KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM)

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (FMIPA)
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) TA 2019/2020
Alamat : JL.Semarang 5, Malang 65145, Telepon: 0341 562180,
Laman: www.um.ac.id

Mata Kuliah : Asesmen Pembelajaran Fisika Hari/Tanggal :

Smt/Prodi : Genap (4)/ Pendidikan Fisika Waktu : WIB (90 menit)

Dosen : 1. Sugiyanto NAMA : RESI BISMANTARA

2. M. Rizky 180321614542
3. ... OFFERING B 2018
4. ...
Sifat Ujian :

1. Buatlah Skenario Kegiatan Belajar Siswa (KBS) untuk satu pertemuan pembelajaran matapelajaran
Fisika yang mencakup tiga ranah KBS (kognitif, psikomotor, dan afektif)!
2. Berikan penjelasan tentang sasaran asesmen yang ada pada scenario KBS yang anda buat (no1)!
3. Berikan penjelasan tentang rancangan asesmen yang akan anda lakukan terkait scenario KBS yang
anda buat (no1)!
4. Buatlah contoh instrument untuk mengases KBS (kognitif, psikomotor, dan afektif)

JAWAB
1. Buatlah skenario kegiatan belajra siswa (KBS) untuk satu pertemuan pembelajaran fisika yang mencakup tiga
ranah KBS (Kognitif, Psikomotorik, dan Afektif )

Tujuan pembelajaran
2.1.3.1 Siswa menunjukkan sikap hati-hati dalam Menganalisis percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi
pada kedudukan yang berbeda
3.8.3.1 siswa dapat membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda
4.8.3.1 Mampu mengomunikasikan hasil pengamatan dan diskusi kelompok
Skenario Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
(1) Siswa diberi pengantar konsep percepatan gravitasi dan medan gravitasi melalui tayangan video fenomena benda
yang dilempar keatas akan jatuh kebawah (mengamati) M1.
(2) Siswa diwajibkan membuat minimal 2 pertanyaan terkait video yang ditayangkan. (Menanya) M2. (3) Siswa
dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang. Anggota kelompok heterogen.
(4) Siswa diberi LKS oleh guru.
Kegiatan Inti
(1) Siswa merumuskan, merencanakan, membuktikan/menjawab hipotesis berdasarkan pertanyaan mengenai
percepatan gravitasi dan medan gravitasi yang diajukan di LKS
(2) Siswa merencanakan cara membuktikan/menjawab hipotesis Dalam melakukan analisis pertanyaan di LKS,
siswa saling bertukar informasi hasil studi pustaka, berdiskusi, mengklarifikasi, dan mempersatukan ide dan
pendapat. M3.
(3) Siswa Menurunkan persamaan percepatan gravitasi dan medan gravitasi akibat gaya gravitasi. M4
 (4) Siswa di observasi penilaian sikapnya oleh guru
(5) Siswa mengumpulkan LKS, dan membuat simpulan terkait dengan percepatan gravitasi dan medan gravitasi.
(6) Siswa di observasi penilaian sikapnya oleh guru
(7) Salah satu kelompok menyajikan hasil pekerjaan LKS, sedangkan kelompok lain mengamati, mengevaluasi,
mengklarifikasi, mengajukan pertanyaan atau tanggapan yang relevan dengan materi yang dipresentasikan.
(mengomunikasikan) M5.
(8) Guru melakukan observasi penilaian keterampilan kinerja presentasi.
(9)Siswa diberikan umpan balik dari guru terhadap presentasi mereka dan diberikan penjelasan jika terdapat
kesalahan konsep. M6
(11) Siswa diberikan kuis evaluasi oleh guru.
Kegiatan Penutup
1.Siswa dan guru memberikan kesimpulan dari pelajaran hari ini
2.Siswa diberikan tugas individu yang terdapat pada bahan ajar siswa untuk memperkuat pemahaman siswa tentang
pelajaran yang telah dipelajari hari ini, yang dikumpul pada pertemuan berikutnya.
3.Siswa diberikan informasi mengenai materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya hukum kepler.

2. Berikan penjelasan tentang sasaran asesmen yang ada pada scenario KBS yang Anda buat (no1)!
Siswa memiliki sikap hati-hati dalam menganalisis percepatan dan medan gravitasi pada fenomena jatuhnya
bola yang dilempar ke atas
Siswa memiliki kemampuan untuk mengolah informasi yang didapat dari video pembelajaran.
Siswa memahami konsep percepatan dan medan gravitasi planet
Siswa memiliki keterampilan untuk menjelaskan penurunan persamaan percepatan dan medan gravitasi
dengan prasentasi di depan kelas

