NAMA :ARDIN

NPM :15 212 064

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN EKONOMI
NAMA INSTITUSI : SDNEGERI2 HOLIMOMBO
DESA :KOHOLIMOMBONO
KECAMATAN : WABULA
KABUPATEN : BUTON

UNIVERSITAS DAYANU IKHSANUDDIN

TAHUN AKADEMIK 2018/2019

i
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 ii
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 iii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan

hidayah-Nya, sehingga kami mahasiswa KKN Plus Angkatan XXXVIII Unidayan

Baubau dapat menjalankan amanah dan tanggung jawab yang diberikan oleh

pihak Universitas melalui Tri Dharma Perguruan tinggi.

Laporan ini merupakan salah satu prasyarat yang harus dibuat untuk

mengetahui sejauh mana rasa tanggung jawab saya selaku mahasiswa Kuliah

Kerja Nyata Plus(KKN-P) dalam melaksanakan program pengabdian pada

masyarakat.

Laporan ini dibuat berdasarkan realisasi pelaksanaan program kerja yang

disusun bersama dengan pemerintah dan masyarakat desa koholimombono, ,

Kecamatanwabula Kabupaten Buton.

Saya bersama teman-teman mahasiswa yang tergabung dalam mahasiswa

Kuliah Kerja Nyata Plus (KKN-P) dalam melaksanakan program Kuliah Kerja

Nyata Plus (KKN-P) selama 30 hari merupakan motivator, fasilitator, dan

konseptor masyarakat sekaligus sebagai mitra kerja pemerintah setempat.

Keberhasilan yang dicapai tentunya berkat kerja sama yang baik dan bantuan

moral maupun material dari semua pihak, oleh karena itu melalui kesempatan ini

saya ingin mengucapkan terimakasih secara khusus kepada :

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 iv
1. Bapaksamsu umar abdul samiun, SH selakui BupatiButon Tengahyang

telahmerestuidanmelepaspesertaKuliah KerjaNyata Plus (KKN-P).

2. BapakIr. H. LM. Sjamsul Qamar, M.T., selaku Rektor Unidayan Baubau dan

Panitia-Panitia KKN-P yang telah memberikan pembekalan kepada

mahasiswa KKN-P angkatan XXXVIII T.A. 2018/2019.

3. Bapak la ode Muh. Taufiq,SKM,.M.KES selaku Kepala Lembaga Peneltian

dan Pengabdian pada Masyarakat (LPPM) Universitas Dayanu Ikhsanuddin

dan selaku Ketua Panitia Kuliah KerjaNyata Plus (KKN-P), yang telah

membantu dan membimbing mahasiswa mulai dari pembekalan sampai

pelaksanaan Kuliah KerjaNyata Plus (KKN-P) Angkatan XXXVIII Tahun

Akademik 2018 / 2019.

4. Bapak Azis,.S.Pd.,M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan untuk desa

koholimombono

5. Bapak LA Amiri selakudesa koholimombono yang telah membimbing kami

di lokasi KKN-P.

6. Bapak La johani, S.Pd.SD selaku Kepala SD Negeri 2 HOLIMOMBO yang

telah memberi izin utk mengajar di SD 2 holimombo

7. ParaKepalaLingkungan, Tokoh Agama sertaTokohMasyarakat desa

koholimombono, yang telah bekerja sama dengan kami,

8. Seluruh masyarakat desa koholimombono yang telah membantu dalam

pelaksanaan kegiatan KKN-P. Teman-teman Kuliah Kerja Nyata Plus (KKN-

P) yang turut aktif membantu dan memberikan semangat kepada saya dalam

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 v
 melaksanakan program kerja hingga selesai dengan baik sampai pada

penyelesaian penulisan laporan ini.

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 vi
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 vii
 DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i

BIODATA PESERTA KKN – P ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... iv

DAFTAR ISI .................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ ix

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

1.1 Profil Lembaga ............................................................................... 1

1.2 Kondisi Sosial Ekonomi Masyarakat Pemanfaat ........................... 7

BAB II TUJUAN DAN MANFAAT ............................................................... 8

2.1 Tujuan............................................................................................. 8

2.2 Manfaat dan Kegunaan................................................................... 9

2.3 Pengolahan Data dan Penyajian Informasi ..................................... 12

2.4 Waktu Pelaksanaan ........................................................................ 12

BAB III MASALAH, AKAR MASALAH DAN SOLUSI ............................. 13

3.1 Masalah .......................................................................................... 13

3.2 Akar Masalah ................................................................................. 13

3.3 Alternatif Solusi ............................................................................. 14

BAB IV PROGRAM KERJA PROFESI ......................................................... 15

4.1 Rincian Program Kerja ................................................................... 15

4.2 Metode Pelaksanaan Program Kerja .............................................. 15

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 viii
 4.3 Tantangan dan Hambatan ............................................................... 16

BAB V HASIL KEGIATAN ( MATRIKS ).................................................... 18

5.1 Capaian Kegiatan ........................................................................... 18

5.2 Rekomendasi .................................................................................. 19

BAB VI TANTANGAN DAN HAMBATAN ................................................ 20

6.1 Tantangan ....................................................................................... 20

6.2 Hambatan ....................................................................................... 20

BAB VII PENUTUP ........................................................................................ 21

7.1 Kesimpulan..................................................................................... 21

7.2 Saran ............................................................................................... 22

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 23

LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................... 24

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 ix
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Struktur Organisasi Desa

2. Struktur Organisasi Posko

3. Program Kerja Profesi

4. Time Schedule Kegiatan Profesi

5. Absen

6. Rencana dan Realisasi Program Kerja Profesi

7. Grafik Capaian Program Kerja Profesi

8. Surat Keterangan Melaksanakan Program

9. Rencana pelaksanaan pembelajaran

10. Dokumentasi Profesi

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 x
 DAFTAR TABEL

1.1 Jumlah siswa SD N 2 holimombo ............................................................. 4

1.2 Data Gedung dan Fasilitas Sekolah.......................................................... 5

1.3 Data Guru dan Pegawai Menurut Pendidikan .......................................... 6

1.4 Data Guru dan Staf TU ............................................................................ 6

1.5 Rincian Program Kerja Profesi ................................................................ 14

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 xi
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Profil Lembaga

