1461 1761 2041 2304 2553 2788
2 3010 3222 3424 3617 3802 3979 4150 4314 4472 4624
3 4771 4914 5051 5185 5315 5441 5563 5682 5798 5911
4 6021 6128 6232 6335 6435 6532 6628 6721 6812 6902
5 6990 7076 7160 7243 7324 7404 7482 7559 7634 7709

Contoh :
Dengan menggunakan tabel logaritma, carilah nilai tiap logaritma berikut ini.
a) log 4, 6 b) log 1,013
Jawab:
a) log 4, 6 = … ?
log 4, 6 = 0, …
Mantis ini dapat ditentukan dari tabel logaritma pada beris ke-4 lajur ke 6, diperoleh
6628.
N 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mantis atau bagian desimal dari logaritma
0 0000 3010 4771 6021 6990 7782 8451 9031 9542
1 0000 0414 0792 1139 1461 1761 2041 2304 2553 2788
2 3010 3222 3424 3617 3802 3979 4150 4314 4472 4624
3 4771 4914 5051 5185 5315 5441 5563 5682 5798 5911
4 6021 6128 6232 6335 6435 6532 6628 6721 6812 6902
5 6990 7076 7160 7243 7324 7404 7482 7559 7634 7709
  Jadi, log 4, 6 = 0, 6628.
b) log 1, 013 = 0, …
Bagian desimal ditentukan dari tabel logaritma, yaitu pada baris ke-101 lajur ke-3,
diperoleh 0056.
N 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mantis atau bagian desimal dari logaritma
100 0000 04 09 13 17 22 26 30 35 39
101 0043 48 52 56 60 65 69 73 77 82
102 0086 0090 0095 0099 0103 0107 0111 0116 0120 0124
 Jadi log 1, 013 = 0, 0056.

C. Kegiatan Pembelajaran
 Model Pembelajaran : Pembelajaran ekspositori.
 Metode yang digunakan : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas.
D. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke- 9 (2 x 45 menit).
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengabsen siswa
b. Guru mengkondisikan siswa untuk siap menerima pelajaran.
c. Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan inti (70 menit)
a. Guru menjelaskancara menentukan logaritma suatu bilangan dengan menggunakan
tabel logaritma.
b. Guru memberikan contoh-contoh soal yang berkaitan dengan menentukan
logaritma suatu bilangan.
c. Guru memberikan soal yang berkaitan dengan cara menentukan logaritma suatu
bilangan.
d. Guru meminta siswa untuk menyelesaiakan soal-soal tersebut, dan membahasnya
bersama-sama.
e. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti.
3. Penutup (10 menit)
a. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran yang baru dipelajari.
b. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah.
c. Siswa diinformasikan untuk mempelajari materi berikutnya.

E. Alat dan Sumber Pembelajaran

 Alat
 Whiteboard..
 Spidol
 Penghapus spidol
 Buku paket dan LKS
 Buku sumber
 Mashirani ,T. (2008). Matematika 1A untuk SMK dan MAK Kelas X Semester 1.
Jakarta: Erlangga.
 Buku referensi lain
 LKS

F. Penilaian
Teknik : Tes
Bentuk Instrumen : Uraian
Tugas Terstruktur : Terlampir
Instrumen:

Gunakan tabel logaritma untuk menentukan nilai dari bilangan – bilangan berikut.
1. Log 1,11 =
2. Log 4,2 =
3. Log 6 =
4. Log 7,51 =
5. Log 9,03 =

Cihampelas,……………………
Mengetahui,
Kepala SMK Bandung Barat 2 Guru Mata Pelajaran,

Yuyun Yuniarsih, M.Pd Ai. Nur’aeni, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK BANDUNG BARAT 2

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/I
Pertemuan ke- : 10
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar,
dan logaritma
Kompetensi Dasar : Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan
pangkat, akar, dan logaritma.
Indikator : • Mendeskripsikan pengertian bentuk logaritma.
• Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya.
• Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat logaritma

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mendeskripsikan pengertian bentuk logaritma.
 Siswadapat mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya
 Siswa dapat menyederhanakanbentuk aljabar yang memuat logaritma.

