INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BAHASA MELAYU

59990 LEMBAH PANTAI, KUALA LUMPUR

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PEPRGURUAN
(AMBILAN JUN 2018 SEMESTER 4)

PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

(PRKA3012)

DISEDIAKAN OLEH:

NAMA PELAJAR MUHAMMAD HAKIMI BIN ABD NASER

ANGKA GILIRAN 2018192340030

NOMBOR KAD PENGENALAN 990907055073

KUMPULAN PISMP D2

PERANCANGAN PENGAJARAN DAN

KOD / NAMA KURSUS PEMBELAJARAN
(PRKA3012)

NAMA PENSYARAH DATIN MASTURA BINTI MOHAMED BERAWI

TARIKH HANTAR 10 FEBRUARI 2020

TARIKH MENERIMA MAKLUM BALAS

DARIPADA PENSYARAH
PENGHARGAAN

Syukur Alhamdulillah ke hadrat Ilahi kerana dengan rahmat-Nya dan izin-Nya jua,
saya berjaya siapkan tugasan ini pada waktu yang telah ditetapkan.
Saya merakamkan penghargaan dan ucapan jutaan terima kasih kepada pensyarah
subjek Perancangan Pengajaran dan Pembelajaran, Encik Amir Hamzah bin Aman, atas
segala tunjuk ajar, bimbingan dan garis panduan yang telah diberikan sepanjang tempoh
menyiapkan kerja kursus ini. Dengan tunjuk ajar dan bimbingan beliau, maka kerja kursus ini
berjaya disiapkan dengan sebaik-baiknya.
Saya juga mengucapkan ribuan terima kasih kepada kedua-dua ibu bapa yang telah
banyak membantu dari segi dorongan, sokongan moral dan kewangan. Sesungguhnya,
berkat dan doa daripada ibu bapa memberikan kekuatan kepada penulis untuk
melengkapkan tugasan ini.
Ucapan penghargaan turut ditujukan buat rakan-rakan seperjuangan yang banyak
memberikan sumbangan berbentuk idea bagi memurnikan lagi tugasan ini. Terima kasih
kerana sudi meluangkan masa dan tenaga untuk bersama-sama mencari bahan dan sumber
rujukan agar kerja kursus ini dapat dilengkapkan dengan jayanya.
Akhir kalam, terima kasih diucapkan kepada mereka yang terlibat secara langsung
atau tidak langsung dalam penghasilan kerja kursus ini. Segala bantuan yang diberikan
amat saya hargai. Semoga Tuhan merahmati hidup kalian dengan rahmat dan kasih
sayang-Nya. Sekian, terima kasih.
 Isi Kandungan

1.0 Pendahuluan..............................................................................................................4

2.0 Rancangan Pengajaran Harian.................................................................................5

3.0 Rujukan.................................................................................................................... 15
1.0 Pendahuluan

Rancangan Pengajaran Harian (RPH) merupakan satu rekod khas yang disediakan
lebih awal oleh guru sebelum menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran di bilik
darjah. RPH ini dirangka sebagai panduan kepada para guru untuk mengajar dengan
lebih sistematik dan efektif serta mampu untuk mencapai objektif pengajaran.
Dokumen ini sangat penting dan berguna supaya guru dapat menyampaikan isi
pembelajaran kepada para murid dengan mudah dan teratur.

Selain itu RPH adalah bahan bukti bahawa guru telah membuat perancangan
rapi terlebih dahulu sebelum melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di blik
darjah. Rancangan Pengajaran Harian yang dirangka perlu merujuk kepada
Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT), Sukatan Pelajaran (SP) dan Huraian
Sukatan Pelajaran (HSP). Maklumat yang perlu dicatatkan dalam RPH adalah hari
dan tarikh, mata pelajaran dan kelas, masa, tajuk dan objektif, kemahiran yang ingin
dicapai, aktiviti yang dijalankan serta impak atau refleksi. Guru boleh merujuk
kepada SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 3/1999 bagi tujuan penyediaan RPH
untuk memenuhi keperluan pekeliling tersebut.
2.0 Rancangan Pengajaran Harian

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 5 Al Khindi
3. Bilangan Murid : 35 orang
4. Tarikh : 25 Februari 2020
5. Hari : Selasa
6. Masa : 8.30 hingga 9.30 petang
7. Tema : Pendidikan Alam Sekitar
8. Tajuk : Lestarikan Bumi Kita

9. Kemahiran Fokus: Kemahiran menulis.

10. Standard Kandungan

3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang
didengar, dipertonton atau dibaca dengan betul.
11. Standard Pembelajaran
3.9.1 Menulis ulasan tentang bahan sastera yang didengar, ditonton atau dibaca
dengan jelas dan menggunakan ayat yang gramatis.