Profil Desa

SURVEY DASAR DATA DESA 2018

KECAMATAN WABULA

I. DATA MONOGRFI

1. Nama Desa : KOHOLIMOMBONO

2. Tahun Pembentukan : 2018

3. Dasar Hukum Pembentukan : SK Bupati Buton no.16 Tahun 2016

4. Nomor Kode Wilayah : 93754

5. Nomor Kode Pos : 93755

6. Kecamatan : Wabula

7. Kabupaten/Kota : Buton

8. Provinsi : Sultra

A. DATA UMUM

1. Tipologi desa : a.Persawahan

b. Perkebunan

2. Tingkat Perkembangan Desa : Swasembada

3. Luas Wilayah : 6000 Ha / 6 KM

4. Batas Wilayah :

a. Sebelah Utara : Desa Holimombo Jaya

1
 b. Sebelah Selatan : Desa Holimombo

c. Sebelah Barat : Kelurahan Takimpo

d. Sebelah Timur : Desa Bajo Bahari

5. Orbitrasi (Jarak dari Pusat Pemerintahan) :

a. Jarak dari Pusat Pemerintahan Kecamatan : 7 Km.

b. Jarak dari Pusat Pemerintahan Kota : 7 Km.

c. Jarak dari kota/Ibukota Kabupaten : Km.

d. Jarak dari Ibukota Provinsi : ....Km.

6. Jumlah Tanah Bersertifikat : 50 buah ..... Ha.

7. Luas Tanah Kas Desa : 5 Ha.

8. Jumlah Penduduk : 518 Jiwa, 114 KK

a. Laki-laki : 267 Jiwa

b. Perempuan : 251 Jiwa

c. Usia 0 – 15 : 187 Jiwa

Usia 15 – 65 : 293 Jiwa

Usia 65 ke-atas : 21 Jiwa

9. Agama :

a. Islam : 518 orang.

b. Kristen : orang.

c. Katolik : orang.

d. Hindu : orang.

e. Budha : orang.

f. Konghucu : orang.

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 2
 10. Pekerjaan/Mata Pencaharian :

a. Karyawan :

1) Pegawai Negeri Sipil : 3 orang.

2) TNI/Polri : orang.

3) Swasta : orang.

b. Pedagang : 4 orang.

c. Wiraswasta/Pengusaha : - orang.

d. Petani : 77 orang.

e. Tukang : orang.

f. Buruh Tani : orang.

g. Pensiunan : orang.

h. Nelayan : orang.

i. Peternak : orang.

j. J a s a : orang.

k. Pengrajin : - orang.

l. Pekerja Seni : - orang.

11. Jumlah Rumah Tangga (RT) : 87 RT

12. Mata Pencaharian Berdasarkan RT :

a. Rumah Tangga Petani : 69 RT

b. Rumah Tangga Nelayan : 18 RT

c. Rumah Tangga Pedagang : 2 RT

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 3
13. Tingkat Pendidikan Masyarakat :

a. Lulusan pendidikan umum :

1) Taman Kanak-kanak : 30 orang.

2) Sekolah Dasar/sederajat : 183 orang.

3) SMP/sederajat : 75 orang.

4) SMA/sederajat : 74 orang.

5) Akademi/D1-D3 : 3 orang.

6) Sarjana : 11 orang.

7) Pascasarjana : S2 2 orang. / S3 ........... orang.

b. Lulusan Pendidikan Khusus :

1) Pondok Pesantren : ........... orang.

2) Pendidikan Keagamaan : ........... orang.

3) Sekolah Luar Biasa : ........... orang.

4) Kursus Keterampilan : ........... orang.

c. Tidak Lulus SD/sederajat : 76 orang.

d. Tidak Bersekolah : 95 orang.

14. Jumlah Penduduk Miskin : 228 jiwa, 44 KK

(menurut standar BPS)

15. Sarana Prasarana :

a. Kantor Desa : Sewa / Semi Permanen / Permanen

b. Prasarana Kesehatan :

1) Puskesmas : ada / tidak ]*

2) Poskesdes : 1 buah

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 4
 3) UKBM( Posyandu, Polindes) : 2 buah

c. Prasarana Pendidikan :

1) Perpustakaan Desa : - buah

2) Sekolah PAUD : 1 buah

3) Sekolah TK : 1 buah;

4) SD / MI / sederajat : ..... buah / ..... buah /..... buah

a. SD Negeri : 1 buah

b. MI Negeri / Swasta : ............... buah / ............... buah

c. Sederajat SD Neg. / Swa :.... buah /.... buah

5) SMP / MTs / sederajat :..... buah / ..... buah / .... buah

a. SMP Negeri / Swasta :..... buah /..... buah

b. MTs Negeri / Swasta :..... buah / ..... buah

c. Sederajat SMP Neg./Swa. :... buah / ..... buah

6) SMA / SMK / MA /sederajat :..... buah / ...... buah / ......... buah

a. SMA Negeri / Swasta : ............... buah / ............... buah

b. SMK Negeri / Swasta : ............... buah / ............... buah

c. MA Negeri / Swasta : ............... buah / ............... buah

d. Sederajat SMA Neg./Swata :......... buah / ............... buah

7) Perguruan Tinggi :.. buah; (Negeribuah/Swasta buah)

d. Prasarana Ibadah :

1) Mesjid : 1 buah

2) Mushola : - buah

3) Gereja : - buah

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 5
 4) Pura : - buah

5) Vihara : - buah

6) Klenteng : - buah

e. Prasarana Umum :

