DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 5 BOGOR

RENCANA PROGRAM REMEDIAL 1
TAHUN PELAJARAN 2015 – 2016

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia KKM : 80

Kelas/Semester : XII / 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan
1. Memahami informasi dari berbagai laporan 1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan
saran
Membaca 3.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan
3. Memahami artikel dan teks pidato
membaca intensif

Bentuk Remedial
A. Remedial Teaching
1. Menganalisis soal ulangan.
2. Menjelaskan kembali materi sesuai kompetensi dasar yang masih belum dipahami siswa.
3. Siswa berlatih menjawab soal dengan menggunakan soal ulangan yang sebelumnya diujikan dan membahasnya bersama
guru.

B. Remedial Tes
Bentuk Tes : Essay
Soal Tes :
Dengarkan pembacaan laporan berikut ¡
Laporan pengamatan Terhadap Luas Lahan Pertanian di Desa Suka Makmur
Pelapor : Doni Kusuma, Ahmad Sanusi, Rinda Kusuji, dan Alin septi
Hal yang diamati : Luas lahan pertanian di Desa Suka Makmur
Waktu pengamatan : 22-23 November 2008
Tempat pengamatan : Desa Suka Makmur
Hasil pengamatan :

Fenomena penyusuta luas lahan pertanian terutama persawahan di Desa Suka Makmur menunjukkan dinamika
perubahan penggunaan tanah menjadi semakin intensif. Dari data sensus pertanian 1983-1993, setiap tahun tahun lahan
pertanian yang mengalami perubahan fungsi di Suka Makmur mencapai 400 hektare. Setiap hektare biasanya menghasilkan satu
ton gabah. Pada tahun 1993 kita sudah kehilangan produksi sebesar lima ratus ton. Sebuah penelitian menyebutkan bahwa luas
tanah pertanian yang mengalami perubahan fungsi kira-kira dua kali lipat dari yang terjadi satu dasawarsa sebelumnya. Ini jelas
semakin menurunkan potensi produksi yang biasa ita hasilkan. Setelah tahun 2007, belum diketahui berapa jumlah lahan yang
mengalami perubahan fungsi.
Perubahan ini terjadi seiring dengan semakin berkembangnya perekonomian. Pengamanan lahan pertanian terutama
sawah beririgasi teknis sudah merupakan kebijakan pemerintah. Namun, langkah ini akan kurang berhasil apabila upaya
pengendalian persawahan tersebut tidak memperoleh dukungan memadai. Hal ini wajar karena setiap daerah akan memiliki
kecenderungan mengejar pertubuhan ekonomi dari sektor nonpertanian. Pembangunan pertanian memasuki era globalisasi
mendatang memerlukan perhatian yang serius dan diarahkan untuk membangun masyarakat petani itu sendiri. Pembangunan
masyarakat pedesaan, petani perlu diarahkan pada penciptaan sector pertanian sector pertanian sebagai lapangan usaha yang
menarik sehingga konversi tanah pertanian ke nonpertanian dapat dicegah secara alamiah. Dengan demikian, upaya pencegahan
dan pengendalian alih fungsi lahan pertanian melalui peraturan-peraturan formal pemerintah akan menjadi lebih bermakna.
Sumber : Balittanah. litbang.deptan.go.id/dokumentasi/prosiding/mflp 2003/lutfi03
1. Catatlah pokok-pokok isi laporan di atas!
2. Bedakanlah kalimat-kalimat yang berupa fakta da opini dalam laporan. Bubuhkan F jika kalimat tersebut merupakan
fakta. dan, bubuhkan huruf O jika kalimat tersebut merupakan opini ¡
3. Berilah tanggapan berupa kritik dan saran terhadap permasalahan yang ada pada laporan di atas!

