RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NAZHATUT TULLAB

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
KOMPETENSI DASAR : 1.2. Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum –
hukum Newton.
INDIKATOR :
1. Menjelaskan konsep gerak dan gaya yang terjadi pada sistem tata surya
(Berperilaku santun dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain)
2. Menjelaskan hubungan antara gaya gravitasi dengan massa dan jaraknya
(Berperilaku santun dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain)
3. Menghitung resultan gaya gravitasi
(Berperilaku santun dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain,bertanggung jawab)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi siswa dapat menghitung gaya tarik-menarik dua benda dengan hukum gravitasi Newton.
(Berperilaku santun dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain, mandiri)
2. Melalui diskusi siswa Dapat menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem.
(Berperilaku santun dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain,mandiri)

II. MATERI AJAR

m1m2
● Hukum gravitasi Newton : F = G
r2
● Pada benda yang dipengaruhi oleh dua buah gaya gravitasi
m3
F13 F
 F12  F13  2 F12 F13 cos 
2 2
F=
m1 F12 m2
III. METODE PEMBELAJARAN
● Diskusi
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal(  10 menit)
 Motivasi
1. Bulan berputar mengelilingi bumi pada orbitnya, apa yang menyebabkan bulan tetap pada
orbitnya ?
2. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan bulan tetap pada orbitnya ?
 Informasi tujuan pembelajaran yaitu : Dapat menghitung gaya tarik-menarik dua benda
dengan hukum gravitasi Newton, Dapat menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik
dalam suatu sistem. (Berperilaku santun dalam diskusi, menghargai pendapat orang
lain,mandiri)
B. Kegiatan inti(  70 menit)
Eksplorasi
 Guru memberikan materi tentang bulan
 Guru membagiLKS
 Guru membimbing kegiatan siswa
 Melakukan penilaian psikomotorik dan afektif
Elaborasi
 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan hukum gravitasi universal Newton
Implementasi pendikar :
Bersikap santun dan demokratis dalam diskusi kelompok, seperti menghargai pendapat orang
lain, tidak memaksakan kehendak, mengajukan pendapat dengan santun dan menerima
 kesepakatan hasil diskusi.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang hukum gravitasi universal Newton yang
disampaikan oleh guru.
 Guru menjelaskan penerapan gaya gravitasi pada pergerakan planet yang beredar dalam
sistem tata surya.
 Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan tentang soal-soal tentang hukum gravitasi
newton
Implementasi pendikar :
Bersikap santun dan demokratis dalam diskusi kelompok, seperti menghargai pendapat orang
lain, tidak memaksakan kehendak, mengajukan pendapat dengan santun dan menerima
kesepakatan hasil diskusi.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Implementasi pendikar :
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan demokratis melalui argumentasi untuk
mempertahankan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
 Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang
sebenarnya.
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat
peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan
bimbingan.
c. Kegiatan Akhir(  10 menit)
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Alat : Lembar kerja diskusi
Sumber : Buku Terpadu Fisika SMA Kelas XI dan buku lain yang relevan.

VI. PENILAIAN
A. Kognitif : tes tulis
SOAL :
1. Dua bola besi bermassa 3 kg dan 5 kg terpisah sejauh 60 cm. Hitung gaya gravitasi yang bekerja
pada kedua bola itu ! ( G = 6,67 x 10-11 N.m2.kg-2 )
2. Dua benda masing-masing bermassa 2 kg dan 3 kg terpisah sejauh 40 cm, Jika jarak kedua benda
dijadikan ½ kali semula, berapa perbandingan gravitasinya sekarang ?
3. Dua bintang yang masing-masing massa M dan 4M terpisah pada jarak d. Tentukan letak bintang ke
tiga bermassa 2M yang berada diantara kedua bintang itu agar tidak mengalami gaya gravitasi.
4. Benda A dengan massa 10 kg berada pada jarak 6 meter dari benda B yang bermassa 4 kg, sedang
benda C bermassa 2 kg berada di antara A dan B berjarak 3 meter dari A. Hitung besar gaya
gravitasi yang dialami benda C !
5. Tiga bola bermassa 3 kg, 2 kg dan 5 kg. Ketiga bola diletakkan pada titik sudut sebuah segitiga siku-
siku seperti pada gambar berikut, Hitung resultan gaya gravitasi yang bekerja pada bola bermassa 2
kg.
3 kg