1) Olahraga : 2 buah

2) Sanggar Budaya (Baruga) : 1 buah

3) Balai Pertemuan : buah

4) Sanggar Kesenian : - buah

5) Pasar Desa : - buah

6) Lainnya : - buah

B. DATA KELEMBAGAAN

1. Perangkat Desa

a. Kepala Desa : : LA AMIRI

1) Status : Definitif (terpilih)

2) TMT Jabatan : SK Bupati Buton

3) Agama : ISLAM

4) Jenis Kelamin : Laki-laki

5) Pendidikan Terakhir : SMA sederajat

b. Sekretaris Desa : :

1) Status : Non PNS

2) TMT Jabatan : SK Kepala Desa Koholimombono

3) TMT PNS : -

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 6
 4) Agama : ISLAM

5) Jenis Kelamin : Perempuan

6) Pendidikan Terakhir : S1.

c. Bendahara : :

1) TMT Jabatan : SK Kepala Desa Koholimombono

2) Agama : Islam

3) Jenis Kelamin : Laki-laki

4) Pendidikan Terakhir : SMA sederajat

d. Kepala Urusan (Kaur)

1) Jumlah : 4 Kaur

2) Nama Jabatan Kaur : 1. ALIYAMIN Kaur Pemerintahan (terisi)

2. SAMSUDIN (kaur Umum) (terisi)

3. (Kaur Pembangunan (terisi)

4. BendaHara Desa

e. Kepala Dusun (Kadus) / Kepala Lingkungan (Kaling) :

1) Jumlah : 2 Kadus / Kaling ]*

2) Nama Kadus / Kaling : 1. Kepala dusun Liwumpatu ( terisi )

2. Kepala Dusun Holimombo ( terisi )

2. Badan Permusyawaratan Desa (BPD) :

a. Ketua :

1) Status : DEFINITIF ( Terpilih )

2) TMT Jabatan : SK Bupati Buton

3) Agama : Islam

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 7
 4) Jenis Kelamin : Laki-laki

5) Pendidikan Terakhir : SMA Sederajat

b. Jumlah Anggota BPD : 5 orang

3. Lembaga Pemberdayaan Masyarakat (LPM) atau sebutan lain :

a. Jumlah Pengurus : 11 orang

b. Jumlah anggota : 8 orang

c. Jumlah Kegiatan perbulan : - kegiatan

4. Lembaga Adat :

a. Jumlah : 1 lembaga

b. Nama Kegiatan pertahun : 1. Pesta adat tahunan

2. Pingitan

5. TP PKK :

/ a. Jumlah Pengurus : 8 orang

b. Jumlah Anggota : 12 orang

c. Jumlah Kegiatan perbulan : 1 kegiatan

/ d. Nama Kegiatan : 1. ARISAN PKK

2. YASINAN

6. BUMDes :

a. Jumlah Bumdes : 1 Unit

b. Jenis Bumdes : BADAN USAHA PERTANIAN

7. Karang Taruna :

a. Jumlah Pengurus : 4 orang

b. Jumlah Anggota : 9 orang

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 8
 c. Nama Kegiatan : 1. Volly

8. RT/RW

a. Jumlah RW : - buah

b. Jumlah RT : 4 buah

9. Lembaga Kemasyarakatan lainnya :

a. Jumlah : 4 buah

b. Nama : 1. Majelis ta,lim

2. Lembaga agama

C. TRANTIB DAN BENCANA

1. Jumlah Anggota Linmas : 2 orang

2. Jumlah Pos Kamling : 1 pos

3. Jumlah Pos Bencana Alam : - pos

4. Jumlah Pos Hutan Lindung : - pos

I. PERTANIAN

Tabel 1.1 Kelompok Tani

Jumlah Sumber
No. Nama Jenis Komoditi yang Pemasaran Ket.
Anggota Bibit/Benih
Kelompok di Olah
(orang) Tanaman
1. Sederhana 15 Jagung Hibrida Bantuan
2. Suka maju 20 Jagung Hibrida Bantuan

a. Pertanian Tanaman Pangan

Tabel 1.2 Pertanian tanaman pangan

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 9
No. Jenis LuasPanen HasilProduks Rata-RataProduksi
Pemasaran Ket.
Komoditi (Ha) (Karung) (Karung/Ha)
1. Padi Ladang
2. Padi Sawah
3. Jagung 6,7 Ha 2.500 250 Pasar
4. Ubi Kayu 7 Ha 1.400 200 Pasar
5. Ubi jalar
6. Kacang tanah
7. Kacang Hijau
8. Kedelai

a. Buah-buahan
Tabel 1.3 Buah-buahan
No. Jenis Komoditi HasilProduksi Pemasaran Ket.

1. Jeruk
2. Mangga
3. Pisang
4. Pepaya
5. Rambutan
6. Semangka
7. Durian
8. Alpukat
9. Nenas
10. Sukun
11. Sirsak
12 Manggis

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 10
 b. Sayuran

Table 1.4 sayuran

Hasil
No. Jenis Komoditi Produksi Pemasaran Ket.

1. Kacang Panjang
2. Terong
3. Labu
4. Bawang Merah
5. Kangkung
6. Cabe
7. Sawi
8. Ketimun
9. Kubis
10. Bawang Putih
11. Bayam
12. Tomat

a. Perkebunan

Table 1.5

Hasil Bentuk
No. Luas Areal Produksi Produksi
Jenis Komoditi Pemasaran Ket.
(Ha) ( Ton) Olahan
1. Kelapa
2. Jambu Mete
3. Cengkeh
4. Kakao
5. Tebu
6. Kopi

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 11
 b.Kehutanan

Table 1

Hasil BentukProduksi
N Luas Areal Produksi Olahan
Jenis Komoditi Pemasaran Ket.
o. (Ha) (m3)
1 Jati
.
2 Mahoni
.
3 Sengon
.
4 Wola
.
5 Cendana
.
6 Meranti/Samama
.

