TOPIK 1

1. Huraikan TIGA ciri-ciri penyelidikan yang baik

Antara ciri-ciri penyelidikan yang baik ialah pertama berbentuk empirikal
atau fakta kerana data kajian diperoleh melalui pemerhatian, pengalaman
atau pengujian yang sebenar. Kedua, penyelidikan haruslah sistematik dan
dirancang dengan teliti bagi meningkatkan kesahan dan kebolehpercayaan
penyelidikan. Penyelidikan dipandu oleh soalan kajian dan berpandukan
kepada proses. Ketiga, penyelidikan juga harus mengikuti langkah-langkah
yang logikal di mana penyelidikan bermula dengan pengenalpastian
masalah, tinjauan literatur, pembentukan soalan kajian, pengumpulan
data, penganalisisan data dan akhirnya rumusan kajian.

2.Senaraikan 3 perkara yang membezakan antara penyelidikan yang baik

dengan yang tidak baik.

Penyelidikan yang baik

- berasaskan kepada kerja orang lain
- boleh direplikasi
- boleh digeneralisasi ke tempat lain
- berasaskan sedikit rasional yang logic dan terikat dengan teori
- mampu dilaksanakan
- menjana soalan baru

Penyelidikan yang tidak baik

- mencari sesuatu yang tiada untuk dijumpai
- plagiat kerja orang lain
- memalsukan data untuk membuktikan sesuatu
- maklumat disalahkan dan membawa pembaca kepada maklumat
yang disalahertikan

3.Huraikan langkah-langkah utama dalam proses membuat penyelidikan

- KENAL PASTI MASALAH DAN
TUJUAN PENYELIDIKAN DIJALANKAN
- MENETAPKAN OBJEKTIF KAJIAN
- MEMBENTUK HIPOTESIS KAJIAN
- MEMBUAT TINJAUAN LITERATUR
- MEREKA BENTUK DAN
-MERANCANG REKA BENTUK KAJIAN
-MENENTUKAN PROSEDUR
PERSAMPELAN
- MEMBINA INSTRUMEN KAJIAN
-MENYATAKAN KESAHAN DAN
KEBOLEHPERCAYAAN INSTRUMEN
KAJIAN
-MENENTUKAN PROSEDUR
PENGUMPULAN DATA
MENGUMPUL DATA
- MENGANALISIS DATA DAN
MENGINTERPRESTASI DATA
- MEMBINCANGKAN DAPATAN DAN
MEMBUAT LAPORAN
-MENYEBARKAN HASIL
PENYELIDIKAN
4.Senaraikan langkah-langkah utama dalam sesuatu proses penyelidikan

5.Nyatakan tajuk-tajuk yang mesti ada dalam setiap satu cadangan kajian
- Pengenalan-latar belakang,
pernyataan masalah, objektif kajian,
- Tinjauan Literatur
-Metodologi
-Dapatan
-Kesimpulan
6.Apakah maksud batasan kajian?
 Tujuan untuk menghadkan bidang
kajian supaya tidak terlalu luas
 Mengelakkan penilai atau pembaca
mempersoalkan kenapa tidak
dimasukkan bidang atau lokasi
tertentu sedangkan menurut
pandangan mereka relevan dengan
kajian
7.Apakah kepentingan batasan kajian dalam sesuatu kajian?
Menghadkan bidang kajian supaya tidak
terlalu luas dan mengelakkan pembaca
mempersoalkan bidang atau lokasi yang
sepatutnya relevan dimasukkan dalam
kajian
8.Apakah maksud takrifan operasional?
 Adalah sejumlah perkataan yang
dipilih oleh penyelidik untuk
 diberikan huraian
9.Apakah kepentingan takrifan operasional?
supaya tidak mengelirukan pembaca
yang berkemungkinan mempunyai
maksud lain seperti yang dipersepsikan
oleh penyelidik
10.Apakah kepentingan takrifan operasional?

TOPIK 2
1.Huraikan 3 perbezaan di antara positivism dengan interpretivism.

2.Apakah perbezaan peranan hipotesis mengikut positivism dan

interpretivism

3. Bagaimanakah falsafah positivism dan interpretivism mempengaruhi

kaedah kutipan data dalam penyelidikan kuantitatif dan kualitatif.

