UNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG

====================================================================

SILABUS DAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : PENDIDIKAN ASWAJA

BOBOT SKS : 1 SKS
FAKULTAS : FARMASI
PROGRAM STUDI ; PROFESI APOTEKER
PENGAMPU : Dr. H. Nur Cholid, M.Ag, M.Pd
M.Ahsanul Husna, M.Pd
KONTAK : HP. 08156588955, email : nurcholid@unwahas.ac.id

DESKRIPSI MATA KULIAH

Perkuliahan ini merupakan studi mengenai Pendidikan Aswaja (Ahlussunnah waljamaah).

Kuliah ini memberikan dasar-dasar untuk memahami Ahlussunnah wal jamaah, terutama
mengenai karakteristik dan amaliyah Ahlussunnah Wal jamaah dan menawarkan kepada
mahasiswa untuk memahami dan mendalami esensi agama Islam dengan cara menganalisis isi
buku-buku dan juga menggunakan penalaran serta pengalaman empiris dalam melaksanakan
perintah Allah dan menghambakan kepada Allah yang dihubungkan dengan kegiatan nyata
dalam sehari-hari dan dapat mengimplementasikan dalam keprofesian.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan mendalami esensi pendidikan Aswaja secara benar
berdasarkan prinsip-prinsip syari’ah Islam ala ahlussunnah waljamaah dan menerapkankannya
dalam keprofesian.

STRATEGI PEMBELAJARAN

Pelaksanaan pembelajaran dalam perkuliahan ini akan menggunakan model Student Center
learning (SCL) atau mahasiswa sebagai pusat pembelajar dengan pendekatan sebagai berikut ;
Small group discussion (diskusi kelompok) , Role play and simulation (simulasi), Case study,
Discovery learning (mencari,mengumpulkan), Collaborative learning (belajar kelompok),
Cooperative learning, Contextual instruction (ceramah), Project based learning (tugas makalah)
dan Problem based learning (pemecahan masalah).

1
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar :

Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan mendalami esensi Pendidikan Aswaja secara benar
berdasarkan prinsip-prinsip syari’ah Islam ala ahlussunnah waljamaah

Minggu Kemampuan Bahan Kajian Bentuk Kriteria Bobot

Ke akhir yang (Materi Ajar) Pembelajaran Penilaian Nilai
diharapkan (Indikator)
1. Mampu memahami Kontrak Project based Kelengkapan 2 %
Kontrak perkuliahan, learning , dan
perkuliahan, pengantar Contextual kebenaran
pengantar teologi teologi islam instruction, penjelasan,
Islam collaborative
learning
2. Mampu Pengertian dan Contextual Kelengkapan 2 %
menjelaskan sejarah ahlus instruction, dan
Pengertian dan Sunah wal Discovery kebenaran
sejarah ahus Sunah Jama’ah learning penjelasan,
wal Jama’ah
3. Mampu Ruang Lingkup Contextual Kelengkapan 2 %
menjelaskan Ruang Ahlus Sunah instruction, dan
Lingkup Ahlus wal Jama’ah Discovery kebenaran
Sunah wal Jama’ah learning penjelasan,
4. Mampu Filsafat, teologi Contextual Kelengkapan 2 %
menjelaskan Aswaja instruction, dan
Filsafat, teologi Discovery kebenaran
Aswaja learning penjelasan,
5. Mampu Fiqih Aswaja Contextual Kelengkapan 2 %
menjelaskan Fiqih instruction, dan
Aswaja Discovery kebenaran
learning penjelasan,
6. Mampu Tasawuf, Contextual Kelengkapan 2 %
menjelaskan Akhlaq Aswaja instruction, dan
Tasawuf, Akhlaq Discovery kebenaran
Aswaja learning penjelasan,
7. Mampu Karakteristik Contextual Kelengkapan 2 %
menjelaskan Ahlus Sunah instruction, dan
Karakteristik Ahlus wal Jama’ah: Discovery kebenaran
Sunah wal Jama’ah: At-Tawasut, learning penjelasan,
At-Tawasut, Tasamuh,
Tasamuh, Tawazun, Tawazun, I’tidal
I’tidal

2
8. Mampu menguasai Ujian Tengah Test Menguasai 25 %
materi Semester
9. Mampu Ijtihad dan Contextual Kelengkapan 2%
menjelaskan Ijtihad Taqlid instruction, dan
dan Taqlid Discovery kebenaran
learning penjelasan,
10 Mampu Implementasi Contextual Kelengkapan 3%
menjelaskan Paham Aswaja instruction, dan
Implementasi dalam berbagai Discovery kebenaran
Paham Aswaja bidang learning penjelasan,
dalam berbagai kehidupan
bidang kehidupan a. Bidang
a. Bidang Ekonomi Ekonomi
b. Bidang Sosial b. Bidang Sosial
dan Budaya dan Budaya
c.Bidang c.Bidang
Pendidikan Pendidikan
d.Bidang Politik d.Bidang Politik
11. Mampu Mabadi khoira Contextual Kelengkapan 3%
menjelaskan ummah instruction, dan
Mabadi khoira Nahdlatul Discovery kebenaran
ummah Nahdlatul Ulama learning penjelasan,
Ulama
12. Mampu Dinamika NU Contextual Kelengkapan 3%
menjelaskan dalam instruction, dan
Dinamika NU kehidupan Discovery kebenaran
dalam kehidupan berbangsa dan learning penjelasan,
berbangsa dan bernegara
bernegara
13. Mampu Implementasi Project based Kelengkapan 15 %
menjelaskan dan faham aswaja learning dan dan
mempresentasikan dalam Problem based kebenaran
Implementasi keprofesian learning. penjelasan,
faham aswaja tingkat
dalam keprofesian komunikatif
presentasi
14. Mampu menguasai Ujian Akhir Test Menguasai 40 %
materi Semester
100 %