II. PERIKANAN DAN PETERNAKAN

a. Perikanan

● Kelompok Nelayan

Table 1.7

Jumlah Anggota
No. Nama Kelompok Jenis Tangkapan Ket.
(orang)
1.
2.
3.
4.
5.

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 12
 ● Kelompok Budidaya Perikanan

Table 1.8

Jumlah Anggota Jenis Budidaya

No. Nama Kelompok Sumber Benih Ket.
(orang) Perikanan
1.
2.
3.
4.
5.

● Hasil Tangkap Laut

Table 1.9

Hasil Potensi
No. Jenis Tangkapan Pemasaran Ket.
Tangkapan Nelayan Tangkap
1. Tuna
2. Cakalang (ton/th) di Desa/Kel.
3. Tongkol
4. Kembung
5. Kakap
6. Cumi
7. Kepiting
8. Gurita
9. Kerang
10. Teripang

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 13
 ● Hasil Budidaya Perikanan

Tabel 1.10

Hasil Potensi
No. Jenis Budidaya Produksi Nelayan Budidaya Pemasaran Ket.
(ton/th) di Desa/Kel.
1. Ikan Kerapu
2. Ikan Baronang
3. Rumput Laut
4. Ikan Kuwe
5. Mutiara
6. Lobster

b. Peternakan

table 1.11

No Hewan Ternak JumlahPop HasilProduksi BentukProduksi Pemasaran Ket.

. 1. Sapi Potong ulasi Pertahun Olahan

2. Sapi Perah
3. Kambing (ekor)
4. Ayam Kampung
5. Ayam Petelur
6. Itik

III. PERTAMBANGAN

Table 1.12

Jumlah Produksi
Nilai Produksi (Rp) Perbulan Jumlah Tenaga Kerja
No. Jenis Tambang Pemasaran Ket.
(orang)

1. Aspal
2. Nikel
3. Mangan
4. Biji Besi
5. Pasir
6. Batu

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 14
 IV. INDUSTRI RUMAHAN

Table 1.13

Nilai Produksi Jumlah Produksi

No. Perbuah (Rp) Pertahun Jumlah Tenaga
Jenis Usaha Pemasaran Ket.
Kerja
1. Tenunan
2. Anyaman Tikar
3. Anyaman Bambu
4. Anyaman Rotan
5. Batu Batako
6. Batu Bata
7. Gerabah
8. Makanan Olahan
9. Tempe
10. Tahu
11. Roti

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 15
 V. PERANGKAT KELEMBAGAAN

Table 1.14

Jumlah
Personil Kantor Unit Kerja
(orang)
No. Nama Perangkat Sewa / Semi Jumlah Bangunan Ket.
Non Permanen / (buah)
PNS Jumlah Nama
PNS Permanen

1. Agama

2. Penyuluh / Petugas : Kantor

- Pertanian 1 1 2 balai
- Perikanan Permanen 1 Penyuluhan
- Keluarga Pertanian
Berencana (KB)
3. Kesehatan :
- Dokter
Umum
- Dokter
Spesialis
- Perawat
- Bidan
- Tenaga
Medis
- Tenaga Administrasi
4. Kamtibmas : 1 2
- TNI 1
- Polri
5. Lainnya :
-
-

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 16
1.1.1. SDN 2 Holimombo

Sekolah Dasar(SD) Negeri 2 Holimomboadalah salah satu sekolah

yang terdapat di desa koholimombonoKecammatan Wabula Kabupaten

Buton yang berlokasi di Jalan.

Dalam menjalankan tugasnya sebagai lembaga pendidikan, sekolah

ini memiliki visi dan misi sebagai berikut.

A. Visi

unggul dalam mutu berdasarkan iman dan taqwa terhadap tuhan

yang maha esa

B. Misi

- Unggul dalam presatasi akademik

- Unggul dalam olahraga dan seni

- Unggul dalam disiplin

- Unggul dalam aktifitas keagamaan

C. Tujuan

mewujudkan sd negeri 2 holimombo sebagai sekolah yang

berkualitas baik di bidang akademi maupun non akademik

Untuk mendukung terciptanya proses belajar mengajar yang

maksimal, sekolah ini didukung tenaga pendidik dengan rincian sebagai

berikut.

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 17
 PROFIL SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SD NEGERI 2 HOLIMOMBO

2. NSPN : 40403001

3. Bentuk Pendidikan : SD

4. Status Sekolah : Negeri

5. Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah

6. SK Izin Operasional :-

7. Tanggal SK : 1910-01-01

8. Alamat : Jl. Ahmad Yani No. 11

9. SK Pendirian Sekolah :

10. Tanggl SK : 1977-01-01

11. Rekening BOS : 106 02.01.003642-5

12. Nama Bank : BPD SULTRA

13. Nama KCP/Unit : pasarwajo

14. Tanah Milik : 7500

15. Email : sdn2holimombo@yahoo.co.id

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 18
 Tabel 1.1 Jumlah siswa SD Negeri 2 HOLIMOMBO

Jenis Kelamin
No. Kelas
L P Jumlah

1. I 13 7 20

2. II 4 6 10

3. III 7 3 10

4 IV 6 7 13

5 V 5 5 10

6 VI 3 8 11

Total 38 36 74

Tabel 1.2 Data Gedung dan Fasilitas Sekolah

No Nama Gedung / Fasilitas Jumlah Kondisi Ket

1 RKB 10 Baik

2 Perpustakaan 1 Rusak Sedang

3 Ruang Guru 1 Rusak Ringan

4 Rumah Dinas Guru 1 Rusak Berat

5 Rumah Penjaga Sekolah - Rusak Total

6 WC Siswa 1 Rusak Total

7 WC Guru 1 Rusak Berat

8 Gudang 1 Rusak Berat

13 Pagar Sekolah - Belum Ada

14 Taman - Belum Ada

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 19
 Tabel 1.3Data Guru dan Pegawai Menurut Pendidikan

No Jenis Guru Laki-laki Perempuan Jumlah Ket

1 Guru PNS 5 1 6

2 GTT/PTT 2 4 6

Jumlah 7 5 12

1.2 Kondisi Sosial Ekonomi Masyarakat Pemanfaat

Kehidupan sosial masyarakat yang memanfaatkan lembaga ini

masih berpegang pada aturan-aturan adat dimana semangat gotong

royong dan kerjasama antarwarga masih sangat kuat sehingga kegiatan

dapat terlaksana dengan baik.