2m

2 kg 4m 5 kg
 B. Psikomotor
KEMAMPUAN HASIL
JUMLAH
NO NAMA BERBICARA DISKUSI NILAI
SKOR
1 2 3 4 1 2 3 4

Diisi: 1: kurang 3: baik

2: cukup 4:sangat baik
C. Afektif

KEBERANIAN AKTIVITAS JMLH

NO NAMA KERJASAMA NILAI
SKOR
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : sangat baik
 Skor
Nilai = x 100 %
 Skor maks
D. Nilai Karakter
No Indikator nilai karakter No absen peserta didik
1 Menghargai pendapat teman 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Memberikan kesempatan pada
semua anggota kelompok untuk
mengajukan pendapat
3 Santun dalam berpendapat
4 Menerima keputusan hasil diskusi
5 Tidak memaksakan pendapatnya
terhadap kelompok lain
6 Bertanggung jawab terhadap
pendapatnya/alat praktek
Jumlah BT
Jumlah MT
Jumlah MB
Jumlah MK
Keterangan : BT : belum terlihat (peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator)
MT : mulai terlihat (peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator,tetapi belum konsisten)
MB : mulai berkembang(peserta didik mulai konsisten)
MK : menjadi kebiasaan (peserta didik terbiasa/konsisten)

Mengetahui, Sampang, 04-09-2015

Kepala SMA NAZHATUT Guru mata pelajaran
TULLAB

Muh. Sholeh huddin, SP.d.I Sri Lindasari, SP.d

NIP. 19800918 200801 1 008
 LEMBAR KERJA DISKUSI

1. Dua benda mempunyai massa m1 dan m2, ditempatkan terpisah sejauh r. Jika jaraknya dilipatduakan,
berapakah gaya tarik menarik kedua benda sekarang ?

2. Gambarlah grafik hubungan antara gaya gravitasi dua benda bermassa m terhadap jaraknya.

3. Dua buah bola kecil terbuat dari tembaga bersinggungan (massa jenis tembaga = 8,9 g/cm3). Jika jari-
jari setiap bola 10 cm, hitung gaya tarik-menarik kedua bola tersebut !

4. Benda A dengan massa 2 kg berada pada jarak 5 meter dari benda B bermassa 4,5 kg, sedang benda C
bermassa 0,5 kg berada di antara A dan B. Jika gaya gravitasi pada benda C sama dengan nol,
berapakah jarak antara benda A dan benda C ?

5. Pada titik sudut sebuah segitiga sama sisi dengan panjang sisi 10 cm ditempatkan titik massa 2 kg, 5
kg dan 3 kg. Hitunglah gaya gravitasi yang bekerja pada benda yang bermassa 2 kg !
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : SMA NAZHATUT TULLAB
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
KOMPETENSI DASAR : 1.2. Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum –
hukum Newton.
INDIKATOR :
1. Menjelaskan konsep percepatan gravitasi pada kedudukan yang berbeda
(Berperilaku santun dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Meallui diskusi siswa Dapat menghitung percepatan gravitasi pada suatu tempat yang berbeda.
(Berperilaku santun dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain)
2. Melalui diskusi siswa Dapat menghitung percepatan gravitasi yang ditimbulkan dua buah massa.
(Berperilaku santun dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain)
3. Melalui diskusi Dapat menghitung berat benda pada kedudukan tertentu.
(Berperilaku santun dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain)

II. MATERI AJAR

MB
● Percepatan gravitasi bumi g = G 2
rB
● Percepatan gravitasi bumi pada ketinggian h di atas permukaan bumi
MB
g’ = G
(rB  h) 2
● Percepatan gravitasi pada benda yang ditimbulkan oleh dua benda bermassa.
m1
g1 g
 g= g1  g 2  2 g1 g 2 cos
2 2