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Membaca dan mendengar sajak yang dideklamasikan oleh setiap kumpulan
dengan tajuk “Sungai Kita”.
ii. Menulis ulasan berkaitan sajak “Sungai Kita” dengan menggunakan ayat
yang gramatis secara berkumpulan.

13. Sistem Bahasa

● Tatabahasa: Sintaksis.
● Seni Bahasa: Sajak
● Kosa kata: desa, membelai, tebing, mengocak, mergastua,.
● Menulis ulasan.
14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)
● Ilmu: Pendidikan Alam Sekitar.
● Nilai Murni: Kasih sayang.
● Elemen Keusahawanan:
 EK 1: 1.4 Daya kreativiti dan inovasi: menghasilkan idea kreatif melalui inovasi.
EK 2: 2.3 Menghasilkan idea melalui pemerhatian: memerhati dengan bertujuan
dan menghasilkan banyak idea.

15. Bahan Bantu Mengajar

Bil. Perkara Jumlah
1 Video 1
2 Komputer riba 1
3 LCD 1
4 Teks Sajak ‘Sungai Kita’ 5
5 Kerja menulis ulasan (Kertas A3) 5
6 Pen marker 5
7 Lembaran kerja pengayaan 30
8 Lembaran kerja pemulihan 5
16. Pengetahuan Sedia Ada
i. Murid pernah diajar untuk menjaga kebersihan dan keindahan alam.
Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
Set Induksi ● Video pencemaran ● Guru memaparkan BBM
(5 minit) sungai. video pencemaran Video
sungai. https://www.youtube.c
● Guru bertanyakan om/watch?
● Soalan guru: tentang video yang v=bsvnbfGMnNc
- Apakah yang telah mereka tonton.
kamu lihat ● Guru mengulas sedikit TMK
berdasarkan tentang situasi yang LAPTOP
video sebentar berlaku di Sungai Kim LCD.
tadi? Kim
- Tahukah kamu ● Guru mengaitkan tajuk KB
dimana berlaku isi pelajaran pada hari Menerangkan sesuatu
kejadian ini. penggunaan.
tersebut? Menganalisis.
- Perlukah kita
mencintai alam BCB
sekitar? Melihat dan
memproses maklumat

Jangkaan jawapan: Pembelajaran

- Sungai yang Kontekstual
tercemar Nilai murni: Kasih
 dengan sisa Sayang
toksik.
- Kejadian
berlaku di
Sungai Kim
Kim, Johor.
- Kita perlu
mencintai alam
sekitar kerana
alam sekitar
juga memberi
kita kehidupan
yang sihat.

● Isi pelajaran:
● Menulis ulasan
tentang bahan
sastera yang
didengar, ditonton
atau dibaca
dengan jelas dan
menggunakan ayat
yang gramatis
Tajuk pelajaran:
“Sungai Kita”
Langkah 1  Teks sajak “Sungai Aktiviti BBM
(20 minit) Kita” ● Setiap wakil ahli Teks Sajak.
kumpulan akan diedar
Kumpulan murid teks sajak ‘Sungai Kita’ KB
(jumlah ahli): oleh guru. ● Menganalisis
● Setiap ahli kumpulan
 K 1(7) perlu bersajak dalam Teknik
 K 2(7) kumpulan masing- ● Berpusatkan

 K 3(7) masing dengan gaya bahan

 K 4(7) yang tersendiri.