Kondisi ekonomi masyarakat yang memanfaatkan lembaga ini

beraneka ragam antara lain nelayan, petani, Pegawai Negeri Sipil (PNS)

dan Swasta. Kesadaran untuk memberikan pendidikan formal kepada

anak sangat tinggi sehingga semua anak usia sekolah dasar masih tetap

bersekolah atau tidak ada yang putus sekolah.

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 20
 BAB II

TUJUAN DAN MANFAAT

2.1. Tujuan

Adapun tujuan yang diharapkan selama melaksanakan salah satu

Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu Pengabdian Kepada Masyarakat

tepatnya di Desa koholimombono kecamatan wabula yaitu:

a. Tujuan Umum

- Mensinergikan upaya pemberdayaan masyarakat dalam

mengangkat potensi yang dimiliki.

- Meningkatkan etos kerja dan produktivitas masyarakat,

sehingga membuka peluang peningkatan kualitas dan

kemandirian masyarakat.

- Membangun kemandirian mahasiswa dalam merencanakan,

melaksanakan, dan melaporkan kegiatan yang relevan dengan

konsorsium keilmuannnya.

b. Tujuan Profesi

KKN-P (Kuliah Kerja Nyata Plus) yang dimaksudkan untuk

memperjelas tujuan yangingin dicapai program sesuai latar

belakang pendidikan mahasiswa. Jika sebelumnya berorientasi

pada pembekalan pengalaman praktek dan manfaat terhadap bidang

ilmu, maka KKN-P lebih ditekankan pada peningkatan kematangan

mahasiswa dalam berpikir dan ketajaman analisis terhadap problem

empirik, sehingga mahasiswa dapat meningkatkan

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 21
 kompetensinyadengan melaksanakan Kuliah Kerja Nyata Plus

(KKN-P) dan mengaplikasikan ilmunya dalam bidang keprofesian

di SD Negeri 2 Holimombo

Agar tujuan KKN-P dapat dicapai secara maksimal, maka

harus ditanamkan semangat swadaya pada masyarakat bahwa

hakekat pembangunan dari masyarakat dan untuk masyarakat.

Beberapa hal yang harus ditempuh yaitu :

a. Mendayagunakan potensi sumberdaya alam lokal.

b. Program yang direncanakan adalah sesuai dengan kebutuhan

dan keinginan masyarakat.

c. Setiap program kegiatan yang dilaksankan diupayakan

melibatkan partisipatif masyarakat.

d. Menghasilkan produk yang dapat dipasarkan dan akan

memberikan nilai tambah pada masyarakat.

e. Mendidik masyarakat cara menghadapi dan menyelesaikan

masalah.

f. Bersikap sopan santun.

2.2. Manfaat dan Kegunaan

Tujuan utama KKN-P adalah selain terkait dengan bidang ke

profesiannya dalam hal ini adalah guru, juga bagaimana agar mahasiswa

bisa merasakan langsung realita permasalahan di masyarakat KKN-P,

sebenarnya lebih punya peluang besar untuk mengaplikasikan ilmunya di

masyarakat, karena mahasiswa yang KKN-P rata-rata punya basis

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 22
 keilmuan yang sama, sehingga program kerja bisa lebih difokuskan pada

peningkatan kualitas masyarakat. Mahasiswa yang mengikuti KKN-P

juga diharapkan mampu mengerti permasalahan kemasyarakatan secara

holistik karena permasalahan-permasalahan yang didapatkan di

masyarakat lebih bisa dikaji secara komprehensif dan diterapi secara

holistik lintas disiplin ilmu.

Selain itu manfaat yang sangat dirasakan mahasiswa KKN-P kali

ini yaitu :

a. Bagi Mahasiswa KKN-P

 Melatih keterampilan pesertaKuliah Kerja Nyata Plusdalam

mengaplikasikan ilmunya dalam proses belajar mengajar di

dalam kelas.

 Belajar bagaimana bekerja sama dalam sebuah tim sehingga bisa

menghasilkan program-program yang benar-benar bermanfaat

bagimasyarakat.

 Bagaimana beradaptasi di lingkungan yang benar-benar baru

bagi peserta KKN-P khususnya di desa koholimombono.

 Belajar bersosialisasi dengan guru-guru serta siswa di lokasi

KKN-P.

 Menambah pengalaman bagi mahasiswa agar kelak jika bekerja

di kantor atau instansi lain tidak merasa canggung dan dapat

menyesuaikan diri dengan lingkungan kerja.

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 23
  Agar mahasiswa dapat mengembangkan pemikiran berdasarkan

ilmu pengetahuan dan teknologi dalam upaya menumbuhkan,

mempercepat,serta mempersiapkan kader-kader pembangunan.

 Agar mahasiswa memperoleh pengalaman belajar melalui

keterlibatansecara langsung menemukan dan mengidentifikasi

permasalahan sertamerumuskan pemecahan yang bijak secara

prakmatis dan interdisiplinier sebagai persoalan pemerintahan

dan sosial ekonomi masyarakat.

b. Bagi Komunitas Sekolah

 Sebagai ajang untuk melihat kemampuan mahasiswa yang

kedepannya diharapkan dapat dipersiapkan menjadi tenaga

pendidik di sekolahtempat mahasiswa ber KKN-P.