g2 m2

● w = mg

III. METODE PEMBELAJARAN

● Diskusi-informasi
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal(  10 menit)
 Motivasi
1. Benda atau astronout ketika berada jauh di atas permukaan bumi menjadi lebih ringan, apa
sebabnya ?
2. Faktor apa saja yang menyebabkan berat benda di berbagai tempat berbeda?
 Informasi tujuan pembelajaran yaitu :Dapat menghitung percepatan gravitasi pada suatu
tempat yang berbeda, dapat menghitung percepatan gravitasi yang ditimbulkan dua buah
massa dan dapat menghitung berat benda pada kedudukan tertentu.(Berperilaku santun dalam
diskusi, menghargai pendapat orang lain)
B. Kegiatan Inti(  70 menit)
Eksplorasi
 Guru memberikan informasi tentang seorang astronaut dan benda-benda melayang
 Guru memberikan informasi tentang percepatan gravitasi bumi
 Guru melakukan penilaian afektif
Elaborasi
 Guru membagi kelompok
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
 percepatan gravitasi.
Implementasi pendikar :
Bersikap santun dan demokratis dalam diskusi kelompok, seperti menghargai pendapat orang
lain, tidak memaksakan kehendak, mengajukan pendapat dengan santun dan menerima
kesepakatan hasil diskusi.
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan percepatan gravitasi oleh 2 massa.
Implementasi pendikar :
Bersikap santun dan demokratis dalam diskusi kelompok, seperti menghargai pendapat orang
lain, tidak memaksakan kehendak, mengajukan pendapat dengan santun dan menerima
kesepakatan hasil diskusi.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai cara menyelesaikan soal untuk percepatan
gravitasi oleh 2 massa yang disampaikan oleh guru.
 Guru memberikan contoh soal menentukan percepatan gravitasi suatu benda akibat benda
lain dengan berbagai bentuk soal.
 Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab soal menentukan percepatan
gravitasi di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lain memperhatikannya.
Implementasi pendikar :
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan demokratis melalui argumentasi untuk
mempertahankan hasil perhitungannya
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan berat benda pada berbagai kedudukan.
Implementasi pendikar :
Bersikap santun dan demokratis dalam diskusi kelompok, seperti menghargai pendapat orang
lain, tidak memaksakan kehendak, mengajukan pendapat dengan santun dan menerima
kesepakatan hasil diskusi.
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan berat benda yang berada di planet lain.
Implementasi pendikar :
Bersikap santun dan demokratis dalam diskusi kelompok, seperti menghargai pendapat orang
lain, tidak memaksakan kehendak, mengajukan pendapat dengan santun dan menerima
kesepakatan hasil diskusi.
 Peserta didik memperhatikan tahap-tahap menentukan berat benda yang disampaikan oleh
guru.
 Guru memberikan contoh soal menentukan berat suatu benda di planet lain.
 Guru memberikan beberapa soal menentukan berat benda di planet lain untuk dikerjakan oleh
peserta didik
 Guru memberikan beberapa soal percepatan gravitasi untuk dikerjakan oleh peserta didik.
 Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya
tentang faktor yang mempengaruhi percepatan gravitasi.
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih ada
peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan
bimbingan..
C. Kegiatan Akhir(  10 menit)
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
2. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

Alat : LKS
Sumber : Buku Terpadu Fisika SMA Kelas XI

VI. PENILAIAN
A. Kognitif : tes tulis
SOAL :
1. Seseorang mempunyai berat 80 N di atas permukaan bumi. Bila orang tersebut berada pada
ketinggian 3x jari-jari bumi, beratnya adalah .......
2. Perbandingan percepatan gravitasi bumi di khatulistiwa dan di kutub berbanding 64 : 81.
Berapakah perbandingan jari-jari bumi di khatulistiwa dan di kutub ?
3. Perhatikan gambar di bawah ini, tentukan letak titik diantara kedua benda tersebut yang memiliki
gravitasi = 0

5 kg 4m 20 kg
 4. Dua buah bola bermassa 5 kg dan 3 kg terpisah sejauh 5 m dan bola ke tiga bermassa 0,1 kg
terletak di tengah-tengah kedua bola itu, berapakah besar percepatan gravitasi yang dialami bola
ke tiga itu ?
B. Psikomotor
KEMAMPUAN HASIL
JUMLAH
NO NAMA BERBICARA DISKUSI NILAI
SKOR
1 2 3 4 1 2 3 4

Diisi: 1: kurang 3: baik

2: cukup 4:sangat baik
C. Afektif

KEBERANIAN AKTIVITAS JMLH

NO NAMA KERJASAMA NILAI
SKOR
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
1 : kurang
2 : cukup
3 : baik
4 : sangat baik
 Skor
Nilai = x 100 %
 Skor maks
D. Nilai Karakter
No Indikator nilai karakter No absen peserta didik
1 Menghargai pendapat teman 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Memberikan kesempatan pada
semua anggota kelompok untuk
mengajukan pendapat
3 Santun dalam berpendapat
4 Menerima keputusan hasil diskusi
5 Tidak memaksakan pendapatnya
terhadap kelompok lain
6 Bertanggung jawab terhadap
pendapatnya/alat praktek
Jumlah BT
Jumlah MT
Jumlah MB
Jumlah MK
Keterangan : BT : belum terlihat (peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator)
MT : mulai terlihat (peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator,tetapi belum konsisten)
MB : mulai berkembang(peserta didik mulai konsisten)
MK : menjadi kebiasaan (peserta didik terbiasa/konsisten)

