FOKUS JURNAL PEMBELAJARAN BERBASIS HABITS OF MIND TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN BERFIKIR

KREATIF SISWA

N
AUTHOR IDENTITAS JURNAL JUDUL JURNAL KESIMPULAN
O
Suad Alhamlan, Hal: 25-35, Vol. 8, No. A Systematic Penelitian ini membahas mengenai bagaimana meningkatkan kebiasaan berfikir
Haya Aljasser, 1; 2018 ISSN 1925- Review: Using positif siswa. Dari tinjauan sistematis dengan meta-analisis dikonfirmasi bahwa
Asma Almajed, 4741 Habits of Mind to kebiasaan berfikir terkait dengan pengembangan keterampilan berfikir kritis.
Haila E-ISSN 1925-475X Improve Penelitian ini menyarankan bahwa perlunya pendekatan Habit of Mind
1 Almansour & Published by Canadian Student‟s dintegrasikan di lingkungan pendidikan, hal ini dapat dilakukan dengan berbagai
Nidhal Center of Science and thinking in Class pendekatan kepemimpinan instruksional yang harus dipenuhi oleh para pendidik
Alahmad Education yang berusaha untuk menyebarkan pendekatan Habit of Mind guna
mengembangkan keterampilan berfikir kritis di lingkungan pendidikan

Prahesti Tirta Hal 205-217, Analisis Habits of Penelitian ini membahas bagaiamana kemampuan Kebiasaan Berpikir (Habit of
Safitri Vol. 6, No. 2 (2017) Mind Matematis Mind) yang sangat mendukung penampilan pembelajar dalam kehidupan sehari-
ISSN 2089-8703 Siswa SMP di hari. Kebiasaan berpikir adalah akar dari kekuatan siswa dalam melatih
2 (Print) Kota Tangerang kemampuan mereka untuk menentukan solusi dalam masalah. Berdasarkan skor
ISSN 2442-5419 habits of mind siswa dalam pembelajaran matematika banyaknya siswa yang ada
(Online) pada kategori tinggi sebanyak 13 siswa, kategori sedang sebanyak 56 siswa, dan
pada kategori rendah sebanyak 9 siswa.
Moh. Nurhadi, Vol. 2, No. 2, April Application of Penelitian ini membahas model pembelajaran berbasis masalah (PBL)
Ida Yayu Nurul 2019, pp. 68-71, The Problem berdasarkan penilaian otetik pembelajaran matematika untuk meningkatkan
Hizqiyah, Aas E-ISSN : 2621-8488 Based Learning kebiasaan berfikir siswa. Berdasarkan hasil analisis detail dan pembahasan
Saraswati Method Trought penelitian dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata berfikir kreatif siswa meningkat
3 Authentic secara signifikan setelah penerapan Problem Based Learning (PBL) penilaian
Assessment autentik trouhgt pada kelas matematika. Nilai rata-rata pengaturan diri siswa
Approach to meningkat secara signifikan. Metode Problem Based Learning (PBL) melalui
Improving the penilaian otentik dapat digunakan sebagai pembelajaran alternatif untuk
Habits of Mind meningkatkan kebiasaan berpikir siswa.
4 Wahid Umar Vol. 5 No. 2 February Constructing Penelitian ini membahas tentang bagaimana membangun model pembelajaran
2017 Means Ends Means-Ends Analysis (MEA) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
ISSN: 2411-5681 Analysis siswa dan disposisi matematika Habits of Mind (MHM). Hasil penelitian
Instruction to menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan model pembelajaran MEA
Improve memiliki peningkatan signifikan lebih besar dalam kemampuan berpikir kritis
Students’ Critical mereka daripada mereka yang diajar dengan model pembelajaran konvensional.
Thinking Ability Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa tidak ada interaksi antara kemampuan
and Mathematical berpikir kritis siswa dan disposisi MHM. Implikasi dari penelitian ini adalah
Habits of Mind bahwa model MEA memberikan lebih banyak manfaat bagi siswa dengan
 Dispositions kemampuan matematika sedang, dan siswa di tingkat sekolah menengah dalam
peningkatan kemampuan berpikir kritis dan disposisi MHM, dibandingkan dengan
model konvensional untuk setiap kategori kemampuan matematika awal.

