RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) TH 2020-2024

SD NEGERI 63 SURABAYO

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

Kebijakan dan strategi Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan dasar dan
Menengah, antara lain, 1) pemerataan dan perluasan akses, 2) peningkatan mutu, relevansi
dan daya saing, Implikasinya satuan pendidikan mengupayakan dan melaksanakan
penjaminan mutu dengan mengacu pada PP 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan. Peningkatan kualitas pendidikan sebagai sistem mencakup konteks, input,
output dan outcame. Sedangkan pemenuhan akan relevansi pendidikan merujuk kepada
kesesuaian hasil pendidikan dengan kebutuhan (needs), baik kebutuhan peserta didik,
keluarga, maupun bagi terlaksanananya pembangunan nasional. Implikasi dari kebijakan
tersebut pada tingkat sekolah adalah pengembangan inovasi pengelolaan sekolah dalam
upaya mewujudkan insan cerdas dan kompetitif.
Berdasarkan undang-undang RI Nomor 32 tentang Pemerintah Daerah,
implentasinya pada tingkat sekolah secara nyata direkomendasi oleh model Manajemen
Berbasis Sekolah (MBS) dengan tujuan untuk meningkatkan kinerja sekolah melalui
pemberian kewenangan dan tanggungjawab yang lebih besar kepada sekolah yang
dilaksanakan berdasarkan pengelolaan secara partisipatif, transparansi, dan akuntabilitas.
Hal ini akan memberikan dampak pada terciptanya peningkatan kualitas, efektifitas,
efisiensi, produktifitas, dan inovasi pendidikan. Upaya peningkatan mutu membutuhkan
komitmen dari semua pihak, untuk itu budaya mutu mutlak ditanamkan dan
dikembangkan pada warga sekolah. Peningkatan mutu yang dilakukan secara terus
menerus dan berfokus pada pelanggan demi kepuasan jangka panjang akan mewujudkan
visi dan misi sekolah. Hal ini merupakan implikasi PP 19 tahun 2005, bahwa sekolah
memiliki kewajiban melakukan penjaminan mutu, dan secara lebih rinci tersirat pada
model pengelolaan sekolah yang tertuang pada Permendiknas No: 24 th 2007 tentang
standar pengelolaan sekolah.
Pengelolaan sekolah yang standar akan menjamin terwujudnya mutu yang standar.
Selanjutnya dirumuskan standar mutu kemudian ditetapkan prosedur yang berkualitas
untuk mengkondisikan dan mewujudkan pembelajaran yang efektif. Oleh karena itu
pendekatan konstruktivisme dengan penerapan berbagai strategi: active learning, enjoyble
and joyful learning, cooperatif learning, quantum learning harus dipahamkan pada guru-
guru untuk mengembangkan pendidikan yang bermakna.
Berbagai pendekatan di atas lebih bermakna jika pembelajaran berbasis ICT,
karena dengan keberadaan berbagai software akan membantu siswa agar lebih produktif,
dan mampu berwawasan secara global dengan tetap memiliki jatidiri sebagai bangsa yang
berbudaya dan mampu menghayati nilai-nilai kearifan lokal.
ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI
Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi, khusunya teknologi
komunikasi pada era globalisasi dan kompetisi seperti saat ini merupakan sebuah tuntutan
dan sekaligus tantangan bagi dunia pendidikan. Berbagai upaya peningkatan mutu
pendidikan telah dilakukan namun, kompetensi peserta didik yang dihasilkan oleh satuan
pendidikan belum relevan dengan kebutuhan dunia usaha dan dunia industri. Pembelajaran
lebih berorientasi pada tujuan jangka pendek dengan indikator keberhasilan yaitu
pencapaian nilai, khususnya nilai US, sehingga dalam penyampaiannya guru lebih
mementingkan cara-cara praktis, drill soal-soal US, akibatnya potensi peserta didik belum
dapat berkembang secara optimal.
Kreativitas peserta didik, dan kemampuan berkomunikasi belum terbina dengan
optimal. Hal ini nampak dari kurangnya fasilitas lomba, kompetisi yang bertujuan untuk
menggali, membina kreativitas siswa. Kondisi yang lebih memprihatinkan lagi dengan
adanya indikasi menurunnya nilai –nilai moral di kalangan peserta didik, dan masyarakat,
merupakan bagian dampak negatif dari kemajuan teknologi. Budaya lokal dan integritas
kebangsaan juga mulai terkikis oleh era demokrasi yang kebablasan. Sikap konsumtif di
kalangan generasi muda dan sikap arogansi penguasa merupakan pemicu permasalahan-
permasalahan sosial di masyarakat. Untuk itulah tuntutan peningkatan mutu pendidikan
merupakan bagian dari rencana strategis pembagunan manusia Indonesia seutuhnya.
Kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi khususnya teknologi informasi dan
komunikasi memberikan peluang bagi peningkatan mutu dan inovasi di bidang
pendidikan. Munculnya teknologi yang baru menjadi tantangan yang harus dihadapi oleh
peserta didik.
TINJAUAN UMUM
NO KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI
DARI ASPEK/BIDANG
Beberapa lulusan belum dapat memenuhi tuntutan
Rendahnya kualitas`pendidikan terlihat dari
1 MUTU PENDIDIKAN indikator rendahnya biaya pendidikan
Rendahnya aspek kualitas hasil maupun kualitas
proses mencapai hasil tersebut
Rendahnya kondisi ekonomi, sosial dan budaya
AKSES DAN masyarakat Indonesia
2 PEMERATAAN
PENDIDIKAN Kondisi geografis tempat tinggal masyarakat yang
terpencar, terpencil, tertinggal
3 EFISIENSI Belum optimalnya fungsi-fungsi yang terkait
PENDIDIKAN dengan pengelolaan sekolah, yang mencakup
pengelolaan manajerial maupun pengelolaan
pembelajaran
Belum optimalnya penerapan manajemen
berbasis sekolah memberikan penjaminan terhadap
efisiensi pendidikan
 Belum efisiensi terkait dengan pembiayaan
maupun aspek pengelolaan kelas
Kurangnya keyakinan bahwa kemakmuran suatu
bangsa berkait erat dengan kualitas pendidikan bangsa

yang bersangkutan
RELEVANSI
4 Kurangnya pengembangan sumber daya manusia
PENDIDIKAN
yang menangani pendidikan mencakup kuantitas`
maupun kualitas ,kebutuhan pendidikan semakin
beraneka ragam karena era teknologi
DAYA SAING Beberapa kejuaraan bidang akademik /non
5
LULUSAN akademik belum mampu bersaing
Kurangnya akuntabilitas, dan transparansi
Kurangnya publikasi program dan hasil-hasil
6 PENCITRAAN PUBLIK
pendidikan sangat diperlukan untuk mendapatkan
dukungan dari stake holder
Kurangnya kesatuan persepsi dalam
merealisasikan visi dan misi yang telah disepakati
7 LAINNYA:
bersama
Belum optimalnya fungsi sekolah

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA 4 TAHUN KE DEPAN

Pada era globalisasi dan kompetisi, pendidikan yang berkualitas merupakan suatu
kebutuhan vital bagi masyarakat yang berwawasan masa depan. Telah diyakini bahwa
sumber daya manusia yang berkualitas merupakan aset yang tidak mungkin terkalahkan
oleh sumber daya yang lain. Untuk itu arah dan strategi pengelolaan satuan pendidikan
perlu berwawasan luas dengan orientasi pada kebutuhan peserta didik agar mampu
bertahan hidup mandiri dan berkompetisi secara global.
Kompetensi lulusan harus berbasis kebutuhan, baik ilmu pengetahuan, teknologi,
interaksi sosial, dan life skill. Potensi peserta didik dapat berkembang secara optimal jika
peran serta lingkungan dapat mendukung, memfasilitasi, melalui kegiatan tatap muka dan
non tatap muka. Kegiatan non tatap muka diberikan dalam upaya pengembangan potensi
melalui kegiatan pembinaan bakat, minat dan prestasi, kepribadian, keterampilan sosial,
dan kecakapan hidup sehingga kompetensi peserta didik dapat tercapai secara optimal.
Fungsi pendidikan lebih pada upaya membantu siswa agar mampu mengatasi
permasalahan yang dihadapi dan lebih jauh agar mampu bertahan hidup mandiri dalam
rangka mewujudkan insan Indonenesia yang cerdas dan kompetitif.
Berdasarkan asumsi-asumsi tersebut di atas dapat dirumuskan kondisi
pendidikan pada empat tahun mendatang adalah sbb:
1. Mengupayakan dan menggali sumber daya alternatif
2. Kebutuhan akan penjaminan mutu pendidikan sangat diharapkan orang tua,
pemerintah dan masyarakat, maka budaya mutu menjadi standar kinerja.
 3. Sarana-sarana pendidikan merupakan bagian yang tidak dapat ditinggalkan
untuk menjamin pengelolaan pendidikan yang standar
4. Kualifikasi dan kompetensi tenaga pendidik dan tenaga pendidikan perlu
diupayakan untuk menjamin kinerja sekolah yang berkualitas
5. Penguasaan teknologi informasi dan sangat dibutuhkan dalam segala aspek
kehidupan pada era globalisasi
6. Kebutuhan hidup manusia semakin kompleks, sehingga sangat perlu
memberikan dasar pemikiran kepada peserta didik terhadap pembiasaan untuk
berinteraksi, beradaptasi, dan bekerja sama .

