RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nomor : KD 4.14

Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :
Silabus :
I. Tujuan Pembelajaran : Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan Saintifik dan model pembelajaran Discoveri Learni
tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan peserta didik dapat menulis surat pribadi dengan tepat, jujur,
jawab.
II. Kegiatan Pembelajaran :

No Kegiatan

1 Kegiatan Pendahuluan :
E Peserta didik memberi salam, berdo'a, menyanyikan salah satu lagu Wajib Nasional, Absensi,
mengecek kebersihan kelas secara bersama
E Peserta didik menerima motivasi belajar dari pendidik mengenai manfaat surat dinas dan surat
pribadi dalam kehidupan sehari-hari.

2 Kegiatan Inti :
E Pendidik menyampaikan materi menulis surat pribadi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan, halaman 268-
270, buku siswa kelas VII, K13.
E Pembagian kelompok belajar terdiri dari 3-5 orang
E Peserta didik membaca contoh surat pribadi pada slide yang ditayangkan dan mengamati
tayangan vidio pembelajaran
E Dengan rasa percaya diri peserta didik bertanya jawab mengenai cara menulis surat pribadi
dan surat dinas dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
E penggunaan kata kalimat/
Pendidik membagikan tanda
lembar baca/ejaan
kerja , dengan tepatkelompok
kepada masing-masing
E Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan dan menulis surat pribadi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan , dengan tepat
E Pendidik meminta perwakilan peserta didik mempersentasikan hasil diskusinya di depan kelas
dan kelompok lain diberi kesempatan menanggapi hasil diskusi secara santun
 3 Kegiatan Penutup :
E Pendidik bersama peserta didik melaksanakan / melakukan refleksi
E Pendidik mengarahkan tiap siswa untuk membuat rangkuman materi;
E Pendidik menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya menyunting
surat pribadi yang ditulis, halaman 271, buku siswa kelas VII, K13.
E Pendidik bersama peserta didik berdo'a mengakhiri pelajaran
To
III. PENILAIAN :
E Penilain Sikap :
* Observasi

* Pengamatan selama PBM berlansung

E Penilaian Keterampilan :

* Penilaian Portofolio : Peserta didik menulis surat pribadi dengan memperhatikan pilihan kata, keleng
kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan , dengan tepat
Mengetahui :

Kepala UPT SMPN 2 Panca Rijang

Drs. SYAMSUDDIN, M.Pd

NIP 19631210 199002 1 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nomor : KD 4.14

SMP Negeri 2 PANCA RIJANG

Bahasa Indonesia
VII / 2
Menulis Surat Pribadi
3 JP ( 1x Pertemuan )
KI 4 dan KD 4.14
n Pembelajaran : Pertemuan Pertama
mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan Saintifik dan model pembelajaran Discoveri Learning dengan metode cera
awab, diskusi kelompok dan penugasan peserta didik dapat menulis surat pribadi dengan tepat, jujur, percaya diri dan bertang

an Pembelajaran :

Kegiatan

egiatan Pendahuluan :
Peserta didik memberi salam, berdo'a, menyanyikan salah satu lagu Wajib Nasional, Absensi,
mengecek kebersihan kelas secara bersama
Peserta didik menerima motivasi belajar dari pendidik mengenai manfaat surat dinas dan surat
pribadi dalam kehidupan sehari-hari.

egiatan Inti :
Pendidik menyampaikan materi menulis surat pribadi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan, halaman 268-
270, buku siswa kelas VII, K13.
Pembagian kelompok belajar terdiri dari 3-5 orang
Peserta didik membaca contoh surat pribadi pada slide yang ditayangkan dan mengamati
tayangan vidio pembelajaran
Dengan rasa percaya diri peserta didik bertanya jawab mengenai cara menulis surat pribadi
dan surat dinas dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/
Pendidik membagikan tanda
lembar baca/ejaan
kerja , dengan tepatkelompok
kepada masing-masing
Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan dan menulis surat pribadi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan , dengan tepat
Pendidik meminta perwakilan peserta didik mempersentasikan hasil diskusinya di depan kelas
dan kelompok lain diberi kesempatan menanggapi hasil diskusi secara santun
egiatan Penutup :
Pendidik bersama peserta didik melaksanakan / melakukan refleksi
Pendidik mengarahkan tiap siswa untuk membuat rangkuman materi;
Pendidik menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya menyunting
surat pribadi yang ditulis, halaman 271, buku siswa kelas VII, K13.
Pendidik bersama peserta didik berdo'a mengakhiri pelajaran
Total Alokasi waktu

enilain Sikap :
Observasi

Pengamatan selama PBM berlansung

enilaian Keterampilan :
Penilaian Portofolio : Peserta didik menulis surat pribadi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan , dengan tepat
Rappang,

UPT SMPN 2 Panca Rijang

YAMSUDDIN, M.Pd
631210 199002 1 003
RAN

Discoveri Learning dengan metode ceramah,

an tepat, jujur, percaya diri dan bertanggung

Nilai Karakter (PPK), Waktu

Literasi, 4C, HOTS (menit)

Religius, Cinta Tanah Air, 15

Disiplin & Gotong Royong

Komunikatif
(Communicative)

Komunikatif 90
(Communicative)

Collaborative

Litersai

Kreativitas (Creativity)

Kerja sama (Collaborative)

Komunikatif
(Communicative) Host
 15

Kreativitas (Creativity)

Komunikatif
(Communicative)
Religius
Total Alokasi waktu 120

han kata, kelengkapan struktur, dan

06 Januari 2020
Guru Mata Pelajaran,

RUSWATI, S.Pd.
NIP. 19900602 201503 2 004