IDENTITAS JUDUL
NO AUTHOR KESIMPULAN
JURNAL JURNAL
5 Ria Yulia EDUSAINS, vol Costa-Kallick’s Penelitian ini membahas bagaimana kontribusi pembelajaran praktikum pada mata
Gloria, 10(1), 2018, 16- Habits of Mind kuliah kontent Biologi yang diikuti mahasiswa selama 5 semester untuk meningkatkan
Sudarmin, 21 dalam Kegiatan kemampuan berpikir dan membentuk kebiasaan atau karakter berpikir cerdas (habits of
Wiyanto, Dyah p-ISSN 1979- Praktikum pada mind). Metode yang digunakan adalah metode survey dengan partisipan sebanyak 100
Rini Indriyanti 7281 Mahasiswa Calon mahasiswa. Data diperoleh melalui instrumen berupa angket habits of mind dari Costa
e-ISSN 2443- Guru Biologi dan Kallick yang memuat 16 kategori. Dari 16 indikator habits of mind terlihat nilai
1281 habits of mind tertinggi adalah pada kategori Thinking interdependently dan Striving for
accuracy. Sedangkan nilai yang terendah dimiliki oleh kategori Metacognition.
6 Ida Yayu April 2019, Developing Penelitian ini untuk menentukan apakah pendekatan pengajaran konstruktivisme
Nurul ISBN:97894625 Habits of Mind berorientasi web dapat meningkatkan kebiasaan berpikir siswa. Data penelitian
Hizqiyah, 27096, ISSN: through Web dikumpulkan menggunakan tes berpikir kritis, tes berpikir kreatif, angket regulasi diri,
Moh. Nurhadi, 23525398 Based Learning dan berkontribusi pendekatan pengajaran konstruktivisme berorientasi web pada
Ari Widodo Vol. 253 (3) Hal Approach kebiasaan lembar pengamatan pikiran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan
dan Riandi 312-316 pembelajaran konstruktivisme berorientasi web dapat meningkatkan kebiasaan berpikir
Riandi siswa dengan interpretasi kontribusi pendekatan pembelajaran web berorientasi
konstruktivisme dalam kategori sangat baik.
7 Ria Yulia (2017), Vol 6 Efektivitas Penelitian ini bertujuan untuk mencari efektivitas pembelajaran Kapita Selekta Biologi
Gloria (1): 8–14 Pembelajaran berbasis masalah terhadap pembentukan Habits of Mind. Penelitian dilakukan dengan
p-ISSN: 2303- Kapita Selekta latar belakang ingin meningkatkan kualitas berpikir, salah satunya adalah kemampuan
1530, Biologi Berbasis individu untuk berperilaku cerdas, atau disebut Habits of Mind. Untuk
e-ISSN: 2527- Masalah Untuk mengimplementasikannya dibutuhkan mata kuliah yang memiliki konsep yang
7596 Membentuk kompleks salah satunya adalah mata kuliah Kapita Selekta Biologi. Metode yang
Habits Of Mind digunakan adalah kuantitatif pre-experimental design yang menggunakan one-group
Mahasiswa Calon Pretest-postest Design. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket penelusuran
Guru habits of mind yang memuat kategori habits of mind menurut Marzano dan angket
respon mahasiswa terhadap pembelajaran berbasis masalah. Dari hasil penelitian
menunjukkan bahwa Kapita Selekta Biologi berbasis masalah efektif dalam membentuk
Habits of Mind mahasiswa calon guru, terutama efektif terhadap pembentukan indikator
critical thinking dari Habits of Mind
8 Zeynep Bahar ISSN: 2501- Evaluation of The Penelitian ini bertujuan untuk memperkenalkan efektivitas lingkungan pengajaran yang
Erşen, Rıdvan 1111 ISSN-L: Teaching dirancang untuk meningkatkan kebiasaan berfikir geometris siswa di sekolah menengah.
Ezentaş dan 2501 – 1111 Environment for Hasil penelitian menunjukan bahwa lingkungan belajar yang dirancang untuk
Murat Altun Volume 4 (6) Improve The meningkatkan kebiasaan berfikir geometris bagi siswa memiliki pengaruh yang
 2018 Geometric Habits signifikan terhadap substansi kebiasaan berfikir. Selain itu, ditemukan bahwa
of Mind of Tenth pembelajaran berbasis masalah dan/atau penggunaan perangkat lunak geometrik
Grade Students dinamis memiliki efek positif pada substantivitas pembelajaran.