C. Remedial maksimal 2 kali. Jika siswa belum lulus, akan diberikan tugas berikut ini.
Alternatif 1 :
Siswa mencari contoh laporan kegiatan yang pernah ada di sekitar sekolah. Kemudian ….
1. Mencatat pokok-pokok isi laporan
2. Memberi kode F pada kalimat berupa fakta dan O pada kalimat berupa opini
3. Memberi tanggapan berupa kritikan dan saran pada permasalahan dalam laporan
Alternatif 2 :
Siswa diberi tugas membuat sebuah laporan kegiatan disekitar sekolah
 DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 5 BOGOR
RENCANA PROGRAM REMEDIAL 2
TAHUN PELAJARAN 2015 – 2016

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia KKM : 80

Kelas/Semester : XII / 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menulis 4.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku
4.Mengungkapkan infomsi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur

Berbicara 2.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang
2.Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi efektif dalam diskusi

Menulis 4.4 Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku

4.Mengungkapkan infomsi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

Membaca 7.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen

Menulis 8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi
8. Mengungkap -kan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk
resensi dsn cerpen

Bentuk Remedial
A. Remedial Teaching
a. Menganalisis soal ulangan.
b. Menjelaskan kembali materi sesuai kompetensi dasar yang masih belum dipahami siswa.
c. Siswa berlatih menjawab soal dengan menggunakan soal ulangan yang sebelumnya diujikan dan membahasnya bersama
guru.

B. Remedial Tes
Bentuk Tes : Essay
Soal Tes :
1. Buatlah surat undangan yang berkaitan dengan perayaan Kemerdekaan Indonesia ¡
2. Buatlah surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan yang Anda minati!
3. Buatlah intisari biografi tokoh yang Anda kagumi!
4. Uraikan struktur yang harus ada pada sebuah resensi buku nonfiksi!
5. Sebutkan unsur-unsur intrinsik sebuah cerpen beserta potongan ceritanya!

C. Remedial maksimal 2 kali. Jika siswa belum lulus, akan diberikan tugas berikut ini.
Alternatif 1 :
1. Mencari contoh surat undangan untuk kegiatan di sekolah Anda!Lalu dianalisis kesalahannya apabila ada!
2. Mencari contoh surat lamaran pekerjaan. Lalu dianalisis kesalahan-kesalahannya jika ada!
3. Mencari biografi tokoh dari internet!
4. Mencari contoh resensi buku nonfiksi dari Koran atau majalah! Lalu memncatat pokok-pokok bahasan yang ada dalam
resensi.
5. Menyebutkan unsur-unsur intrinsik sebuah cerpen!

Alternatif 2 :
Mencari contoh surat undangan, surat lamaran pekerjaan, intisari biografi tokoh dari internet, dan sebuah resensi dari Koran
atau majalah yang Anda identifikasi unsur-unsur intrinsi yang diulasnya!
 DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 5 BOGOR
RENCANA PROGRAM REMEDIAL 3
TAHUN PELAJARAN 2015 – 2016

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia KKM : 80

Kelas/Semester : XII / 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menulis 8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa,
8. Mengungkap -kan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk latar)
resensi dsn cerpen

Membaca 3.2.Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

3.Memahami artikel dan teks pidato

Berbicara 2.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis
2.Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi dalam diskusi

Menulis 4.3 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir
4.Mengungkapkan infomsi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

Membaca 7.1. Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan
7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen ekspresi yang sesuai

Berbicara 6.2. Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi
6.Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi yang tepat

6.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat

Mendengarkan 5.1.Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan
5.Memahami pembacaan novel penghayatan

5.2. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

Bentuk Remedial
A. Remedial Teaching
a. Menganalisis soal ulangan.
b. Menjelaskan kembali materi sesuai kompetensi dasar yang masih belum dipahami siswa.
c. Siswa berlatih menjawab soal dengan menggunakan soal ulangan yang sebelumnya diujikan dan membahasnya bersama
guru.
B. Remedial Tes
Bentuk Tes : Essay
Soal Tes :
1. Menyempurnakan ending cerpen yang setengah jadi!
2. Memberikan penilaian terhadap penampilan berpidato seorang tokoh yang ada di acara TV!
3. Menyampaikan gagasan untuk sebuah acara/kegiatan yang akan dilaksanakan di kelas Anda!
4. Mencatat hal-hal yang disampaikan pada diskusi panel pada acara di sebuah TV!
5. Membuat puisi spontan ( karya sendiri ) berdasarkan pengalaman masing-masing!
6. Mencari pantun yang pernah muncul pada jaman dulu!
7. Mencatat unsur-unsur intrinsik novel besertacontoh ilustrasi ceritanya!