1.Huraikan perbezaan pandangan kuantitatif dan kualitatif terhadap

keperluan untuk membuat generalisasi

2.Huraikan perbezaan di antara kuantitatif dan kualitatif dalam konteks

persampelan

3.Huraikan perbezaan di antara kuantitatif dan kualitatif dalam konteks

dalam kesahan dan kebolehpercayaan
4. Huraikan perbezaan di antara kuantitatif dan kualitatif dalam konteks
dalam konteks pembinaan soalan kajian

5. Huraikan perbezaan di antara kuantitatif dan kualitatif dalam konteks

dalam konteks proses kajian
TOPIK 3
1.Jelaskan apakah yang dimaksudkan dengan pernyataan masalah

2.Senaraikan 5 elemen pernyataan masalah mengikut Creswell?

-TOPIK KAJIAN
-MASALAH KAJIAN
-BUKTI KAJIAN LEPS
-BATASAN DALAM KAJIAN
-MANFAAT KEPADA ORANG LAIN
3. Apakah kepentingan pernyataan masalah dalam sesuatu penyelidikan?

4.Berdasarkan petikan yang diberikan, kenalpasti 5 elemen (Creswell) yang

terdapat dalam petikan tersebut. Klik >> untuk petikan

1. The Topic
Nyatakan topik kajian. Berikan penerangan ringkas tentang topik kajian,
sekurang-kurangnya dua ayat.
2. The Research Problem
Apakah perkara yang menjadi perhatian untuk kajian anda. Apa jurang di
antara apa yang sepatutnya berlaku dengan apa yang sedang berlaku. Cite
(kemukakan) literatur yang berkaitan yang menyokong kenyataan anda.
3. Justification
Bukti berdasarkan kajian lepas atau literatur yang menunjukkan masalah
tersebut wujud. Anda perlu sertakan sekurang-kurangnya 2 literatur.
4. Deficiencies in the Evidence
Sertakan perbincangan ringkas yang memperincikan masalah kajian anda.
Nyatakan apa keterbatasan yang ada, mungkin dari segi ketiadaan atau
kekurangan kajian berkaitan topik, atau kajian tidak menumpukan kepada
topik ini, atau kekurangan penulisan dalam literatur yang menjurus kepada
topik ini dsb.
5. Audience
Bincangkan bagaimana kajian ini memanfaatkan pihak yang terlibat
(pemegang taruh seperti guru, ibu bapa, pelajar, pentadbir dsb).

TAJUK 5

1.Senaraikan LIMA pengkalan data (database) yang boleh anda rujuk untuk
membuat sorotan literatur

2.Senaraikan TIGA jurnal yang berkaitan dengan bidang anda (nama jurnal
bukan tajuk artikel dalam jurnal!)

3. Nyatakan TIGA kepentingan sorotan literatur

1M'Bantu menentukan P'bolehUbah yg relevan dlm kajian

2M'nentukan adakah kajian seterusnya perlu dijlnkan @ x
3Mewujudkan Ranga teoritikal daripada kajian lepas.
4Bo dijadikan rujukan dlm membuat Objektif, Hipotesis, analisis data & kptsn
kajian
Mengenalpasti isu-isu terkini dengan lebih mudah.

Kajian Lepas 1
Sebutkan pengarang, tahun, di mana buat kajian, siapa responden, apa
kaedah penyeldidikan yang digunakan, apa dapatan dan apa implikasinya.
Kajian Lepas 2
Sebutkan pengarang, tahun, di mana buat kajian, siapa responden, apa
kaedah penyeldidikan yang digunakan, apa dapatan dan apa implikasinya.
Kajian Lepas 3
Sebutkan pengarang, tahun, di mana buat kajian, siapa responden, apa
kaedah penyeldidikan yang digunakan, apa dapatan dan apa implikasinya.
Senarai Rujukan (3 kajian di atas
sahaja)
Susun ikut turutan abjad, mengikut Gaya UKM. Bahan daripada internet
mesti ada tarikh akses selain daripada tarikh penerbitan. Hanya 3 sumber
sahaja yang perlu disenaraikan.