NO AUTHOR IDENTITAS JUDUL KESIMPULAN
JURNAL JURNAL
9 Putri Eka ISSN: 2548- Faktor Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan mathematical habits of mind
Indah, 1819, Vol. 2, No Mathematical terhadap kemampuan literasi matematis siswa SMP di Kabupaten Bandung Barat.
Nuurjannah, 2, April 2018, Habits Of Mind Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis data korelasi. Subjek
Heris pp. 51-58 dan Kemampuan pada penelitian ini sebanyak 37 siswa kelas IX yang dipilih dengan teknik purposive
Hendriana, Literasi sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara
Aflich Yusnita Matematis Siswa mathematical habits of mind terhadap kemampuan literasi matematis siswa SMP di
Fitrianna SMP di Kabupaten Bandung Barat, memiliki mathematical habits of mind yang tinggi dalam
Kabupaten diri siswa, akan memberikan peningkatan kemampuan literasi matematis yang baik.
Bandung Barat
10 Ismi Vol 20, No. (1), Habits of Mind Penelitian ini menjelaskan bahwa Integrasi TIK ke dalam pembelajaran melalui
Rakhmawati, 2019, hal 17-22. and Concept multimedia berbasis vclass merupakan hal yang potensial untuk dikembangkan.
Neni e-ISSN: 2685- Mastery of Cell in Penerapan multimedia berbasis vclass ini dapat meningkatkan habits of mind yang
Hasnunidah, 5488 | p-ISSN: Multimedia terdiri dari tiga kategori, yaitu pengaturan diri, berpikir kritis, dan berpikir kreatif dan
Median Agus 1411-2531 Virtual Class dapat meningkatkan penguasaan konsep biologi sel pada mahasiswa pendidikan biologi.
Priadi Environment: A Peningkatan hasil belajar dapat ditunjukkan melalui penguasaan konsep yang
Case of Biology merupakan kemampuan memahami konsep-konsep yang ada dalam materi
Students in pembelajaran setelah proses pembelajaran berlangsung.
Lampung
University
11 Ahmad (p-ISSN: 2477- Habits of Mind Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk menganalisis kebiasaan pemecahan
Dzulfikar 4758|e-ISSN: Calon Guru masalah matematika guru pre-service. 22 mahasiswa sarjana adalah subjek penelitian
2540-9670) Matematika yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian adalah kebiasaan
Vol.4, No. 1, dalam Pemecahan skala pikiran, pedoman wawancara, dan tes pemecahan masalah matematika.
2018, Hal. 1-8 Masalah Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa habits of mind calon guru matematika
Matematis dalam pemecahan masalah matematis berada pada level pelajar dan praktisi. Banyak
mahasiswa dengan level pelajar hampir mencapai dua kali lipat dibanding level praktisi.
Hal ini perlu menjadi perhatian karena idealnya habits of mind calon guru matematika
telah banyak berkembang dan mencapai level yang lebih baik. Implikasi dari penelitian
ini adalah perlunya penelitian lebih lanjut untuk mengkaji pengaruh kemampuan awal
matematis terhadap habits of mind seseorang dalam pemecahan masalah matematis.
luaran yang diharapkan adalah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis
mahasiswa calon guru matematika.
NO AUTHOR IDENTITAS JUDUL KESIMPULAN
JURNAL JURNAL
12 Muhammad e-ISSN: 1306- The Improvement Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peningkatan Kebiasaan Berpikir calon guru
Syaipul Hayat, 3065 2019, Vol. of Prospective selama kursus hortikultura melalui program pembelajaran inkuiri 5E + e yang terdiri
Nuryani Y. 14, No. 9, 535- Teachers’ Habits dari Keterlibatan, Menjelaskan, Eksplorasi, Elaborasi, dan Evaluasi berbasis
Rustaman, Adi 545 of Mind during kewirausahaan. Metode eksperimen quasy digunakan dalam penelitian ini dengan
Rahmat dan the 5E+e Inquiry desain satu kelompok pretest-posttest dengan melibatkan 31 mahasiswa Pendidikan
Sri Redjeki Learning Program Biologi pada semester keenam mereka yang mengambil kursus hortikultura. Data
in Horticulture dikumpulkan menggunakan kuesioner dan lembar observasi dalam bentuk rubrik Habits
Course of Mind yang diadaptasi dari kerangka kerja Marzano. Data kemudian dianalisis secara
kuantitatif dan kualitatif deskriptif dari berbagai sumber, sehingga diperoleh kesimpulan
yang komprehensif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dapat
mengolah tanaman hortikultura secara kreatif dengan berbagai teknik penanaman, kritis
ketika mengamati pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan rajin dalam
mempertahankan proyek budidaya tanaman yang sukses. Dengan demikian, dapat
disimpulkan bahwa program pembelajaran inkuiri 5E + e yang diterapkan dalam kursus
hortikultura dapat sangat meningkatkan Kebiasaan Berpikir calon guru.