Remedial maksimal 2 kali. Jika siswa belum lulus, akan diberikan tugas berikut ini.
Alternatif 1 :
1. Mengidentifikasi unsure intrinsic cerpen yang dia sukai.
2. Menemukan inti materi yang disampaikan dalam pidato seorang tokoh yang diambil dari acara tv atau radio.
3. Membuat contoh kalimat pembuka yang biasa disampaikan moderator.
4. Membuat kalimat saran untuk teman yang mempunyai masalah.
5. Membuat puisi berdasarkan nama sendiri
6. Membuat pantun kilat untuk percakapan sehari-hari.
7. Mencatat tokoh,setting dan alur cerita penggalan novel secara singkat.

Alternatif 2 :
Diberikan pertanyaan secara lisan yang sifatnya mengemukakan pendapat. ( soal lisan disesuaikan dengan kelemahan siswa
masing-masing.)

DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR

 SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 5 BOGOR
RENCANA PROGRAM REMEDIAL 1
TAHUN PELAJARAN 2015 – 2016

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia KKM : 80

Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Berbicara
2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel
atau buku)
Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 3.1 Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan
membaca intensif
Menulis
4. Mengungkap-kan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 4.3 Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki

Mendengarkan
1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara

Bentuk Remedial
C. Remedial Teaching
a. Menganalisis soal ulangan.
b. Menjelaskan kembali materi sesuai kompetensi dasar yang masih belum dipahami siswa.
c. Siswa berlatih menjawab soal dengan menggunakan soal ulangan yang sebelumnya diujikan dan membahasnya bersama
guru.

D. Remedial Tes
Bentuk Tes : Essay

Soal Tes :
1. Bacalah artikel berikut!
Tak perlu diperdebatkan lagi bahwa karya sastra mengandung banyak nilai yang bermanfaat. Tak perlu dijelaskan lagi
bahwa membaca sastra dan belajar sastra akan menambah wawasan tentang kehidupan. Yang perlu diperdebatkan adalah
proses belajar mengajar yang perlu diciptakan untuk menmbah wawasan siswa tentang sastra. Pembelajaran sastra akan
lebih mengasyikkan jika para siswanya gemar membaca sastra. Masalahnya, budaya baca spertinya sudah terkalahkan
oleh budaya menonton karena menjamurnya televisi sampai ke pelosok-pelosok. Banyak siswa yang lebih tertarik
menanggapi pembicaraan tentang film daripada karya sastra.
a. Tuliskan pokok-pokok isi artikel tersebut!
b. Tuliskan hal menarik yang terdapat pada artikel tersebut!
c. Tentukan kalimat utama pada paragraf artikel tersebut!
d. Tentukan jenis paragraf pertama pada artikel tersebut sesuai letak kalimat utamanya!

2. Buatlah catatan kaki dan daftar pustaka dari data-data berikut!

Kutipan Judul Buku Pengarang Penerbit
1 Linguistik Umum Abdul Chaer Rineka Cipta Jakarta, 1995, hlm. 25
2 Surat Mennyurat Resmi Soejito Remaja Rosdakarya, Bandung, 1991, hlm. 31.
3 Linguistik Umum Abdul Chaer Rineka Cipta, Jakarta, 1995, hlm. 26.

3. Buatlah rangkuman berdasarkan cuplikan wawancara berikut!

Pewawancara : Saat ini, Kang Gito sudah berubah menjadi sosok yang berbeda. Bagaimana cara Kang Gito
mengatasi hambatan dalam perubahan itu?
Gito Rollies : Harus kita tanamkan keyakinan bahwa berada kita berada di jalan kebenaran. Saya tidak akan
melihat bagaimana manusia memandang saya. Yang penting saya berusaha untuk sesuai dengan yang
Allah perintahkan.
Pewawancara : Kang Gito adalah orang yang pernah merasakan hidup jauh dari tuntunan moral,dan ternyata bisa
berubah jadi lebih baik. Apa komentar kang Gito tentang remaja yang terjerumus dalam kehidupan
yang tidak benar?
Gito Rollies : Keadaan sekarang memang lebih berat daripada dulu, karena mereka sekarang lawannya internet,
televisi, juga pergaulan remaja lebih banyak memberi kesempatan untuk jatuh ke lembah kehancuran.
Narkoba, seks bebas, dan kebejatan mudah diserap dari berbagai media.
Pewawancara : Apa pesan Kang Gito terhadap kehidupan remaja saat ini?
 Gito Rollies : Pesan saya, remaja perlu banyak kegiatan positif dan pandai-pandai memeilih teman. Di samping itu
jangan lupa terus mendekatkan diri kepada sang pencipta. Dialah yangmelindungi kita dari segala
kenistaan.
Nilai :

E. Remedial maksimal 2 kali. Jika siswa belum lulus, akan diberikan tugas berikut ini.
Alternatif 1 : Siswa diberi tugas mencari artikel topik tertentu dan mencari pokok-pokok isi setiap paragraf.
Alternatif 2 :
a. Siswa mencari 5 contoh lembaran buku yang dilengkapi dengan catatan kaki (lembaran buku
yang memiliki catatan kaki difotokopi).
b. Siswa mencari contoh daftar pustaka dari sebuah buku dan memperbaiki kesalahan
penulisan yang terdapat di dalamnya.