 Sebagai tambahan tenaga pendidik baik dari pemikiran, tenaga,

ilmudan teknologi dalam melaksanakan program-program di

sekolah.

c. Bagi Kampus UniversitasDayanuIkhsanuddin

 Sebagai referensi guna pengembangan kurikulum yang sesuai

dengan kebutuhan di lapangan (sekolah-sekolah).

 Memperoleh berbagai permasalahan untuk diteliti dalam

meningkatkan kualitas pendidikan.

 Terjalin kerjasama yang baik antara pemerintah daerah, sekolah

serta universitas dalam mengaplikasikan Tri Dharma Perguruan

Tinggi.

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 24
2.3. Pengolahan Data dan Penyajian Informasi

Data dikumpulkan melalui kuesioner yang terdapat pada buku

panduan KKN-P yang telah dimodifikasi oleh mahasiswa KKN-P untuk

memperoleh data yang komprehensif tentang keadaan geografis, sosial,

ekonomi, pemerintahan, kependudukan, serta aspek-aspek lainnya sesuai

kebutuhan.

Proses pengolahan data menggunakan aplikasi pendukung yaitu

Microsoft Office yang terdiri dari microsoft word dan excel. Data

dikelompokkan berdasarkan jenis dan kategori.

Data disajikan dalam bentuk kualitatif dan kuantitatif berupa tabel

dan penjelasan secara rinci dan utuh. Data yang disajikan adalah data

terbaru hasil dari pendataan yang dilakukan oleh mahasiswa KKN-P.

2.4 Waktu Pelaksanaan

Waktu pelaksanaan dari kegiatan Kuliah Kerja Nyata Plus

(KKN-P) Angkatan XXXVIII T.A 2018/2019 mulai terhitung pada hari

jum;at 15Maret 2019hingga Minggu 14april 2019.

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 25
 BAB III

MASALAH, AKAR MASALAH DAN ALTERNATIF SOLUSI

3.1 Masalah

Permasalahan merupakan kesenjangan antara harapan dan

kenyataan yang ditemukan melalui kegiatan observasi. Dalam kegiatan

ini dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut:

 Kurangnya pemahaman siswa dalam pelajaran Ips

 Kurangnya pemahaman siswa tentang pemahaman benuah benuah

di indonesia

3.2 Akar Masalah

Permasalahan yang telah diinventarisir tersebut di atas selanjutnya

dirumuskan kembali untuk menemukan simpul kritis permasalahaan.

Hasil temuan simpul kritis kemudian disajikan dalam akar masalah

program kerja KKN-Profesi Program Studi pendididkan ekonomisebagai

berikut:

 Kurangnya tenaga pengajar khususnya pelajaran ips di SD

NEGERI 2 HOLIMOMBO

 Rendahnya minat belajar siswa terutama dalam bidang studi mata

pelajaran ips

3.3 Alternatif Solusi

Bertitik tolak pada akar permasalahan tersebut di atas, maka

KKN-Profesi Program Studi ekonomi selanjutnya, merumuskan

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 26
 alternatif solusi yang pemecahannya dituangkan dalam program kerja

profesi, sebagai berikut

 Menjadi tenaga pengajar sementara di SD NEGERI 2

HOLIMOMBO

 Mengadakan bimbingan belajar pada anak-anak di desa

koholimombono

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 27
 BAB IV

PROGRAM KERJA PROFESI

4.1 Rincian Program Kerja

Tabel 1.5 Rincian Program Kerja Profesi

NO Jenis kegiatan Rencana Realisasi Ket

Mengajar ips untuk jejang SD, 4 kali 4 kali
1 Tuntas
di SDN 2 HOLIMOMBO pertemuan pertemuan
Bimbingan belajaruntuk jenjang 3 kali 3 kali
2 Tuntas
SD,di SDN 2 HOLIMOMBO pertemuan pertemuan

4.2 Metode Pelaksanaan Program Kerja

Adapun metode yang digunakan untuk penyelesaian masalah

dalam pelaksanaan kegiatan yaitu:

1. Observasi

Untuk mendapatkan gambaran tentang permasalahan

pendidikan yang terdapat pada SD N 2 HOLIMOMBO Buton ,maka

kami melakukan observasi atau pengamatan langsung pada kondisi

sekolah misalnya ruang belajar,dan guru bidang studi.

2. Wawancara

Untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi sekolah

terhadap mata pelajaran IPS, maka kami melakukan wawancara

terhadap siswa, guru kelas dan Kepala Sekolah. Metode ini kami

lakukan sebagai langkah awal dalam mempersiapkan segala sesuatu

sebelum memasuki ruang belajar atau memberikan sosialisasi kepada

para siswa.

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 28
 3. Sosialisasi

Setelah melakukan observasi dan wawancara, maka metode

terakhir yang kami lakukan adalah sosialisasi kepada para siswa.

Metode ini kami lakukan sesuai dengan disiplin ilmu yang kami

miliki. Melalui sosialisasi, kami memperkenalkan dasar-dasar

komputer kepada siswa-siswasesuai dengan tingkat pemahaman dan

pemikiran mereka.

4.3 Tantangan dan Hambatan

Tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan kegiatan Kuliah Kerja

Nyata Plus (KKN-P) di Desa koholimombono mulai dari penyusunan

program kerja sampai pada pelaksanaan program kerja, yaitu sebagai

berikut :

a. Tantangan :

1. Keterbatasan waktu pelaksanaan kegiatan Kuliah Kerja Nyata

(KKN-P) yang hanya 30 hari

2. Keterbatasan sarana dan prasarana untuk melaksanakan

program kerjaa

b. Hambatan

1. Kondisi geografis yang sangat luas sehingga, pelaksanaan

KKN-P tidak merata pada seluruh Desa

2. Keterbatasaan kendaraan di posko

3. Kurangnya minat belajar siswa

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 29
 BAB V

HASIL KEGIATAN

5.1. Capaian Kegiatan

Laporan hasil kegiatan untuk pelaksanaan KKN-P Unidayan

Angkatan XXXVIII T.A. 2018/2019 di Desa koholimombono Kecamatan

Wabuka Kabupaten Buton kegiatan profesi Fakultas FKIP jurusan

pendidikkan ekonomi dapat dilihat pada laporan matriks kegiatan harian

yang terlampir.