13 Masta Vol. 3 No.2 Meningkatkan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencapaian dan peningkatan kemampuan
Hutajulu, Eva September 2017 Kemampuan advanced mathematical thinking mahasiswa dengan pendekatan keterampilan
Dwi Minarti ISSN 2460-8904 Advanced metakognitif. . Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan instrumen
Mathematical penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan advanced mathematical thinking
Thinking dan mahasisiswa dan skala habits of mind mahasiswa. Penelitian ini dilakukan pada
Habits Of Mind mahasiswa tingkat akhir yang mengontrak mata kuliah analisis real di STKIP Siliwangi
Mahasiswa Bandung. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa pencapaian dan peningkatan
Melalui kemampuan advanced mathematical thinking dan Habits of mind mahasiswa yang
Pendekatan memperoleh pembelajaran dengan pendekatan keterampilan metakognitif lebih baik
Keterampilan dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa
Metakognitif
14 Nuni Nurmala, E-ISSN 2654- Pengaruh Habits Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa.
Euis Eti 5497 Of Mind Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Peneliti berperan sebagai
Rohaeti, Ratna P-ISSN 2655- (Kebiasaan observer, memberikan soal tes dan angket pada siswa. Instrumen tes berupa uraian dan
Sariningsih 1365 Berpikir) terhadap angket Habits Of Mind (kebiasaan berpikir). Subjek penelitian yaitu siswa kelas VII.
Volume 01, No. Pemecahan Peneliti menggunakan indikator pemecahan masalah: memahami masalah, menyusun
02, Februari, Masalah rencana pemecahan, melaksanakan rencana penyelesaian, memeriksa kembali. Dari
hal. 163-168 Matematik Siswa hasil tes yang diberikan, Habits Of Mind mempengaruhi kemampuan pemecahan
SMP masalah siswa dan siswa terhambat pada indikator melaksanakan rencana penyelesaian
dan memeriksa kembali jawaban.
NO AUTHOR IDENTITAS JUDUL JURNAL KESIMPULAN
JURNAL
15 Nurmala Dewi Vol. 2 No. 2 Pengaruh Kebiasaan Pikiran Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh Kebiasaan Pikiran
Qadarsih Desember (Habits Of Mind) Terhadap terhadap Penguasaan Konsep matematika. Metode penelitian yang digunakan
2017 Penguasaan Konsep adalah metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP di
p-ISSN: Matematika Kota Depok. Sampel 3 sekolah dipilih untuk mewakili seluruh siswa di Kota
2527-967X Depok dengan jumlah responden 92 orang siswa. Instrumen yang digunakan
e-ISSN: adalah instrumen penguasaan konsep Matematika yang terdiri dari 20 soal
2549-2845 dan angket Habits of Mind. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat
pengaruh yang signifikan Kebiasaan pikiran terhadap Penguasaan Konsep
Matematika. Implikasinya adalah bahwa kebiasaan-kebiasaan berpikir
matemamatis yang dilakukan secara berkesinambungan melalui aktivitas-
aktivitas diskusi untuk mengeksplorasi masalah kontekstual mendukung
pencapaian kemampuan penguasaan konsep matematis siswa. Berdasarkan
hasil penelitian ini direkomendasikan bahwa strategi pembelajaran Matematis
Habits of Mind berbasis masalah dapat digunakan sebagai alternatif untuk
meningkatkan kemampuan penguasaan konsep matematika pada siswa.
Selain itu, direkomendasikan Matematis Habits of Mind siswa perlu
dilakukan secara simultan dengan pengembangan indikator Habits of Mind
yang ada.