Alternatif 3 : Siswa membuat rekaman wawancara dengan tokoh tertentu dalam bentuk CD.
 DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 5 BOGOR
RENCANA PROGRAM REMEDIAL 2
TAHUN PELAJARAN 2015 – 2016

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia KKM : 80

Semester : XII/1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Berbicara
2.2 Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan
2. Mengungkap-kan secara lisan informasi hasil
narasumber terhadap topik tertentu
membaca dan wawancara
Mendengarkan
1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah
1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah
yang didengar
dan wawancara

Membaca
7.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik
7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel
hikayat
terjemahan

Bentuk Remedial
A. Remedial Teaching
1. Menganalisis soal ulangan.
2. Menjelaskan kembali materi sesuai kompetensi dasar yang masih belum dipahami siswa.
3. Siswa berlatih menjawab soal dengan menggunakan soal ulangan yang sebelumnya diujikan dan membahasnya
bersama guru.

B. Remedial Tes
Bentuk Tes : Essay
Soal Tes :
1. Dengarkan rekaman wawancara berikut dan tuliskan tanggapan narasumber terhadap topic yang dibahas dalam
wawancara tersebut!
2. Dengarkan cuplikan sambutan berikut dan tuliskan pokok-pokok isinya!
3. Bacalah hikayat berikut dan analisis unsur intrinsik dan ekstrinsiknya!

Nilai :

C. Remedial maksimal 2 kali. Jika siswa belum lulus, akan diberikan tugas berikut ini.
Siswa diberi tugas mencari 10 contoh hikayat dari internet dan menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik salah
satu hikayat tersebut.
 DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 5 BOGOR
RENCANA PROGRAM REMEDIAL 3
TAHUN PELAJARAN 2015 – 2016

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia KKM : 80

Semester : XII/1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Menulis
4.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan
4.Mengungkap-kan informasi dalam bentuk proposal,
surat dagang, karangan ilmiah
Membaca
7.2 Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan
7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel
ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan
terjemahan

Menulis
4.2 Menulis surat dagang dan surat kuasa
4.Mengungkap-kan informasi dalam bentuk proposal,
surat dagang, karangan ilmiah

Membaca
3.2 Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif
sikap membaca yang baik
dan membaca nyaring

Bentuk Remedial
A. Remedial Teaching
1. Menganalisis soal ulangan.
2. Menjelaskan kembali materi sesuai kompetensi dasar yang masih belum dipahami siswa.
3. Siswa berlatih menjawab soal dengan menggunakan soal ulangan yang sebelumnya diujikan dan membahasnya
bersama guru.

B. Remedial Tes
Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Soal Tes :
1. Suatu luapan rasa simpati yang muncul secara tiba-tiba membuat air matanya berlinang di kedua bola mata
Lucy. Kasihan, ibuku sayang, pikirnya. Betapa sering ibunya kelaparan asalkan anaknya tidak. Aku tidak boleh
mementingkan diriku sendiri. Demikianlah, ia kemudian mendekatinya dan meletakkan kepalanya ke
pangkuan ibunya.
(“Lucy”, hlm.112, karya Annete Swan – Goodchild)

Nilai moral yang terdapat dalam penggalan cerpen terjemahan di atas adalah…
A. anak yang manja biasanya mementingkan diri sendiri
B. kesedihan yang mendalam sehingga timbul rasa iba
C. keluarga yang akrab dengan lingkungan
D. pengorbanan seorang anak untuk ibunya
E. tidak mementingkan diri sendiri

2. Hal-hal yang membuat sulitnya memahami sastra terjemahan antara lain sebagai berikut, kecuali…
A. budaya yang berbeda
B. latar belakang yang tidak sama
C. kebiasaan sehari-hari
D. bahasa yang berbeda
E. alur berpikir yang tidak