B. Materi Pelajaran
 Logaritma
 3. Antilogaritma

Menentukan Antilogaritma Logaritma Suatu Bilangan dengan Tabel Antilogaritma

Jika nilai logaritma suatu bilangan diketahui maka bilangan itu dapat ditentukan
dengan menggunakan tabel logaritma. Mencari bilangan dengan cara seperti itu disebut
anti logaritma.
Jadi,
Jika 0 < log x < 1 maka 1 < x < 10.

Contoh: Tentukan bilangan yang nilai logaritmanya 0, 7672

Misalkan bilangan yang ditentukan adalah x, maka log x = 0, 7672. oleh karena 0
< log x < 1 maka 1 < x < 0. Selanjutnya untuk menentukan nilai x, terlebih
dahulu kita cari mantis pada tabel log sehingga ditemukan angka 7672,
kemudian dari angka 7672 ditarik garis ke arah kiri sampai lajur N (diperoleh
angka 58) dan ditarik garis vertikal ke atas pada lajur 0 sampai lajur 9 (diperoleh
angka 5) Dengan demikian, mantis 7672 berkorspondensi dengan bilangan 585.

N 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mantis atau bagian desimal dari logaritma
50 6990 6998 7007 7016 7024 7033 7042 7050 7059 7067
51 7076 7084 7093 7101 7110 7118 7126 7135 7143 7152
52 7610 7168 7177 7185 7193 7202 7210 7218 7226 7235
53 7243 7251 7259 7267 7257 7284 7292 7300 7308 7316
54 7234 7332 7340 7348 7356 7364 7372 7380 7388 7396
55 7404 7412 7419 7427 7435 7443 7451 7459 7466 7474
56 7482 7490 7497 7505 7513 7520 7528 7536 7543 7551
57 7559 7566 7574 7582 7589 7597 7604 7612 7619 7627
58 7634 7642 7649 7657 7664 7672 7679 7686 7694 7701
59 7709 7716 7723 7731 7738 7745 7752 7760 7767 7774
 Oleh karena nilai bilangan x di antara 1 dan 10 maka x = 5, 85 Jadi log x = 0
7672 maka x = 5, 85 atau antilog 0, 7672 = 5, 85

C. Kegiatan Pembelajaran
 Model Pembelajaran : Pembelajaran ekspositori.
 Metode yang digunakan : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas.
D. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke- 9 (2 x 45 menit).
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengabsen siswa
b. Guru mengkondisikan siswa untuk siap menerima pelajaran.
c. Guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan inti (70 menit)
a. Guru menjelaskancara menentukan logaritma suatu bilangan dengan menggunakan
tabel logaritma.
b. Guru memberikan contoh-contoh soal yang berkaitan dengan menentukan
logaritma suatu bilangan.
c. Guru memberikan soal yang berkaitan dengan cara menentukan logaritma suatu
bilangan.
d. Guru meminta siswa untuk menyelesaiakan soal-soal tersebut, dan membahasnya
bersama-sama.
e. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti.
3. Penutup (10 menit)
a. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran yang baru dipelajari.
b. Guru memberi tugas untuk dikerjakan di rumah.
c. Siswa diinformasikan untuk mempelajari materi berikutnya.

E. Alat dan Sumber Pembelajaran

 Alat
 Whiteboard..
 Spidol
 Penghapus spidol
 Buku paket dan LKS
 Buku sumber
 Mashirani ,T. (2008). Matematika 1A untuk SMK dan MAK Kelas X Semester 1.
Jakarta: Erlangga.
 Buku referensi lain
 LKS

F. Penilaian
Teknik : Tes
Bentuk Instrumen : Uraian
Tugas Terstruktur : Terlampir

Instrumen:

Gunakan tabel antilogaritma untuk menentukan nilai x dari bentuk logaritma berikut ini.
1. Log x = 0,157
2. Log x = 0,673
3. Log x = 1,107
4. Log x = 2,051
5. Log x = 0,003
 Cihampelas,……………………
Mengetahui,
Kepala SMK Bandung Barat 2 Guru Mata Pelajaran,

Yuyun Yuniarsih, M.Pd Ai. Nur’aeni, S.Pd