16 Muhammad p-ISSN: Perkembangan Habits of Mind Penelitian ini mengkaji tentang perkembangan lifelong learning mahasiswa,
Syaipul Hayat, 2502-101X Mahasiswa Selama Mengikuti khususnya Habits of mind selama mengikuti perkuliahan Keanekaragaman
Nuryani Y. eISSN: 2598- Perkuliahan Keanekaragaman Tumbuhan dengan program pembelajaran inkuiri berorientasi
Rustaman, 2400 Tumbuhan dengan Program entrepreneurship. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester V
Adi Rahmat, Vol 4 No 2 Pembelajaran Inkuiri Program Studi Pendidikan Biologi di salah satu LPTK di Jawa Tengah,
Sri Redjeki Tahun 2019 Berorientasi Entrepreneurship dengan jumlah sampel 31 orang. Data dijaring dengan menggunakan
Hal 79 –134 kuesioner dan lembar observasi dalam bentuk rubrik Habits of mind yang
diadaptasi dari framework lifelong learning Marzano. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa Habits of mind mahasiswa mengalami perkembangan
dengan baik selama perkuliahan Keanekaragaman Tumbuhan dengan
program pembelajaran inkuiri berorientasi entrepreneurship. Selain itu, data
didukung oleh hasil observasi selama pembelajaran dalam empat tahap. Dari
ketiga aspek habits of mind yang diukur dalam penelitian ini, seluruhnya
menunjukkan perkembangan dengan baik, pada aspek creative thinking
menunjukkan perkembangan lebih tinggi. Hal tersebut disebabkan karena
keterampilan berpikir kreatif mahasiswa menjadi terlatih dengan konsep
 perkuliahan keanekaragaman tumbuhan yang diorientasikan pada nilai-nilai
entrepreneurship.

NO AUTHOR IDENTITAS JUDUL JURNAL KESIMPULAN

JURNAL
17 Bety Maret 2017 Reformulasi Strategi Habits Penelitian ini menjelaskan tentang reformulasi strategi habits of mind matematis
Miliyawati Vol. 1, No. 1, of Mind Matematis terhadap kemampuan mathematical critical thinking dalam mewujudkan
Hal.24 Terhadap Kemampuan generasi emas berkarakter. Penulis berpendapat implementasi strategi HoM
p-ISSN 2549- Mathematical Critical matematis yang dilakukan secara konsisten dan berkelanjutan dalam
8495, e-ISSN Thinking dalam pembelajaran matematika, akan menghasilkan siswa yang unggul terhadap
2549-4937 Mewujudkan Generasi kemampuan MCT dan yang terpuji.
Emas Berkarakter
18 Hayatun Vol. 2, No. 1, Relationship between Penelitian ini adalah penelitian korelasional yang meneliti hubungan antara gaya
Nufus, Rezi May 2019, Cognitive Style and Habits kognitif dan kebiasaan pikiran. Subjek penelitian melibatkan mahasiswa
Ariawan pp. 23-28 of Mind semester 4 di Departemen Pendidikan Matematika di Fakultas Tarbiyah dan
ISSN 2620- Pelatihan Guru UIN Suska Riau. Data gaya kognitif dikumpulkan menggunakan
6315 (print), instrumen pertanyaan GEFT dengan teknik tes. Data Habits of Mind
2620-6323 dikumpulkan menggunakan instrumen kuesioner dengan teknik distribusi
(online) kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang
signifikan antara gaya kognitif dengan kebiasaan berpikir siswa.
19 Ria Yulia p-ISSN 2252- The Analysis of Costa and Penelitian ini mengkaji tentang bagaimana kebiasaan berfikir para mahasiswa
Gloria, 6617 e-ISSN Kallick's Habits of Mind on calon guru Biologi. Hasil analisis diperoleh bahwa 79,7% siswa termasuk dalam
Sudarmin, 2502-6232 The Students of Prospective kategori kebiasaan pikiran yang memadai (N = 133). Baik pria dan wanita
Wiyanto, Dyah Vol 6 (2) Biology Teachers memiliki kriteria kebiasaan pikiran tidak jauh berbeda. Tidak ada korelasi antara
Rini Indriyanti (2017) kebiasaan berpikir dan Indeks Prestasi Siswa, meskipun siswa yang memiliki
indeks prestasi tinggi memiliki kebiasaan pikiran yang lebih tinggi dibandingkan
dengan siswa yang memiliki indeks prestasi di bawah mereka.