3. Tujuan pembuatan proposal adalah…

A. tuntutan dalam berorganisasi
B. sumber dana
 C. pertanggungjawaban panitia
D. pegangan bagi pelaksanaan kegiatan
E. memudahkan pemantauan kegiatan

4. Di bawah ini termasuk hal-hal yang harus diperhatikan dalam membaca berita, kecuali...
A. lafal D. intonasi
B. tatapan mata E. diksi
C. sikap/gerak-gerik tubuh

5. Tahap-tahapan yang harus dilakukan agar dapat membaca berita dengan baik seperti berikut ini, kecuali...
A. Membaca dalam hati contoh teks berita
B. Memberikan tanda jeda pada teks berita
C. Membaca teks yang sudah ditandai dengan intonasi dengan pemenggalan yang tepat
D. Mencocokkan cara membaca dengan kaset rekaman berita
E. Semua benar
6. Hal penting yang harus ada dalam surat perjanjian jual beli adalah…
A. kalimat pembuka dan kalimat penutup
B. salam pembuka
C. ucapan terima kasih
D. identitas penjual dan pembeli
E. nomor surat

7. Surat perjanjian jual beli berisi…

A. penawaran suatu barang atau jasa
B. pernyataan untuk melamar pekerjaan
C. permohonan pinjaman uang atau barang
D. transaksi perniagaan dan kerja sama
E. permohonan cuti pekerjaan

8. Surat niaga yang berisi meminta ganti rugi lebih dikenal dengan nama…
A. surat penawaran
B. surat permintaan
C. surat penuntutan
D. surat ganti rugi
E. surat klaim

9. Berikut ini ciri-ciri surat niaga, kecuali…

A. berisi transaksi perniagaan dan kerjasama
B. berkaitan dengan barang atau layanan jasa perniagaan
C. bersifat deskriptif, argumentatif, dan persuasif
D. bahasanya tidak harus baku
E. menggunakan penalaran induktif dan deduktif sekaligus

10. Yang tidak berkaitan dengan surat perjanjian jual beli adalah…
A. perjanjian jual beli adalah kesepakatan dua orang atau dua pihak untuk mengadakan transaksi
B. perjanjian jual beli biasanya dilakukan secara tertulis
C. surat perjanjian jual beli ditulis dengan bahasa yang mudah dipahami
D. surat perjanjian jual beli ditulis secara singkat
E. surat perjanjian jual beli bersifat resmi

11. Berikut ini hal-hal yang harus ada dalam surat kuasa, kecuali…
A. kegiatan atau kewenangan yang dikuasakan
B. riwayat hidup penerima kuasa
C. jangka waktu pelaksanaan pemberian kuasa
D. identitas pemberi kuasa
E. identitas penerima kuasa

12. Yang tidak termasuk alasan seseorang membuat surat kuasa adalah…
A. memberi pekerjaan bawahan
B. yang bersangkutan berhalangan
C. pemberi kuasa tidak dapat melaksanakan sendiri
D. pemberi kuasa jauh dari tempat yang dimaksud
E. yang bersangkutan sangat sibuk

13. Sue mendekati Johnsy. Johnsy tetap berbaring di atas tempat tidur besi yang barusan dicet tanpa banyak
bergerak. Lewat jendela kecil kamarnya, ia memandang tembok yang tanpa coretan apapun dari dinding di
 hadapannya. Suatu pagi, dokter yang sibuk itu memanggil Sue ke kamarnya. “Ia hanya mempunyai
kesempatan dari sepuluh untuk hidup,”kata dokter sambil mengguncang-guncang air raksa dalam termometer.
”Dan satu kesempatan itu tergantung pada kemauannya untuk sembuh.Tapi ayangnya temanmu itu sudah
membuat keputusan mati mudah saja. Apakah ia sedang mencemaskan sesuatu?”

