UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

CIRI, STRUKTUR, REPRODUKSI DAN PERAN

UKBM BIO-3.5/4.5/1/5

Alokasi Waktu : 9 JP ( 9 x 45 Menit) / 6 Pertemuan

KD :
3.5 Mengidentifikasi struktur, cara hidup, reproduksi dan peran bakteri dalam
kehidupan.
4.5 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran bakteri dalam kehidupan.

SMAN 1 TUBAN
TIM GURU BIOLOGI
 TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi peserta didik dituntut dapat menganalisis
struktur, replikasi ( reproduksinya), dan peran bakter dalam kehidupan. Selain itu peserta didik
dapat melakukan pengawetan makanan berdasarkan jenis awetan dengan rasa ingin tahu,
tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
danpantang menyerah, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

PETA KONSEP

BAKTERI

Klasifikasi bakteri Ciri dan struktur Peranan

Ciri-ciri
Archaebacteria Eubacteria Menguntungkan Merugikan
Bentuk

Cara hidup

Reproduksi

PETUNJUK UKBM

Membentuk kelompok belajar

sesuai kemampuan Berdiskusi, berpikir Memahami materi
kritis dan kreatif

Menger
jakan
kegiata
FORMATIF Check pemahaman dan
evaluasi diri
Setelah Kalian Menyelesaikan
SEMUANYA DAN PAHAM. BISA LANJUT
KE UKBM BERIKUTNYA

1
Pendahuluan
Pertemuan Ke-1,2&3

PENDAHULUAN

Salah satu kendala yang dialami oleh para petani serta pedagang sayur dan buah dimusim
penghujan adalah cepat membusuknya sayur dan buah sebelum sampai ke konsumen.
Pembusukan sayur dan buah selain semakin menurunkan tingkat pendapatan petani dan
pedagang, juga menyebabkan masalah yaitu bau yang tidak sedap dan populasi lalat juga
semakin meningkat.
Bagaimana proses pembusukan dapat terjadi? Dan organisme apakah yang
menyebabkannya?”

Uraikan Jawabanmu

2
Lanjut Berpikir

• Mengapa buah, sayur serta makanan harus ditempatkan di tempat terbuka

agar cepat mengalami pembusukan?
• Mengapa timbul bau yang tidak sedap dari buah, sayur dan makanan yang
mengalami pembusukan?
• Bagaimanakah cara hidup bakteri pembusuk buah, sayur dan makanan?

Kegiatan Belajar 1 (CIRI DAN STRUKTUR)

1) Apakah ciri khas bakteri?

2) Identifikasi struktur tubuh bakteri pada gambar berikut!

3) Identifikasi bentuk bakteri berikut!

No Gambar Bentuk Contoh

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

4) Identifikasilah bakteri berikut berdasarkan letak flagelnya!

No Gambar Nama bakteri berdasarkan letak dan posisi flagel

3
 1

Kegiatan Belajar 2 (REPLIKASI BAKTERI )

Bacalah uraian materi berikut ini serta lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
1. Safitri, Ririn. 2016. Buku Siswa Biologi Untuk SMA/MA X Peminatan Matematika dan
Ilmu-Ilmu Alam. Surakarta: CV Mediatama.
2. ESPS(Erlangga Straight Point Series) SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga

1. Berikut adalah gambar reproduksi seksual bakteri. Bandingkan ketiga jenis reproduksi tersebut
dan jelaskan

2. Perhatikan grafik pertumbuhan bakteri berikut. Jelaskan fase pertumbuhan bakteri

berdasarkan grafik di bawah ini !

4
Tabel 1: Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda telah mampu mejelaskan ciri Bakteri
2. Apakah Anda telah dapat menjelaskan daur hidup Bakteri
3. Apakah Anda mampu menjelaskan fase pertumbuhan bakteri
4. Apakah anda dapat menyebutkan jenis bakteri berdasarkan jenis
agregat

Jika belum tuntas cek pamahan, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran
(BTP). Jika Anda membutuhkan bantuan maka mintalah bimbingan dari Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi! Apabila Anda telah tuntas, maka lanjutkan KB
berikutnya.

Pertemuan Ke-4,5&6

Kegiatan Belajar 3

Bacalah uraian materi berikut ini serta lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
1. Safitri, Ririn. 2016. Buku Siswa Biologi Untuk SMA/MA X Peminatan Matematika dan
Ilmu-Ilmu Alam. Surakarta: CV Mediatama.
2. ESPS(Erlangga Straight Point Series) SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga

1. Carilah informasi tentang Archaebakteria! Apa perbedaan antara archaebakteria eubakteria

(bakteri)?