20 Dilan Bayram, Vol. 6(2), pp. The Implementation of Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pengajaran berpikir kritis yang
Gökçe Kurt 144-157, WebQuest-supported didukung WebQuest pada tingkat disposisi berpikir kritis guru pra-jabatan Turki
dan Derin Atay December, Critical Thinking (PT) bahasa Inggris dan untuk menentukan apakah menerima instruksi berpikir
2019 ISSN: Instruction in Pre-service kritis yang didukung WebQuest mengarah pada perubahan PT. 'Pemahaman
2148-6123 English Teacher Education: pemikiran kritis. Data dikumpulkan dari 60 mahasiswa baru PT yang belajar di
The Turkish Context universitas negeri di Istanbul, Turki. Tiga puluh PTs ditugaskan ke kelompok
eksperimen dan menerima instruksi berpikir kritis yang didukung WebQuests,
sementara 30 PTs ditugaskan ke kelompok kontrol dan menerima instruksi teks-
saja tradisional. Data dikumpulkan dengan menggunakan versi Turki dari
California Critical Thinking Disposition Inventory dan wawancara kelompok
fokus semi-terstruktur yang dilakukan sebelum dan setelah perlakuan. Hasil
 penelitian menunjukkan bahwa instruksi berpikir kritis yang didukung
WebQuest menghasilkan perbedaan yang signifikan secara statistik dalam level
disposisi berpikir kritis PT dan PTs menunjukkan kesadaran yang lebih jelas
akan pemikiran kritis pada akhir penelitian.

N AUTHOR IDENTITAS JUDUL JURNAL KESIMPULAN

O JURNAL
21 Jamal Abd Al- Vol.6, No. 2; The Teaching Habits of Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Habits of Mind dan
Fattah Al-Assaf 2017 Mind, Their Relationship perilaku positif di antara para guru studi sosial di tingkat dasar di distrik
ISSN 1927- To Positive Behavior of universitas di ibukota gubernur (Amman). Sampel penelitian ini terdiri dari (60)
2677 E- Social Studies Teachers in guru dengan metode Stratified Random Sample. Pendekatan korelasi deskriptif
ISSN 1927- Lower Basic Stage In dilakukan oleh peneliti Peneliti menggunakan metode statistik berikut: Koefisien
2685 University District - The korelasi Pearson, rata-rata aritmatika, dan Anova dan Manova tiga arah (Analisis
Capital (Amman) varian & analisis varian multivariat). Hasil penelitian sebagai berikut: Para guru
studi sosial dari tingkat dasar memiliki Habits of Mind dan aspek perilaku
positif. Studi ini juga menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan secara
statistik dikaitkan dengan variabel pengalaman lebih dari 10 tahun mengajar, dan
ada perbedaan signifikan secara statistik yang dikaitkan untuk variabel gender..
22 Ida YayuNurul Vol. 6, No. 1, The Web-Oriented Tujuan penelitian ini untuk menentukan apakah pendekatan pengajaran
Hizqiyah,Siti 2019. p-ISSN Constructivism Instruction konstruktivisme berorientasi web dapat meningkatkan kebiasaan berpikir siswa
Sriyati, Dini : 2355-7192; Approach to Improve pada konsep keanekaragaman hayati. Metode yang digunakan dalam penelitian
Riyani,Saiman e-ISSN : Student’s Habits of Mind ini adalah metode pra eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest yang
Rosamsi 2613-9936 diterapkan pada siswa kelas X-MIA 6 dan total 38 siswa. Data penelitian
dikumpulkan menggunakan tes berpikir kritis, tes berpikir kreatif, regulasi diri,
dan berkontribusi pendekatan pengajaran konstruktivisme berorientasi web pada
kebiasaan lembar observasi Habits of Mind. Data dianalisis menggunakan uji
hipotesis dan perhitungan gain. Hasil penelitian ini bahwa konstruktivisme
berorientasi web dapat meningkatkan siswa 'Kebiasaan berpikir tentang konsep
keragaman di Sekolah Menengah Atas (SMA) 1 Dayeuhkolot. dan hasil
perhitungan gain juga menunjukkan peningkatan skor rata-rata keterampilan
sebelum dan sesudah penerapan pendekatan konstruktivisme untuk pembelajaran
berorientasi web dalam kategori sedang, dengan interpretasi kontribusi
pendekatan pembelajaran web berorientasi konstruktivisme dalam kategori
sangat baik.