Untuk mempermudah dalam pemahaman indikator-indikator pendidikan ideal

masa datang, maka dapat dibuat tabulasi sebagai rangkuman analisis , sbb:

TINJAUAN UMUM
NO KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG
DARI ASPEK/BIDANG
Lulusan dapat memenuhi kebutuhan dunia usaha dan
industri
Pendidikan yang berkualitas`pendidikan terlihat dari
indikator terpenuhinya biaya pendidikan
1 MUTU PENDIDIKAN
Pendidikan yang berkualitas pada aspek kualitas hasil
maupun kualitas proses mencapai hasil tersebut
Adanya dukungan ekonomi, sosial dan budaya
masyarakat
AKSES DAN Kondisi geografis tempat tinggal masyarakat yang
2 PEMERATAAN
PENDIDIKAN terpencar, terpencil, tertinggi
Optimalnya fungsi-fungsi yang terkait dengan
pengelolaan sekolah, yang mencakup pengelolaan
manajerial maupun pengelolaan pembelajaran
EFISIENSI
3 Optimalnya penerapan manajemen berbasis sekolah
PENDIDIKAN
memberikan penjaminan terhadap efisiensi pendidikan
Terwujudnya efisiensi terkait dengan pembiayaan
maupun aspek pengelolaan kelas
Adanya keyakinan bahwa kemakmuran suatu bangsa
berkait erat dengan kualitas pendidikan bangsa yang
bersangkutan

RELEVANSI Adanya pengembangan sumber daya manusia yang

4
PENDIDIKAN menangani pendidikan mencakup kuantitas maupun
kualitas
Terpenuhinya kebutuhan pendidikan semakin
beraneka ragam karena era teknologi
5 DAYA SAING Memiliki beberapa keunggulan bidang akademik non
LULUSAN akademik
Memiliki daya saing lulusan dalam memperoleh
 6 PENCITRAAN PUBLIK kesempatan belajar pada sekolah jenjang berikutnya
Adanya akuntabilitas, dan transparansi
Adanya publikasi program dan hasil-hasil pendidikan
sangat diperlukan untuk mendapatkan dukungan dari
7LAINNYA:
steak holder
Adanya kesatuan persepsi dalam merealisasikan visi
dan misi yang telah disepakati bersama
Mengoptimalkan fungsi sekolah
BERSIFAT KHUSUS:

BERDASARKAN ANALISIS DI ATAS KEMUDIAN DIFOKUSKAN KEPADA

TINJAUAN IKKM SNP UNTUK JANGKA WAKTU 4 (EMPAT) TAHUN

Kondisi pend. Kondisi pend. Tantangan

No Aspek Pendidikan
saat ini masa datang nyata
Standar Kompetensi Lulusan SDN
I.
63 SURABAYO
A 1. Rerata US 3 mapel=85,00 3 mapel= 86,00 1,00
2. Rerata KKM 75 76 1,00
3. Lulusan 100 % 100 % 0
4. Kenaikan kelas 100 % 100 % 0
5. Tingkat DO 0% 0% 0
B SKL SD
1. Peningkatan prestasi bidang
10 % 15% 5%
akademik
2. Peningkatan prestasi bidang non
10 % 20 % 10 %
akademik
3. Peningkatan jumlah kelulusan 100% 100 % 0
4. Peningkatan jumlah melanjutkan
100 % 100 % 0%
studi ke SMPN
5. Penguasaan ICT 10 % 15 % 5%
6. Kemampuan membuat karya tulis 0% 10 % 10 %
dan portofolio
KKM SKL SD
Matematika 6,00 6,25 0,25
IPA 7,00 7,25 0,25
Bahasa Indonesia 7,00 7,25 0,25
II Standar Isi
A KKM: semua mapel
1) KKM Mapel Agama 75 75 0
KKM Mapel PKn 75 75 0
KKM Mapel Bahasa Indonesia 75 75 0
KKM Mapel Matematika 75 75 0
 KKM Mapel IPA 75 75 0
KKM Mapel IPS 75 75 0
KKM Mapel Penjaskes 75 75 0
KKM Mapel Seni Budaya dan Ket. 75 75 0
Standar Tenaga Pendidik dan
III
Kependidikan SD
IKKM :
Kompetensi tenaga kependidikan (kepala 85 % 90 % 5%
sekolah)
Kompetensi tenaga pendidik (guru) 75 % 100 % 25 %
kompetensi tenaga kependidikan lainnya 70 % 90 % 20%
IV Sarana dan Prasarana:
IKKM:
1) Lahan/Tanah 100 % 100 % 0%
2) Sarpras Gedung Sekolah 60 % 100 % 40 %
Ruang Kelas 90 % 100 % 10 %
Ruang Pimpinan/Kepala Sekolah 100 % 100 % 0%
Ruang Guru 100% 100 % 0%
Ruang TU 0% 100 % 100 %
Ruang Perpustakaan 85 % 100 % 15 %
Ruang Laboratorium 100 % 100 % 0%
Ruang Komputer 0% 100 % 100%
Ruang BP 0% 100 % 100 %
Ruang Pertemuan 0% 100 % 100 %
Ruang UKS 100 % 100 % 25 %
Ruang kantin 0% 100 % 100 %
Ruang Tamu 50 % 100 % 50 %
Kamar mandi/WC 25% 100 % 75 %
V Standar Pengelolaan:
IKKM:

VI Pendanaan Pendidikan:
Sumber dana pendidikan 70 % 100 % 30 %
a.Komite 25 100 % 75 %
b.APBD 0 0 0
c.APBN 80 % terpenuhi 100 % terpenuhi 20 %
d.Donatur 0% 0% 0%
e.Pengalokasian dana 80 % 95 % terpenuhi 15%
 f.Penggunaan dana 100 % 100 % 0%
g.Pelaporan penggunaan dana 100 % 100 % 0%
VII Standar Penilaian Pendidikan:
A IKKM:
frekuensi Penilaian harian > 4 kali > 4 kali
pelaksanaan PTS terlaksana Terlaksana
materi PAS terpenuhi Terpenuhi
materi untuk ulangan kenaikan kelas terpenuhi Terpenuhi
teknik-teknik penilaian kelas 70 % terpenuhi 100 % terpenuhi 30 %
instruman penilaian harian 70 % terpenuhi 100 % terpenuhi 30 %
instrumen Penilaian kenaikan kelas 80 % terpenuhi 100 % terpenuhi 20 %
instrumen PTS 75 % terpenuhi 100 % terpenuhi 25 %
instrumen PAS 70 % terpenuhi 100 % terpenuhi 30 %
mekanisme dan prosedur penilaian guru 70 % terpenuhi 100 % terpenuhi 30 %
mekanisme dan prosedur penilaian oleh
80 % terpenuhi 100 % terpenuhi 20 %
sekolah
perangkat pendokumentasian penilaian 70 % terpenuhi 100 % terpenuhi 30 %
Pengembangan Budaya dan Lingkungan
VIII
Sekolah
Budaya bersih 20 % terlaksana 100% terlaksana 80 %
Lingkungan sehat, indah, sejuk, dll
25 % terlaksana 100 % terlaksana 75 %
(tamanisasi)
Sistem sanitasi/drainasi 85 % terlaksana 100% terlaksana 15 %
Budaya tata krama “in action” 75% terlaksana 100 % terlaksana 25 %
Kerjasama dengan lembaga yang relevan
50 % terlaksana 70 % terlaksana 20 %
bidang pendidikan dan kesehatan
Pengembangan kinerja lembaga melalui
50 % terlaksana 80 % terlaksana 30 %
regulasi sekolah
Peningkatan hubungan personal 70% terlaksana 80 % terlaksana 10 %

Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah

A. Visi

“BERIMAN, BERPRESTASI, BERKARAKTER, PEDULI DAN BERBUDAYA LINGKUNGAN”.

A. Misi SDN 63 Surabayo
1. Menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif dan agamis dan berwawasan
luas.
2. Mengoptimalkan dan memberdayakan semua warga sekolah menurut peran dan
fungsinya masing-masing dengan disiplin dan kesadaran yang mendalam
3. Meningkatkan kualitas tenaga kependidikan yang profesional dibidang tugasnya
4. Meningkatkan mutu pendidikan disekolah sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
5. Meningkatkan sumber daya manusia yang berkualitas dan dapat bersaing diera
 globalisasi
6. Menjadikan sekolah sebagai pusat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
bagi anak didik khususnya dan bagi masyarakat pada umumnya.
7. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik sesuai dengan potensi yang
dimiliki
8. Meningkatkan mutu layanan kepada pelanggan sekolah
9. Terwujudnya pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, menyenangkan yang berwawasan
Lingkungan
10. Membudayakan perilaku 7K (ketertiban, keamanan, kebersihan, keindahan, kenyamanan,

kesehatan, keasrian)

11. Membudayakan perilaku 6S (salam, senyum, sapa, sopan, santun dan sabar)

12. Membudayakan shalat dhuha

13. Melaksanakan shalat dzuhur berjamaah

14. Membiasakan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungan sekolah

15. Melaksanakan sabtu bersih

16. Melaksanakan pengolahan sampah organik dan organik

B. Tujuan SDN 63 Surabayo

a. Tujuan Umum Pendidikan
Pendidikan Nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi

manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,

berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung

jawab.

Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar dirumuskan mengacu kepada tujuan

umum pendidikan, yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan kepribadian, akhlak mulia,

serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

b. Tujuan Khusus Pendidikan SDN 63 Surabayo

Sesuai dengan tujuan nasional maka Sekolah Dasar Negeri 63 Surabayo dengan visi dan
misi diatas bertujuan untuk :
a) Terlaksananya peran dan fungsi warga sekolah dengan disiplin dan kesadaran yang
mendalam
b) Terciptanya tenaga kependidikan yang profesional dibidang tugasnya
c) Terciptanya mutu pendidikan yang sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi
d) Terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas dan dapat bersaing diera globalisasi
 e) Terciptanya sekolah sebagai pusat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
f) Terwujudnya sekolah yang rindang, asri, sejuk, bersih, sehat,dan nyaman.
g) Terlaksananya mutu layanan yang baik kepada pelanggan sekolah

h. Trwujudnya sekolah yang diminati oleh masyarakat.

i. Terwujudnya peserta didik yang menguasai Teknologi Informasi dan

Komunikasi dengan pembelajaran di sekolah

j. Meningkatkan kecintaan anak terhadap lingkungan.

Berdasarkan Renstra yang ditetapkan sekolah pada awal tahun pelajaran 2019/2020 nilai
Rata-rata adalah sebagai berikut:
a. Tahun Pelajaran 2019/2020 menjadi 24,00
b. Tahun Pelajaran 2020/2021 menjadi 24,25
c. Tahun Pelajaran 2021/2022 menjadi 24,50
d. Tahun Pelajaran 2022/2023 menjadi 25,00

a. Tahun Pelajaran 2019/2020 peringkat 1

b. Tahun Pelajaran 2020/2021 peringkat 1

c. Tahun Pelajaran 2021/2022 peringkat 1

d. Tahun Pelajaran 2022/2023 peringkat 1

Secara umum SD Negeri 63 Surabayo diharapkan dapat :

1. Sekolah mampu meningkatkan prestasi peserta didik dalam bidang akademik
dan non akademik.
2. Sekolah mampu meningkatkan rata-rata nilai Ujian Sekolah
3. Sekolah mempertahankan/meningkatkan persentase lulusan
4. Sekolah meningkatkan rata-rata pencapaian KKM
5. Sekolah mampu menghasilkan kemampuan siswa dalam olympiade MIPA
6. Sekolah mampu menghasilkan prestasi peserta didik dalam bidang non
akademik
7. Sekolah mampu memenuhi pembelajaran efektif
8. Sekolah mampu menghasilkan kemampuan melaksanakan inovasi
pembelajaran
9. Sekolah mampu menghasilkan peningkatan kegiatan pengembangan diri yang
efektif, efisien, berdaya guna untuk menumbuhkembangkan potensi siswa.
10. Sekolah mampu memenuhi standar sistem penilaian yang sesuai
11. Mempunyai tenaga Pendidik dan Kependidikan yang profesional
12. Sekolah mampu memenuhi sarana prasarana sekolah
13. Sekolah mampu menyusun rencana kegiatan dan anggaran sekolah
14. Sekolah mampu memenuhi pengelolaan sekolah dengan sistem MBS
 15. Sekolah mampu memenuhi pembiayaan sekolah
16. Sekolah mampu menghasilkan pengelolaan yang akuntabel, efisien
17. Sekolah mampu menghasilkan suasana belajar yang agamis, bermoral dan
berbudaya
18. Sekolah mampu mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih,sehat dan indah
19. Sekolah mampu mewujudkan hubungan yang harmonis dan dinamis antarwarga
sekolah dan masyarakat.