Mengetahui, SAMPANG, 04-09-2015

Kepala SMA NAZHATUT Guru mata pelajaran
TULLAB

Muh. Sholeh huddin, SP.d.I Sri Lindasari, SP.d

NIP. 19800918 200801 1 008
 LEMBAR KERJA DISKUSI

1. Apakah yang menyebabkan percepatan gravitasi di khatulistiwa dan di kutub berbeda, lebih besar di
khatulistiwa atau di kutub ? Jelaskan !
2. Dua buah benda massanya berbeda, keduanya dilepaskan di udara dari ketinggian yang sama dan
dapat jatuh ke bumi. Bagaimana perbandingan berat benda dengan massa dari kedua benda itu ?
Tunjukkan dengan persamaan ! Benda mana yang lebih dulu jatuh ke bumi ?
3. Perbandingan berat suatu benda di planet dan di bumi adalah 2 : 4. Jika massa planet 4 kali massa
bumi, berapakah perbandingan jari-jari planet dan jari-jari bumi ?
4. Berat massa jenis planet dengan bumi adalah 1 : 1. Jika jari-jari planet sama dengan 2 kali jari-jari
bumi, berapakah perbandingan percepatan gravitasi di permukaan planet dengan percepatan
gravitasi di permukaan bumi ?
5. Perhatikan gambar di bawah ini, tentukan besar percepatan gravitasi di titik tengah-tengah diantara
kedua benda tersebut

10 kg 6m 3 kg

6. Dua bola homogen bermassa 4 kg diletakkan pada kedua titik sudut sebuah segitiga sama sisi. Panjang
sisi segitiga tersebut 5 meter. Tentukan besar dan arah percepatan gravitasi pada titik sudut ketiga
yang disebabkan oleh kedua bola tersebut !
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
KOMPETENSI DASAR : 1.2. Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum –
hukum Newton.
INDIKATOR :
1. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler
(Berperilaku santun dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menggunakan konsep hukum Gravitasi Newton pada gerak planet dalam tata surya
(Berperilaku santun dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain)
2. Siswa dapat menerapkan konsep hukum Graviatasi Newton untuk menyelesaikan soal pada gerak planet
dalam tata surya.
(Berperilaku santun dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain)
II. MATERI AJAR

4 2 R 3 4 2 R '
3
1. Massa suatu planaet : m = 2
Periode planet : T =
GT 2 gR 2
3.
R2
2. Kecepatan suatu planet : v2 = g '
R

III. METODE PEMBELAJARAN

Diskusi kelompok
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal : (  10 menit)
 Prasyarat : Hukum gravitasi Newton dan hukum Newton tentang gerak
 Motivasi : Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang cara mengukur massa bumi
 Informasi tujuan pembelajaran yaitu :dapat menggunakan konsep hukum Gravitasi Newton
pada gerak planet dalam tata surya, dapat menerapkan konsep hukum Graviatasi Newton
untuk menyelesaikan soal pada gerak planet dalam tata surya. (Berperilaku santun dalam
diskusi, menghargai pendapat orang lain)
B. Kegiatan Inti(  70 menit)
Eksplorasi
 Guru memberikan informasi tentang hokum keppler
Elaborasi
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan konsep hukum gravitasi Newton dan
hokum Newton dan dapat menurunkan persamaan-persamaan gerak planet dalam tata surya.
Implementasi pendikar :
Bersikap santun dan demokratis dalam diskusi kelompok, seperti menghargai pendapat orang
lain, tidak memaksakan kehendak, mengajukan pendapat dengan santun dan menerima
kesepakatan hasil diskusi.
 Perwakilan peserta didik diminta untuk mempersentasikan hasil kerja kelompok.
Implementasi pendikar :
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan demokratis melalui argumentasi untuk
mempertahankan hasil perhitungannya
Konfirmasi
 Guru meberikan penguatan terhadap hasil diskusi
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat
peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan
bimbingan.
C. Kegiatan Akhir(  10 menit)
 Membuat kesimpulan
 Peserta didik dapat menyimak ayat-ayat Al-Qur’an surat : Ar-Ra’d 2 & 11, Al-Mursalat 25, Al-
 Baqarah 74, Al-Ambiya 31, Al-Lukmana 10 dan Fussilat 20
Guru memberikan tugas individu
V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
- Bahan : LKS
- Sumber belajar : Buku Fisika kelas XI