3
 Tabel 1. Unsur Penilaian

Unsur-unsur Prosentase (%)

Ujian Tengah Semester 25
Ujian Akhir Semester 40
Tugas (Take Home Assigment) 15
Aktivitas Diskusi 10
Kehadiran 10
Total 100

Tabel 2. Kriteria Penilaian Mata Kuliah

Nilai Bobot Nilai Jumlah Total

A 4 80-100
AB 3.5 75-79
B 3 66-74
BC 2.5 61-65
C 2 56-60
CD 1.5 51-55
D 1 46-50
E 0 < 50

EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN DARI MAHASISWA

Untuk mendapat masukan dari mahasiswa mengenai keseluruhan proses pembelajaran, akan
dibagikan kuesioner pelaksanaan kuliah oleh mahasiswa. Kuisioner tersebut disusun berdasarkan
buku SPM-DIKTI Tahun 2010. Hasil evaluasi akan digunakan untuk memperbaiki dan
meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada tiap semester yang akan datang.

4
Referensi :

Drs. KH.Syamsuddin Anwar, Pendidikan Ahlussunnah Wal jamaah, Th 2001

Mudzakir Ali, Drs.MA, 2009, Pengantar studi Islam, Semarang : Wahid Hasyim University
Press.
Nur Cholid, Dr.H, M.Ag, M.Pd, Pendidikan Ke Nu an Ahlussunnah waljamaah An Nahdliyah,
Semarang ; Presisi Press, 2017
Abdul Mun’im. Aswaja: Dari Teologi sampai Ideologi Gerakan,Nasrun Rusli, Konsep Ijtihad
al-Syaukani, jakarta: Logos. 1999
Abu Zahrah, Imam Muhammad, Tarikh al-Madzahib al-fiqhiyyah, (kairo: Mathba’ al Madani,
t.th)
Asghar Ali Engineer, 2003, Islam dan Teologi Pembebasan, diterjemahakan dari Islam and
Theology, Essays on leberative elements in Islam, Penterjemah: Agung Prihantoro,
Pustaka Pelajar, Yogyakarta
As-Saukani, 1978, Nail al Author, Terjemahan A.kadir hasan, Jilid I. Surabaya: Bina Ilmu
As-Sayyid Sabiq, Fiqh al-Sunnah, Dar al-Jail, Beirut, 1995
Budy Munawar Rahman, 2000, Islam Pluralis, Paramadina, Jakarta
Chairul Anam, Pertumbuhan dan Perkembangan NU, Surabaya: Bsisma Satu, 1999
Dale Cannon, 1996, Six Ways of Being Religious a frame work for comparative studies of
Religion, Wads worth publishing company, California
Danah and Lan Marshall, 2000, Spiritual Itelligence, the Ultimate Intelligence, Blomms Bury,
London
Daud Ali, (et. all ),1996, Islam Untuk Disiplin Ilmu Hukum, Sosial, dan Politik, Departemen
Agama RI, Jakarta
Harun Nasution, 1985, Islam ditinjau dari berbagai aspeknya Jilid I, Universitas Indonesia (UI
Press), Jakarta
Hasbi Ash-Shiddiqy, 1954, Kuliah Ibadah: ibadah ditinjau dari segi Hukum dan Hikmah,
Jakarta, Bulan Bintang
Ibnu hajar Asqalani, , Bulug al- Maram, bandung, Al-ma’arif
Muhammad Fu’ad ‘Abd al-Baqi’, al-Mu’jam al-Mufahras al-alfadz al-Qur’an al-Karim, Dar
al-Fikr, Beirut, 1981

5
Munawair Sadzali, 1995, Kontekstualisasi Ajaran Islam, IPHI kerjasama Paramadina, Jakarta
Prof. Dr. Chotibul Umam, Ahlussunnah Wal Jamaah: Paham dan Aktualisasinya, Jakarta:
Sekretariat Jenderal PBNU, 1998
Sumartana, et.all, 1994, Spirituialitas baru: Agama dan Aspirasai Rakyat, Interfidei,
Yogyakarta
Wahbah Zuhaili, Ushul al-fiqh al-Islami, Beirut: Dar al Fikr, 1986
Yahya Abu zakariya bin Syaraf An-Nawawy, 1978, Riyadh Al-Sholihin, (terj Salim Bahreisy)
Bandung, Al-Ma’arif
Yusuf Qardhawi,1996, Membumikan Syari’at Islam, Tejemahan Muhammad Zaki dkk, Dunia
Ilmu, Surabaya