(Mestamu) KP
 K 5(7)
● Murid membaca dan ● Intrapersonal.
 mendengar sajak yang
dideklamasikan oleh Nilai Murni
ahli kumpulan. ● Berhemah
Teknik Drama: ● Seorang wakil ● Rasional
 Mestamu kumpulan datang ke
 Dikon hadapan bagi
membacakan sajak
“Sungai Kita” dan ahli
kumpulan yang lain
perlu melakonkan aksi
yang sesuai dengan
maksud sajak. (Dikon)
● Guru bersoal jawab
dengan murid tentang
teks sajak.
Penilaian Objektif (i)
Langkah 2 Aktiviti BBB
(20 minit) Kumpulan murid ● Setiap kumpulan diedar Kertas A3
(jumlah ahli): Kertas A3 oleh guru. Pen marker
● Murid dalam kumpulan
1. K 1(7) masing-masing perlu BBM
2. K 2(7) menulis ulasan tentang Teks “Sungai Kita”.
3. K 3(7) sajak “Sungai Kita”.
4. K 4(7) ● Guru memantau aktiviti Pendekatan
5. K 5(7) murid dalam kumpulan. ● Induktif

PAK 21
Teknik
● Berpusatkan
murid

KP
● Interpersonal

Nilai Murni
● Kerjasama
 EK
●EK 1: 1.4 Daya
kreativiti dan inovasi:
menghasilkan idea
kreatif melalui
inovasi.
● EK 2: 2.3
Menghasilkan idea
melalui pemerhatian:
memerhati dengan
bertujuan dan
menghasilkan
banyak idea

Penilaian Objektif (ii)

Langkah 3 Penilaian Aktiviti 1 BBM
(10 minit)  Setiap wakil kumpulan Video
perlu membaca ulasan https://www.youtube.c
sajak “Sungai Kita”. om/watch?
v=xokrVR6ZSdg
Pengayaan Pengayaan
● Murid menonton video BBB
tentang “Pembakaran ● Lembaran kerja
Terbuka”.
● Murid menulis ulasan KP
berdasarkan video ● Interpersonal
tersebut menggunakan
lembaran kerja yang
diberi oleh guru.

Pemulihan Pemulihan
 Menyenaraikan kesan–
kesan pembakaran
terbuka kepada
manusia menggunakan
lembaran kerja yang
 diberi oleh guru.
Penutup Kognitif KB
(5 minit) ● Rumusan isi ● Murid menyatakan ● Merumus
pelajaran. bahawa menjaga alam
● Kepentingan sekitar merupakan Nilai
menjaga alam tanggungjawab ● Kesyukuran
sekitar. bersama. ● Penghargaan
● Bersyukur dengan
nikmat kurniaan tuhan. KP
Sosial ● Murid dan Guru ● Interpersonal
● Pujian atas usaha memberikan pujian
dan kejayaan. atas sikap murid yang
mencintai alam sekitar.
Lampiran

Teks sajak ‘Sungai Kita’

Sungai kita
Mengalir indah menyusuri desa
Membelai tebing, mengocak arus
Tempat bermain mergastua
Berkicau riang dan ceria
Hargailah pusaka warisan kita

Lihat fauna dan flora

Hidup subur di tebing sungai
Kekalkan warisan alam ini
Permaikanlah sungai usah dicemari
Kekalkanlah warisan alam ini

Sayangilah sungai kita

Tanpa pencemaran di sana sini
Tanpa sarap yang berluasa
Engkau tetap gemilang seperti dahulu
Lindungilah sungai milik kita bersama

Ayuhlah
Hargailah nikmat warisan ini
Bersama-sama berganding bahu
Ikhlaskan di hati
Sayangilah sungai kita
Klip video 1 (Set Induksi)

Klip video 2 (Langkah 3 Pengayaan)

Lembaran Kerja Pengayaan

1. Ulasan tentang klip video ‘Pembakaran Terbuka’.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Lembaran Kerja Pemulihan

Kesan-kesan pencemaran terbuka kepada manusia.

1. _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
____________________________________
2. _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
____________________________________
3. _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
____________________________________
4. _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
____________________________________
 Rujukan

Abu Bakar Nordin & Bhasah Abu Bakar. (2008). Pentaksiran dalam Pendidikan dan Sains

Sosial. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2015). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

Bahasa Melayu Sekolah Kebangsaan Tahun Satu. Putrajaya: Kementerian

Pendidikan Malaysia.

Bhasah Abu Bakar. (2009). Asas Pengukuran Bilik Darjah. Tanjung Malim: Quantum Books.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran.

Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Nik Safiah Karim, Farid M. On, Hashim Hj. Musa & Abdul Hamid Mahmood. (2011).

Tatabahasa Dewan Edisi Keempat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

Siti Hajar Abdul Aziz. (2009). Bahasa Melayu 2. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Tuan Jah Tuan Yusof 7 Faridah Nazir. (2011). Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah

Rendah. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.