1. Jelaskan TIGA cara untuk mengelakkan daripada berlakunya plagiat

dalam penulisan anda

2. Nyatakan TIGA cara untuk membuat rujukan dalam teks (in-text

citation) bagi seorang pengarang tunggal berbangsa Melayu mengikut
penulisan Gaya UKM. Sila berikan contoh

3. Nyatakan TIGA cara untuk membuat rujukan dalam teks (in-text

citation) bagi tiga pengarang bersama berbangsa Inggeris mengikut
penulisan Gaya UKM. Sila berikan contoh

4. Apakah maksud “paraphrase” dan berikan contoh bagaimana anda

membuat paraphrase

TOPIK 6
1.Jelaskan perbezaan di antara tujuan kajian, soalan kajian dan hipotesis
kajian?
2. Apa kepentingan hipotesis kajian?

3. Jelaskan perbezaan di antara hipotesis null dengan hipotesis alternatif

dan berikan contoh bagi kedua-duanya

4. Berikan contoh hipotesis nol bagi (a) kajian korelasi, dan (b) kajian
eksperimental

5. Dari petikan berikut, sila nyatakan soalan kajian dan hipotesis kajian
yang sesuai. Abstrak: Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengkaji
perhubungan di antara tingkah laku kesediaan pensyarah secara lisan atau
bukan lisan dan tahap motivasi pelajar. Kajian ini juga dijalankan bertujuan
untuk mengenal pasti perbezaan tahap motivasi pelajar merentas jantina.
Instrumen kajian yang digunakan dalam kajian ini ialah soal selidik. Satu
set soal selidik yang mengandungi 50 item soalan dibina dan diambil
daripada kajian yang terdahulu, telah digunakan untuk mengukur
perhubungan tersebut. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dalam bentuk tinjauan yang melibatkan 81 orang pelajar tahun dua dan
tahun tiga bagi kursus Sarjana Muda Teknologi serta Pendidikan
Kejuruteraan Awam, Kejuruteraan Elektrik dan Kejuruteraan Jentera (SPA,
SPE dan SPJ), Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. Nilai
pekali kebolehpercayaan Cronbach Alpha bagi instrumen kajian ini adalah
0.94. Data telah dianalisis dengan menggunakan perisian komputer
melalui program Statistical Package for Social Science (SPSS) for Windows
version 16.0. Pengujian bagi hipotesis kajian telah dilakukan dengan
menggunakan kaedah pengujian korelasi Pearson dan pengujian-t.
Keputusan kajian mendapati terdapat perhubungan yang signifikan di
antara tingkah laku kesediaan pensyarah secara bukan lisan dan tahap
motivasi pelajar. Dapatan kajian juga menunjukkan tidak terdapat
perhubungan yang signifikan di antara tingkah laku kesediaan pensyarah
secara lisan dan tahap motivasi pelajar. Seterusnya, dapatan kajian ini
menunjukkan tidak terdapat perbezaan tahap motivasi yang signifikan di
antara pelajar lelaki dan pelajar perempuan.
TOPIK 7

1.Jelaskan perbezaan di antara kesahan dengan kebolehpercayaan

2.Jelaskan perbezaan di antara kesahan dalaman (internal validity) dengan

kesahan luaran (external validity).

3. Apakah maksud kesahan muka?

4.Jelaskan perbezaan di antara kesahan kandungan, kriteria dan konstruk.

5. Nyatakan TIGA ancaman dalaman terhadap kesahan dan

kebolehpercayaan sesuatu kajian dan bagaimana cara mengatasinya.

6. Nyatakan TIGA ancaman luaran terhadap kesahan dan

kebolehpercayaan sesuatu kajian dan bagaimana cara mengatasinya.

1. ____________________ ialah bila sesuatu alat ukuran itu

dengan sekali pandang saja orang mengatakan ianya adalah
bersesuaian kegunaannya.

2. ___________________ialah satu konsep yang merujuk kepada

ketekalan dan kestabilan sesuatu ukuran, alat ukur kajian atau
soal selidik.

3. _________________ ialah sejauh mana perkaitan antara

pemboleh ubah itu dapat dipastikan.

4. _________________ merujuk kepada sejauh mana data itu

dapat dipanjangkan pada populasi dan dalam konteks yang
berbeza-beza.
5. ____________________ digunakan bagi memastikan
kebolehpercayaan dalam kajian kualitatif.