PROGRAM STRATEGIS
1. Pemenuhan SKL SD
a.Peningkatan prestasi bidang akademik SD
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik SD
c.Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi ke sekolah yang lebih
tinggi
2. Pemenuhan Standar Isi
a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP) SD
b. Pengembangan silabus SD
c. Pengembangan RPP
d. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku SD Pengembangan Panduan
Pembelajaran SD.
e. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar SD
3. Pemenuhan Standar Proses SD
a. Pemenuhan Penyiapan Perangkat Pembelajaran ( RPP & Silabus ).
b. Pemenuhan Pelaksanaan Proses Pembelajaran( pengelolaan kelas,
penggunaan alat peraga, langkah-langkah pembelajaran, mengembangkan CTL )
c. Pemenuhan Penilaian Hasil Pembelajaran ( konsisten, sistematik, dan
terprogram dengan berbagai bentuk tes ).
d. Pemenuhan Pengawasan Hasil Pembelajaran ( kepala sekolah , pengawas )

4. Pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a.Pemenuhan tingkat kependidikan / kualifikasi akademik semua personal
sekolah.
b. Pemenuhan rasio tenaga pendidik dan kependidikan terhadap jumlah
siswa/ rombongan belajar.
5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana
a.Pemenuhan sarana dan prasarana ( lahan, gedung, ruang kelas dan ruang
lainnya )
 b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c.Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
6. Pemenuhan Standar Pengelolaan
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan
sekolah
a.Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
b. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
c.Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
d. Pengembangan Sistem Aplikasi Manajemen Sekolah (SAMS)
7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan
a.Pemenuhan jenis dan sumber dana pendidikan
b. Peningkatan Pengembangan pengalokasian dana
c.Pengembangan penggunaan dana
d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana e.Peningkatan
dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana f.
Pengembangan income unit usaha sekolah/Koperasi dan kantin
8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan
a.Pemenuhan Perangkat Pembelajaran ( instrumen, pedoman, bahan ajar).
b. Pemenuhan Pelaksanaan Penilaian ( teknik penilaian ).
c.Pemenuhan pengelolan hasil penilaian.
d. Pemenuhan rata-rata nilai ulangan : Penilaian harian, PTS, PAS,
USEK,
US dll
e.Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian.
f. Pengembangan perangkat dokumen penilaian.
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
a.Pengembangan budaya bersih
b. Penciptaan lingkungan bersih sehat, indah
c.Pemenuhan sistem sanitasi/drainase
d. Penciptaan budaya tata krama “in action”
e.Kerjasama dengan lembaga lain relevan di bidang budaya dan kesehatan
f. Pengembangan lomba kebersihan, kesehatan.
g. Pengembangan dalam kegiatan pertanian

STRATEGI PELAKSANAAN / PENCAPAIAN

1. Dalam pemenuhan SKL SD: strateginya adalah bekerja sama dengan sekolah
lain melalui kegiatan KKG,PBS dan pengembang kurikulum
2. Sekolah mengotimalkan guru dalam membuat pemetaan SK,KD, silabus, RPP,
dan model-model penilaian.
 3. Dalam pemenuhan standar proses strateginya adalah memahamkan kepada
semua warga sekolah untuk menyatukan visi dan misi dalam rangka meningkatkan
kompetensi guru untuk melaksanakan PBM
4. Dalam pemenuhan standar tenaga pendidik dan kependidikan: strateginya
adalah bekerjasama dengan dinas/Instansi yang berwenang dalam upaya
meningkatkan kompetensi pendidik dan Tenaga Kependidikan
5. Dalam program pengembangan sarpras, bahan ajar, sumber belajar, dan media
pembelajaran: menjalin kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimalkan SDM
sekolah untuk mengembangkan, melengkapi, menambah, dsb dalam rangka
memenuhi standar sarpras dan media pembelajaran sekolah;
6. Dalam pemenuhan standar pengelolaan strateginya adalah pembuatan rencana
kegiatan dan anggaran sekolah, mengembangkan supervisi, monitoring
pengembangan sistem administrasi,
7. Dalam pemenuhan standar keuangan dan pembiayaan pendidikan: strateginya
adalah penggalangan peran serta masyarakat, komite dalam efektifitas dan efisiensi
pembiayaan pendidikan serta pemanfaatan dana dari pemerintah dengan
mengedepankan skala prioritas.
8. Dalam pemenuhan standar penilaian strateginya adalah peningkatan frekuensi
penilaian , peningkatan kompetensi guru dalam mengembangkan instrumen
penilaian, analis hasil dan tindak lanjut untuk pencapaian KKM
9. Dalam pengembangan budaya dan lingkungan sekolah : strateginya adalah
membiasakan budaya hidup bersih, menciptakan lingkungan sehat dan indah dengan
melaksanakan Jumat bersih.

HASIL YANG DIHARAPKAN

a. Terpenuhinya SKL
b. Terpenuhinya standar isi
c. Terpenuhinya standar proses
d. Terpenuhinya standar tenaga pendidik dan kependidikan
e. Terpenuhinya sarana dan prasarana
f. Terpenuhinya standar pengelolaan
g. Terpenuhinya keuangan dan pembiayaan yang memadai
h. Terpenuhinya standar penilaian
i. Terpenuhinya pengemangan budaya dan lingkungan sekolah
INDIKATOR KEBERHASILAN :
Tahun Tahun Tahun Tahun
No Program 2019/ 2020/ 2021/ 2022
2020 2021 2022 2023
A PENINGKATAN SKL
1.Peningkatan prestasi bidang akademik R1 Kec R 1 Kec R 1 Kec R 1 Kec
2.Peningkatan Nilai kelulusan 24,00 24,25 24,50 25,00
3. Peningkatan rata-rata 3 mapel SKL 8,33 8,35 8,38 8,40
4.Peningkatan KKM 75 75 75 75
5. Pelaksaan LES maple US/M/USDA 80% 85% 90% 95%

B PENGEMBANGAN STANDAR ISI

Pengembangan Buku-1 KTSP 75 % 85 % 90 % 100 %
Pengembangan silabus 70 % 70 % 80 % 90 %
Pengembangan RPP 70% 75 % 80 % 90 %
Pengembangan Bahan Ajar, Modul,
50 % 60 % 60 % 70 %
Buku, dan sebagainya
Pengembangan Panduan Pembelajaran 40 % 50 % 65% 75 %
Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil
50 % 60 % 70 % 80 %
Belajar
C PEMENUHAN STANDAR PROSES
Pemenuhan persiapan pembelajaran 70 % 80 % 90 % 90 %
Pemenuhan persyaratan pembelajaran 70 % 80 % 90 % 90%
Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
70 % 80 % 90 % 90 %
PAIKEM
Peningkatan pelaksanaan penilaian
70 % 80 % 90 % 90%
pembelajaran
Penyelenggaraan supervise, pemantauan 70% 80% 90% 100%
Peningkatan pengawasan , evaluasi dan
70 % 80 % 90 % 100 %
tindak lanjut pembelajaran
Peningkatan penerapan pendidik nilai
60 % 70 % 75 % 80 %
kearifan lokal dan budaya
PEMENUHAN STANDAR TENAGA
D.
PENDIDIK
Peningkatan kompetensi TIK (kepala
50 % 60 % 70 % 80 %
sekolah)
Peningkatan kompetensi tenaga pendidik
40 % 60% 80 % 90 %
(guru)
Peningkatan kompetensi tenaga
20 % 50 % 70 % 90 %
kependidikan lainnya
E PEMENUHAN STANDAR SARPRAS
Pemenuhan sarana Tempat 25% 50% 75% 100%
Ibadah/Mushala
 Pengadaan tanah pengemangan sekolah v
Pembangunan ruang guru v
Pembangunan Ruang perpuistakaan V
Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya 45 % 50 % 60 % 70 %
Pemenuhan fasilitas pembelajaran
17% 50% 67% 100%
( LCD) kelas
Pemenuhan fasilitas Penilaian
25% 50% 75% 85%
pembelajaran dengan aplikasi
Penataan taman dan lingkungan sekolah 35% 60% 80% 100%
Pemasangan teralis kelas 17% 50% 67% 100%
Penggunaan akses internet dengan
25% 50% 65% 70%
Speedy
Koperasi sekolah 55% 70% 80% 90%
Kantin kejujuran 25% 50% 75% 80%
Pakaian muslim bagi siswa muslim 25% 50% 755 100%
Pengadaan buku paket siswa dan
25% 50% 75% 100%
penunjang

PEMENUHAN STANDAR
F
PENGELOLAAN
Pemenuhan perangkat dokumen pedoman 80 % 80 % 80 % 80 %
perencanaan/pelaksanaan program
Pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan
70% 80 % 85% 90 %
sekolah
Pemenuhan struktur organisasi dan
80 % 85 % 90 % 95%
mekanisme kerja sekolah
Peningkatan supervisi, monitoring,
70 % 80 % 90 % 90 %
evaluasi, dan akreditasi sekolah

Peningkatan peranserta masyarakat dan

30 % 50 % 75 % 80 %
kemitraan

Pengembangan perangkat administrasi

20 % 40% 60 % 80 %
sekolah/SAMS
PEMENUHAN STANDAR
G
KEUANGAN DAN PEMBIAYAAN
Pengajuan proposal permohonan sumber
75 % 100 % 100 % 100 %
dana pendidikan
Peningkatan Pengembangan
80 % 90 % 100 % 100 %
pengalokasian dana
Pengembangan penggunaan dana 100 % 100 % 100 % 100 %
Peningkatan pelaporan penggunaan dana 100 % 100 % 100 % 100 %
Peningkatan dok.pendukung pelaporan
80 % 90 % 95 % 100 %
penggunaan dana
 PEMENUHAN STANDAR
H
PENILAIAN PENDIDIKAN
Peningkatan perencanaan penilaian 75% 80% 855 90%
Peningkatan frekuensi Penilaian harian 75% 80% 85% 100%
Peningkatan pelaksanaan PTS 75% 80% 85% 100%
Pengembangan materi PAS 60% 70% 80 % 90 %
Pengembangan materi untuk Penilaian
60 % 70% 80 % 90 %
kenaikan kelas
Pengembangan teknik-teknik penilaian
50 % 60% 70 % 80 %
kelas
Pengembangan instruman Penilaian
harian 50 % 60 % 70 % 80 %
Pengembangan instrumen Penilaian
70 % 75 % 80 % 90 %
kenaikan kelas
Pengembangan instrumen PTS 50 % 60 % 0% 70 %
Pengembangan instrumen PAS 50 % 60% 70 % 80 %
Pemenuhan mekanisme dan prosedur
50 % 60 % 70 % 80 %
penilaian guru
Pemenuhan mekanisme dan prosedur
60 % 70 % 80 % 90%
penilaian oleh sekolah
Pengembangan perangkat
60 % 70 % 80 % 90%
pendokumentasian penilaian
PENGEMBANGAN BUDAYA DAN
I
LINGKUNGAN SEKOLAH
Pengembangan budaya bersih 60 % 75 % 85 % 95 %
Penciptaan lingkungan sehat, indah,
80 % 85 % 90% 95 %
(tamanisasi)
Pemenuhan sistem sanitasi/drainase 75 % 80 % 85 % 90 %
Penciptaan budaya tata krama “in action” 50 % 80 % 70 % 80 %
Peningkatan kerjasama dengan lembaga
40 % 50 % 60 % 70 %
lain relevan
Pengembangan lomba kebersihan,
40 % 60 % 70 % 80%
kesehatan
Pengembangan kinerja lembaga melalui
50 % 50 % 60 % 70 %
regulasi sekolah
Peningkatan hubungan personal 70 % 80 % 80 % 90 %

SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI

1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan SD.
2. Mewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen, memvalidasi,
melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)
3. Mewujudkan supervisi klinis
 4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal) pada akhir tahun

Bentuk Program:
1. Pemenuhan Supervisi Sekolah
a. Supervisi akademik
b. Supervisi non akademik
c. Supervisi kegiatan sekolah
2. Pemenuhan Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah
a. Program
b. Jadwal supervisi
c. Evaluasi dan tindak lanjut
d. Pelaporan supervisi
3. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah
a. Penyusunan instrumen
b. Pendistribusian instrumen
c. Analisis hasil
d. Tindak lanjut
4. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Guru dan tenaga kependidikan lainnya
a. Perencanaan pembelajaran
b. Pelaksananaan pembelajaran
c. Evaluasi pembelajaran

KESENJANGAN DAN ALTERNATIF PEMECAHAN

ASPEK ALTERNATIF
NO PENDIDIKAN KESENJANGAN PENYEBAB PEMECAHAN
1 Standar Ranking hasil nilai Ada siswa yang Siswa naik kelas VI
Kompetensi US/M sesuai target SDM-nya rendah betul-betul disaring
Lulusan Nilai US hampir tetapi naik kelas dan meningkatkan
sesuai yang nilai US
diharapkan
Guru memberikan Les dimulai pukul Les dilanjut setelah
les secara rutin, 14.00 siswa malas jam sekolah selesai,
kadang ada berangkat siswa disarankan
beberapa siswa membawa makan
yang tidak datang siang
KKM semua Optimis untuk
maple 7,5 tantangan

2 Standar Isi Pengembangan Buku- Juknis/Panduan

1 KTSP KTSP
Pengembangan
silabus
 Pengembangan RPP
Pengembangan Bahan
Ajar, Modul, Buku,
dan sebagainya
Pengembangan
Panduan
Pembelajaran
Pengembangan
Panduan Evaluasi
Hasil Belajar
3 Standar Semua tenaga
Pendidik dan pendidik memiliki
Tenaga ijazah S1
Kependidikan Pengelola Ketentuan Mengangkat tenaga
perpustakaan pemerintah untuk honorer
belum ada SD belum ada,
jadi perpustakaan
dirangkap oleh
salah tendik
Profesionalisme Belum ada Dibina melalui
guru belum pembinaan secara rapat-rapat, diklat
maksimal maksimal dan di KKG

4 Standar Evaluasi belum Program tahunan, Diprogramkan dan

Penilaian terprogram di program semester dibuat Bank soal dan
setiap kelas belum terlaksana kisi-kisi pada setiap
secara maksimal kelas
Analisis hasil Guru belum Diskusi guru melalui
evaluasi belum memenuhi KKG
sepenuhnya sepenuhnya
dilaksanakan
Perbaikan Guru belum pro Diprogramkan dan
pengayaan tidak aktif dilaksanakan
terlaksana melaksanakannya disetiap akhir proses
sepenuhnya di pembelajaran
setiap kelas
Belum Mushalla
5 Standar Sarana .Kantin Kesempatan Membuat proposal
guru dan
dan Prasarana ruangpertemuan bantuan kurang permohonan bantuan
Ruang Baru

Keadaan almari, Pengadaan sudah Menyisihkan dana

meja dan bangku lama tidak BOS untuk
siswa sebagian mampu untuk mereparasi mebel
rusak mengadakan yang rusak dan
semua pegadaan
6 Standar Proses PAKEM belum Guru belum Diberikan diklat
terlaksana secara semuamemahami melalui KKG dan
maksimal di proses studi banding
sekolah pelaksanaanya
 7 Standar Penggunaan dana Tidak Guru dan kepala
Pembiayaan BOS kurang mendaftarkan sekolah menentukan
memperhatika kebutuhan sesuai skala prioritas
skala prioritas
skala prioritas
Penggunaan dana Banyak Tenaga honorer
BOS tidak dialokasikan perlu dikurangi
sepenuhnya untuk untuk tenaga
kebutuhan rombel honorer
atau kelas
8 Pengembangan 7 K di sekolah Kepala sekolah Diprogram secara
Budaya dan belum belum menyusun rinci dan jelas
Lingkungan terprogramkan dan secara rinci dan
Sekolah terlaksana dengan jelas program 7
baik K
Komite sekolah Terbentuknya Membina komuikasi
belum komite sekolah dan menyusun
diberdayakan sekedar formalitas program komite dan
sesuai fungsinya melaksanakannya

MBS belum Belum memahami Diberikan sosialisasi

terprogram dan program MBS tentang prinsip-
terlaksana dengan dan prinsipMBS
maksimal pelaksanaannya

Surabayo , Januari 2020

Kepala Sekolah
Komite Sekolah

ISNIN MEINIR ZILFA ,

S.Pd.SD
NIP 19701111199005 2001

SKALA PRIORITAS PROGRAM KEGIATAN

N NAMA 4 Standar Penilaian

O PROGRAM

1 Standar
Kompetensi
Lulusan

2 Standar Isi

3 Standar Pendidik
dan Tenaga
Kependidikan
 SKALA PRIORITAS
KEGIATAN Jangka Jangka
Pendek (1 Menengah (4
Th) Th)
Meningkatkan nilai US √
Memberikan les kelas VI √
Memberi motivasi kepada √
siswa kelas VI untuk
mendaftar ke SMPN 3 Semin
Meningkatkan/menaikkan √
KKM
Memberikan kesempatan v
guru yang menempuh S1

Pembinaan profesional GTK √

( Diklat, seminar, workshop )

Membuat Bank Soal dan kisi- √

kisi pada setiap kelas

Diskusi guru melalui KKG √

Membuat program perbaikan √

dan pengayaan
Work Shop Tehnik penilaian
5 Standar Sarana Membeli buku-buku
dan Prasarana pelajaran wajib /menambah/ √
mengganti √
 Pengadaan Tanah
Pembangunan Kamar
mandi Perbaikan
mebelair
Pembelian Printer
6 Standar Proses Diklat PAIKEM √
Worshop RPP
7 Standar Membuat skala √
Pembiayaan prioritas
8 Pengembangan Membuat program dan √
Budaya dan melaksanakan 7 K
Lingkungan Menyusun program komite √
Sekolah
Sosialisasi tentang MBS √
Pembiasaan 5 S √
Surabayo, Januari 2020
Kepala Sekolah
Komite Sekolah

ISNIN MEINIR ZILFA , S.Pd, M.MPd

NIP 19701111 199005 2 001

RENCANA KEGIATAN TAHUNAN

( RKT)
SD NEGERI 63 SURABAYO
TAHUN Ajaran 2019/2020

A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH

SD Negeri 63 Surabayo berdiri tahun 1963 merupakan SD yang terletak di
tenah kota Lubuk Basung yang dikelilingi pusat Perkantoran ibukota Kabupaten
Agam l. Kondisi
geografis SD Negeri sangat strategis berada di lingkungan dalam Kota Kabupaten,
pada umumnya mata pencaharian penduduk sebagai petani, peternak, dan buruh, dan
sebagian kecil pegawai. Oleh karena pendapatan perkapita rendah maka akibatnya
daya dukung terhadap pembiayaan juga rendah. Dengan kondisi lahan pertanian yang
sempit, dan terbatasnya sumber daya alam, menjadikan masyarakatnya
mengandalkan sumber daya manusia yang ada. Untuk itu peningkatan mutu
pendidikan merupakan tumpuan utama, agar para peserta didik mampu bersaing di
era globalisasi dan kompetitif.. SMP Negeri 3 Lubuk basung merupakan sekolah
pilihan pertama dari lulusan SD di Kecamatan Lubuk basung . kondisi ini menjadikan
tantangan bagi SD Negeri 63 Surabayo , karena potensi peserta didik yang menengah
, sedangkan SD Negeri 63 Surabayo berdekatan dengan 4 SD, yakni SDN 21
Surabayo , SDN05 Surabayo, SD N 06 Surabayo , SD N 10 Sangkir , . Strategi
peningkatan mutu dalam kurun waktu 1 tahun ke depan SDN 63 Surabayo selalu
mempertimbangkan kondisi sosial, ekonomi, politik, keamanan, kemajuan Iptek,
budaya, yang secara langsung atau tidak langsung berpengaruh terhadap dunia
pendidikan.

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

Permen Nomor 22, 23, 24 tahun 2006 memberi kesempatan kepada Satuan
Pendidikan untuk merancang kurikulum sesuai dengan kondisi daerah dan potensi yang
ada. Untuk itu SD Negeri 63 Surabayo sebagai sekolah reguler menyusun Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan, yang memuat struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum
muatan lokal, kegiatan pengembangan diri, kalender pendidikan, sistem kenaikan kelas,
dan silabus. Standar kompetensi lulusan merupakan acuan utama dalam pengelolaan
pendidikan. Namun pada kenyataannya pembelajaran masih berorientasi pada tujuan
jangka pendek dengan indikator nilai, khususnya Nilai US/M, sehingga metode drill,
menjadi lebih diutamakan guru. Akibatnya potensi peserta didik belum berkembang
secara optimal. KTSP menuntut pembelajaran yang berpusat pada siswa,dan kegiatan
pembelajarannya tidak sekedar transfer pengetahuan, tetapi cara belajar peserta didik
belajar dengan mengalami, melakukan, sehingga peserta didik menjadi kompeten.
Keterbatasan fasilitas SDN 63 Surabayo seperti ketersediaan media yang terbatas
menjadikan kualitas pembelajaran belum optimal.
C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KEDEPAN (YANG DIHARAPKAN)
SDNegeri 63 Surabayo memiliki tanggung jawab untuk selalu berusaha
meningkatkan
mutu untuk mencapai SNP. Strategi peningkatan mutu mengacu pada standar nasional
pendidikan seperti yang tercantum pada PP Nomor 19 tahun 2005. Berdasarkan visi dan
misi yang ditetapkan antara lain sekolah mengembangkan keunggulan budaya lokal,
pengamalan imtaq. Implementasinya siswa mengenal beragam budaya sekitar dan
mendahulukan nila-nilai ketuhanan. Kompetensi lulusan dirumuskan berbasis kebutuhan,
baik ilmu pengetahuan, teknologi, interaksi sosial, dan life skill. Kegiatan pembelajaran
diberikan dalam upaya pengembangan potensi melalui kegiatan pembinaan bakat, minat
dan prestasi, kepribadian, ketrampilan sosial, sehingga kompetensi peserta didik dapat
berkembang dengan optimal. Pada akhirnya sekolah memiliki output dan autcame yang
mampu membawa nama baik sekolah dan masyarakat.

