a.

Instrumen kepraktisan media pembelajaran----letakkan di bagian instrument penelitian

Menurut Mulyadi (2014), Untuk mengetahui kepraktisan perangkat media pembelajaran

yang telah diracang ini dapat menggunakan instrumen keterlaksanaan media pembelajaran. Data

yang diperoleh berasal dari hasil pengamatan peneliti terhadap kegiatan belajar selama proses

pembelajaran berlangsung dengan cara mengisis lembar observasi pengamatan keterlaksanaan

tiap aspek sesuai petunjuk yang diberikan.

1. Analisis data kepraktisan Media belajar ---- letakkan di teknik pengumulan data

a. Melakukan rekapitulasi hasil pengamatan keterlaksanaan penuntun yang meliputi: (1) Aspek

Ái dan (2) kriteria Ḱ i

b. Mencari rata-rata tiap aspek pengamatan setiap pertemuan dengan rumus:

n
Ḱ
Ámi = ∑ ij
j =1
n
Keterangan:
Ámi = rata-rata aspek ke-i pertemuan ke-m
Ḱ ij = rata-rata untuk aspek ke-i kriteria ke-j
n = banyaknya kriteria dalam aspek ke-i

c. Mencari rata-rata tiap aspek pengamatan untuk t kali pertemuan dengan rumus:
n

Ái = ∑ Á mi
m=1
t
Keterangan:
Ái = Rata-rata aspek ke-i
Ámi = Rata-rata untuk aspek ke-i pertemuan ke-m
t = banyaknya pertemuan

d. Mencari rata-rata total dengan rumus:

 n

X́ =
∑ Á i
i=1
n
Keterangan:
X́ = Rata-rata total
Ái = rata-rata aspek ke-i
n = banyaknya aspek

e. Mengetahui kategori keterlaksanaan setiap aspek dengan mencocokkan rata-rata setiap aspek

Ái atau rata-rata total X́ dengan kategori yang telah ditetapkan. Kategori keterlaksanaan tiap

perangkat yang dikutip dari Mulyadi (2014) adalah:

M > 2.0 Terlaksana seluruhnya

1.5 ≤ M < 2.0 Terlaksana sebagian besar

0.5 ≤ M < 1.5 Terlaksana sebagian kecil

0.0 ≤ M < 0.5 Tidak terlaksana

Kriteria yang digunakan dalam menetapkan bahwa penuntun praktikum memiliki tingkat

keterlaksanaan adalah nilai X dan Ai minimal berada pada kategori terlaksana sebagian besar.

Hasil analisis keterlaksanaan penuntun praktikum ini digunakan sebagai dasar untuk merevisi

kembali penuntun praktikum Mikrobiologi berbasis keterampilan proses sains yang

dikembangkan.