ANALISA DOKUMEN DAN MANAJEMEN KELAS (Sit In)

A. Analisa Dokumen
1. RPP
Jawab pertanyaan berikut ini:
1) Apakah RPP yang dibuat oleh guru sudah mengaktifkan peserta didik?
Jika ya, tunjukkan bagian yang mengaktifkan peserta didik
Jawab : RPP yang dibuat guru sudah mengaktifkan pesera didik. Bagian
RPP yang sudah mengaktifkan peserta didik yakni di kegiatan awal saat
guru meminta peserta didik untuk memegang selembar kertas dan
menyobeknya menjadi 2 bagian, 4 bagian, 8 bagian dan seterusnya
sehingga membentuk barisan geometri. Darisana seluruh peserta didik
ikut melakukan intruksi yang dilakukan guru.
2) Jika anda belum menemukan guru memfasilitasi peserta didik dalam
mengaktifkan peserta didik, apa yang ada sarankan?
Jawab : Saran saya alangkah baiknya guru tersebut sering sharing ke
teman guru yang lain, bertukar pikiran terkait kegiatan yang cocok buat
bisa mengaktifkan peserta didik saat pembelajaran itu seperti apa.
3) Bagaimana langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan oleh guru
untuk dapat memahamkan peserta didik tentang konsep yang dipelajari
pada waktu pembelajaran? (kaitkan dengan RPP yang ada)
Jawab : Terkait langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan guru
sudah cukup untuk bisa memahamkan peserta didik, tapi sayangnya
peserta didik yang dihadapi guru sangatlah heterogen kemampuannya
sehingga untuk pemerataan pemahaman butuh pertemuan yang lebih
banyak.
2. Media dan Sumber Belajar
Jawab pertanyaan berikut ini:
 1) Menurut anda, apakah media atau sumber belajar yang digunakan guru
sudah dapat mempermudah peserta didik dalam memahami materi? Beri
alasan anda.
Jawab : Pada saat pelaksanaan sit in, media ajar yang dipakai guru
adalah selembar kertas. Media tersebut seharusnya sudah bisa
mempermudah peserta didik tapi kenyataannya saat praktik pemahaman
konsep tersebut beberapa peserta didik tidak fokus dan hanya sekedar
sobek kertas asal tanpa tau maksudnya. Sedangkan perihal sumber
belajar, pada saat sit in yang dipakai adalah kitab LKS dan itu sudah
mempermudah peserta didik dalam memahami materi.
2) Apakah media atau sumber belajar digunakan untuk kepentingan
melibatkan atau meningkatkan partisipasi peserta didik dalam belajar?
Tunjukkan pada kegiatan yang mana?
Jawab : Iya, untuk media terletak pada pemahaman konsep rumus
barisan aritmatika suku ke n dan untuk sumber belajar terletak pada saat
peserta didik dikasih latihan soal.
3) Bagaimana kriteria media atau sumber belajar yang baik?
Jawab : Kriteria media atau sumber belajar yang baik adalah sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
4) Apakah guru menggunakan benda-benda disekitarya sebagai media atau
sumber belajar dalam pembelajaran? Tunjukkan!
Jawab : Iya yakni selembar kertas
3. Tugas yang Diberikan Guru
Jawab pertanyaan berikut ini:
1) Apakah tugas yang diberikan guru sudah sesuai materi? Beri alasan
anda.
Jawab : Sudah, karena tugasnya berupa latihan soal yang ada di LKS
dan babnya adalah materi yang diajarkan pada hari itu.
 2) Apakah tugas itu menuntut peserta didik yang melakukan penyelidikan?
Beri alasan anda.
Jawab : Tidak. Karena tugas latihan soal di LKS hanya memerlukan
kemampuan dalam aspek pengetahuan.
3) Apakah tugas tersebut mengarah pada berpikir tingkat tinggi? Beri
alasan anda.
Jawab : Tidak. Karena tugas latihan soal di LKS hanya untuk
memahamkan materi yang sudah diajarkan.
4) Apakah tugas yang diberikan memungkinkan peserta didik untuk
beriteraksi dengan teman yang lain? Beri alasan anda.
Jawab : Iya. Karena pada saat mengerjakan tugas latihan soal di LKS ini
guru mengizinkan untuk berdiskusi antar teman sebangkunya.
5) Apakah tugasnya tersebut open ended? Beri alasan anda.
Jawab : Tidak. Karena tugas latihan soal di LKS hanya untuk
memahamkan materi yang sudah diajarkan.
6) Apakah tugas tersebut memperhatikan perbedaan individu? Beri alasan
anda.
Jawab : Tidak. Karena tugas latihan soal di LKS hanya untuk
memahamkan materi yang sudah diajarkan.
7) Bagaimana bentuk tugas peserta didik yang sebaiknya guru berikan
kepada peserta didik agar peserta didik aktif dalam mengajar? Beri
alasan anda.
Jawab : Tugas yang menuntut antar peserta didik saling kerjasama
dalam menyelesaikan persoalan di tugas serta memberikan tugas yang
menuntuk peserta didik berpikir kritis dan open ended.
4. Penilaian
Jawablah pertanyaan berikut ini
1) Model penilaian apa yang dilakukan oleh guru? Dan kapan guru
melakukan penilaian?
 Jawab : Penilaian tugas dan sikap yang dilakukan selama pembelajaran.
2) Apakah peserta didik mengetahui aspek-aspek yang akan dinilai? Jika
ya, bagaimana peserta didik yang mengetahuinya?
Jawab : Iya. Dari keaktifan mereka saat menjawab pertanyaan, bertanya
dan bagaimana bersikap selama pembelajaran berlangsung.
3) Bagaimana bentuk penilaian yang baik menurut anda?
Jawab : Penilaian yang baik yakni berorientasi pada pencapaian
kompetensi, valid, adil, objektif, berkesinambungan, menyeluruh,
terbuka dan bermakna.
5. Hasil Kerja Peserta Didik
Jawablah pertanyaan berikut ini
1) Apakah hasil kerja sesuai dengan apa yang diharapkan? Jika ya, apa
yang dijadikan indikator? Jika tidak, seharusnya bagaimana?
Jawab : Tidak. Karena pada kenyataannya beberapa peserta didik tidak
bisa menyelesaikan soal tugas.
2) Seberapa banyak variasi hasil kerja peserta didik?
Jawab : Guru tidak memberi tahu hasil kerja ke peserta didik langsung

B. Manajemen Kelas
1. Bagaimana penataan ruangan yang dilakukan guru?
Jawab : Sudah bagus dan nyaman dilihat.
2. bagaimana bentuk penataan yang sebaiknya guru lakukan agar tujuan
pembelajaran pada materi tersebut dapat optimal?
Jawab : bentuk penataan ruang bergantung dengan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai. Sehingga optimalnya penataan tersebut dapat dilihat saat
peserta didik nyaman dengan pembelajaran hari itu.
Surabaya, 7 Agustus 2019
Observer,

Ihda Mutimmatul Fitriyah

NIM. D0421015