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN

Berdasarkan pada analisis situasi, baik internal maupun eksternal sekolah, dan analisis
kondisi sekolah sekarang dan yang diharapkan masa datang (satu tahun ke depan), maka
dapat diketahui kesenjangan yang terjadi.
belum
 Besarnya
Kondisi pendidikan
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan nyata
masa datang ( 1 tahun)
A Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi Lulusan
1 Bidang akademik:

- Rata2 KKM semua mapel 75 - Rata2 KKM semua mapel 75 -

- Rata2 pencapaian KKM Matematika - Rata2 pencapaian KKM Matematika -
75 75
- Rata2 pencapaian KKM IPA 75 - Rata2 pencapaian KKM IPA 75 -
- Rata2 pencapaian KKM Bahasa - Rata2 pencapaian KKM Bahasa
Indonesia 75 Indonesia 75 -

2 Bidang non akademik:

- Perolehan jumlah kejuaraan
- Memperoleh jumlah kejuaraan
olah raga : 0 bidang seni
3 Kelulusan:
- Jumlah kelulusan 100 %
- Perolehan jumlah kejuaraan: 3 1 buah
bidang seni pada tk propinsi
- Perolehan jumlah kejuaraan: 3 3 buah
bidang olah raga pada tk propinsi
- Jumlah kelulusan 100% -

4 Melanjutkan studi:
Jumlah siswa masuk SMP Negeri 100, % - Jumlah siswa masuk SMP 100
%
B Standar Isi Standar Isi
1 Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
Buku KTSP Tersusun 1 Buku KTSP

2 Silabus: Silabus:
- Tersusun silabus semua mapel - Tersusun silabus semua mapel
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran - Tersusun RPP semua mapel
(RPP)

4 Pengembangan Bahan Ajar, Modul, - Bahan ajar

- Modul

- Buku-buku
5 Pengembangan panduan pembelajaran - Panduan pembelajaran

C Standar Proses

1 Pemenuhan persiapan pembelajaran - Penyusunan RPP terlaksana

2 Pemenuhan pengawasan pembelajaran - Pengembangan evaluasi diri

dalam PBM
3 Peningkatan penerapan pendidikan - Pengembangan pembelajaran
nilai-nilai kearifan lokal dan budaya berbasis soft skill
 19 %

100 %

Kls 1 –VI

KLS I-VI

KelasI-VI

Kelas I-VI semua

mapel

Terlaksana

Terlaksana

D Standar Tenaga Pendidik dan 2 Pengembangan pengal

Kependidikan 3 Efektifitas penggunaan

1 Peningkatan Kompetensi Kep Sekolah
2 Peningkatan Kompetensi Guru
3 Peningkatan kompetensi
TU,Pustakawan
E Standar sarpras
1 Pemenuhan sarpras
2 Pemenuhan sarpras pendukung
3 Pemenuhan fasilitas pembelajaran
4 Pembangunan Sarana Ibadah/ Mushala
5 Merintis seragam Muslim bagi siswa
beragama Islam
F Standar Pengelolaan
- Pengembangan kepemimpinan
4 Pelaporan
- Pengembangan Pembelajaran
5 Kelengkapan dokumen
- Peningkatan kinerja pada
H Standar Penilaian Pe
bidang tugasnya
1 Frekuensi ulangan hari
2 Peningkatan UTS 90 %
terpenuhi 3 Pengembangan materi
terpenuhi 4 Pengembangan materi
terpenuhi 90%
5 Pengembangan Teknik
terpenuhi
85%
terpenuhi 6 Pengembangan instrum
kelas 85%
7 Pengembangan instrum

1 Pemenuhan Dokumen RKAS terpenuhi 8 Pengembangan instrum

2 Pemenuhan struktur organisasi dan terpenuhi 9 Pengembangan perang

mekanisme sekolah pendokumentasian dan
3 Pemenuhan pelaksanaan supervisi, terpenuhi penilaian 75%
monitoring dan evaluasi
4 Peningkatan peran serta masyarakat terpenuhi

5 Penjaminan mutu terlaksana

G Standar Keuangan dan pembiayaan

1 Penggalangan sumber dana - 65 % terpenuhi

Diklat

Diklat ,KKG
Diklat

10 %

10 %

50 %

50%

50%

Belum Maksimal

35 %

10 %

10 %

5%

20 %

Terlaksana

10 %

10 %
10 %

15 %

15 %

20 %

20 %
25 %
E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
Sekolah mampu meningkatkan rata-rata UjianSekolah/Madrasah
a) sekolah menyelenggarakan pendalaman materi
b) sekolah menyelenggarakan Pemantapan kls VI
Sekolah mampu meningkatkan rata-rata pencapaian KKM
a) sekolah menyelenggarakan perbaikan dan pengayaan
b) sekolah menyelenggarakan tes sumatif
Sekolah mampu menghasilkan kejuaraan dalam OSN/olimpiade
a) sekolah menyelenggarakan pembinaan lomba
b) sekolah menyertakan siswa dalam lomba, pertandingan
c) sekolah menyelenggarakan ekstrakurikuler

1. Dalam pemenuhan Standar Isi

Sekolah mampu memenuhi dokumen I KTSP
a) sekolah mengembangkan analisis kondisi sekolah
b) sekolah mengembangkan dokumen I KTSP
Sekolah mampu memenuhi Dokumen II KTSP
a) Sekolah mengembangkan silabus untuk semua kelas
b) Sekolah mengembangkan RPP untuk semua kelas
2. Dalam pemenuhan standar proses
Sekolah mampu memenuhi pembelajaran efektif
a) sekolah mengembangkan penjaminan mutu proses pembelajaran
b) sekolah mengembangkan KKG/KKKS
3. Dalam pemenuhan sistem penilaian
Sekolah mampu memenuhi standar sistem penilaian yang objektif, adil dan
berkelanjutan
a) sekolah melaksanakan penyusunan instrumen diagnostik
b) sekolah mengembangkan analisis hasil penilaian
c) sekolah mengembangkan dan melaksanakan tindak lanjut
Sekolah mampu memenuhi sistim informasi hasil belajar siswa
a) sekolah mengembangkan sistem informasi hasil penilaian
b) sekolah melaksanakan pendataan hasil penilaian
4. Dalam pemenuhan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
Sekolah belum mampu menghasilkan profesionalisme pendidik dan tenaga
kependidikan
a) sekolah mengembangkan pendidikan dan pelatihan guru
b) sekolah mengembangkan pendidikan dan pelatihan TU.
Sekolah mengembangkan kemampuan guru/TU dalam bidang komputer
a) sekolah mengembangkan pelatihan komputer
b) sekolah memanfaatkan TIK dalam pembelajaran
c) sekolah mengembangkan sistem administrasi berbasis komputer
5. Dalam pemenuhan sarana prasarana sekolah
Sekolah mampu memenuhi sarana prasarana pembelajaran
a) sekolah mengembangkan media pembelajaran
b) sekolah mengembangkan buku-buku perpustakaan
c) sekolah mengembangkan mebelair
d) Sekolah mengembangkan Ruang Guru dan Ruang Perpustakaan
Sekolah mampu memenuhi sarana pendukung
a) Sekolah memanfaatkan lahan yang sempit untuk pengembangan
sekolah
6. Dalam pemenuhan standar pengelolaan
Sekolah mampu menyusun RAKS
a) sekolah mengembangakan analisis kondisi pendidikan saat ini
b) sekolah mengembangkan kondisi pendidikan pada masa yang akan
datang
Sekolah mampu melaksanakan manajemen berbasis sekolah
 a) sekolah mengembangkan manajemen berbasis sekolah
b) sekolah mengembangkan penjaminan mutu
7. Dalam pemenuhan standar pembiayaan
sekolah mampu memenuhi pembiayaan sekolah
a) sekolah mengembangkan partisipasi orang tua dalam pembiayaan
b) Sekolah mengembangkan kerjasama dengan dunia usaha luar.
sekolah mampu menghasilkan pengelolaan keuangan yang akuntabel dan
efisien
a) sekolah mengembangkan sistem pengelolaan keuangan yang akuntabel
b) sekolah mengembangkan kerja sama dengan badan keuangan (bank,
koperasi)
c) sekolah mengembangkan sistem pelaporan keuangan
8. Dalam pemenuhan lingkungan yang kondusif
sekolah mampu mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih, aman dan
nyaman
a) sekolah mengembangkan sitem 7 K
b) sekolah mengembangkan pemilahan sampah
c) sekolah mengembangkan tamanisasi
sekolah mampu mewujudkan lingkungan yang harmonis dan dinamis antar
warga sekolah
a) sekolah mengembangkan suasana demokratis dalam penentuan
kebijakan
b) sekolah mengembangkan kekeluargaan dan kebersamaan

F. ANALISIS SWOT

Sasaran 1: ”Sekolah mengembangkan SKL”

Tingkat
Komponen/ Fungsi Kriteria Kesiapan Kesiapan Faktor
Kondisi Nyata
dan Faktornya (Kondisi Ideal) Si Tidak
ap Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL

1 Guru Kualifikasi 100% S1 Kualifikasi 83 % S1 √

Sesuai Sesuai
bidang bidang studi 83
√
keahlian %
100%
Pengala Pengala
man man pelatihan
pelatihan KTSP √
KTSP