Kegiatan di desa koholimombono , berdasarkan hasil rancangan

pelaksanaan kegiatan yang telah disahkan dalam seminar, pada program

tingkat kelurahan dan tingkat kecamatan, berjalan cukup baik. Ini

berjalan sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan karena pada

minggu ke- III hingga minggu ke- VI direncanakan adanya

kegiatanMengajar mata pelajaran ekonomi untuk jenjang SDN 2

HOLIMOMBONO dan bimbingan belajaruntuk jenjang SD pada Siswa

SDN2 HOLIMOMBONO Buton tersebut terealisasi sesuai rencana,

sehingga dapat dikatakan kegiatan yang dilakukan mencapai 100% dan

dapat dikatakan bahwa kegiatan profesi mahasiswa KKN-P khususnya

Fakultas FKIP Program studi Ekonomitelah dilaksanakan sesuai dengan

rancangan kegiatan yang telah disepakati bersama melalui seminar.

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 30
5.2 Rekomendasi

Dengan terlaksananya Kuliah Keja Nyata Plus (KKN-P) Unidayan

Angkatan XXXVIII Tahun 2018/2019desa Koholimombono Kecamatan

wabula Kabupaten Buton dan terlaksananya program kerja profesi

pendidikan ekonomi dimulai dari tanggal 14 maret 2019 hingga14 april

2019 maka dengan ini di rekomendasikan :

1. Untuk Pemerintah Kabupaten

Sebaiknya memberikan perhatian lebih kepada masyarakat.

Perhatian yang diberikan dapat berupa memberikan pelatihan tentang

Komputer dan lebih memperhatikan tentang pendidikan masyarakat

yang ada di Desa tersebut.

2. Untuk mahasiswa

Mahasiswa harus mampu berbaur dengan masyarakat desa

dengan baik agar masyarakat bias menerima keberadaan mahasiswa

KKN-P dan bisa diajak kerja sama dalam kegiatan KKN-P. Sebelum

melakukan kegiatan KKN-P, sebaiknya mahasiswa perlu melakukan

survey secara mendetail terkait tempat yang akan di tuju, agar

program kegiatan KKN-P yang di lakukan nanti dapat berguna bagi

masyarakat dalam bekerja sebagai satu tim KKN-P, Mahasiswa

harus saling berkoordinasi dengan baik agar kegiatan-kegiatan yang

di lakukan dapat berhasil.

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 31
 BAB VI

TANTANGAN DAN HAMBATAN

6.1 Tantangan

Dalam menjalankan Program Kerja KKN-Profesi Program Studi

pendidikan ekonomi di Desa Koholimombono Kecamatanwabula

Kabupaten Buton kami menemukan beberapa tantangan sebagai berikut:

1. Kurangnya pengetahuan siswa(i) tentang matah pelajaran ips

2. Sulitnya mengarahkan siswa(i) untuk memperhatikan materi yang di

ajarkan

6.2 Hambatan

Hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan kegiatan Kuliah Kerja

Nyata Plus (KKN-P) adalah:

1. Kurangnya media pembelajaran yang mendukung dalam PBM

2. Kurangnya perhatian anak-anak saat menangkap materi karna

terfokus pada keinginan untuk bermain

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 32
 BAB VII

PENUTUP

1.1 Kesimpulan

1. Kuliah Kerja NyataPlus (KKN-P) adalah merupakan wujud

pengamalan dari salah satu Tridharma Perguruan Tinggi yang

bertujuan mendekatkan mahasiswa pada masyarakat dan sekaligus

membantu pemerintah dalam mempercepat pembangunansedangkan

mahasiswa dapat lebih memahami permasalahan yang kompleks di

masyarakat serta menggunakan daya pikir untuk mencarikan

alternatif pemecahan.

2. Kuliah Kerja Nyata-Plus (KKN-P) merupakan suatu kegiatan yang

dilaksanakan mahasiswa yang bersentuhan langsung dengan

masyarakat melalui bimbingan Universitas dan Pemerintah Daerah

dengan tujuan agar keluaran atau hasil Perguruan Tinggi (sarjana),

berguna bagi masyarakat karena mahasiswa merupakan inovator,

dinamisator dan motivator dalam masyarakat.

3. Keberhasilan mahasiswa KKN–P Universitas DayanuIkhsanuddin di

Desa Koholimombono Kecamatan Wabula yang merupakan kerja

sama yang baik dengan pemerintah setempat serta partisipasi seluruh

lapisan masyarakatnya

1.2 Saran-Saran

Program KKN-P Universitas DayanuIkhsanuddin Angkatan ke

XXXVIII Tahun 2019 adalah merupakan salah satu bentuk pelaksanaan

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 33
 Tri Dharma Perguruan Tinggi yang harus tetap dilestarikan sebab

kegiatan ini sangat bermanfaat bagi semua pihak. bagi mahasiswa yang

akanditerjunkan, terlebih dahulu harus mengadakan observasi yang harus

dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. Karena langkah awal ini sangat

menentukan dalam ketercapaian pelaksanaan program yang akan

dilaksanakan.

Kemudian ketika didalam pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata Plus

(KKN-P) peserta belum memaksimalkan perannya maka diharapkan

saran untuk dijadikan sebagai bahan acuan kedepannya. Jadi persiapan

yang matang sebelum melaksanakan KKN-P sangat dibutuhkan guna

memaksimalkan KKN-P tersebutserta meningkatkan keterampilan untuk

menjadi seorang guru profesional perlu dikembangkan terkhusus di

bidang keprofesiannya

DAFTAR PUSTAKA

Buku Panduan Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Plus. Lembaga

Penelitian Pengabdian Pada Masyarakat (LPPM). Universitas Dayanu

Ikhsanuddin Baubau. 2019

La Johani,Pd.SD N Kepala SD Negeri 2 holimombo. Profil Sekolah.

koholimombono.