3. Berikan penjelasan tentang rancangan asesmen yang akan anda lakukan terkait scenario yang anda
buat (no1)!

 Penilaian Kognitif
Dalam skenario KBS yang dibuat, penilaian kognitif dilakukan pada M1 (Mengamati) dan
M6 (Mengevaluasi). Pada tahap M1 siswa menganalisis percepatan gravitasi dan medan gravitasi
melalui pengamatan video demonstrasi bola yang dilempar keatas dan jatuh ke bawah dengan
mengisi LKPD 2 kemudian pada tahap M6 siswa diminta untuk menyelesaiakan soal-soal
percepatan gravitasi dan medan gravitasi dalam kehidupan sehari-hari. Soal berbentuk Pilihan ganda
yang diberikan oleh guru.
 Penilaian Psikomotor
Dalam skenario KBS yang dibuat, penilaian psikomotor dilakukan pada tahap M3, M4, M5,
kesemuanya tercantum di LKPD 3. Pada tahap M3 secara berkelompok mengumpulkan informasi
hasil studi pustaka, berdiskusi, mengklarifikasi, dan mempersatukan ide dan pendapat. . Pada tahap
M4 secara berkelompok mengolah data, berdiskusi dan dapat menurunkan persamaan pecepatann
gravitasi dan medan gravitsi, di tahap M5 siswa mengumpulkan laporan dan mempresentasikan
hasil temuannya mengenai konsep percepratan gravitasi dan medan gravitasi serta
mempresentasikan penurunan rumus, permasalahan yang berkaitan dengan teori secara
 berkelompok dalam bentuk presentasi di depan kelas. M6 dilakukan dengan memberikan siswa
kesimpulan atas hasil presentasi percepatan dan medan gravitasi.
 Penilaian Afektif
Dalam scenario KBS yang telah dibuat, penilaian afektif berupa penilaian bersikap rasa hati-
hati. Penilaian ini dilakukan pada tahap M2 yaitu siswa diminta untuk Mengajukan pertanyaan
secara tertulis berkaitan dengan percepatan dan medan gravitasi pada video demontrasi gerak bola
yang dilempar ke atas dan jatuh lagi ke bawah. Selain itu, penilaian afektif lain juga dinilai saat
siswa mengajukan pertanyaan pada saat presentasi hasil percobaan.

Penilaian
1. Penilaian afektif di LKPD 1 sikap hati-hati dalam Menganalisis percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi
pada kedudukan yang berbeda,
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk penilaian : lembar pengamatan
c. Instrumen penilaian : (terlampir)

2. Penilaian kognitif membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang
berbeda di LKPD 2
a. Jenis/teknik tes : penugasan
b. Bentuk tes : Pilihan Ganda
c. Instrumen Penilaian : (terlampir)

3. Penilaian psikomotorik mengomunikasikan hasil praktikum dan diskusi kelompok di LKPD 3

a. Jenis/teknik tes : Diskusi
b. Bentuk tes : Presentasi dan diskusi kelompok
c. Instrumen Penilaian : (terlampir)

4. Buatlah contoh instrument untuk mengakses KBS (kognitif, psikomotor, dan afektif)!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PENILAIAN AFEKTIF

Nama Siswa : Tanggal :

Kelas / Semester : Waktu :
Sekolah : Mata Pelajaran :

Penilaian
No Aspek Yang Diamati
1 2 3 4

1 Kehadiran Dikelas

Mengerjakan PR Pada
2
Pertemuan Sebelumnya

3 Perhatian Dalam Belajar

7 Teliti
 8 Sistemati
Komunikasi dengan
10
kelompok
11 Hati-hati
12 Percaya diri
Bekerja sama dalam
13
kelompok
Menghargai pendapat
14
orang lain
Membantu teman yang
16
belum jelas
SKOR
SKOR TOTAL

Keterangan :
1. Skor Satu Bila Kurang
2. Skor Satu Bila Cukup
3. Skor Satu Bila Baik
4. Skor Satu Bila Amat Baik

Lembar Penilaian Kognitif

Nama Siswa :
Kelas / Semester :

Pilihan Ganda

1. percepatan gravitasi di permukaan Bumi adalah sekitar 9,8 m/s2 hitung percepatan
gravitasi di ketinggian R dari permukaan bumi !
A. ¼ g
B. ½ g
C. 1/8 g
D. g
 2. Benda A dan B masing-masing bermassa 1 kg dan 9 kg berada di ruang hampa dan
terpisah sejauh 8 meter.
Benda C berada di antara A dan B. Tentukan jarak A dan C jika resultan gaya di C
sama dengan nol.

A. 2 meter
B. 3 meter
C. 4 meter
D. 5 meter
3. Besar gaya gravitasi antar dua benda bermassa berbanding terbalik terhadap…..
A. Massa kedua benda
B. Jarak kedua benda
C. Kuadrat massa kedua benda
D. Kuadrat jarak kedua benda
E. Massa dan jarak kedua benda
4. Massa planet A yang bermassa 2 kali lipat dibanding massa planet B. Berkut
pernyataan yang pasti benar berkaitan dengan gaya gravitasi di planet A dan B
adalah… .
A. Di permukaan planet A percepatan gravitasinya 4 kali lebih besar dibanding di
planet B jika ukuran planet sama.
B. Di permukaan planet A percepatan gravitasinya lebih besar dibanding di planet B
jika ukuran planet sama.
C. Di permukaan planet B percepatan gravitasinya lebih besar dibanding di planet A
jika ukuran planet sama.
D. Di permukaan planet A percepatan gravitasinya lebih besar dibanding di planet B
ukuran planet A lebih besar.
E. Di permukaan planet A percepatan gravitasinya lebih kecil dibanding di planet B
jika ukuran planet sama.

Ketika siswa menjawab benar diberi nilai 1

Kerika siswa menjawab salah diberi nilai 0

INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTORIK

Nama :
Kelompok :
Tanggal :
Mata Pelajaran :
Materi :
Petunjuk :

Penilaian psikomotor siswa dinilai dengan cara memberi tanda cek (√) Pada kolom yang tersedia sesuai
dengan fakta yang diamati.

Penilaian
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
 Kemampuan berinteraksi
1
sesama teman-temannya
Kemampuan
2
berkomunikasi
Kemampuan menjawab
3
dalam sebuah pertanyaan
Kemampuan
menghubungkan materi
4
yang telah diajarkan
kehidupan nyata
Menghargai pendapat
5
orang lain
SKOR
NILAI

Keterangan :
5. Ku
rang
6. Cu
kup
7. Ba
ik
8. A
mat baik