Pengalaman mengajar Pengalaman mengajar min. 5

√
min. 5 thn thn
Pengala Pengala
man man pelatihan
√
pelatihan TIK 3 kali
min. 5 kali
Guru Guru
√
telah lulus lulus sertifikasi
sertikasi 90%
Guru Belum √
 mengikuti mengikuti
Pelatihan pelatihan CTL
CTL
2 SISWA Intake siswa > 75 Intake siswa < 75
Memilki buku Belum semua siswa √
penunjang memilki buku penunjang
pembelajaran √
Jumlah Jumlah
siswa per siswa per
rombel 28 rombel rata-
√
rata 29
Siswa Siswa
mengunjungi mengunjungi
perpustakaa perpustakaan
n 6 kali 4/5 kali
√
seminggu perminggu
3 Kurikulum memiliki memiliki
kurikulum kurikulum
memilki memilki √
buku-buku buku-buku
panduan panduan
√
kurikulum kurikulum
4 ATK Memilki Memilki
ATK yang ATK yang
cukup untuk cukup untuk
pembuatan pembuatan
√
dokumen dokumen
kurikulum kurikulum
5 Fasilitas Kompute Kompute
√
Komputer r Pentium 4 r Pentium 4
Jumlah Jumlah
komputer 10 komputer 8
buah buah
√
Jumlah Jumlah
printer 3 bh printer 2 bh
Jumlah Jumlah √
CD 2 bh CD > 2 bh
6 Kepala Sekolah Pendidik Pendidik √
an S1 an sudah S2
√
Pernah Pernah
mengikuti mengikuti
Diklat Kep Diklat Kep Sek
√
Sek
Pernah Belum
mengikuti mengikuti
diklat diklat
kepemimpina kepemimpinan
√
n tingkat tingkat
nasional nasional

B EKTERNAL
1 Komite Menduk menduk
 kepengurusa kepengurusan
n
2 Dinas Ada Ada √

Pendidikan fungsi fungsi

pembinaan, pembinaan,
√
pengawasan pengawasan
tetapi belum
maksimal
Memfasil Belum √
itasi semua guru
pelatihan mendapat
kesempatani
pelatihan √
Mereko Mereko
mendasi mendasi
usulan usulan
Menduk Menduk
ung biaya ung biaya
3 Alumni Ada Tidak
√
kepengurusa ada
n kepengurusan
Ada Tidak
dukungan ada dukungan √
finansial finansial tetapi
secara rutin belum secara √
rutin

Sasaran ke-2:
”Sekolah mengembangkan Standar Isi bertaraf nasional”
Tingkat
Komponen/ Fungsi Kriteria Kesiapan Kesiapan Faktor
Kondisi Nyata
dan Faktornya (Kondisi Ideal) Si Tidak
ap Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL

1 Guru Kualifikasi 100% S1 Kualifikasi 83 % S1 √

Sesuai bidang Sesuai bidang keahlian
√
kehlian100% 90%
Bintek KTSP Bintek KTSP √

Guru memilki Guru belum memilki √

dokumen pembanding SI dokumen pembanding

2 Buku Memiliki buku Memiliki buku panduan

 memilki buku
pengembangan kurikulum
Memilki dokumen
kurikulum pembanding
3 Komputer Banyak komputer di
memilki buku
pengembangan kurikulum
√
Memilki dokumen
kurikulum pembanding
Banyak komputer di R
√

\
√

√
di ruang R guru 6 buah guru 2 buah
Guru
ada printer ada printer √

koneksi internet koneksi internet lancar

B EKTERNA
√

L
1 Komite Mendukung mendukung √

Dukungan dana Dukungan dana belum

memenuhi kebutuhan memenuhi kebutuhan √
Ada kepengurusan Ada kepengurusan √

Terlibat dalam Terlibat dalam √

pembuatan Kurikulum pembuatan Kurikulum
2 Dinas Ada fungsi Ada fungsi pembinaan,
√
Pendidika pembinaan, pengawasan pengawasan
n
Memfasilitasi Belum semua PTK
√
pelatihan mendapat kesempatan
pelatihan
Merekomendasi Merekomendasi usulan √

usulan
Mengevaluasi Mengevaluasi √

Kurikulum Kurikulum

Sasaran 3: ”Sekolah mengembangkan Standar Tenaga Pendidik dan kependikan ”

Tingkat
Komponen/ Fungsi Kriteria Kesiapan Kesiapan Faktor
Kondisi Nyata
dan Faktornya (Kondisi Ideal) Si Tidak
ap Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL

1 Guru Kualifikasi 100 % S1 Kualifikasi 100% S1

√
Sesuai kualifikasi Sesuai kualifikasi 100%
100% √
Pengalaman Pengalaman pelatihan
pelatihan Kurikulum Kurikulum √
Guru telah lulus Guru lulus sertifikasi
sertikasi 100% √
2 TU Pendidikan S1/ DIV Belum pendidikan S1
√
Memiliki teknisi Tidak memiliki teknisi
√
3 Fasilitas Komputer Pentium 4 Komputer Pentium 4
Komputer √
 Jumlah komputer Jumlah komputer 8 √
10buah buah
Jumlah printer 2 bh Jumlah printer 2 buah √

B EKTERNA
L √
1 Komite Mendukung mendukung
Dukungan dana Dukungan dana belum
√
memenuhi kebutuhan memenuhi kebutuhan √
Ada kepengurusan Ada kepengurusan
2 Dinas Ada fungsi Ada fungsi pembinaan, √
Pendidika pembinaan, pengawasan pengawasan
n
Memfasilitasi Memfasilitasi pelatihan √
pelatihan
Merekomendasi Merekomendasi usulan √
usulan
Mendukung biaya Mendukung biaya √

Sasaran 4: ”Sekolah mengembangkan Standar Prasarana ”

Tingkat
Komponen/ Fungsi Kriteria Kesiapan Kesiapan Faktor
Kondisi Nyata
dan Faktornya (Kondisi Ideal) Si Tidak
ap Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL

1 Ruang Ukuran ruang min 8M² Ukuran ruang min 8M² √

KBM
Memilki sistem Memilki sistem sirkulasi √
sirkulasi udara udara
pencahayaan cukup pencahayaan cukup √
Jumlah Ruang kelas Jumlah Ruang kelas = √

= jumlah rombel jumlah rombel

Ada Ruang lab IPA Tidak ada Ruang lab √
IPA
Ada lab Komputer Belum ada lab
Komputer √
2 ATK Memilki ATK yang cukup Memilki ATK yang cukup
untuk pembuatan untuk pembuatan dokumen √

dokumen kurikulum kurikulum

B EKTERNA
L
√
1 Komite Mendukung mendukung

√
2 Dinas Ada fungsi pembinaan, Ada fungsi pembinaan,
Pendidika pengawasan pengawasan
n
Merekomendasi Merekomendasi usulan
√

usulan
√
Mendukung biaya Mendukung biaya

Sasaran 5: ”Sekolah mengembangkan Standar Pengelolaan ”

 Tingkat
Komponen/ Fungsi Kriteria Kesiapan Kesiapan Faktor
dan Faktornya Kondisi Nyata
(Kondisi Ideal) Si Tidak
ap Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL

1 Guru Kualifikasi 100% S1 Kualifikasi 100 % S1 √

Pengalaman pelatihan Pengalaman pelatihan √
Pengalaman pelatihan Pengalaman pelatihan MBS √
MBS min. 1 kali 0 kali
Guru telah lulus Guru lulus sertifikasi √
sertikasi
2 Kurikulu memiliki kurikulum sudah memiliki kurikulum √
m sekolah sekolah
memilki buku-buku memilki buku-buku
√
panduan kurikulum panduan kurikulum
Memiliki buku – buku Memiliki buku – buku teori √
teori pegembangan pegembangan kurikulum
kurikulum
3 ATK Memilki ATK yang Memilki ATK yang √
cukup untuk pembuatan cukup untuk pembuatan
dokumen kurikulum dokumen kurikulum
4 Fasilitas Komputer Pentium 4 Komputer Pentium 4 √
Komputer
Jumlah komputer 1 Jumlah komputer 1
√
buah buah
5 Kepala
Pendidikan S1 Pendidikan sudah S2 √
Sekolah
Pernah mengikuti pernah mengikuti √
Diklat Kep Sek Diklat Kep Sek
Pernah mengikuti Belum mengikuti diklat
diklat kepemimpinan kepemimpinan tingkat √
tingkat nasional/internasional

B EKTERNA nasional/internasional
L
1 Komite √
2 Dinas
Mendukung mendukung
√
Ada fungsi Ada fungsi pembinaan,
Pendidika
pembinaan, pengawasan
n
pengawasan
√
Merekomendasi Merekomendasi usulan
usulan
√
Mendukung biaya Mendukung biaya

Sasaran 6: ”Sekolah mengembangkan standar pembiayaan ”

Tingkat
Komponen/ Fungsi Kriteria Kesiapan Kesiapan Faktor
Kondisi Nyata
dan Faktornya (Kondisi Ideal) Si Tidak
ap Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL

1 Guru
Kualifikasi 100% S1 Kualifikasi 100 % S1 √

Pengalaman Pengalaman pelatihan √

pelatihan
Pengalaman mengajar Pengalaman mengajar min. 5
min. 5 thn thn
Pengalaman pelatihan Pengalaman pelatihan √
manajemen min. 2 kali manajeman 0 kali
2 TU Pendidikan S1/ DIII Belum ada S1/ DIII √
Memiliki teknisi Tidak Memiliki teknisi √

3 ATK Memilki ATK yang cukup Memilki ATK yang cukup

untuk pembuatan untuk pembuatan dokumen √
dokumen kurikulum kurikulum
B EKTERNA
L
1 Komite Mendukung mendukung √
√
Ada kepengurusan Ada kepengurusan
√
2 Dinas Ada fungsi Ada fungsi pembinaan,
Pendidika pembinaan, pengawasan pengawasan
n
√
Memfasilitasi Memfasilitasi pelatihan
pelatihan
√
Merekomendasi Merekomendasi usulan
usulan
√
Mendukung biaya Mendukung biaya
√
3 Alumni Ada kepengurusan Belum ada kepengurusan

Sasaran 7: ”Sekolah mengembangkan Standar Penilaian ”

Tingkat Kesiapan
Komponen/ Kriteria Kesiapan Faktor
Kondisi Nyata
Fungsi dan Faktornya (Kondisi Ideal) Tidak
Siap Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL

1 Guru Kualifikasi 100% S1 Kualifikasi 88 % S1 √

Sesuai Sesuai bidang √

kualifikasi 100% kualifikasi 90%
Pengalaman Pengalaman
√
pelatihan Penilaian pelatihan penilaian 1 kali
min.3 kali
Pengalaman Pengalaman
mengajar min. lebih mengajar min. 5 thn √
dari 5 thn
Guru telah Guru lulus sertifikasi √
lulus sertikasi 75%
2 Dukumen Panduan Panduan penilaian
√
Penilaian penilaian kelas kelas
Ada instrumen Belum semua ada √
penilaian instrumen penilaian
Jumlah siswa Jumlah siswa per √
per rombel 28 rombel 27
Frekwensi Frekwensi ulangan √
ulangan harian 5x harian belum semua guru 5
 x
Perangkat analisis Perangkat analisis hasil √

hasil penilaian penilaian belum semua

guru memiliki
3 Kurikulum memilki buku- memilki buku-buku
buku panduan panduan penilaian √
penilaian
Memiliki buku Memiliki buku – buku
– buku teori teori pegembangan √
pegembangan penilaian
penilaian
4 ATK √
Memilki ATK yang Memilki ATK yang cukup
cukup untuk untuk pembuatan dokumen
pembuatan penilaian
dokumen penilaian
Memilki ATK Memiliki jenis ATK yang
yang cukup untuk
pembuatan cukup untuk pembuatan √
dokumen dokumen penilaian
penilaian
B EKTERNAL
√
1 Komite Mendukung mendukung
√
2 Dinas Ada fungsi Ada fungsi
Pendidikan pembinaan, pembinaan, pengawasan
pengawasan
Memfasilitasi Memfasilitasi pelatihan √
pelatihan

G. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN

Komponen/
Persoalan pada Pen
Faktor yang TIDAK
SIAP komponen/faktor gad
1. Guru Pengalaman pelatihan TIK aan
kurang
(baru 1 kali)
2. Fasilitas Komputer Jumlah komputer kurang

3. Siswa Jumlah buku yang dimiliki

kurang

4. Media Jenis media

Pembuatan
Pemanfaatan
 Guru membuat modul pembelajaran

Alternatif Pemecanahn Persoalan Siswa membuat rangkuman, catatan

mengadakan ws / kursus mengirimkan ws / kursus Mengdowload dari internet

Mengadakan dengan cara membeli baru
Guru membuat media pembelajaran
Mengajukan bantuan kepada dinas
Guru memanfaatkan lingkungan
pendidikan
Perpustakaan mengadakan buku-buku yang diperlukan siswa untuk media pembelajaran

Mengajukan bantuan ke
Mengajukan bantuan kepada Balai Bahasa
Dinas Pendidikan

Menganggarkan dari dana

BOS/BOSDA

Mengefisiensikan ATK yang ada

5. ATK Kuantitas
Menggunakan berdasarkan urutan
prioritas

Menganggarkan dari dana

BOS/BOSDA

Membeli yang harganya terjangkau

Kualitas Memanfaatkan sesuai kepentingan

Merencanakan jumlah tiap jenis

6.TU Pengalaman pelatihan mengadakan Work Shop

Administrasi mengirimkan Work Shop
Pengalaman pelatihan TIK mengadakan Work Shop
kurang mengirimkan Work Shop

7.Sarana pendukung Peralatan Kesenian Mengoptimalkan penggunaan lintas

kepentingan kesenian

Melakukan perawatan intensif

Mengadakan penambahan secara

berkala

Peralatan olah Raga Mengoptimalkan penggunaan lintas

kepentingan kesenian

Melakukan perawatan intensif

Mengadakan penambahan secara

berkala

Lahan Memanfaatkan lahan yang ada

Mengefisienkan penggunaan
Daya listrik
Penataan intalasi

Perawatan intalasi

Pengadaan alat listrik

H. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH

Kegiatan supervisi, monitoring dan evaluasi dimaksudkan agar semua program dapat
berjalan lancar, dan jika terdapat permasalahan-permasalahan dalam proses berlangsungnya
kegiatan maka dapat dilakukan perbaikan-perbaikan. Bagian ini merupakan bagian yang
tidak terpisahkan dari program SNP di atas pada aspek standar pengelolaan sekolah. Kegiatan
di sini meliputi perencanaan dan pelaksanaan supervisi, monitoring dan evaluasi program dan
kegiatan dan hasilnya di sekolah selama satu tahun ajaran. Oleh karena itu hal-hal yang perlu
diperhatikan antara lain:
1. Supervisi dilakukan untuk mengetahui dan mengatasi masalah2 proses
 pelaksanaan semua program dan kegiatan sekolah;
2. Supervisi juga termasuk masalah gurunya, administrasi, sarana, KBM, dll
3. Monev dilakukan pada akhir program untuk mengetahui ketercapaian
tujuan/sasaran, untuk perbaikan/masukan sasaran tahun berikutnya
4. Lebih baik tiap sasaran ada evaluasi
5. Instrumen, kisi, pedoman penilaian monev bisa dikembangkan sendiri atau
mengacu pada instrumen lain yang relevan;
6. Kegiatan supervisi dan monev dilakukan oleh intern sekolah;
7. Rincian kegiatan MONEV misalnya:
a. Persiapan
b. Pembentukan Tim
c. Pengembangan perangkat instrumen
d. Pelaksanaan (pengambilan data dan analisis data, pemecahan masalah)
e. Pelaporan
f. Analisis hasil
g. Tindak lanjut

I. RENCANA KEGIATAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS) UNTUK 1 TAHUN

Terlampir

Surabayo,Januarii202
Komite Sekolah 0
Kepala Sekolah

ZILAF , S.Pd.M.MPd
ISNIN MEINIR NIP 19701111 199005 2 001
 JADWAL KEGIATAN
PROGRAM KERJA SD NEGERI 63 SURABYO
TAHUN 2019/2020
 BULAN KET
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
N ASPEK
O
A Pengelolaan
1 Menyusun RPS/RKT, RKAS/RAB x x
2 Kegiatan penerimaan Siwa Baru x
3 Pembagian Tugas GTK x
4 Pembaharuan data dan x
strukturorganisasi SDN Negeri
63 Surabayo
5 Supervisi, pemantauan, Evaluasi x x x x x x
6 Pengembangan pembiasaan pendidikan x x x x
karakter bangsa
7 Pengembangan sistem basis data x x x x x x x x x x x x
dengan server
8 Pembinaan siswa berprestasi (CI/BI) x x x x x x
9 Evaluasi visi dan misi, tujuan x x

10 Pembinaan dlm lomba siswa x x x

berprestasi akademik dan non
akademik
11 Perintisan Pakaian Muslim bagi siswa x
muslim
B Kurikulum
1 Perencanaan dan Penyusunan x
Kurikulum, Kaldik, HBE, Jadwal
2 Perancangan Silabus dan RPP x x x x x x x x x x
C Proses Pembelajaran
1 Penyelenggaraan pembelajaran Paikem x x x x x x x x x x x x
2 Penyelenggaraan supervisi kepala x x
sekolah kepada semua guru dlm PBM
3 Evaluasi dan tindak lanjut x
4 Kegiatan siswa. Tatap muka, x x x x x x x x x x x x
terstrukur, outing, mandiri terstruktur.
D SKL
1 Penetapan KKM dan SKL Mapel x
E Kesiswaan
1 Melanjutkan ekstra Kurikuler x x x x x x x x
2 Kegiatan BK x x x x x x x x x x x x
3 Pentas seni, lomba2 PHBN,PHBA, x x x x
OBT
F Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1 Guru
Kegiatan Kelopok Kerja Guru x x x x x x x x x x x x
Diklat/seminar x
2 Kasek
Kegiatan Kelompok Kerja Kepala x x x x x x x x x x
Sekolah
Diklat/seminar x
3 Tendik Pustakawan
Memprogramkan pelatihan x
Perpustakaan
4 Tendik Administrasi
Mengirim pelatihan Administrasi x
G Prasarana, Sarana dan Media
1 Pemeliharaan kamar mandi/wc siswa x
2 Pengecatan perabot, atap bocor, x
perbaikan pintu dan jendela
3 Perbaikan mebelair x x
4 Penggunaan akses internet dengan x x x x x x x x x x x x
Speedy
5 Penataan taman dan ligkungan sekolah x
6 Pengecatan, pemasangan teralis & x
Pintu besi Kantor
7 Melanjutkan Usaha Koperasi sekolah x x x x x x x x x x x x
8 Merencanakan kantin kejujuran x x x x x x x x x x x x
9 Pengadaan computer, LCD x
Pembelajaran,
10 Pengadaan Buku paket siswa x x
H Penilaian
1 Penyelenggaraan penilaian proses x x x x x x x x x x x x
(outentik assesemen) portofolio dan
perfomance test, penilaian produk
2 Pengadaan dan penyelenggaraan x x x x x x
penilaian formatif, UAS/UKK, US/M
3 Mengadakan analisis evaluasi, remidi x x x x x x x x
dan pengayaan.
4 Pelatihan tryout, x x x x x
I Pembiayaan (dana dan sumber
dana)
1 Pembuatan Proposal Bantuan Sarana x x x x
dan Prasarana Sekolah
2 Pembuatan Usulan Beasiswa bagi x
Siswa
3 Realisasi dan pelaporan BOS Pusat x x x x x x x x x x x x
5 Ralisasi dan pelaporan BOS Propinsi x x x x x x x x x x x x
6 Realisasi BOS Kabupaten x x x x x x x x x x x x

Lubuk Basung, Januari 2020

Kepala Sekolah

ZILFA I, S.Pd.M.MPd
NIP 19701111 1990052 001

PRIORITAS
PROGRAM KERJA SD NEGERI 63 SURABAYO
TAHUN 2019/2020
BULAN KET
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
N ASPEK
O
1 Pembaharuan data dan struktur x
organisasi SDN Negeri 63 Surabayo
2 Supervisi, pemantauan, Evaluasi x x x x x x
3 Pengembangan pembiasaan pendidikan x x x x
karakter.
4 Pengembangan sistem basis data x x x x x x x x x x x x
dengan server
5 Pembinaan siswa berprestasi (CI/BI) x x x x x x
6 Evaluasi visi dan misi, tujuan x

7 Mengintensifkan pembinaan dalam x x x x x

lomba siswa berprestasi
 akademik dan non akademik
8 Perintisan Pakaian Muslim bagi siswa x
muslim
9 Penyelenggaraan supervisi kepala x x
sekolah kepada semua guru dlm PBM
10 Mengintensifkan kegiatan
LES/Pendalaman materi guna
mewujudkan KKM/SKL
11 Kegiatan Ekstra Kurikuler x x x x x x x x
BTA,Pramuka,LBB, Drum Band,
Macapat, Tari/jathil
12 Pengiriman diklat/seminar/workshop x x x x
PTK
13 Pembangunan Pondasi Mushala x x
14 Penataan taman dan ligkungan sekolah x
yang nyaman dan kondusif.
15 Pengecatan, pemasangan teralis & x x
Pintu besi Kantor
16 Pembuatan Proposal Bantuan Sarana x x x x
dan Prasarana Sekolah

LubukBasung, Januari 2020

Kepala Sekolah
Komite Sekolah

ZILFA, S.Pd.M.MPd
ISNIN MEINIR
NIP197011111990052 001
 JADWAL KEGIATAN 4 TAHUN KE DEPAN

N TAHUN I (2019/2020) TAHUN II (2020/2021) TAHUN III (2021/2022) TAHUN IV (2022/2023)