VI. PENILAIAN
- PENILAIAN KOGNITIF
1. Sebuah satelit komunikasi mengorbit bumi yang berjarak dari pusat bumi 4,225 x 107 m dengan
periode 24 jam. Hitunglah massa bumi !
2. Periode satelit mengelilingi bumi 25 hari. Jika percepatan gravitasi di permukaan bumi 10 m/s2 dan
jari-jari bumi 6.375 km, hitunglah jarak satelit ke bumi !
3. Sebuah plant yang massanya 400 kg mengorbit pada ketinggian 6000 km di atas permukaan bumi.
Jika jari-jari bumi 6400 km, hitunglah kecepatan satelit !
4. berapakah kecepatan awal sebuah roket yang dilepaskan dari permukaan bumi agar mencapai
ketinggian 20x106m jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2
- PENILAIAN AFEKTIF
Kecakapan
No Nama Siswa Kerja sama Keaktifan dlm JUMLAH SKOR
penyampaian
1
2
3
Keterangan Skor : 5 = baik sekali
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang
1 = kurang sekali
Keterangan nilai :
∑Skor
Nilai = ------------- x 100
∑Skormaks

C. Nilai Karakter
No Indikator nilai karakter No absen peserta didik
1 Menghargai pendapat teman 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Memberikan kesempatan pada
semua anggota kelompok untuk
mengajukan pendapat
3 Santun dalam berpendapat
4 Menerima keputusan hasil diskusi
5 Tidak memaksakan pendapatnya
terhadap kelompok lain
6 Bertanggung jawab terhadap
pendapatnya/alat praktek
Jumlah BT
Jumlah MT
Jumlah MB
Jumlah MK
Keterangan : BT : belum terlihat (peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator)
MT : mulai terlihat (peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator,tetapi belum konsisten)
MB : mulai berkembang(peserta didik mulai konsisten)
MK : menjadi kebiasaan (peserta didik terbiasa/konsisten)
Mengetahui, Sampang, 04-09-2015
Kepala SMA NAZHATUT TULLAB Guru mata pelajaran

Muh. Sholeh huddin, SP.d.I

NIP. 19800918 200801 1 008 Sri Lindasari, SP.d
 LEMBAR KEGIATAN / DISKUSI SISWA

I. TUJUAN KEGIATAN :
- Dengan konsep hukum gravitasi Newton dan hokum Newton tentang gerak , dapat menurunkan
persamaan-persamaan gerak planet dalam tata surya.

II. KEGIATAN DISKUSI

1. Tuliskan persamaan hukum gravitasi Newton dan hukum Newton tentang gerak
2. Perhatikan Gambar di bawah ini !
Bumi yang bermassa mB bergerak dengan kelajuan VB mengitari matahari ( M) dengan jari-jari orbit R.
VB

R mB
R
M

MM

Dengan menggunakan konsep hukum gravitasi Newton dan hukum Newton tentang gerak,
Tuliskan melalui penurunan rumus :
1. persamaan untuk menentukan massa matahari
2. persamaan untuk menentukan massa bumi
3. persamaan untuk menentukan periode bumi (planet)
4. persamaan untuk menentukan jarak bumi (planet) ke matahari
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
KOMPETENSI DASAR : 1.2. Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum –
hukum Newton.
INDIKATOR : - Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler
(Menghargai pendapat orang lain,berperilaku sopan dalam berdiskusi dan
bertanggung jawab)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Dapat menjelaskan bunyi hukum I Keppler
(Menghargai pendapat orang lain,berperilaku sopan dalam berdiskusi dan bertanggung jawab)
2. Dapat menjelaskan bunyi hukum II Keppler
(Menghargai pendapat orang lain,berperilaku sopan dalam berdiskusi dan bertanggung jawab)
3. Dapat menjelaskan bunyi hukum III Keppler
(Menghargai pendapat orang lain,berperilaku sopan dalam berdiskusi dan bertanggung jawab)