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 34
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 35
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 36
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 37
 Laporan Profesi KKN-P UNIDAYAN
Angk. XXXVII T.A 2017/2018. Desa koholimombono,
Kecamatan Wabula, Kab. Buton

38
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 39
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 40
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 41
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 42
 Laporan Profesi KKN-P UNIDAYAN
Angk. XXXVII T.A 2017/2018. Desa koholimombono,
Kecamatan Wabula, Kab. Buton

43
(RPP)rencana pelaksanaan pembelajaran
Satuan Pendidikan : SDN 2 HOLIMOMBO
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : V/2
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran x 60 Menit (1-4 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial
Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.
.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.1 Mendeskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia
1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga
1.3 Mengidentifikasi benua-benua
1.4 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

C. INDIKATOR
3.1.1 Peserta didik dapat memahamiperkembangan system administrasi wilayah Indonesia
3.2.1 Peserta didik dapat memahamikenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga
4.1.1 Peserta didik dapat memahami benua-benua
4.2.1Peserta didik dapat memahami gejala [peristiwa] alam yg terjadi di indonesia dan
negara tetangga
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia

 Siswa dapat Menjelaskan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara
tetangga..
 Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua.
 Siswa dapat Meenjelaskan tentang gejala [peristiwa] alam yg terjadi di indonesia dan negara
tetangga

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesi
 Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga
 Benua-benua
 Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 44
F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Discovery Learning
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.pertemuan pertama (2×60 menit)
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
waktu
Pendahuluan  Guru mengucapakan salam dan menyapa para 15 Menit
siswa
 Guru mengajak semua siswa berdo’a bersama
 Guru Mengabsen siswa
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti  Eksplorasi 90 menit
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan tentang kenampakan alam dan
sosial negara-negara tetangga
 Tanya jawab dan observasi tentang
kenampakan alam dan sosial negara-negara
tetangga
 Membandingkan kenampakan alam dan
keadaan sosial negara-negara tetangga
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam
setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan
percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 45
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
waktu
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan
hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan
pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan
kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 15 Menit

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau
sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 46
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
waktu

2.pertemuan kedua (2×60 menit)

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
waktu
Pendahuluan  Guru mengucapakan salam dan menyapa para 15 Menit
siswa
 Guru mengajak semua siswa berdo’a bersama
 Guru Mengabsen siswa
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti  Eksplorasi 90 menit
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan tentang kenampakan alam dan
sosial negara-negara tetangga
 Tanya jawab dan observasi tentang
kenampakan alam dan sosial negara-negara
tetangga
 Membandingkan kenampakan alam dan
keadaan sosial negara-negara tetangga
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam
setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan
percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 47
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
waktu
memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan
hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan
pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan
kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 15 Menit

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau
sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran;

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 48
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
waktu
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;

3.pertemuan ketiga (2×60 menit)

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
waktu
Pendahuluan  Guru mengucapakan salam dan menyapa para siswa 15 Menit
 Guru mengajak semua siswa berdo’a bersama
 Guru Mengabsen siswa
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti  Eksplorasi 90 menit
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan tentang kenampakan alam dan
sosial negara-negara tetangga
 Tanya jawab dan observasi tentang
kenampakan alam dan sosial negara-negara
tetangga
 Membandingkan kenampakan alam dan
keadaan sosial negara-negara tetangga
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam
setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan
percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 49
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
waktu
maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan
hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan
pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan
kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 15 Menit

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau
sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 50
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
waktu
bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;

4.pertemuan ke empat (2×60 menit)

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
waktu
Pendahuluan  Guru mengucapakan salam dan menyapa para siswa 15 Menit
 Guru mengajak semua siswa berdo’a bersama
 Guru Mengabsen siswa
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti  Eksplorasi 90 menit
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan tentang kenampakan alam dan
sosial negara-negara tetangga
 Tanya jawab dan observasi tentang
kenampakan alam dan sosial negara-negara
tetangga
 Membandingkan kenampakan alam dan
keadaan sosial negara-negara tetangga
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam
setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan
percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir,

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 51
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
waktu
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi
secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan
hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan
pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan
kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 15 Menit

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau
sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 52
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
waktu
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Gambar peta Indonesia
 Gambar Peta Asia Tenggara

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

a. Penilaian uji unjuk kerja

Indikator
Nilai Budaya Dan Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Jujur : Perilaku  Menemutunjukkan Tertulis:, Jawab, Jelaskan betuk-
yang didasarkan barang yang singkat bentuk kegiatan
pada upaya diekspor dan pertukaran barang-
menjadikan dirinya diimpor oleh barang antara
sebagai orang yang Indonesia Indonesia dan luar
selalu dapat  Menjelaskan negeri
dipercaya dalam betuk-bentuk
perkataan, tindakan, kegiatan
dan pekerjaan pertukaran
 Kerja keras : barang-barang
Perilaku yang antara Indonesia
menunjukkan upaya dan luar negeri
sungguh-sungguh  Menunjukkan
dalam mengatasi manfaat adanya
berbagai hambatan pertukaran barang
belajar dan antara Indonesia
tugas,serta dan Luar negeri
menyelesaikan tugas
dengan sebaik-
baiknya.
 Kreatif : Berpikir

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 53
 dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan cara
atau hasil baru dari
sesuatu yang telah
dimiliki
 Tanggung jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha
Esa.

Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 54
 ,S.Pd

Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan

KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 55
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 56
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 57
Ardin – Fkip Ekonomi Unidayan
KKN-P Angk. XXXVIII T.A. 2018/2019 58