ASPEK-ASPEK
O 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5

A Pengelolaan
1 Menyusun RPS/RKT,
RKAS/RAB x x x x
2 K
e
g
i
a
t x x x
x
a
n
P
P
D
B
3 Pembagian Tugas GTK
4 Pembaharuan data dan struktur x
x x x
organisasi
5 Supervisi, pemantauan, x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x
Evaluasi
x x
6 Pengembangan pembiasaan x
x
pendidikan karakter bangsa x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x
7 P x x x x x x x x x x x
e
n
g
e
m
 b
a
n
g
a
n
s
i
s
t
e
m

b
a
s
i
s
d
a
t
a
d
e
n
g
a
n
s
e
r
v
e
r
8 Pembinaan siswa x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
berprestasi (CI/BI)
9 Evaluasi visi dan misi, tujuan x x x x
10 Pembinaan dlm lomba siswa x x x x x x x x x x x x

berprestasi akademik dan

non akademik
11 Perintisan Pakaian Muslim x x x x

bagi siswa muslim

B Kurikulum
1 Perencanaan dan x x x x
Penyusunan Kurikulum,
Kaldik, HBE, Jadwal
2 Perancangan Silabus dan RPP x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
C Proses Pembelajaran
1 Penyelenggaraan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
pembelajaran Paikem
2 Penyelenggaraan supervisi x x x x x x x x
KS kepada semua guru dlm
PBM x x x x
3 Evaluasi dan tindak lanjut x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
4 Kegiatan siswa. Tatap
muka, terstrukur, outing,
mandiri terstruktur.
D SKL
1 Penetapan KKM dan
SKL Mapel
x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
E Kesiswaan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
1 Melanjutkan ekstra Kurikuler x x x x x x x x x x x x x x x x
2 Kegiatan BK
3 Pentas seni, lomba2
PHBN,PHBA, OBT
F Pendidik dan Tendik x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
1 Guru x x x x x x x x
Kegiatan Kelopok Kerja Guru
Diklat/seminar
2 Kasek
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Kegiatan Kelompok Kerja
Kepala Sekolah
 Diklat/seminar x x x x x x x x

3 Tendik Pustakawan
Memprogramkan
pelatihan
Perpustakaan/katalog
x x x x

4 Tendik Administrasi x x x x

Mengirim pelatihan Admin

G Prasarana, Sarana
dan Media x x x x

1 Pembangunan Mushala
x x x x
2 Pembangunan /pengembangan
laboratorium MIPA x x
3 Pengadaan pakaian drum Band
4 Penggunaan akses remidi dan pengayaan.
internet dengan Speedy 4 Pelatihan tryout,
5 Penataan taman dan I Pembiayaan (dana dan
ligkungan sekolah
6 Pengecatan, pemasangan
teralis 7 Melanjutkan Usaha
Koperasi
sekolah
8 Pengadaan kantin kejujuran
9 Pengadaan computer, LCD
Pembelajaran
10 Pembangunan Ruang Guru dan
Perpustakaan
H Penilaian
1 Penyelenggaraan penilaian
proses (outentik assesemen)
portofolio dan perfomance
test, penilaian produk
2 Penyelenggaraan penilaian
UH,UTS, UAS/UKK,
US/M
3 Mengadakan analisis evaluasi,
x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x

x x

x x
x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x
x

x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x

x x x x x x

x x x x x x x

x x x x x x

x x x x x
x x x x x x x x x
x x x x x x x x x
x x x x x x x x x
x x x x x

x x x x x

x x x x x
 sumber dana)
1 Pembuatan Proposal Bantuan x x x x x x x x x x x x x x x x
Sarana dan Prasarana Sekolah
2 Pembuatan Usulan Beasiswa x x x x
bagi Siswa /Guru
3 Realisasi dan pelaporan BOS x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Pusat
4 Ralisasi dan pelaporan BOS x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Propinsi
5 Realisasi BOS Kabupaten x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Lubuk basung Januari

2020
Komite Sekolah Kepala Sekolah

ZILFA I, S.Pd.M.MPd
ISNIN MEINIR NIP 19701111 1990053 2 001

Ketentuan:
1. Dibuat per bulan pertahun
2. Dimasukkan semua program yang telah ditulis sebelumnya
3. Mengacu kalender pendidikan dan kalender Akademik
4. Mengacu hasil EDS
 RENCANA EVALUASI DAN TINDAK LANJUT RKJM
SD NEGERI 63 SURABAYO
TERE BLM
NO ASPEK ALISA TERL KENDALA KET
A Pengelolaan SI S

1 Kegiatan penerimaan Siwa Baru Setiap akhir tahun pembelajaran

2 RPS/RKT, RKAS, RAB, RKJM lengkap Setiap awal tahun anggaran
3 Pembaharuan data dan strukturorganisasi SDN Negeri 63 Surabayo Tahun 2018
4 Pengadaan pakaian muslim siswa mandiri Tahun 2018
5 Tahun 2019 menggunakan anggaran mandiri dan subsidi
dari kantin sekolah
6 Perencanaan pengembangan karakter bangsa Insidental
7 Pengembangan sistem basis data dengan server Dapodik
8 Pembinaan siswa berprestasi GTK
9 Evaluasi visi dan misi Tahun 2018 seiring dengan pelaksanaan Pendidikan
Berbasis budaya di SDN 63 Surabayo
10 Pembinaan dan lomba siswa berprestasi Setiap tahun(OSN, OOSN, FLSSN)
akademik dan non akademik
B Kurikulum
1 Perencanaan dan Penyusunan KTSP Setiap akhit tahun Pembelajaran
2 Perancangan Silabus dan RPP Setiap tahun
C Proses Pembelajaran
1 Penyelenggaraan pembelajaran Paikem Rutin
2 Penyelenggaraan supervisi kepala Ada program, pelaksanaan, laporan, tindak lanjut
sekolah kepada semua guru
3 Kegiatan siswa. Tatap muka, terstrukur, outing, mandiri Rutin
D SKL
1 Penetapan KKM Mapel Setiap akhir tahun pembelajaran
2 Kegiatan remidi dan pengayaan Rutin

E Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1 Tendik Guru
 Kegiatan Kelopok Kerja Guru Rutin ( UPT, Gugus, sekolah )
Memprogramkan pelatihan Guru Ada Program diklat
2 Tendik Kasek
Kegiatan Kelompok Kerja Kepala Sekolah Rutin ( UPT, Gugus )
Pelatihan Kepala Sekolah Program K3S
3 Tendik Pustakawan
Memprogramkan pelatihan Perputakaan
4 Tendik Administrasi
Memprogramkan pelatihan Administrasi
F Prasarana, Sarana dan Media
1 Pembangunan dan
pengembangan laboratorium MIPA
2 Pengadaan LCD semua kelas RKAS, mengajukan proposal TI
4 Penataan taman dan ligkungan sekolah RKAS
5 Pengadaan tambahan tampungan Air PDAM RKAS
6 Pembangunan dan pengembangan kamar mandi siswa RKAS, Pengajukan Proposal ke Dinas
7 Pembangunan Mushala Lahan, Dana Mengajukan Proposal
8 Pengadaan kantin kejujuran Rintisan
9 Rehabilitasi Gedung Sekolah Proposal
10 Pembangunan Gedung Ruang Guru Lahan sempit Mengajukan proposal Bansos
11
G Penilaian
1 Penyelenggaraan penilaian proses (outentik assesemen) portofolio Rutin
dan perfomance test, penilaian produk
2 Pengadaan dan enyelenggaraan formatif, UN dan US Rutin
3 Mengadakan analisis evaliasi, remidi dan pengayaan Rutin
4 Pelatihan tryout, TPA masuk ke SMP Rutin
H Pembiayaan (dana dan sumber dana)
1 Pembuatan Proposal Bantuan Sarana dan Prasarana Sekolah Setiap tahun
2 Pembuatan Usulan Beasiswa bagi Siswa dan Guru Saudara Mawarni untuk menempuh S1
3 Realisasi BOS Pusat Rutin
5 Ralisasi BOS Propinsi Rutin
6 Realisasi BOS Kabupaten Rutin)

Lubuk basung , Januari 2020

Kepala Sekolah
 ZILFA , S.Pd.M.MPd
NIP 19701111 199005 2001

RENCANA EVALUASI DAN TINDAK LANJUT RKT

SD NEGERI 63
SURABAYO
TAHUN 2019 /2020
TERL BLM
NO ASPEK KSN TERL KENDALA KET
S
A Pengelolaan
1 Menyusun RPS/RKT, RKAS/RAB
2 Kegiatan penerimaan Siwa Baru
3 Pembagian Tugas GTK
4 Pembaharuan data dan strukturorganisasi SDN Negeri
Candirejo II
5 Supervisi, pemantauan, Evaluasi
6 Pengembangan pembiasaan pendidikan karakter bangsa
7 Pengembangan sistem basis data dengan server
8 Pembinaan siswa berprestasi (CI/BI)
9 Evaluasi visi dan misi, tujuan

10 Pembinaan dlm lomba siswa berprestasi akademik dan non

akademik
11 Perintisan Pakaian berjilbab bagi siswa muslim
B Kurikulum
1 Perencanaan dan Penyusunan Kurikulum, Kaldik, HBE,
Jadwal
2 Perancangan Silabus dan RPP
C Proses Pembelajaran
1 Penyelenggaraan pembelajaran Paikem
2 Penyelenggaraan supervisi kepala
sekolah kepada semua guru dlm PBM
3 Evaluasi dan tindak lanjut
4 Kegiatan siswa. Tatap muka, terstrukur, outing, mandiri
terstruktur.
SKL
1 Penetapan KKM dan SKL Mapel
Kesiswaan
1 Melanjutkan ekstra Kurikuler
Kegiatan BK
3 Pentas seni, lomba2 PHBN,PHBA, OBT
F Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Diklat/seminar
2 Kasek
Kegiatan Kelompok Kerja Kepala Sekolah
Diklat/seminar
3 Tendik Pustakawan
Memprogramkan pelatihan Perpustakaan
4 Tendik Administrasi
Mengirim pelatihan Administrasi
G Prasarana, Sarana dan Media
1 Pembangunan Pondasi Mushala
2 Pembangunan dan pengembangan
laboratorium MIPA
3 Pengadaan pakaian drum Band
4 Penggunaan akses internet dengan Speedy
5 Penataan taman dan ligkungan sekolah
6 Pengecatan, pemasangan teralis & Pintu besi Kantor
7 Melanjutkan Usaha Koperasi sekolah
8 Merencanakan kantin kejujuran
9 Pengadaan computer, LCD Pembelajaran
H Penilaian
1 Penyelenggaraan penilaian proses (outentik assesemen)
portofolio dan perfomance test, penilaian produk
2 Pengadaan dan penyelenggaraan penilaian
formatif, UAS/UKK, US/M
3 Mengadakan analisis evaluasi, remidi dan pengayaan.
4 Pelatihan tryout,
I Pembiayaan (dana dan sumber dana)
1 Pembuatan Proposal Bantuan Sarana dan Prasarana Sekolah
2 Pembuatan Usulan Beasiswa bagi Siswa
3 Realisasi dan pelaporan BOS Pusat
5 Ralisasi dan pelaporan BOS Propinsi
6 Realisasi BOS Kabupaten

Lubuk Basuung , Januari 2020

Kepala Sekolah

ZILFA . S.Pd.M.MPd
NIP 19701111 199005 2001