RPP Menata Produk SMK
RPP Menata Produk SMK
1. Kalender pendidikan
2. Analisa minggu efektif
3. Silabus
4. Program Tahunan
5. Program Semester
6. KKM
7. Rencana Program Pembelajaran
1 Januari 4 - 4
2 Februari 4 2 2 UKK & UP Adaptif/Normatif
3 Maret 5 2 3 UAS
4 April 5 2 3 Tes Smt Genap & UAN
5 Mei 5 - 5
6 Juni 4 2 2 Tes Semester dan libur Smt.
Jumlah 19
Jumlah jam efektif = jam tiap minggu x banyak minggu
= 2 x 19 = 38 jam
Mengetahui Blora, 15 Januari 2012
Kepala Sekolah Guru Mata Diklat
PROGRAM TAHUNAN
SMK KRISTEN BLORA
Standart Komp : Menata Produk Kelas / Semester : XI / 3 dan 4
Kom. Keahlian : Pemasaran Tahun Pel. : 2011/2012
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah disertai tanya jawab
2. CBSA
3. Contextual Teaching Learning (CTL) for principle electricity.
G. T u g a s
1. Tugas Terstruktur
2. Tugas Non Terstruktur / Tugas Mandiri
d. Mengatasi
Sesuai dengan identifikasi yang dilakukan, apabila diketahui permasalahan yang dihadapi,
maka dilakukan cara untuk mengatasinya, yang diuraikan sbb:
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah disertai tanya jawab
2. CBSA
3. Contextual Teaching Learning (CTL) for principle electricity.
G. Tugas
a. Tugas Terstruktur
b. Tugas Non Terstruktur / Tugas Mandiri
3. Skor maksimal :
3.1. Nomor 1, 2, 3, 5, 6, 8 = 60
Nomor4, 6, = 10
A. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan siswa memiliki kompetensi – kompetensi atau pengalaman belajar tentang
1. Memonitor display produk
2. Teliti dalam memonitor penataan / display produk
3. Bertanggung jawab dalam memonitor display produk
4. Dapatmenjelaskan tentang merchandiser.
5. Pelaksanaan Merchandising dalam Penjualan Retail:
B. Materi Pembelajaran
Memonitir display produk.
Sikap yang dibutuhkan dalam memonitor display produk:
1. Cermat
2. Teliti
3. Bertanggung jawab
Kegiatan Kerja bervariasi tergantung pada perusahaan dan sektor ritel tertentu,
tetapi biasanya akan mencakup:
1. Produk berkisar perencanaan dan penyusunan dan rencana penjualan saham dalam
hubungannya dengan pembeli;
2. Penghubung dengan pembeli, analis, toko, pemasok dan distributor;
3. Mempertahankan perpustakaan yang lengkap data yang sesuai;
4. Bekerja sama dengan kepala staf tampilan visual dan departemen untuk memutuskan
bagaimana barang harus ditampilkan untuk memaksimalkan minat pelanggan dan
penjualan;
5. Rencana tata letak produksi untuk toko
6 Peramalan laba dan penjualan, dan mengoptimalkan volume penjualan dan profitabilitas
bidang produk yang ditunjuk;
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah disertai tanya jawab
2. CBSA
3. Contextual Teaching Learning (CTL) for principle electricity.
2.2.2. Elaborasi
2.2.2.1. Membudayakan penggunaan cara-cara yang baik dan benar dalam
proses berfikir, harapannya adalah aplikasi praktis pada fenomena /
persoalan sehari – hari.
2.2.2.2. Membiasakan diri dalam memecahkan masalah sesuai dengan langkah
ilmiah .
2.2.3. Konfirmasi
2.2.3.1. Penyamaan persepsi menggunakan metode Librarian Study, dengan
fenomena sehari – hari yang ada di lapangan.
2.2.3.2. Mengkonfirmasikan pengetahuan yang didapat siswa dengan praktisi
/Merchandiser itu sendiri.
2.3. Kegiatan Akhir (10 menit)
G. T u g a s
1. Tugas Terstruktur
2. Tugas Non Terstruktur / Tugas Mandiri
4. Skor maksimal :
Nomor 1 s/d 6 total nilai = 30
Nilai Ulangan .
Skor Maksimal Ulangan = 10 (6 Nomor )
Nilai Akhir = 30 : 3 = 10