Nilai yang patut dipetik dari penggalan cerpen terjemahan tersebut adalah…
a. Semangat tidak mempunyai pengaruh jika seseorang terkena penyakit.
b. Semangat dapat menjadi (sebagian) obat untuk penyembuhan penyakit
c. Orang yang berani mati muda daripada sakit-sakitan menandakan ia seorang pemberani
d. Setiap penyakit ada obatnya
e. Sebaiknya memasrahkan kapada dokter jika terserang penyakit

14. Tatkala aku masuk sekolah Mulo, demikian fasih lidahku dalam bahasa Belanda sehingga orang yang hanya
mendengarkanku berbicara dan tidak melihat aku, mengira aku anak Belanda. Aku pun bertambah lama
bertambah pula kepercayaan bahwa aku Belanda, sungguh hari-hari ini makin ditebalkan pula oleh tingkah
laku orang tuaku yang berupaya sepenuh daya menyesuaikan diri dengan langgam lenggok orang Belanda.
Kenang-kengan oleh Abdul Gani AK
Sudut pandang pengarang yang digunkan dlam penggalan tersebut adalah….
a. orang pertama pelaku utama
b. orang ketiga pelaku sampingan
c. orang ketiga pelaku utama
d. orang pertama dan ketiga
e. orang ketiga serba tahu

15. Kegiatan fotografi siswa memerlukan wahana yang tetap agar dapat berkembang dan terorganisasi dengan
baik. Untuk itu kami ingin mengadakan lomba fotografi bagi para siswa dalam rangka menyambut hari ulang
tahun sekolah. Jika memungkinkan, lomba tersebut akan kami adakan setiap tahun sekali.

Penggalan proposal tersebut merupakan bagian ....

a. pendahuluan
b. dasar pemikiran
c. tujuan kegiatan
d. program kegiatan
e. kesimpulan

Nilai :

C. Remedial maksimal 2 kali. Jika siswa belum lulus, akan diberikan tugas berikut ini.
Alternatif 1 : Mencari contoh proposal.
Alternatif 2 : Mencari novel terjemahan dan menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsiknya.
Alternatif 3 : Mencari contoh-contoh surat dagang
 DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 5 BOGOR
RENCANA PROGRAM REMEDIAL 4
TAHUN PELAJARAN 2015 – 2016

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia KKM : 80

Semester : XII/1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan 5.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada
5. Memahami pementasan drama pementasan drama

Mendengarkan 5.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan

5. Memahami pementasan drama
Berbicara
6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 6.1 Menyampaikan dialog disertai gerak­gerik dan mimik, sesuai dengan 
watak tokoh

6.2 Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis

Bentuk Remedial
A. Remedial Teaching
1. Menganalisis soal ulangan.
2. Menjelaskan kembali materi sesuai kompetensi dasar yang masih belum dipahami siswa.
3. Siswa berlatih menjawab soal dengan menggunakan soal ulangan yang sebelumnya diujikan dan membahasnya bersama
guru.

B. Remedial Tes
Bentuk Tes : Essay
Soal Tes :
Bacalah pengglan drama berikut!
1. Urutkanlah peristiwa yang terjadi pada penggalan drama tersebut!
2. Tuliskan konflik yang terjadi pada pengglan drama tersebut!
3. Tentukan tokoh-tokoh protagonis dan antagonis pada penggalan drama tersebut beserta perwatakannya!

Nilai :

C. Remedial maksimal 2 kali. Jika siswa belum lulus, akan diberikan tugas berikut ini.
Siswa mencari contoh pementasan drama dan dikumpulkan dalam bentuk CD.
 DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 5 BOGOR
RENCANA PROGRAM REMEDIAL
TAHUN PELAJARAN 2015 – 2016

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia KKM : 80

Semester : XII/2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bentuk Remedial
D. Remedial Teaching

E. Remedial Tes
Bentuk Tes : Essay
Soal Tes :
Nilai :

F. Remedial maksimal 2 kali. Jika siswa belum lulus, akan diberikan tugas berikut ini.

DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 5 BOGOR
RENCANA PROGRAM REMEDIAL
TAHUN PELAJARAN 2015 – 2016

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia KKM : 80

Semester : XII/2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bentuk Remedial
G. Remedial Teaching

H. Remedial Tes
Bentuk Tes : Essay
Soal Tes :
Nilai :

I. Remedial maksimal 2 kali. Jika siswa belum lulus, akan diberikan tugas berikut ini.

DINAS PENDIDIKAN KOTA BOGOR

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 5 BOGOR
RENCANA PROGRAM REMEDIAL
TAHUN PELAJARAN 2015 – 2016

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia KKM : 80

Semester : XII/2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bentuk Remedial
J. Remedial Teaching

K. Remedial Tes
Bentuk Tes : Essay
Soal Tes :
Nilai :

L. Remedial maksimal 2 kali. Jika siswa belum lulus, akan diberikan tugas berikut ini.