Organisme Prokariotik
No Karakter
Eubacteria Archaebacteria
1.

2.

3.

4.

5.

6.

5
 Kegiatan Belajar 4

“Hani adalah anak yang periang dan sehat. Setiap hari ibu Hani yang pandai memasak selalu
memasak menu sehat. Saat hari Minggu Hani membantu ibu memasak sayur sop dan lauk. Setelah
selesai memasak Hani dan keluargannya makan pagi bersama dan tetap meletakkan sisa sayur sop
dan lauk di atas meja makan dan ditutup dengan tutup saji. Setelah makan pagi beserta
keluarganya pergi mengunjungi nenek di luar kota dan tiba dirumah kembali ketika malam sudah
larut.
Oleh karena rasa lapar yang sangat, Hani langsung menyantap sayur sop yang
ternyata sudah agak basi diatas meja serta tanpa mencuci tangan terlebih dahulu.
Saat bangun tidur hani merasa perutnya sakit dan berkali-kali ke belakang. Hani
terkena diare! Mengapa Hani bisa terkena diare? Organisme apakah yang
menyebabkan Hani diare?...

Lanjut Berpikir

1. Mengapa hani bisa terkena diare? Organisme apakah yang menyebabkan?

2. Bagaimanakah cara mencegah diare?
3. Bagaimana cara pengobatan penyakit diare?

YUK JADI DOKTER

SEBENTAR……. !!!!

Coba kalian identifikasi satu penyakit yang disebabkan oleh

bakteri.
1. Jelaskan bagaimana sesorang terserang penyakit tersebut !
2. Bagaimana cara pencegahan
3. Bagaimna cara mengobati ?

Kegiatan Belajar 5 (Cyanobacteria)

1. Jelaskan ciri-ciri Cyanobacteria
2. Perhatikan gambar berikut ini !

Jelaskan nama bagian dan fungsi yang di beri nomer

6
 3. Sebutkan peranan Cyanobacteria dalam bentuk tabel !
(buat tabel)

Tabel 2: Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1 Apakah Anda mamapu mnejelaskan perbedaan Archaebacteria
dan Eubacteria
2 Apakah Anda telah dapat menjelaskan peranan bakteri dalam
bidangan pangan
3 Apakah Anda mampu ciri dan struktur Cyanobacteria
4 Apakah Anda mamapu mnejelaskan bakteri yang bersifat patogen

Jika belum tuntas cek pamahan, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran
(BTP). Jika Anda membutuhkan bantuan maka mintalah bimbingan dari Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi! Apabila Anda telah tuntas, maka lanjutkan Materi
berikutnya.

Soal Evaluasi
1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Bagian yang ditunjukkan nomor 5 dan 2 adalah..

a. Kapsul dan ribosom
b. Ribosom dan membrane sel
c. Membrane sel dan ribosom
d. Sitoplasma dan kromosom seluler
e. Kapsul dan dinding sel
2. Pada lingkungan yang buruk alga hijau biru dapat membentuk endospore yang disebut….
A. Heterosista
B. Hormogonium
C. Zoospore
D. Sporosista
E. Akinet
3. Blooming Cyanobacteria dapat terjadi pada perairan yang ….
A. kaya oksigen
B. banyak cahaya
C. banyak ikan
D. kaya nutrisi
E. mengandung banyak garam
4. Makanan dalam kaleng jika dibiarkan lama akan busuk, hal ini terjadi karena aktivitas bakteri ….
A. fotoautotrof
B. Aerob

7
 C. Anaerob
D. Patogen
E. Kemoautotrof
5. Selai, jelim manisan, madu dan bahan makanan lain dengan kandungan gula tinggu hampir tidak pernah
terkontaminasi bakteri, meskipun wadah makanan dibiarkan terbuka pada suhu kamr. Hal ini karena bakteri
yang berada pada lingkungan seperti itu ....
A. tidak dapat metabolisme glukosa atau fruktosa sehingga bakteri mati kelaparan
B. tidak dapat bergerak dalam bahan-bahan yang tebal dan kental
C. mati akibat plasmolisis
D. mati lemas ketika tutupnya dibuka
E. mengalami kematian akibat kekurangan oksigen