II. MATERI AJAR :

- Hukum I Keppler
- Hukum II Keppler
- Hukum III Keppler

III. METODE PEMBELAJARAN :

- Diskusi kelompok
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal(  10 menit)
 Mengingatkan kembali tentang persamaan gaya gravitasi dan gaya sentripetal
 Informasi tujuan pembelajaran yaitu :dapat menjelaskan bunyi hukum I Keppler, menjelaskan
bunyi hukum II Keppler dan menjelaskan bunyi hukum III Keppler. (Berperilaku santun dalam
diskusi, menghargai pendapat orang lain dan bertanggung jawab)
B. Kegiatan Inti(  70 menit)
Eksplorasi
 Guru mengingatkan kembali tentang gaya gravitasi dan gaya sentripental
Elaborasi
 Guru membagi kelompok
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan hukum Kepler untuk gerak planet
Implementasi pendikar :
Bersikap santun dan demokratis dalam diskusi kelompok, seperti menghargai pendapat orang
lain, tidak memaksakan kehendak, mengajukan pendapat dengan santun dan menerima
kesepakatan hasil diskusi.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang hukum I, hukum II, dan hukum III Kepler
yang disampaikan oleh guru.
 Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan bunyi hukum I,
hukum II, dan hukum III Kepler
Implementasi pendikar :
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan demokratis melalui argumentasi untuk
mempertahankan hasil diskusi.
 Peserta didik memperhatikan contoh soal penerapan hukum Kepler yang disampaikan oleh
guru.
 Guru memberikan beberapa soal penerapan hukum Kepler untuk dikerjakan oleh peserta
didik.
  Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pembuktian hukum Kepler dengan hukum
gravitasi Newton.
 Peserta didik memperhatikan pembuktikan hukum gravitasi umum Newton yang dapat
digunakan untuk menurunkan hukum I dan hukum II Kepler yang disampaikan oleh guru.
Konfirmasi
 Guru memberikan penguatan hasil diskusi
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat
peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan
bimbingan.
C. Kegiatan Akhir(  10 menit)
 Membuat ringkasan masing-masing kelompok
 Peserta didik dapat menyimak ayat-ayat Al-Qur’an surat : Ar-Ra’d 2 & 11, Al-Mursalat 25,Al-
Baqarah 74, Al-Ambiya 31, Al-Lukmana 10 dan Fussilat 20
 Guru memberikan tugas individu
V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR :
- Sumber Belajar : Buku fisika kelas xi
VI. PENILAIAN :
A. Penilaian Kognitif (tugas individu)
1. Sebutkan dan jelaskan bunyi hukum I Keppler
2. Sebutkan dan jelaskan bunyi hukum II Keppler
3. Sebutkan dan jelaskan bunyi Hukum III Keppler
B. Penilaian Afektif
Menyampaikan Menjawab
No Nama Siswa Kerja sama Keaktifan SKOR
pertanyaan pertanyaan
1
2
3
Keterangan Skor : 5 = baik sekali
4 = baik Keterangan nilai :
3 = cukup ∑Skor
2 = kurang Nilai = ------------- x 100
1 = kurang sekali ∑Skorma
C. Nilai Karakter
No Indikator nilai karakter No absen peserta didik
1 Menghargai pendapat teman 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Memberikan kesempatan pada
semua anggota kelompok untuk
mengajukan pendapat
3 Santun dalam berpendapat
4 Menerima keputusan hasil diskusi
5 Tidak memaksakan pendapatnya
terhadap kelompok lain
6 Bertanggung jawab terhadap
pendapatnya/alat praktek
Jumlah BT
Jumlah MT
Jumlah MB
Jumlah MK
Keterangan : BT : belum terlihat (peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator)
MT : mulai terlihat (peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator,tetapi belum konsisten)
MB : mulai berkembang(peserta didik mulai konsisten)
MK : menjadi kebiasaan (peserta didik terbiasa/konsisten)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester : XI / 1
Pertemuan ke : 5
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
KOMPETENSI DASAR : 1.2. Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum –
hukum Newton
INDIKATOR : Menganalisis gaya gravitasi, berat, percepatan dan medan gravitasi antar planet
dalam tata surya dengan menggunakan hukum newton
(Menghargai pendapat orang lain,berperilaku sopan dalam berdiskusi dan
bertanggung jawab)

I . TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dapat menuliskan persamaan Hukum III Keppler
(Menghargai pendapat orang lain,berperilaku sopan dalam berdiskusi dan bertanggung jawab)
2. Dapat menggunakan persamaan Hukum III Keppler dalam penyelesain soal
(Menghargai pendapat orang lain,berperilaku sopan dalam berdiskusi dan bertanggung jawab)
II . MATERI AJAR
- Persamaan Hukum Keppler

T2 T 2 A R3 A
=C atau =
R3 T 2B R3B
III . METODE PEMBELAJARAN
- Diskusi kelompok

IV . LANGKAH –LANGKAH PEMBELAJARAN

A . Kegiatan Awal(  10 menit)
 Guru mengingatkan kembali tentang Hukum-hukum Keppler
 Informasi tujuan pembelajaran yaitu : menuliskan persamaan Hukum III Keppler dan
menggunakan persamaan Hukum III Keppler dalam penyelesain soal (Berperilaku santun
dalam diskusi, menghargai pendapat orang lain dan bertanggung jawab)
B . Kegiatan Inti(  70 menit)
Eksplorasi
 Guru mengingatkan kembali tentang gerak planet
Elaborasi
 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan hukum Kepler III untuk gerak planet
Implementasi pendikar :
Bersikap santun dan demokratis dalam diskusi kelompok, seperti menghargai pendapat orang
lain, tidak memaksakan kehendak, mengajukan pendapat dengan santun dan menerima
kesepakatan hasil diskusi.
 Perwakilan peserta didik diminta mempresentasikan hukum III Kepler
Implementasi pendikar :
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan demokratis melalui argumentasi untuk
mempertahankan hasil diskusi.
 Peserta didik memperhatikan contoh soal penerapan hukum Kepler yang disampaikan oleh
guru.
 Guru memberikan beberapa soal penerapan hukum Kepler untuk dikerjakan oleh peserta
didik.
Konfirmasi
 Guru memberikan penguatan tentang materi hasil diskusi
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat
peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan
bimbingan.
 C . Kegiatan Akhir (  10 menit)
 Membuat kesimpulan
 Peserta didik dapat menyimak ayat-ayat Al-Qur’an surat : Ar-Ra’d 2 & 11, Al-Mursalat 25,Al-
Baqarah 74, Al-Ambiya 31, Al-Lukmana 10 dan Fussilat 20
 Guru memberi tugas individu / siswa.
V . ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR
- Buku fisika kelas xi
- Lembar kerja
VI . PENILAIAN
A . Penilaian Afektif
Kecakapan
No Nama Siswa Kerja sama Keaktifan SKOR
menyelesaikan soal
1
2
Keterangan Skor : 5 = baik sekali Keterangan nilai :
4 = baik ∑Skor
3 = cukup Nilai = ------------- x 100
2 = kurang ∑Skormaks
1 = kurang sekali
B . Penilaian Kognitif
TUGAS INDIVIDU
1 . Tuliskan penurunan persamaan hukum III Keppler !
2. Jari – jari orbit bumi 2 x 1011 m dan jari-jari Uranus 3 x 1012 m. jika periode revolusi bumi
mengelilingi matahari adalah 1 tahun, hitung periode revolusi Uranus !
3 . Sebuah planet kecil bergerak mengelilingi matahari dengan periode 4 tahun. Berapakah jarak rata-
ratanya ke matahari jika jari-jari orbit bumi 1,496 x 1011 m dan peariode revolusi bumi adalah 1
tahun.
4 . Dua buah planet A dan B mengorbit matahari. Perbandingan antara jarak planet A dan planet B ke
matahari adalah 9 : 16. jika periode planet A mengelilingi matahari 36 hari, tentukan periode planet
B!
C. Nilai Karakter
No Indikator nilai karakter No absen peserta didik
1 Menghargai pendapat teman 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Memberikan kesempatan pada
semua anggota kelompok untuk
mengajukan pendapat
3 Santun dalam berpendapat
4 Menerima keputusan hasil diskusi
5 Tidak memaksakan pendapatnya
terhadap kelompok lain
6 Bertanggung jawab terhadap
pendapatnya/alat praktek
Jumlah BT
Jumlah MT
Jumlah MB
Jumlah MK
Keterangan : BT : belum terlihat (peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator)
MT : mulai terlihat (peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator,tetapi belum konsisten)
MB : mulai berkembang(peserta didik mulai konsisten)
MK : menjadi kebiasaan (peserta didik terbiasa/konsisten)